記敘文的結(jié)構(gòu)模式精簡

1、寫作:1開篇的話： 高考作文要怎樣訓(xùn)練才能取得讓自己滿意的分?jǐn)?shù)呢？我們認(rèn)為，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通過專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合寫作訓(xùn)練把握這些要求。這就是本學(xué)段學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。 至于文章如何產(chǎn)生亮點(diǎn)以吸引評卷老師的眼球得到他們的青睞，我們將在第二學(xué)段具體闡述。2語文考綱對寫作要求的說明：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。1基礎(chǔ)等級E 符合題意 符合文體要求 感情真摯，思想健康 內(nèi)容充實(shí)，中心明確 語言通順，結(jié)構(gòu)完整 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字2發(fā)展等級E 深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用， 豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境

2、深遠(yuǎn)。 有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。 有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩。每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。 一、考綱粘貼3二、怎樣才能符合文體要求能力解說 所謂“文體”，是指考試說明所說的論述類（一般包括議論文、時評、讀后感、隨筆、議論性散文、書評等）、實(shí)用類（包括說明文和日常應(yīng)用文如書信、廣播稿、說明書、廣告等）和文學(xué)類（包括記敘性和抒情性散文、小說、故事、寓言等）等文章體裁?！胺衔捏w要求”，首先是指符合試題規(guī)定的文體要求（如果試題有規(guī)定），其次是指所寫文章符合考生自己選定的文體要求。策略解讀 符合文體要求。 首先是指符合試題規(guī)

3、定的文體要求。其次是指符合考生自己選定的文體要求。 把握文體規(guī)范。 選擇最佳文體。 創(chuàng)新文體。4記敘文的結(jié)構(gòu)模式5怎樣的記敘才具體感人？6又是秋風(fēng)起父親給錢：父親拍拍手站起來（準(zhǔn)備），微傾著身子（姿勢），從懷里掏出一只破錢包（過程與道具），取出三十元（過程與數(shù)量），在粗糙的指間摩了摩（細(xì)微情態(tài)），遞給我（方式）說（語言） ：“天冷了，你娘身子不好，眼也花得不中用了，不再給你做棉襖，你就照城里人的樣兒買件兒算了?！?、動作分解法72、摹形繪聲法（我被同學(xué)取笑A）我一邊想著，一邊走進(jìn)教室。 剛要到座位的時候，被小耗子一絆跌倒在了地下。 我很生氣，但還是忍著疼痛回到座位上。又被同位取笑了一番。 被同

4、學(xué)取笑的時候，直覺得被碰的地方非常地疼。8 2、摹形繪聲法（我被同學(xué)取笑B）_用零下兩千度的眼神回視“受驚的眾人”，然后瀟瀟灑灑地走到座位上，該多酷。(怎樣想_形)于是我昂著頭走進(jìn)教室。(怎樣走_(dá)形) “噓”聲一片， “撲通” 我趴在了地上。(怎樣跌_聲) “小耗子，你”我火冒三丈，但強(qiáng)忍著疼痛回到了座位上。(怎樣怒_聲) 同位“安慰”道：“東施效顰的效果怎樣，還是” “??？唉喲！” 鉆心的疼。(怎樣疼_聲)9（文1）不清楚跟她坐在一起是好是壞，反正我只知道跟她坐在一起，隨時會耳膜爆炸，為什么？因?yàn)樗前嗌嫌忻拇罄?，只要她輕輕地發(fā)出一聲，就要把人嚇?biāo)?。不明白為啥她那嗓子會那么厲害，真是“?/p>

5、鳴驚人”。 （文2）“我以后就是你的同桌啦！”她邊說邊習(xí)慣性地搔著后腦，臉上掛著笑，我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無辜。有誰不知她是最大膽最調(diào)皮的女孩呢，我有點(diǎn)畏懼。 日子很快過去。印象中，每天晚修鈴響起時，她就會問我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，雙手捂住耳朵。不一會兒，耳邊驟然響起：“組長收數(shù)學(xué)作業(yè)啊”其聲如雷霆乍驚，即使最懶的同學(xué)也會乖乖地交作業(yè)。我的同桌2、摹形繪聲法10怎樣注入感情邊敘邊感法（夾敘夾議） 無意間順眼瞟去，大吃一驚，那錢包里已空無一文，同時，我極為分明地聽見父親肚里的咕嚕聲。我霎時明白，父親，他又要挨餓了 一種負(fù)罪感襲過心頭，鼻子酸酸的，淚水模糊了雙眼。我那蒼白的

6、虛榮，此時已完全蕩去，久抑的農(nóng)家父子的感情卻在此刻驟然漲滿胸懷。我忍住淚，對正要車的父親說：“大，等會兒”轉(zhuǎn)過身，飛快地奔向食堂。 _11（開門見山入題） 我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”(點(diǎn)題)應(yīng)該慶幸，造物主在創(chuàng)造男性的同時也創(chuàng)造了女性，于是，冷峻與溫柔，健壯與纖弱，粗獷與細(xì)膩共存于天地之間。 題目:女孩也可做“太陽”12（概括事件開端） 不知從何時起，許多人的思想發(fā)生了改變，重男輕女，認(rèn)為“男孩是太陽，女孩是月亮”，言之意自然是：太陽是光源而月亮不是。我心里很不服氣，每當(dāng)男孩唱起男兒當(dāng)自強(qiáng)這首歌時，我的心里就在默念：女孩也要自強(qiáng)！幾個月前，物理老師告訴我們舉行全國物理競賽的好消息，希望同學(xué)們能踴

7、躍報名。幾個成績一向很好的男生這時都失去了往日的“勇猛”，縮頭縮腦地就是不作聲。我想：當(dāng)一回“太陽”的機(jī)會來了！報名時，老師也投來疑惑的目光。 13（事件發(fā)展） 下課后，那幾名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地說：“有本事就拿回一個獎，要是拿不到，回家當(dāng)傻丫頭！”“我會的！”我扔下一句話，于是一頭扎進(jìn)預(yù)賽的準(zhǔn)備中。此后，我才體會到什么叫真正的苦。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個獎就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個個

8、變化。但我并不感到苦和累，因?yàn)槲沂冀K想著：要為女孩爭一口氣，我要證明：女孩子也可做太陽！ (扣題) 14（事件高潮） 學(xué)校舉行的預(yù)賽結(jié)果出來了，獲獎名單前擠滿了同學(xué)。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老師投來贊許的目光，那幾位男生和我擦肩而過，“傻丫頭”自然不再說，臉上也露出一絲善意的微笑。 15（照應(yīng)開頭） 我用我的行動證明女孩子能夠做太陽(點(diǎn)題) ，女同胞們，你們說是嗎？我們既然存在于這個世間，就要勇敢地?fù)纹疬@“半邊天”，不要被另外“半邊天”小瞧，當(dāng)然，男孩子不會輕易服輸，但我有這個信心，女同胞們，你們呢？ 16第一種，最常見的模式，可稱作“層層深入式”。17（概括性開頭，直接入題。）

9、發(fā)現(xiàn)(開門見山)生活中，許許多多的事情在不斷地被我發(fā)現(xiàn)著 18（并列內(nèi)容段a） 媽媽是個非常愛干凈的人。洗衣服是寧可不吃不睡也非做不可的“工作”，她把臟衣服放在洗衣板上，揉呀，搓呀，時時不用沾滿泡沫的手擦擦額上的汗捶捶發(fā)酸的腰。媽媽洗衣的情景，猶如電影里的一個鏡頭，不斷地“播放”著。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。這時，我發(fā)現(xiàn)（扣題）早已倚在門邊的媽媽的臉上，露出了欣慰的笑容。 19（并列內(nèi)容段b）爸爸非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常了解我的學(xué)習(xí)情況，可他從不陪讀，也不檢查作業(yè)。他總說：“我相信孩子?！蔽衣犃诉@話，精神上有了一

10、種莫名的動力一定要好好學(xué)。我用自己的成績證明了這一切。當(dāng)我把大紅的證書捧給爸爸時，我發(fā)現(xiàn)（扣題） ，不愛笑的爸爸臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容。 20（并列內(nèi)容段c） 奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時，總會帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個子?！蔽颐靼啄棠虒ξ业膼?。于是我拼命地投稿，用得來的稿費(fèi)買了一袋奶粉，當(dāng)我把奶粉放在奶奶眼前時，我發(fā)現(xiàn)（扣題）她那本已混濁的眼睛里閃出晶瑩的淚花。 21（抒情、議論，照應(yīng)開頭。） 發(fā)現(xiàn)，使我看到了媽媽的欣慰；發(fā)現(xiàn)，使我懂得了爸爸的希望；發(fā)現(xiàn)，讓我回報了奶奶的疼愛。發(fā)現(xiàn)， （點(diǎn)題）22第二種：比較常見的模式，可稱作“內(nèi)容并列式”或“櫥窗展覽式”第一段：概括性開頭，直接入題。第二段：并列內(nèi)容段a第三段：并列內(nèi)容段b第四段：并列內(nèi)容段c第五段：抒情、議論，照應(yīng)