中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建教案

1、電陌外語培訓學般網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計管理課程課程名稱：中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 課程級別：模塊壹階段（教案）課程的特點決定了教師的思想和教學方法，對授課的結(jié)果會有很大的影響，所以在進行本門課程的講解之前，我們要先了解中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建系列課程的總體思想。中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課程的思想中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建是Solution Training 的縮寫，表明了課程不光包含標準的理論知識，更重要的是還要教給學員解決實際問題的方法，培養(yǎng)他解決實際問題能力。下面總結(jié)一下中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課程涵蓋的內(nèi)容：理論知識理論知識是所有課程的基礎(chǔ)，也是解決實際問題的基礎(chǔ)。對所有理論知識進行系統(tǒng)和綜合的講解和介紹不是本課程的目的。 學習理論知識的

2、最終目的是為了將它們應用到實踐當中，因此，理論知識的講解必須與解決實際問題相結(jié)合。從本課程的角度來說，就是會從項目的角度出發(fā)，在需要的地方進行知識的講解，而將理解過程融入到項目的實現(xiàn)過程中。而技術(shù)細節(jié)不是通過教師講解就能夠讓學員領(lǐng)會的，這些內(nèi)容放在技術(shù)參考書中讓學員在實踐當中逐步熟悉這個過程教師在講解知識時要注意到下面兩個問題：第一，對知識體系的總結(jié)。讓學員明白所學的知識處于什么樣的位置，是什么樣的層次，以后要補充要完善時，學什么，還有什么是可能涉及到但我們沒有講的。第二，要著重講學習方法，講解獲取知識的途徑。讓學員明白，這個知識不會沒關(guān)系，其他地方會有，我有能力學到；這個工具我還沒有用過，要

3、用的話，我大概應該怎么用，會用一個什么思路去學會這個工具。實際問題的處理解決工作中要面對的問題，才是我們學習知識的目的，在這里我們要教會大家如何去完成一項實際的工作，例如公司網(wǎng)絡(luò)的搭建、網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、分布式辦公環(huán)境的實現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)安全的保證等。具體到小的問題上也是一樣，如文件服務器的權(quán)限應該按照什么樣的策略進行設(shè)置，郵件系統(tǒng)會遇到的細節(jié)問題的問題等。在進行學習是我們還會強調(diào)實踐，聆聽易于忘記，目睹有助記憶，實習才能理解。通過實驗，學員才能記住所學的東西，對所學的東西深刻的理解。非技術(shù)方面的問題處理 如到市場詢價時要注意的問題，專線的申請，域名的注冊等。對這種工作中遇到的常見的 非技術(shù)問題，我們會告訴

4、大家具體的解決方法。項目我們不可能總是只完成簡單的技術(shù)工作，這樣會得不到大的發(fā)展的。作為工程的組織者， 你要學會用項目的觀點看待問題，學會從整體上安排工作，控制項目的進度等等。即使是在進 行細節(jié)的技術(shù)工作時，頭腦中也該明確整個項目的思路，知道在完成整個項目的什么部分。我 們的課程會引導你用項目的觀點看待問題，讓你初步學會項目的解決方法。并在課堂中模擬項目的全過程。團隊一個人的能力是有限的。要做大的事情，必須要協(xié)作才行。我們會培養(yǎng)你在團隊中工作的 感覺，讓你體會到團隊的重要性，掌握到在團隊中正確的工作方法。正確的工作方法我們往往習慣于簡單的完成工作，而這在規(guī)范的企業(yè)中是不正確的。工作前后都有一些

5、其 它的工作要完成，比如項目規(guī)劃書，工作日志等等。我們會培養(yǎng)你這方面的習慣。課程的內(nèi)容安排課程不再以知識的講解作為主線，課程中會包含下面的內(nèi)容：內(nèi)容解釋課程的特點決定了勵志是我們課程的前提，課程不再是簡單的老師叫學生學的東勵志 西，必須是要大家參與討論，實踐。只有大家參與進來了，課程才能有好的效果。所以在課程開始時必須要讓大家明確、認可課程的思路，配合學習。案例課程可能就是一個或幾個案例，以解決案例中的問題做為主線。需求分不能盲目的去解決問題，要先分析，看看有什么問題是需要解決的，大概會怎么析解決成什么樣子，用什么技術(shù)去解決。知識講解決問題必須用到的技術(shù)，需要掌握知識。解討論聽過了知識不夠，要

6、思考、要理解。通過討論相互溝通。設(shè)計自己試著用所學的知識解決問題看。實現(xiàn)動手操作?？偨Y(jié) 看看別人，老師是怎么做的。提高TechCorner我們不可能在課上講完說有的知識。我們安排了技術(shù)角，做一些重要知識和復雜 得知識的講解，這樣安排目的是讓學員始終把注意力集中在項目的角度上，而不 是技術(shù)細節(jié)。指導實驗有一些內(nèi)容層次相對較高，我們希望大家在有指導的情況下自學掌握，我們安排了指導試驗，學員要試著用所學到的知識解決復雜的問題。讓學員能掌握所學的東西。展望 其他的技術(shù)解決方案，以及附加內(nèi)容。.中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 課程整體結(jié)構(gòu)在看完了中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課程的整體思想后，下面來看一下中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建01一構(gòu)件

7、中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程的結(jié)構(gòu)和思想。課程的教學目標讓學員分組模擬一個中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建學習相關(guān)知識體會項目管理，團隊等等課程的結(jié)構(gòu)課程的主線是項目為了能達到課程學完后能夠獨立進行中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)的要求，我們采用以項目的實施 過程為主線的方法安排課程，讓學員在課程學習過程中，親自參與體會一個中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 的完整過程。這種安排可以使學員的注意力始終集中在項目的實施過程上，不會像我們傳統(tǒng)的 課程知識都教會了，可學完了到底怎么建網(wǎng)還是不知道。課程的安排課程的安排就一個中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)過程。從整體上分為兩個階段物理網(wǎng)絡(luò)的平臺的建 設(shè)階段和軟件平臺的建設(shè)階段。目標步驟物理網(wǎng)絡(luò)平臺建立網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)拓撲圖布線聯(lián)

8、網(wǎng)計算機連入網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝安裝配置網(wǎng)卡建立軟件平臺用戶服務器建立服務器創(chuàng)建用戶連入網(wǎng)絡(luò)文件服務器規(guī)劃文件管理結(jié)構(gòu)實現(xiàn)文件管理結(jié)構(gòu)打印服務器實現(xiàn)打印服務器管理員需求配額所有者繼承課時安排課程總體時間安排如下。A周上午物理網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)下午第二周上午 下午軟件平臺的建設(shè)第三周上午下午第四周上午項目管理考試下午三.其他教室環(huán)境設(shè)置教師環(huán)境安排是學員分組進行課程， 2臺機器一組，每臺機器1人。課程中必須要分組，有 很多東西是在各小組內(nèi)討論， 以小組為單位進行。案例的實現(xiàn)也有不少是以 2臺機器為單位模擬 進行安排的。教師提前準備工作軟件環(huán)境要求要求在上課時， Windows 2000 Server已經(jīng)

9、預先在機器上裝好。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)有文件服務器上存放 Windows 2000安裝盤。（本課程不用，但為基本要求）要求教師內(nèi)所有的計算機連接在一個物理網(wǎng)絡(luò)上，速度10M以上。 注：具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,是對教室的基本要求，但這個網(wǎng)絡(luò)在本門課程中不一定會用到。課程的一天會進行物 理網(wǎng)絡(luò)的搭建，如果新建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運行良好，且不會給教室中學員的活動帶來不便，建議一直使用新建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境完成后面的課程。如果新建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境工作不穩(wěn)定或是 對教室內(nèi)人員的活動影響較大，建議在第二天網(wǎng)絡(luò)建立完成、測試成功后，立即拆除 新建的網(wǎng)絡(luò)，恢復使用教室的干凈整潔，使用原先的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。硬件設(shè)備要求課程中的布線內(nèi)容需要一些硬件設(shè)備，其中一部分

10、為教室中的固定設(shè)備，不會變動，是課程開設(shè)時的一次性固定投資。另一部分是學員設(shè)備，成本不包含在每期學員的學費中，學員可以把自己的工作成果帶回家。按照有 20臺學員機，可以容納40學員設(shè)計。組建物理網(wǎng)絡(luò)實驗分組為： 8人一大組，最多5個大組。作線設(shè)備每組發(fā)兩套。教室設(shè)備清單如下：1 教室中固定設(shè)備設(shè) 備 機 柜 交 換 機規(guī)格1.6米24口數(shù)量（ 5組）1套1臺備注最好為落地式的，讓學員覺得很正規(guī)。允許教室內(nèi)有22臺學員機。集線器也可。配五類線32口1套架以上也可是 2*24 口。課程設(shè)計在鋪設(shè)物理線路時要考慮備份線路鋪設(shè)的問題，配線架不能只有24口。配線架頻繁打線可能某些位置損壞，要多些備份端口

11、。理 線 器線 槽視配線架數(shù)目而定。1U2個或3估計為地面線槽，走在教室通道中。由于頻繁使用，線槽地面 若干米 質(zhì)量應非常好，最好是金屬線槽。而且要易于拆卸調(diào)整線路。2 每組固定設(shè)備。（設(shè)備均由學員自己購買）設(shè)備規(guī)格每組數(shù)量教室總數(shù)量備注面板雙口317個3*5=15 個，備份2 。包線刀包雙絞線212把2*5=10 ，備份2 。作線鉗RJ-45212把2*5=10 ，備份2 。打線刀做模塊212把2*5=10 ，備份2 。跳線五類110學員觀察。測線器簡單的2103 每組一次性設(shè)備。（設(shè)備均由學員自己購買）設(shè)備規(guī)格每組總數(shù)備注數(shù)量量水平線平均15米。15*5*5=370 米雙絞線五類線95米4

12、50米跳線4米。4*4*5=80 米模塊五類模塊5個27個5*5=25 ，備份2水晶頭綁線線標RJ-4520個100個兩根條線4。（4*4,每組備份4）*520100根放在教室中隨用隨取。10個50個每根水平線兩端。注：由于教室設(shè)備頻繁使用，所有設(shè)備都建議選用質(zhì)量好的可靠設(shè)備。四.對課程膠片的詳細說明士課程介紹為什么設(shè)計這門課您將學到什么學習之后,您可以教學目標認知目標：了解課程的整體安排和課程目的教學準備教師準備哪些知識：掌握本課程的設(shè)計思路和整體安排教學過程難點、重點分析重點：講課過程分析：首先提問學員，讓學員思考對這門課程有什么期望然后，根據(jù)學員的期望介紹我們的課程目的和安排重點：要告訴

13、學員學習知識不是唯一和最重要的目的分析：可以從更廣泛的角度（而不是限于本課程）來講。要點如下：學習最重要的目的是為了應用。對于有比較多經(jīng)驗的人來說，需要系統(tǒng)的學習一下知識（可以參加培訓，也可以自學） 才能有進一步的提高對于沒有太多經(jīng)驗的人來說，系統(tǒng)的學習知識就不是最好的手段。最好的手段是掌握基 本知識，工作方法和增加經(jīng)驗，培養(yǎng)各方面的綜合能力（這也是我們課程的目的）你將學到什么按照中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建課程的思想，我們不只是簡單地灌輸網(wǎng)絡(luò)知識，而是把知識和實際 工作聯(lián)系起來，以構(gòu)建中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的工作為課程的核心，模擬的給企業(yè)建立一個網(wǎng)絡(luò)。課程 會不光關(guān)注知識，核心是教會學員構(gòu)建中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)這件事情

14、，會關(guān)注有關(guān)項目的一些問題,如項目的拆分、方案書的編寫等問題。學了之后你可以有能力獨立的去建設(shè)一個中小型的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)。&案例閱讀案例各組討論項目設(shè)計每組發(fā)言教學目標:認知目標：熟悉案例。教學準備教師準備哪些知識：熟悉案例教學過程教師導入新內(nèi)容：告訴學員要帶著問題去閱讀案例教師講解：大體介紹一下如何閱讀案例，和思考問題的角度（參加學員手冊中的問題） 學員實驗：學員閱讀案例?？偨Y(jié)：每組發(fā)言難點、重點分析：重點：講課過程分析：大體介紹一下案例，和要思考的問題讓學員閱讀案例討論回答問題每組發(fā)言&項目拆分從什么進行分析項目拆分表教學目標:能力目標：分析項目方法 一從需求進行分析。教學準備教師準備哪些知識：

15、仔細分析案例中的需求教學過程教師導入新內(nèi)容：告訴學員根據(jù)前面的討論結(jié)果填寫需求分析表教師講解：項目分析的出發(fā)點 一一需求。教師組織討論：根據(jù)學員手冊的安排，組織學員討論并且完成需求分析表的第一列 總結(jié)：各組介紹自己的分析結(jié)果，教師總結(jié)后進行調(diào)整難點、重點分析重點：講課過程分析：首先用一句話總結(jié)前面的討論結(jié)果介紹項目分析的出發(fā)點組織學員討論各組發(fā)言教師總結(jié)各組調(diào)整重點：介紹分析項目的方法一需求分析分析：大家都試著對項目進行了分析，各有思路，在這里我們提出一個項目的分析一般方法，這種方 法是標準的解決項目分析方法。大家在剛接觸案例時一定會覺得案例中的內(nèi)容很多，無從下手，不 知道應該如何分析。解決的

16、方法是你應該注重的是案例中所提供的信息，從分析客戶想要的入手， 分析這個案例中都會有什么要求，簡單地說就是整理項目中的零散的信息，把他抽象化。這就是在 項目實施中的第一步工作：需求分析。需求分析把案例中的內(nèi)容抽象出來，清楚的表明客戶到底需 要什么。在項目后面的工作中再以客戶需要為基礎(chǔ)，分析系統(tǒng)應該是什么樣的。K資料項目拆分表（參考）需求需求分類目標步驟分步驟物理網(wǎng)絡(luò)平臺建立網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)拓撲圖布線聯(lián)網(wǎng)計算機連入網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)安裝安裝配置網(wǎng)卡建立軟件平臺用戶服務器建立服務器創(chuàng)建用戶連入網(wǎng)絡(luò)文件服務器規(guī)劃文件管理結(jié)構(gòu)實現(xiàn)文件管理結(jié)構(gòu)打印服務器實現(xiàn)打印服務器1管理員需求配額所WW繼承Ji項目的進度-物理網(wǎng)絡(luò)

17、設(shè)計物理網(wǎng)絡(luò)的搭建網(wǎng)絡(luò)連接-軟件環(huán)境設(shè)計用戶服勢文件服務打印服務管理員的需求教學目標：認知目標：講解項目進度和課程安排，讓學員結(jié)合我們課程的安排有一個自己的學習計劃。教學準備教學過程教師講解：大致介紹課程時間安排。難點、重點分析建立物理網(wǎng)絡(luò)-選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲布線聯(lián)網(wǎng)搭建一個物理的網(wǎng)絡(luò)平臺立的理網(wǎng)格計算機追入網(wǎng)舉建立軟件平臺用戶麋黃文件腔：打印量分管強式事求教學目標認知目標：介紹建立物理網(wǎng)絡(luò)的主要步驟。教學準備教師準備哪些知識：了解建立物理網(wǎng)絡(luò)的課程安排。教學過程教師講解：建立物理網(wǎng)絡(luò)的課程安排。難點、重點分析建立物理網(wǎng)培平臺選擇國第甄樸選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲飛I.聯(lián)網(wǎng)知識準備.什么是網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)絡(luò)拓撲項口設(shè)計褥

18、山案例中的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)教學目標認知目標：明確網(wǎng)絡(luò)的概念，了解網(wǎng)絡(luò)拓撲；得出案例的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)。教學準備教師準備哪些：深入理解網(wǎng)絡(luò)的定義、網(wǎng)絡(luò)拓撲。教學過程教師導入新內(nèi)容：承上啟下，介紹設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)的重要性。教師講解：介紹物理網(wǎng)絡(luò)，拓撲結(jié)構(gòu)等。教師組織討論：根據(jù)學員手冊的安排，組織學員討論如何設(shè)計案例中企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)拓撲 結(jié)構(gòu)。教師總結(jié)：各組發(fā)言難點、重點分析重點：講課過程分析：首先，介紹為什么必須首先設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)進行知識的講解：網(wǎng)絡(luò)的概念和作用，網(wǎng)絡(luò)拓撲的概念和種類以及適用范圍和優(yōu)缺點讓學員思考幾個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)拓撲的問題，保證理解這樣的思路組織討論完成項目設(shè)計總結(jié)，各組介紹自己的方案什么是網(wǎng)絡(luò)

19、這段內(nèi)容沒有什么具體目的，和我們的案例沒有直接關(guān)系，只是因為會用到網(wǎng)絡(luò)，所以介紹網(wǎng)絡(luò)的概念，是后面的內(nèi)容不顯得突然。 所以這段內(nèi)容教師可以自己發(fā)揮，最好能舉些例子，能吸引學員，讓他對網(wǎng)絡(luò)留下一個印象。下面是一些素材，教師可以自己安排：提問學員什么是網(wǎng)絡(luò)大家對網(wǎng)絡(luò)了解得很多了，天天都在用， 那么到底什么是網(wǎng)絡(luò)？最后可以總結(jié)網(wǎng)絡(luò)是共享資源的一組計算機。講講網(wǎng)絡(luò)的歷史建網(wǎng)的目的 資源共享網(wǎng)絡(luò)拓撲目的：介紹網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)，讓學員明確現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)多會采用星型拓撲結(jié)構(gòu)。要聯(lián)網(wǎng)就先要有物理網(wǎng)絡(luò)，拓撲結(jié)構(gòu)就是描述計算機在物理上是如何連接的?？梢蕴嵋幌驴偩€型和環(huán)形的拓撲結(jié)構(gòu)。重點是講星型的拓撲，組成、聯(lián)網(wǎng)方式、特

20、點。結(jié)論現(xiàn)在的基本都是星型的項目設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓撲圖網(wǎng)絡(luò)布線圖教學目標能力目標：能夠根據(jù)企業(yè)具體情況設(shè)計拓撲結(jié)構(gòu)圖，并且設(shè)計得到布線圖教學準備教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的內(nèi)容，仔細準備討論教學過程教師導入新內(nèi)容：承上啟下，要求學院根據(jù)前面的討論結(jié)果，得到具體的拓撲結(jié)構(gòu)土和布 線圖教師講解：簡要介紹綜合布線系統(tǒng)以及什么拓撲結(jié)構(gòu)圖和布線圖。學員設(shè)計：拓撲結(jié)構(gòu)圖和布線圖。難點、重點分析重點：得到這兩個圖的步驟分析：可以按照如下的步驟：得到拓撲圖給出物理位置圖得到布線圖得到案例的拓撲圖這里的拓撲結(jié)構(gòu)圖不同于后面的走線圖，指的是網(wǎng)絡(luò)里面會有多少設(shè)備，會用什么形式連 接，具體怎么連接的，可以說是網(wǎng)絡(luò)的邏

21、輯結(jié)構(gòu)。這里不涉及線怎么走的細節(jié)。根據(jù)案例需求進行分析，得到案例的拓撲結(jié)構(gòu)圖?？梢钥紤]：有多少客戶機。有多少服務器。網(wǎng)絡(luò)如何連接，比如有多少Hub ， 應該如何擺放等等。 學員可能會覺得應該在每間屋子里放一臺 Hub ，或有其他的方案。你要告訴他這樣不好，不靈活，不易于維護，出錯概率高。得出計算機都會連接到中央設(shè)備的結(jié)論。讓學員自己畫拓撲圖提問并給出你的結(jié)論給出物理位置圖布線的設(shè)計要從兩個方面來考慮：網(wǎng)絡(luò)拓撲圖，物理位置圖。根據(jù)物理位置圖討論分析影響布線的因素。布線設(shè)計的基本步驟： 選擇中心點選擇走線的方式走線設(shè)計得到布線圖 學員自己設(shè)計布線圖。休息總結(jié)-從布線圖得到設(shè)備的位置，中央設(shè)備多少點

22、如何走線多少城教學目標認知目標：總結(jié)影響布線的因素。得到完成項目所需要的設(shè)備清單。教學準備教師準備哪些知識：了解影響布線的因素。教學過程教師講解：解釋影響布線的因素，設(shè)備清單的問題。教師組織討論：根據(jù)學員手冊的問題，組織學員討論難點、重點分析重點：影響布線設(shè)計的因素的講解分析：教師給出一個標準的走線圖，并總結(jié)影響布線的因素。這個走線圖可以是一個圖片文件, 共享出來。重點：設(shè)備清單的講解分析：告訴學員，在真實的工程中，現(xiàn)在應該提出項目的設(shè)備清單，采購必要的設(shè)備。但由于大 家對布線的知識不了解，這步工作我們放到后面進行。線死立物理網(wǎng)絡(luò)平臺選擇網(wǎng)絡(luò)拓撲布統(tǒng)廉網(wǎng)選擇線材布線.制作跳線、測試網(wǎng)絡(luò)總結(jié)教學

23、目標認知目標：了解新階段的開始和布線的講解步驟教學準備教師準備哪些知識：掌握布線階段的課程安排。教學過程教師講解：布線的課程安排的設(shè)計思路；布線部分課程的間安排。難點、重點分析卜選擇線材-知識準備.討論并總結(jié)雙簸線的 特性-圖Eq教學目標認知目標：熟悉線材的特征。教學準備教師準備哪些知識：掌握雙絞線的各種特征和參數(shù)教師準備實驗、討論：仔細閱讀學員手冊的實驗安排教學過程教師導入新內(nèi)容：承上啟下，介紹必須先了解線材，才能開始布線 教師講解：什么是雙絞線。學員實驗：根據(jù)學員手冊中的安排，看是什么結(jié)論。難點、重點分析重點：雙絞線的講法分析：教師主要介紹什么是雙絞線。然后要求學員觀察有關(guān)線材的所有特征填

24、在手冊中。另外要 想出為什么這樣設(shè)計，能想到的理由也填出來。士提問和總結(jié)教學目標認知目標：總結(jié)雙絞線的特征。教學準備教學過程難點、重點分析重點：講課過程分析：講課采用各組介紹，然后教師補充的方法（參見學員手冊）各組介紹方法一：每組只說與前面的組不同的，或認為前面說的不對的。方法二：每組說一個特點，輪著說，說完了為止。教師總結(jié)然后總結(jié)線的所有的相關(guān)的知識。線的外皮雙絞線的顏色，4大色系尼龍繩線有分類線有品牌 線有價格 線的長度買線、尋價線的品牌和好壞對工程的影響較大，在購買是要注意。最后談一談在電腦城買線、詢價。-配線架圖-拉線圖根據(jù)工具及說明書自己做線.打線刀，包線器-團隊完成，每人動手教學目

25、標認知目標：熟悉布線過程中要進行的工作。能力目標：掌握布線的過程教學準備教師準備哪些知識：掌握模塊、配線架、布線相關(guān)知識。教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的相關(guān)內(nèi)容，仔細準備實驗過程教學過程教師講解：介紹布線；布線中主要設(shè)備、工具。學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，學習工具的使用、完成布線。注：過程中教師要進 行干預和指導。可以是對具體小組的指導，也可以是在班上的統(tǒng)一指導。實驗中所用到的工具 參見R資料1難點、重點分析重點：講課過程 分析：這里的步驟大部分與學員手冊的內(nèi)容相同。教師布置實驗提出要求要連網(wǎng)，線也有了，但我們并不能簡單的把雙絞線直接和計算機連接起來，為了系統(tǒng)維護和管理的方便，我們會采

26、用綜合布線系統(tǒng)。就象供電系統(tǒng)并不直接把電源連接到設(shè)備一樣，綜合布線也是分段實施的。現(xiàn)在我們要做的就是把各個信息點和中央的機房間的線路準備好。在這個實驗中的分組以8人一組，每組都有四臺計算機，我們模擬這四臺計算機為現(xiàn)場的工作站，為了這四臺計算機能夠聯(lián)網(wǎng)，進行綜合布線。簡要介紹機柜和模塊設(shè)備情況：每組派人來領(lǐng)：線、模塊、包線刀、打線刀、改錐、綁線、線標、鉗子（用于剪斷網(wǎng)線）。說明書。發(fā)給每組的模塊和線都應該留有富余量，讓他們自己有機會想起來做線路的備份。提進一步的要求：自己學習 我們沒有將各種工具的使用， 但發(fā)給了大家說明書。 請大家按照說明書進行學習，試著學習摸索工具的使用。工具損壞照價賠償。團

27、隊完成我們的目標不是你完成了你的布線工作，是你們小組完成了布線工作。每人動手不能這個組內(nèi)有一個會的，他就都代勞了， 每人都要動手。 你要指導其他人。干凈整潔不能不出來的線一團糟，要干凈整潔易于維護。每組總結(jié)布線的順序方法記錄在手冊上。每組選派一名代表負責協(xié)商機柜處的安排。 主要協(xié)商配線架端口的分配， 并把機柜的內(nèi)容傳達給本組。學員自己動手布線打線教師肯定要在教室中參與，指導，解決問題。教師總結(jié)總結(jié)各種工具使用的注意事項。 為什么有模塊和配線架。 線不亂，線標等。 工程布線中要注意的事項，如線不能彎曲，不能受力，穿線時不能硬拉等等。不同標準模塊和配線架是否可以，有什么問題（可以考慮留成作業(yè)）。設(shè)

28、備清單固定設(shè)備，發(fā)給學員后要收回。設(shè)備規(guī)格每組數(shù)量面板雙口3包線刀包雙絞線2打線刀做模塊2跳線五類1每組一次性設(shè)備，發(fā)給學員后不收回。設(shè)備規(guī)格每組數(shù)量雙絞線五類線95米模塊五類模塊5個綁線20線標10個,休息4制作跳線、測試網(wǎng)絡(luò)為什么要使用跳線跳線的制作.1236-打線鉗-測線器制作跳線，測試網(wǎng)絡(luò)教學目標認知目標：學會跳線的制作；學會測試線路的通斷；掌握線路上數(shù)據(jù)的傳輸過程教學準備教師準備哪些知識：掌握跳線的制作和線路的測試。教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的相關(guān)內(nèi)容，仔細準備實驗教學過程教師講解：跳線的制作和測線學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，學員自己動手制作跳線，測試線路難點、重點分析難點

29、：學員作出的線質(zhì)量很差，教師指導困難分析：教師盡快在每組中發(fā)現(xiàn)有一定經(jīng)驗的學員，讓該學員幫助其他學員完成。教師要不斷巡視 各組的進度和質(zhì)量，根據(jù)不同情況進行指導難點：跳線的長度不統(tǒng)一，機柜會顯得很難看分析：規(guī)定跳線長度為1M。重點：講解跳線的制作和測線分析：在黑板上畫出示意圖，說明通過前面的布線，我們已經(jīng)把公司內(nèi)的各個地點和中央的機房連接起來了。下面要做的是把客戶端和網(wǎng)絡(luò)中央設(shè)備真正的連接起來，在綜合布線 系統(tǒng)中這需要跳線。跳線制作方法講解每組領(lǐng)水晶頭。講解RJ45接頭中的1236,那對用于傳輸數(shù)據(jù)。怎么數(shù) 1236。做線是線序怎么樣，做線的標準。如何使用工具。可以演示。講解跳線制作的注意事項

30、，把線做通時要注意的。線路的測試：線路的測試和測線器的使用。布置任務。 注意強調(diào)團隊，作線不是一個人的事，而是每個組的事。重點：做線并測試的實驗過程 分析： 教師監(jiān)視、指導每組的作線?？梢栽谥虚g打斷，統(tǒng)一講解問題和注意事項。 另外講解如何能保證所作跳線的質(zhì)量。K資料R設(shè)備清單 固定設(shè)備，發(fā)給學員后要收回。設(shè)備規(guī)格每組數(shù)量包線刀包雙絞線2作線鉗RJ-452測線器簡單的2每組一次性設(shè)備，發(fā)給學員后不收回。設(shè)備 規(guī)格 每組數(shù)量水晶頭 RJ-4520個總結(jié)（制作跳線）目標認知目標：理解跳線的意義。掌握跳線制作中遇到的問題。回顧測試步驟方法以及排錯方 法教學準備教師準備哪些知識：掌握跳線的意義、測線、排

31、錯教學過程教師講解：總結(jié)跳線、測線等教師組織討論：根據(jù)學員手冊的問題，組織學員討論難點、重點分析由于跳線是提供靈活的布線管理的關(guān)鍵部分，對它的性能要求就要遠遠高于普通的網(wǎng)絡(luò)插頭，因此一條專業(yè)的跳線往往會很貴。人們通常說Cat.5e 以上的跳線一般不能在現(xiàn)場制作，在經(jīng)過一翻研究后竟然發(fā)現(xiàn)很多不為人知的問題。.rj45 插頭的選用rj45插頭是有元件的標準要求的，仔細看一下現(xiàn)在市場上所銷售的rj45 插頭，大部分是三類的插頭，用這樣的插頭制作的跳線根本很難達到五類和超五類跳線的要求，難道銷售商不了解這些嗎？！. 跳線用電纜的選用對于跳線來說，一個重要的性能就是彎曲時的性能問題，由于UTP 雙絞線一

32、般為實線芯，所以在可管理性能上很差。一是線纜比較硬，不利于彎曲，二是實線芯線纜在彎曲時會有很明顯的回波損耗出現(xiàn)，導致線纜的性能下降，所以對于實線芯的電纜一般有彎曲半徑上的明確要求。而專門用于管理跳線的多股線芯的軟電纜來說就沒有這些問題了。.rj45 插頭壓接工具的選用最讓人難于理解的是對于布線系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)來說，線纜接插件的安裝工具竟然在國內(nèi)很少能見到合適（這里指的是能達到標準要求）的產(chǎn)品？！在考查了工具對于布線插頭的性能影響問題后，近來有一篇篇幅不小的文章 細看網(wǎng)絡(luò)工具，僅僅是讓廣大的布線用戶和網(wǎng)絡(luò)管理人員了解專業(yè)的工具對布線鏈路的影響到底有多大。本文也是由此文而引發(fā)的感慨，畢竟我們的布線工

33、作做的太膚淺了。 諾大的業(yè)界內(nèi)竟找不到一篇這樣的專業(yè)論述， 人們真的這么不關(guān)心布線鏈路的性能嗎？.總結(jié)（布線）布線的操作過程 .線路的連接教學目標認知目標：了解布線的規(guī)范。教學準備教師準備哪些知識：布線的專業(yè)知識。教學過程教師導入新內(nèi)容：承上啟下，介紹任何工作完成后都需要總結(jié)。教師講解：總結(jié)布線過程難點、重點分析重點：講課過程分析：首先回顧項目實施的情況，總結(jié)學到的知識 總結(jié)布線的過程，穿插介紹一些布線的規(guī)范 留作業(yè)回顧過程布線工作到現(xiàn)在已經(jīng)全部完成了。我們回顧一下過程?？偨Y(jié) 專業(yè)的布線： 電話線的問題等 有專門布線的文檔或書籍 45留給電話線等建立物理網(wǎng)絡(luò)平臺4連接網(wǎng)絡(luò)選擇制婚拓撲布坎-N-

34、集線器Hub.交換機Switch網(wǎng)卡教學目標:認知目標：開始講解物理網(wǎng)絡(luò)搭建的最后階段。教學準備教師準備哪些知識：了解連接網(wǎng)絡(luò)的課程安排。教學過程教師講解：介紹連接網(wǎng)絡(luò)指的是什么；課程時間安排難點、重點分析重點：明確整體的步驟。分析：物理網(wǎng)絡(luò)的線路我們己經(jīng)鋪設(shè)完成，這是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基礎(chǔ)，在有了固定的線路后，我們可 以在線路上組建網(wǎng)絡(luò)了。這就涉及到網(wǎng)絡(luò)速度選擇，設(shè)備的選型等的細節(jié)問題。這部分內(nèi)容就 是對這個問題進行闡述。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的挑選10/100Hub/Switch挑選的依據(jù)-價格常見廠商設(shè)備介紹教學目標認知目標：熟悉網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備；能力目標：能夠根據(jù)企業(yè)的具體情況進行Hub和Switch的挑選。教

35、學準備教師準備哪些知識：深入理解Hub、Switch、Router的不同教學過程教師導入新內(nèi)容：承上啟下；從提問學員對網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的熟悉程度開始（參見學員手教師講解：Hub、Switch、Router的不同；本項目中網(wǎng)絡(luò)中央連接設(shè)備的挑選。學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，學員完成設(shè)計難點、重點分析重點：選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的步驟分析：.網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備.網(wǎng)絡(luò)速度的挑選.集線器和交換機的挑選網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間需要連接，我們把所有的信息點的線路都已經(jīng)拉到了網(wǎng)絡(luò)的中央，下面的工作 就是用網(wǎng)絡(luò)中央的連接設(shè)備把網(wǎng)絡(luò)連接起來。網(wǎng)絡(luò)速度的挑選以太網(wǎng)的速度現(xiàn)在有10兆，百兆，千兆，萬兆的標準，但單就中小企業(yè)的辦公網(wǎng)絡(luò)，

36、從性 價比和必要性的角度可挑選的速度一般只有10M和100M兩種。10M是10Mbps字節(jié)每秒。10M的網(wǎng)絡(luò)對于一般的系統(tǒng)已經(jīng)夠用，但相對速度較慢，網(wǎng)絡(luò)擴展性也不好。100M的系統(tǒng)使我們目前新建網(wǎng)絡(luò)一般的選擇。能滿足大部分的需要。集線器和交換機的選擇講解交換機和集線器在轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)上的差別。注意這里不能提MAC地址的概念，只能從大面上介紹它們的差別，講解集線器是一路轉(zhuǎn)發(fā)，交換機是多路同時轉(zhuǎn)發(fā)?？梢耘e例子見解它們的 差別。最終得出結(jié)論：100M集線器的網(wǎng)絡(luò)是所有端口帶寬加起來100M。100M交換機的網(wǎng)絡(luò)是每個端口帶寬都有100M。挑選的依據(jù)主要是價格，根據(jù)以上設(shè)備列表計算方案中選擇Hub和Swit

37、ch的差價。網(wǎng)k的挑選速度、價格.廠商、兼容性教學目標能力目標：掌握網(wǎng)卡的選擇要素教學準備教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的相關(guān)內(nèi)容，熟悉實驗過程教學過程教師導入新內(nèi)容：介紹網(wǎng)卡在網(wǎng)絡(luò)中的位置和作用教師講解：選擇網(wǎng)卡要考慮的因素學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，完成實驗難點、重點分析本部分內(nèi)容比較簡單，需要注意的問題如下:學員有可能對網(wǎng)卡不熟悉學員過多關(guān)注網(wǎng)卡的細節(jié)4提高（連接網(wǎng)絡(luò)）.網(wǎng)絡(luò)大了怎么辦級連堆疊教學目標認知目標：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接的兩種方式堆疊和級聯(lián)。教學準備教師準備哪些知識：掌握級連線的制作方法。教學過程教師導入新內(nèi)容：從提問開始：網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大了會有其他的問題。教師講解：級聯(lián)和堆疊。難點、

38、重點分析重點：級聯(lián)分析：提問：級聯(lián)的原因，級聯(lián)線的制作一般設(shè)備級連端口的使用兩臺主機之間的連接重點：堆疊分析：級聯(lián)相當于兩臺設(shè)備，堆疊相當于一臺大的設(shè)備，可以提高速度。教室中最好能有支持堆 疊的設(shè)備，手冊上一定要有堆疊的圖。q總結(jié)（物理網(wǎng)絡(luò)搭建）.討論搭建物理網(wǎng)絡(luò)的過程和注意事項教學目標認知目標：回顧搭建物理網(wǎng)絡(luò)的過程；了解工程實施守則教學準備教學過程教師講解：回顧物理網(wǎng)絡(luò)搭建的過程教師組織討論：討論完成手冊中要求的物理網(wǎng)絡(luò)搭建過程的總結(jié)問題難點、重點分析重點：講課過程分析：回顧布線的過程學員討論每組發(fā)言教師總結(jié)教師回顧布線的過程每組討論.布線工程的實施步驟.各步驟的說明注意事項教師總結(jié)討論的

39、結(jié)果作業(yè)，搭建一個物理的同絡(luò)平臺將計算機連入網(wǎng)絡(luò),安裝操作系統(tǒng)-設(shè)備管理器,建立期理網(wǎng)絡(luò) 機送入網(wǎng)培建立軟件邛臺用戶服勢，文件服務打印服外書理員需求-配置網(wǎng)絡(luò)教學目標認知目標：明確新階段的開始；介紹計算機聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)所作的工作和課程安排教學準備教師準備哪些知識：熟悉本階段的課程安排教學過程教師講解：介紹計算機聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)的課程安排難點、重點分析重點：課程安排分析：先介紹這里的計算機聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)指的是什么：通過前面的工作，物理網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)搭建完成，但搭建物理網(wǎng)絡(luò)的目的是要計算機能通過網(wǎng)絡(luò)進行通訊，就像修公路的目的是要能通過道路運貨、運人一樣。再介紹本部分的講解步驟：安裝操作系統(tǒng)：讓計算機能夠運行起來 配置網(wǎng)絡(luò)：

40、讓計算機能夠進行網(wǎng)絡(luò)通訊。G 安裝Windows 2000 Server訂算機連入網(wǎng)絡(luò)-安裝前的準備工作安裝過程中選項教學目標認知目標：理解操作系統(tǒng)形成概念；掌握安裝的準備工作；熟悉安裝過程教學準備教師準備哪些知識：熟悉操作系統(tǒng)、 Windows 2000 Server 的安裝方法、2000安裝過程選項教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊的相關(guān)內(nèi)容，熟悉實驗過程教學過程教師導入新內(nèi)容：介紹操作系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的作用和位置教師講解：介紹2000 、安裝等相關(guān)知識。教師組織討論：根據(jù)學員手冊的安排，組織學員討論完成項目設(shè)計中計算機命名。難點、重點分析重點：實驗過程分析：在我們的教室中， Windows

41、2000 已經(jīng)是預裝好的，而且不允許學員在學員機上進行操作系統(tǒng)的安裝實驗，因為這可能會破壞教室的系統(tǒng)。操作系統(tǒng)的安裝教師只是講解安裝過程中會遇到的選項，告訴學員安裝過程中都要配置什么。不進行演示。重點：講課過程分析：這門課是以項目為主線進行安排的，因此這里的操作系統(tǒng)的選擇是不講的，我們不是要講項目的設(shè)計，是項目的實施。講課過程如下：介紹操作系統(tǒng)能來上課的學員對操作系統(tǒng)不一定理解，但對win95/98一定是有概念的。所以在這里簡單提一下計算機需要操作系統(tǒng)來運行，如 98/2000 。最好能舉些例子說明操作系統(tǒng)，比如電視機，微波爐等等的硬件需要被操作，有操作系統(tǒng)（應該還有更直觀的例子）。安裝的準備

42、工作檢查硬件兼容性，可以提一下HCL 。老主板需要升級BIOS 。2000所需的磁盤空間。安裝方法的選擇：安裝方法一般選光驅(qū)，網(wǎng)絡(luò)。不講自動安裝等復雜的安裝方法。安裝方法在手冊中有一篇專門的文檔。安裝選項安裝的選項要逐一講解，對下面的設(shè)置要著中進行說明。許可協(xié)議要讓學員建立起許可的概念，知道2000 Server在被其他的計算機訪問時需要有許可協(xié)議,需要付費。計算機命名規(guī)則計算機的名字是用于在網(wǎng)上標示計算機的。小公司專機專用，一般按使用者給機器起名字，這是一種不規(guī)范的做法。員工相對流動性 較大，按照員工命該計算機命名時，員工更換計算機時就是個問題。本質(zhì)上說計算機和用戶的 概念應該是區(qū)分開的，計

43、算機有計算機名，使用者有用戶名，它們的名字不該相互混淆。服務器的名字也常會按照服務器的功能來定義，比如FileServer, MailServer等，這種直觀的命名方法會給客戶的使用帶來方便。另外因為服務器的角色相對穩(wěn)定，而且服務器改名要牽扯 的因素相對較多，服務器一般不改名。按照功能給服務器命名是一種常見的做法。規(guī)范的大公 司也有按位置和編號給服務器命名的，這是一種更規(guī)范的做法。難點：學員討論項目中討論的計算機命名原則 分析：希望學員能討論出，某些部門計算機名和員工名一致，某些部門計算機名用部門加編號。 因為這是一個下企業(yè)，這樣可以方便員工間相互的訪問，管理上負擔不重，并且不需要用特別規(guī)范的

44、方式該計算機命名。j設(shè)備管理器 Check List計算機連入網(wǎng)急安裝捱柞系統(tǒng)性”理制培希網(wǎng)絡(luò)教學目標認知目標：了解 Windows 2000 Server中設(shè)備管理的方法；了解設(shè)備管理器功能教學準備教師準備哪些知識：Windows 2000 Server中設(shè)備管理的方法；設(shè)備管理器的使用；驅(qū)動程序的 安裝方法教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的相關(guān)內(nèi)容，熟悉實驗過程教學過程教師導入新內(nèi)容：介紹如何管理設(shè)備教師講解：設(shè)備管理的方法以及設(shè)備管理器的使用學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，學習設(shè)備管理器的使用難點、重點分析重點：講課過程和思路分析：對于管理員登錄的問題不要細講，只說我們在用管理員用戶帳號

45、登錄到系統(tǒng)中。其他細節(jié) 就不提了。先讓學員習慣于這么做，在用戶服務結(jié)構(gòu)總結(jié)的時候會總結(jié)管理員的細節(jié)。按照學員手冊自學讓學員在這里學習設(shè)備管理器的原因是后面馬上要講網(wǎng)卡驅(qū)動程序的安裝，在這里先讓大 家對這個工具有一些了解，方便進行后面的內(nèi)容。讓學員能：找到設(shè)備管理器，能檢查設(shè)備的狀態(tài)，知道在這里添加新設(shè)備。設(shè)備有問題了 能做設(shè)備的調(diào)整。這點時間有些不夠用。怎么能讓學員查看到錯誤設(shè)備的狀態(tài)。如果學員覺得 體系混亂太零散，還是要告訴他們課程是在完成項目不是在講知識。計算機整入網(wǎng)絡(luò)配置網(wǎng)絡(luò)安裝操作系統(tǒng)設(shè)香甘理器培橫園密安裝網(wǎng)卡驅(qū)動配置IP地址測試網(wǎng)絡(luò)IPConfigPing教學目標認知目標：掌握配置測

46、試網(wǎng)絡(luò)的方法教學準備教師準備哪些知識：掌握網(wǎng)卡驅(qū)動程序的安裝方法；了解IP地址；掌握測試網(wǎng)絡(luò)連通的方法教師準備實驗、討論：閱讀學員手冊中的相關(guān)內(nèi)容，熟悉實驗過程教學過程教師講解：介紹網(wǎng)卡驅(qū)動程序的安裝；IP地址的唯一性，私有網(wǎng)絡(luò)中IP的方案。學員實驗：根據(jù)學員手冊的安排，設(shè)計實現(xiàn)IP分配方案并且測試網(wǎng)絡(luò)難點、重點分析重點：安裝網(wǎng)卡的驅(qū)動程序分析：在教室環(huán)境中因該有一塊不能被2000 自動識別的網(wǎng)卡，網(wǎng)卡的驅(qū)動程序由廠商提供，讓學員自己安裝驅(qū)動程序。（是否可以把網(wǎng)卡刪掉再安裝）重點：IP地址的介紹和配置分析：不介紹IP地址的詳細知識，只是介紹網(wǎng)絡(luò)中的計算機要通訊就需要有地址。舉例說明地址的意義和

47、唯一性。需要舉例說明，請教師自己尋找合適的例子。地址的形式，每位地址最大值255,盡量不講為什么。要求用192.168.0.X/24作為項目中的IP地址范圍，只告訴學員這是正確的就好了，不允許講Private IP等的概念。IP 地址的配置方法。重點：測試網(wǎng)絡(luò)分析：用IPConfig和Ping測試網(wǎng)絡(luò)的連通性。測試步驟如下：IPConfig 查看地址講解 IPConfig 如果 IPConfig 察到的地址為 0.0.0.0說明的地址沒有得到。 子網(wǎng)掩碼為0.0.0.0說明網(wǎng)絡(luò)中有起他設(shè)備地址和該主機相重。Ping其他機器的IP地址在IP地址能夠用IPConfig查到的情況下，經(jīng)典的測試網(wǎng)絡(luò)連

48、通性 的步驟中的Ping 127.0.0.1和Ping本機IP是不可能Ping不通的，在實際工作中你一定會 直接的Ping一個本網(wǎng)段內(nèi)的其他主機的地址。不通往往說明新聯(lián)網(wǎng)機器的網(wǎng)絡(luò)有問題。重點：總結(jié)分析：由于將計算機聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)的部分不是我們課程的重點，但又必須進行配置，所以沒有一頁專門PPT安排出來進行總結(jié)。有關(guān)這部分的總結(jié)請教師靈活安排。措建一個物理的網(wǎng)絡(luò)平臺苑立物通網(wǎng)絡(luò)計算機連久同第1建立軟件平臺，蝮打印聯(lián)告用戶服務 管理員需求文件服務打印服務管理員需求教學目標認知目標：明確進入下一階段教學準備教師準備哪些知識：了解本階段課程安排教學過程教師講解：介紹課程安排難點、重點分析重點：講課過程分析

49、：總結(jié)前面做了什么工作：建立網(wǎng)絡(luò)介紹后面將要做什么工作：建立軟件服務平臺4概述什么是服務硬件服務器和軟件服務器.中小型企業(yè)服務機構(gòu)圖教學目標認知目標：讓學員明白網(wǎng)絡(luò)里需要服務。教學準備教師準備哪些知識：掌握服務概念教學過程教師導入新內(nèi)容：提問網(wǎng)路里面的服務器和普通計算機有什么不同。教師講解：服務的概念；硬件服務器和軟件服務器；中小企業(yè)常見的服務結(jié)構(gòu)。難點、重點分析服務的概念社會中的每個人都不是和其他人無關(guān)的，都會或多或少的和其他人發(fā)生關(guān)系。你去商店買 東西，去郵局寄信，看報紙？都是有其他的人在幫助你，你都是利用了他們提供的一些服務。 計算機網(wǎng)絡(luò)中的用戶的情況和這是類似的，他們要享用網(wǎng)絡(luò)中的很多

50、項其他的計算機給他提供 的幫助，比如你去瀏覽主頁，去發(fā)送郵件，去查詢數(shù)據(jù)庫等等。在當今的計算機網(wǎng)絡(luò)中多臺計 算機之間的相互訪問，大多都是建立客戶機服務器模式基礎(chǔ)上的。網(wǎng)絡(luò)的建造要建立服務器，有了服務器的網(wǎng)絡(luò)才會有意義。建立網(wǎng)絡(luò)很重要的一部分就是 建立服務器。硬件服務器和軟件服務器一臺服務器上有多種服務同時在運行。常見的中小企業(yè)服務結(jié)構(gòu)文件服務期、打印服務器等等。4實現(xiàn)用戶服務創(chuàng)建服務器建立就件平臺 用戶麻將 文件服務 打中國務 管理員符求-創(chuàng)建用戶 -連入網(wǎng)絡(luò)教學目標認知目標：明確項目開始進入用戶服務器建設(shè)階段；了解用戶服務結(jié)構(gòu)的實施步驟。教學準備教師準備哪些知識：了解用戶服務器的課程安排教學過程教師講解：介紹用戶服務器的課程安排難點、重點分析實現(xiàn)用戶服務，創(chuàng)建用戶管理服務器H務n創(chuàng)通用戶 連入同里-為什么創(chuàng)