2022年人教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元表格式教案

1、第 一 單元 第 1 節(jié) 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容： 識字 1教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn) 12 個生字,會寫 10 個字；2、正確、流利地朗讀課文；3、有收集詞語的愛好；教學(xué)重難點： 識字寫字教具預(yù)備： 自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語；學(xué)具預(yù)備： 生字本環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖情 景 導(dǎo)提問：同學(xué)們,在你們的印各抒己見從同學(xué)已有的生活經(jīng)入,揭示象中, 秋天是什么顏色的？驗入手,激發(fā)同學(xué)興課題為什么？同學(xué)自由試讀詞語；分組互趣；初步閱范讀,要求同學(xué)聽清老初步感知課文,讀準(zhǔn)助讀詞語,再開火車讀詞讀,讀師是怎樣讀的語；要求：不熟悉的字看音字音準(zhǔn)字音節(jié)分組試讀,相互幫忙,力求朗讀感再次范讀,

2、讓同學(xué)邊聽邊想讀正確；說說自己的感受；結(jié) 合 課 本 圖 片 和 想悟畫面邊讀邊想象, 聯(lián)系大自然實象,懂得成語意思際,整體感悟詞語的意思在 讀 中讓同學(xué)選詞語,讀詞語分小組讀“ 我會讀 ” 中的詞加強詞語的“ 讀” 的鞏 固 識語,鞏固認(rèn)讀生字；才能字實踐活讓同學(xué)收集描寫秋天的詞分小組整理收集到的秋天培育收集詞語的愛好的詞語,在班上展現(xiàn)、 溝通,動語看誰獲得了詞語大豐收板書設(shè)計：第 一 單元 第 2 節(jié) 第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 識字 1 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固成語,通過懂得,激發(fā)同學(xué)對大自然的寵愛之情2、采納多種方式認(rèn)讀本課11 個要求會認(rèn)的生字；知道同學(xué)在田字格里認(rèn)真書寫 10 個生字

3、；熟讀課后20 個詞語；教學(xué)重難點： 識字寫字 教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備： 生字本環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動并能設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏用對對子的方式復(fù)習(xí)成語復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的成固語認(rèn)讀生用“ 找伴侶” 的方式把音節(jié)與生字對上號,字精確拼讀范寫, 同學(xué)觀看字在田字格指導(dǎo)書中的位置； 留意指導(dǎo)偏旁和說說難寫的字和簡單寫錯加強詞語的“ 寫” 的寫部件的占格位置,把字寫正的字,同學(xué)練習(xí)寫字才能確,寫美觀；巡察書巡察書寫指正書寫讓同學(xué)字田字格中正寫指正確書寫生字板書設(shè)計：第 一 單元 第 3 節(jié) 第 3 課時教學(xué)內(nèi)容： 秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn) 8 個生字,會寫 8 個字；2、正確流利、有感情地朗讀課文；背

4、誦課文；3、寵愛秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的寵愛、贊揚之情；情愿用自己寵愛的方式來表現(xiàn)秋天；教學(xué)重點： 識字寫字教學(xué)難點： 朗讀感悟教具預(yù)備： 生字卡片學(xué)具預(yù)備： 生字本環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖導(dǎo)入揭昨天我們學(xué)的識字（一）是齊讀,思：讀后想知道什激情導(dǎo)入,引發(fā)愛好么 ？ 秋 天 是 怎 樣 一 幅 圖敘述了秋天的學(xué)問,今日讓畫？它的顏色是怎樣的？我們連續(xù)熟悉秋天吧；板書題課題,指名分句朗讀,讀后翻書,自讀課文；摸索：課認(rèn)讀生評議；（留意輕聲音節(jié)：燈文共有幾句話？小組合作學(xué)習(xí)生字籠高粱）讀,讀正確,讀流利；出示生字卡片,認(rèn)讀；重點找出課文中要求認(rèn)讀的生字字音：梨籠頰浪勤勞

5、字,自讀留意體會老師在朗讀中表 達(dá)的寵愛與贊揚的情感；自 由讀, 一邊讀一邊想象秋天朗讀感范讀,分小組閱讀,小組比的圖畫；小組讀,選出自己指導(dǎo)同學(xué)正確、流利悟賽寵愛的句子來讀,并說說為地朗讀課文甚么寵愛；競賽讀,看誰讀 得美； 看著畫面用自己的話 說說秋天,再試著背誦指導(dǎo)寫范寫,分別指導(dǎo),檢查同學(xué)書寫,每個字臨寫兩遍讓同學(xué)在田字格中正確書寫生字,并教學(xué)字姿態(tài)是否正確生學(xué)會觀看范字作業(yè)出示 “我會讀 ”中的句子讀熟至背；練習(xí)背誦識字寫字板書設(shè)計：梨樹1 秋天的圖畫燈籠金黃蘋果紅紅臉頰稻子金色波浪高粱燃燒火把第 一 單元 第 4 節(jié) 第 4 課時 教學(xué)內(nèi)容： 秋天的圖畫 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗

6、讀課文,體會文中秋天的景象和對勞動人民的寵愛、贊揚之情；2、背誦課文；鞏固生字 教學(xué)重點： 識字寫字 教學(xué)難點： 朗讀感悟 教具預(yù)備： 生字卡片 學(xué)具預(yù)備： 生字本環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動2、設(shè)計意圖鞏 固 生檢查生字認(rèn)讀情形認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字,復(fù)習(xí)生字、詞字背誦課文認(rèn)字識范讀,出示要求寫的生字朗讀課文,認(rèn)記生字字音,認(rèn)字識字,學(xué)會加偏同桌相互認(rèn)讀；采納自己最旁,減偏旁等認(rèn)字方字寵愛的識字方法；組詞語理法解字義范寫指重點寫好含有三點水和草書寫,每個字臨寫兩遍讓同學(xué)在田字格中正確書寫生字,并教學(xué)導(dǎo)字頭的字1、我會畫：畫秋天的果園生學(xué)會觀看范字我會做：（1）用落葉做書 （2）作業(yè)布置作

7、業(yè)用自己的畫做賀卡（3）用激發(fā)同學(xué)對秋天的景象和對勞動人民的喜句子、短詩贊揚秋天（為語愛、贊揚之情文園地一中的展現(xiàn)臺做準(zhǔn)備）板書設(shè)計：秋天的圖畫梨樹1 秋天的圖畫大雁“ 人” 字（勤勞）燈籠蘋果臉頰稻海波浪高粱火把第 一 單元 第 5 節(jié) 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容： 2.黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 1隨文學(xué)習(xí)生字及通過聯(lián)系上下文等方法懂得新詞的意義；2 有感情地朗讀課文,有才能的當(dāng)堂熟讀背誦自己寵愛的段落；教學(xué)重難點： 識字、寫字教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖觀 看 錄 像 , 揭“ 奇”1、指名讀課題, 你覺得“ 奇”是什么意思？2、帶著你們對“ 奇” 的理 解,一齊把題

8、目讀一遍；3、課文介紹了哪些奇石？初讀課具 體 寫 了 哪 塊 奇 石 的 樣1、自由朗讀課文文,感子？2、小組匯報溝通；“ 奇”4、課件依次點擊石名,指名一同學(xué)讀這些奇石；邊看 邊想：你們覺得黃山石的名 字取得怎么樣？它們有什 么特點？1、同學(xué)們看圖,你覺得猴 子在干什么？2、課文是怎樣寫這塊石頭 的呢？課文這幾句話,寫得 怎么樣？小組爭論一下；3、你們覺得這塊石頭怎么 樣？品 讀 探4、這塊石頭的確奇妙、有1、 同學(xué)找出相關(guān)句子“ 奇”趣,甚至是可愛,用你們的2、同學(xué)練讀朗讀來表現(xiàn)一下,好嗎？3、多種方式朗讀課文6、指一名同學(xué)讀 同學(xué)評介：你覺得剛才這位 同學(xué)讀得怎么樣？7、再指名讀一讀,

9、齊讀 8、“ 猴子觀?！?好玩,“ 仙 人指路” 也很好玩；9、自由讀這幾句話,誰來學(xué)做一下這塊石頭的樣子；10、誰情愿到講臺前學(xué)做一 下；（指一名同學(xué)仿照）11、同學(xué)們,假如你是山中 的仙人,你會對游客說些什 么話？12、齊讀 挑選課文中的其中一塊石 頭,抓住它的樣子,寫幾句觀 圖 聯(lián)話；練筆練筆想 , 寫課文是怎樣寫這兩塊石頭“ 奇”的呢？請你們閉上眼睛；你們的眼前似乎顯現(xiàn)了什 么？五岳歸來不看山,黃山歸來 讀畫誦 不看岳；的確如此,你們有 說,贊 機會的話隨父母去黃山游 玩一下；“ 奇”板書設(shè)計：第 一 單元 第 6 節(jié) 第 2 課時教學(xué)內(nèi)容： 2.黃山奇石教學(xué)目標(biāo)： 通過看圖、學(xué)文,運

10、用講、讀、寫、畫等形式體會黃山石的奇妙,激發(fā)同學(xué)對祖國大好河山的寵愛；教學(xué)重難點： 激發(fā)同學(xué)對祖國大好河山的寵愛教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖復(fù) 習(xí) 導(dǎo)1、 邊 朗讀感悟、觀看 插指名開火車讀課文入圖,邊讀邊識記生字；識字寫2、 留意提示“ 膊” 在“ 胳1、認(rèn)讀生字鞏固生字膊” 一詞中讀輕聲；2、仿寫字3、 檢 測同學(xué)認(rèn)讀生字 詞的情形；4、范寫：區(qū)巨、它安 5、用每個組幾個詞語；一圖文結(jié)合,朗讀感受 1 上的三塊石頭像什么；2 奇；二想象繪畫 隨便選一種奇石繪畫 總結(jié)：在黃山,奇形怪狀的指導(dǎo)朗石頭仍有許多,你能給它們1、繪畫朗讀感悟讀,啟示起個名字嗎？（出示圖

11、片）2、采納多種方式朗讀課文想象在大自然中,像黃山這樣風(fēng)3、試著背誦寵愛的部分景秀麗的地方仍有許多,有 機會,我們?nèi)ビ瓮姘?；三熟讀背誦 采納多種方式朗讀課文,在 熟讀的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)挑選 自己最寵愛的部分練習(xí)背 誦；板書設(shè)計：第 一 單元 第 7 節(jié) 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容： 3 植物媽媽有方法 教學(xué)目標(biāo)： 1. 會認(rèn) 12 個生字；會寫 10 個字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；教學(xué)重難點： 認(rèn)讀、書寫生字教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖談 話 導(dǎo) 入初讀識 字認(rèn)讀生字1范讀激趣；2同學(xué)自由讀,初步感知朗課文大意；自由朗讀課文3讀第一節(jié),啟示提問：讀

12、感悟誰讀懂了“ 四海為家” 這個詞語 .同學(xué)結(jié)合上下文說說 自己的看法讀 讀 說1 除了課文中告知我們答題鞏固生字說的,你仍知道哪些植物是怎讀詞語樣傳播種子的 . 2 讀“ 讀讀抄抄” 中的詞 語,照樣子試著再說幾個這 樣的詞語；指導(dǎo)寫字,謄寫范寫：已、經(jīng)仿寫詞語 板書設(shè)計：第 一 單元 第 8 節(jié) 第 2 課時教學(xué)內(nèi)容： 3 植物媽媽有方法 教學(xué)目標(biāo)： 有觀看植物、明白植物學(xué)問、探究植物秘密的愛好；教學(xué)重難點： 有觀看植物、明白植物學(xué)問、探究植物秘密的愛好；教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)“ 我 想學(xué)” 的 氛圍,導(dǎo) 入新課1、學(xué)習(xí)其次節(jié) 植物媽媽用什么方法

13、讓孩子們四海為家呢？我老師恰們先來學(xué)習(xí)其次節(jié)；1、朗讀課文懂得課文內(nèi)容用筆把不懂的地方劃下來；當(dāng)引導(dǎo),2、同學(xué)自由提問；為真正一起來解決這些難題；做到“ 讓3、試讀、競賽讀、齊讀；2、質(zhì)疑、摸索我們自4、你們讀得真不錯,那么己學(xué)” 奠這 一 節(jié) 主 要 告 訴 我 們 什定基礎(chǔ)么？5、總結(jié)學(xué)法；這一節(jié)學(xué)得 不錯,讓我們回憶一下是怎 樣學(xué)懂這一節(jié)的？在“ 讓我1、我們用這種方法學(xué)習(xí)第1、朗讀課文懂得課文內(nèi)容們自己三節(jié),自己讀、劃出不懂的學(xué)” 的環(huán)地方；然后同座相互議一節(jié)中,充議,能解決的問題盡量自己2、質(zhì)疑、摸索分調(diào)動解決；同學(xué)體2、重點詞：鎧甲（ “ 帶刺的驗鎧甲” 指的是什么？蒼耳“ 帶刺的

14、鎧甲” 有什么用 呢？）3、蒼耳能在田野山洼中多 興奮??！請你們當(dāng)蒼耳子,讀出這種興奮勁兒；（指名 讀、齊讀）這一節(jié)告知我們 什么？1、自學(xué)第四節(jié),看看豌豆 媽媽是怎樣讓自己的孩子在“ 我們四海為家的？朗讀課文學(xué)會了”2、 太陽是怎樣幫忙豌豆媽什么中,媽傳播種子的呢？體 會 合3、學(xué)到這兒,我們熟悉了答疑作 學(xué) 習(xí)三位植物媽媽,你們寵愛她的歡樂們嗎？請你們看板書,寵愛哪個媽媽就試背哪個自然 段；1、植物媽媽的方法有許多 許多,只有認(rèn)真觀看、勤動 腦筋、多看課外書就能得 到；我們一起朗讀最終一 節(jié)；為什么馬虎的小伴侶得 不到他？拓展延2、植物媽媽傳播種子的辦暢所欲言朗讀感悟伸,“ 我法是不是就這

15、幾種？你們們?nèi)韵肴灾滥男﹤鞑シN子的方學(xué)”法？3、師總結(jié)：我們小伴侶以 后要養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛摸索、認(rèn)真觀看的好習(xí)慣,到大自 然中去明白更多的學(xué)問,探 索它們的秘密！板書設(shè)計：第 一 單元 第 9 節(jié) 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容： 4.古詩兩首教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn) 10 個生字,會寫6 個字；2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會詩人對秋天的贊揚之情；教學(xué)重難點： 識字寫字教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖導(dǎo) 入 新 課（一）、初讀（二）研讀1、老師范讀, 引導(dǎo)同學(xué)體會對話平情感,想像畫面；1、借助拼音自由讀古詩,自主合作溝通2、重點詞： 擎雨蓋、 傲霜枝把字音讀正

16、確；3、自由讀,邊讀邊看插圖,2、同桌互讀,圈出不理懂得詩意；解的詞語；（三）、誦讀臺3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀探究學(xué)習(xí)1、出示圖畫, 指名朗讀；溝通自己的懂得；2、同學(xué)自由練讀；4、匯報溝通詩意；3、賽讀,比一比看誰讀5、多種方式朗讀；得最有感情；4、用自己寵愛的方式背 誦；寫字范寫：枝、首仿寫練習(xí)寫字板書設(shè)計：第 一 單元 第 10 節(jié) 第 2 課時教學(xué)內(nèi)容： 4.古詩兩首教學(xué)目標(biāo)： 激發(fā)同學(xué)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛教學(xué)重難點： 激發(fā)同學(xué)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖1、多種方式認(rèn)讀古詩（一）復(fù)習(xí)中的生字；2、挑戰(zhàn)背誦古詩（一） ；1、出示山行 ,

17、引導(dǎo)同學(xué)1、借助拼音自由讀古詩,說說用什么方法來學(xué)習(xí)；把字音讀正確；2、按自己的寵愛的方法來2、同桌互讀,圈出不理自學(xué)自學(xué),老師巡察指導(dǎo)；解的詞語；自主合作溝通3、匯報；說說學(xué)懂了什么,3、小組合作學(xué)習(xí),輪讀探究學(xué)習(xí)仍有什么地方不明白；溝通自己的懂得；4、師生合作解決問題；4、匯報溝通詩意；5、多種方式朗讀；1、同學(xué)自由練讀, 想像畫面；2、指名讀,讀后評判；細(xì)讀3、老師有感情地范讀,學(xué)同學(xué)找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀；生評點；1、出示課件, 讓同學(xué)感受楓 葉滿山的漂亮情形；2、挑戰(zhàn)讀； 比一比誰讀得誦讀最有感情；背誦展現(xiàn)朗讀感悟3、觀看插圖,練習(xí)背誦；1、出示生字： 楓、于；同學(xué) 認(rèn)讀,2、觀看字形,

18、 說說怎樣識寫字記和書寫；練習(xí)、小組點評寫字3、老師示范, 提示重點筆 畫；如“ 楓” 字的“ 木” 字旁的捺變成點等；板書設(shè)計：第 一 單元 第 11 節(jié) 第 1 課時教學(xué)內(nèi)容： 語文園地一教學(xué)目標(biāo)： 辨一辨,從中發(fā)覺規(guī)律利用形聲字聲旁識字的方法；進(jìn)行語言積存；教學(xué)重難點： 鞏固利用形聲字聲旁識字的方法教具預(yù)備：學(xué)具預(yù)備：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖我會認(rèn)1、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什我 的 發(fā)么方法學(xué)會生字的呢？你能1、同學(xué)看拼音讀字、讀詞,熟悉形聲字幫她告知大家嗎？（形聲字在詞語中認(rèn)讀生字；聲旁識字的方法或熟字減一2、辯字形,讓同學(xué)自己去減的方法；）找出每組中兩個字的異同；現(xiàn)2、

19、出示“ 我會認(rèn)” 中生字,3、組詞語,區(qū)分每組兩個讀準(zhǔn)字音；重點指導(dǎo)：翹舌字的意思；音“ 支” ,后鼻韻“ 龍”；3、擴(kuò)詞練習(xí)； 引導(dǎo)同學(xué)實行 多種方式擴(kuò)詞；4、轉(zhuǎn)變語境, 在不同語境中鞏固生字；我會寫：1、出示四組字引導(dǎo)同學(xué)認(rèn) 讀；2、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺每組字的相 同點；回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思；3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴仍能寫 出幾個這樣的字,你也能 嗎？促進(jìn)同學(xué)對語言積存的作 用；我會讀：1、同學(xué)分小組采納多種方式 進(jìn)行朗讀,后全班進(jìn)行讀詞 訓(xùn)練；2、引導(dǎo)同學(xué)挑選自己寵愛的 詞語造句；日積月3、溝通詞語的記憶方法,引1、 輕聲讀兒歌,不熟悉的積存詞語導(dǎo)同學(xué)自己找出記住詞語的字,看看音節(jié)多讀幾遍；好方法,全班溝通,相互促累2、用自己寵愛的方式背誦進(jìn)；兒歌；讀讀背背：1、老師示范讀；2、引導(dǎo)同學(xué)品讀,