小學(xué)語文《歡樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容簡析】課文記敘了傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，并進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。課文配有插圖，生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景?！驹O(shè)計思路】全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情。二年級的學(xué)生，有一定的閱讀、分析能力，但不是很強，所以可采用小組合作的方式來學(xué)習(xí)課文。在板書課題后，讓學(xué)生就題目提出問題，接著有幾個學(xué)生說說他們在課前找到的資料，激發(fā)其他同學(xué)的興趣，讓學(xué)生愿意去讀課文。利用小組的能力合作總結(jié)出每個自然段的大意，通讀全文?！驹O(shè)計理念】努力創(chuàng)設(shè)情境，體驗豐富情感讓學(xué)生在生動形象的表演中理解抽象的語言，這既符合小學(xué)生的思

2、維習(xí)慣，又充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓小組合作帶給學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)體驗，讓他們更有信心學(xué)好。在課堂上做一做，動一動，再讀一讀，評一評、說一說、從而感悟文章用詞的精當(dāng)，體驗文本蘊涵的情感。體驗潑水開始時人們急切的等待、潑水時的熱鬧和歡樂之情，深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義，領(lǐng)悟傣家獨有的風(fēng)情。俗話說“興趣是最好的老師”，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自主的樂讀，把課堂還給學(xué)生，教師起到引導(dǎo)和過渡的作用?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】1正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2知道我國是一個多民族國家，了解潑水節(jié)是傣族人民盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。3能根據(jù)課文內(nèi)容，做合理的想像，進(jìn)行說話練習(xí)。4學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的六個字只識不寫。理解由生字組成

3、的詞語?！局亍㈦y點】1識字、寫字。2朗讀體會傣族人民歡度潑水節(jié)的歡樂心情?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入陽春三月，春暖花開，火紅火紅的鳳凰花開遍美麗的西雙版納時，傣族人民又迎來了他們的新年(板書)潑水節(jié)。今天我們一起來學(xué)習(xí)課文：20歡樂的潑水節(jié)(齊讀課題)讓我們一起來感受節(jié)日的歡樂吧。二、主動探究學(xué)習(xí)（一）初步感知1自由朗讀課文。同桌互查課前預(yù)習(xí)中的要求：標(biāo)出自然段序號，借助拼音自由讀課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。2出示生字詞。tng桶h互相shlnln濕淋淋jxing吉祥xngf幸福knl不肯離去bnn西雙版納fng鳳凰花si比賽(1) 指名拼讀、同桌互讀，開火車讀，當(dāng)

4、小老師領(lǐng)讀。(適時糾正)(2) 小組合作，水花把拼音都濺飛了，看看同學(xué)們的真功夫，再來看一看現(xiàn)在如何讀？誰來挑戰(zhàn)一下？(學(xué)生爭相拼讀)是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯過的。但是小朋友預(yù)習(xí)做的扎實，就能把握好每一個詞語的朗讀機會。(3)接下來我們聽寫詞語，檢查下預(yù)習(xí)中的字詞掌握情況。（核對正誤，訂正）（二）細(xì)讀課文1出示課文第一自然段，我們再來看看課文的朗讀如何，指名讀。2讀了這一小節(jié)，你知道了什么？從哪兒知道的？(1) 時間：(2)一次：(3)歡樂的心情：通過“迎來了”體現(xiàn)人們的歡樂，生活中我們迎來了什么？3能把你體會到的興奮、快樂讀出來嗎？指名讀一讀！(配上好聽的音樂，再讀)4齊讀。

5、(讓我們一起來迎潑水節(jié)，一起來讀一讀。)5作者為什么這樣寫？（體現(xiàn)傣族人民的高興心情）接下來是怎么展開寫人們?nèi)绾螡娝哪?？【設(shè)計意圖】課開始欣賞葫蘆絲音樂月光下的鳳尾竹的和鳳凰花的畫面導(dǎo)入課文讓學(xué)生在視、聽覺的雙重沖擊下，帶著自己的感受來朗讀第一小節(jié)，一下子就進(jìn)入到課文情境當(dāng)中，再讓學(xué)生提出比較有意思的問題，這是學(xué)好課文的前提,進(jìn)而產(chǎn)生一種非常想去參加潑水節(jié)的情感和需要。6學(xué)第二小節(jié)。大過年的，我們先到西雙版納的大街上去瞧一瞧，看一看是什么樣兒？(1)出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來到了大街上。(指名讀)交流：你覺得她讀出了什么？(早早的讀的不夠早?；颍骸霸缭绲亍弊x得特別好，讓我一聽

6、就知道人們來得非常的早。)說得好，讀的更好。誰再來讀讀看。(理解早早地)請問你在這兒等了多久了？此刻你的心情如何？人們這么早來干什么呀？讀出激動，著急、迫不及待、興奮等。我們都在焦急地等待著歡樂時刻的到來，就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情來吧！(齊讀)7人們來得早，準(zhǔn)備工作做得更早。從哪兒知道的？出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。（指名讀讀）點出“早已”這兒有一個“早已”，是什么意思呢？就是早就準(zhǔn)備好了。這些“早已”準(zhǔn)備好的清水與我們平時說的清水一樣嗎？(“滴上香水”“撒上花瓣”)清水中滴入了香水，撒上了花瓣，多香多美啊！誰能讀好第二句話。原來潑的水這么講究。

7、誰再讀清水早已準(zhǔn)備好了，大家都在急切地等待著歡樂時刻的到來，就讓我們一起讀出來吧！(齊讀1、2兩句)8等啊，盼?。〈蠼稚系娜嗽絹碓蕉?，最激動人心的時刻終于到來了，你聽：(師伴著鼓聲朗誦3、4句)你好象看到了什么？(我好象看到人們你追我趕的，特別開心。我好象看到有的人拿著瓢往另個人脖子里灌，還有的人端盆子往別人身上潑。)9出示3、4句：指名讀。(問：誰會灌，誰會潑？你來灌一個，你來潑一個，還有誰會？)請人上臺前表演“灌、潑”，師配音。再來讀讀句子。10我們來親眼看看潑水節(jié)的歡快場面(出示錄象)。11看了錄象你想說什么？12再次創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們來到了潑水的廣場，來！把你們的桶提起來,盆端起來

8、，你的朋友在哪里，趕快潑吧?。M情景潑水）學(xué)生下位，在音樂中互相追趕，互相潑水，盡情體驗潑水節(jié)的快樂?？磥泶蠹叶枷氡磉_(dá)自己最美好的祝愿。說說你的感受！相機點評：說得好！演得好！相信大家能讀得更好！13、再讀潑水的這段話。過渡：作者為了寫出人們的期待和潑水的盡情重點從準(zhǔn)備的早，充分方面入手。接下來我們再看走進(jìn)人群看看：老人、孩子個個身上濕淋淋，人人臉上笑開了花。(板書)14指名朗讀，咦，奇怪，怎么身上都濕淋淋的了，臉上還笑開了花呢？讓我來做個現(xiàn)場采訪！(1)小弟弟，你渾身都濕透了，怎么還這么開心呀？(2) 老爺爺，您年紀(jì)這么大了，快回家換身干的衣服吧！(3) 這位美女，你漂亮的新衣服全濕了。你

9、怎么還快樂像神仙一樣？15課文里也是這樣說的呢？誰來讀一讀！這一大瓢一大瓢的灌，這一大盆一大盆的潑，這老人、這孩子、姑娘、小伙兒，個個身上，人人臉上，這衣服呀全濕透了，直滴水，文中用了一個什么詞呀？點擊“濕淋淋”。 誰來讀一讀，再整體讀讀句子。怎么能不高興呢？這里還有個感嘆號呢！太高興了！讓我們一起來高興，高興！(齊讀)16小結(jié)，板書。是呀，這水不僅滴入了香水，撒上了花瓣，又香又美，而且，它還是吉祥如意的象征，誰身上潑的水多，就意味著誰得到的幸福多，人們怎么能不高興呢？出示：誰身上潑的水多呢?17多么歡樂的潑水節(jié)！捧起來，讓我們一起高興的讀起來！師引：這一天生齊讀第二小節(jié)。我們沒有親歷現(xiàn)場去送

10、吉祥送如意,但我們把美妙的朗讀送給了傣族人民。作者寫傣族人民高興沒有直接寫出高興，而是從身上濕了，濕透了襯托出人們的喜悅心情。這種方法多妙啊，以后你們也可以用這樣的方法寫寫活動，相信你們的習(xí)作一定會很棒！三、回顧全文這樣一個歡樂的潑水節(jié)，令我們流連忘返，讓我們再次走進(jìn)課文，用我們美美的朗讀，讓所有的人都感受到你們的快樂，讀出你對它的喜愛。把你們的歡樂傳遞給每一個人。學(xué)習(xí)生字：送吉祥送如意，今天我們一起來學(xué)學(xué)吉祥如意學(xué)生講解記憶方法(吉：士兵張大口。祥：人們把羊送給神仙，希望自己能吉祥如意。)師范寫。學(xué)生再臨寫。字文交替，促進(jìn)記憶【設(shè)計意圖】在記憶生字的時候，孩子自主表現(xiàn)，思維活躍，想象大膽，換部首、編口訣、編故事、小幽默、字謎等方式來記憶生字,因為是他們自己想的，而且很有趣，所以記憶也很深刻,思維也很開闊。四、總結(jié)：1今天的潑水節(jié)過得怎么樣？太快樂、太精彩了，其實在我們中華民族這個大家庭里還有許多少數(shù)民族，每一個民族都有自己特有的傳統(tǒng)節(jié)日。同學(xué)出示課前收集的資料交流，老師也從網(wǎng)上找來了幾個，出示各民族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片。2如果你感興趣的話，可以和幾個小朋友組成一個研究小組，課后到圖書館或上網(wǎng)去查閱更詳細(xì)的資料。【設(shè)計意圖】回歸全文，拓展延伸 。課后到圖書館或上網(wǎng)去查閱更多詳細(xì)的資料。既讓學(xué)生開闊了眼界，增長了知識，同時也把探索的