使用排比論據(jù)課件

1、 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，它使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。 愛(ài)心，它不僅使貧病交迫的人感到溫暖，使瀕臨絕境的人看到希望，也使孤苦無(wú)依的人獲得慰藉。想一想：這里用到了哪些修辭，起到了什么作用？排比，增強(qiáng)了氣勢(shì)；比喻，形象具體、生動(dòng)學(xué)會(huì)使用排比論據(jù)增強(qiáng)論證效果 近幾年的一些高考議論性文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，排比論據(jù)的運(yùn)用已成為一道亮麗的風(fēng)景線，它以其內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、語(yǔ)言的優(yōu)美性吸引了閱卷老師的眼球，成為贏取高分的重要因素。那么，何為排比論據(jù)呢？顧名思義，就是議論文寫

2、作中以鋪敘、排比的形式來(lái)敘述事例、事理的一種論據(jù)。它既能使筆墨經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言干脆、氣勢(shì)磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分、論證有力。 一、排比論據(jù)的類型 排比論據(jù)可分為理論型排比論據(jù)和事實(shí)型排比論據(jù)兩大類。大致有以下幾種類型：1. 例證式排比論據(jù)這是最常用的一種類型，簡(jiǎn)單易學(xué)。敘述論據(jù)，只需要符合議論文論據(jù)表述的要求，用高度概括的語(yǔ)言把典型具體的事實(shí)或?qū)挿旱氖聦?shí)高度濃縮，以排比的格式列舉出來(lái)即可，從而就能夠達(dá)到有效論證的目的?！纠?】 故往今來(lái)，大凡有成就的人正是因?yàn)槎檬刈〖拍?，專注事業(yè)，人生才更加美好。蘇軾面對(duì)荒涼寂寞的黃州，依舊笑吟“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”；中國(guó)無(wú)動(dòng)力機(jī)帆船航海第一人翟墨心懷夢(mèng)想，獨(dú)自

3、一人耐住旅程中的寂寞與艱辛，完成環(huán)球航海一周的壯舉；李桂林、陸建芬夫婦在大山里為孩子們?nèi)鱿孪Ｍ姆N子，在寂寞中堅(jiān)守18年他們的時(shí)代不同，事業(yè)不同，可他們卻都有一個(gè)相同的人生真理：人生的奮斗旅程是充滿寂寞與艱辛的，唯有守住心靈的寂寞，始終默默無(wú)悔地執(zhí)著于自己的夢(mèng)想和事業(yè)，人生之樹才能由此綻放出艷麗的花朵，從而在收獲的季節(jié)結(jié)出累累的碩果。 （2013年福建卷高考佳作守住寂寞，拒絕浮躁）點(diǎn)撥：例文選取蘇軾、翟墨以及李桂林、陸建芬夫婦等人事例中的關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述出來(lái)，屬事實(shí)型排比論據(jù)，很有說(shuō)服力。另外，在議論文寫作時(shí)，一時(shí)腦海中搜索不到具體的典型論據(jù)和新鮮素材，我們還可以根據(jù)當(dāng)今一些社會(huì)現(xiàn)象

4、進(jìn)行寬泛的舉例（是相對(duì)典型具體事例而言的），同樣可以達(dá)到有力證明論點(diǎn)的作用。2. 引證式排比論據(jù)在敘述時(shí)，將詩(shī)詞佳句、名言警句疊加進(jìn)去，這種類型論據(jù)的最大作用就是可以增添了文章的文學(xué)色彩?！纠?】“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈原主宰自我的人生格言；“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，這是劉禹錫主宰自我的勵(lì)志名言；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是李白主宰自我的浩然長(zhǎng)歌。人生路上，只要能主宰自我，終究會(huì)破繭成蝶，成就生命的輝煌。 （2010年全國(guó)卷高考佳作主宰自我）點(diǎn)撥：考生信守拈來(lái)屈原、劉禹錫、李白等人的詩(shī)歌名句論據(jù)進(jìn)行鋪排，貼切自然，富有文采，顯示了廣闊的知識(shí)面和較為深厚的

5、文化底蘊(yùn)，從而有力論證了“主宰自我”這一觀點(diǎn)。3. 假設(shè)式排比論據(jù)就是采用假設(shè)復(fù)句的方式將論據(jù)表述出來(lái)，這種形式的排比論據(jù)用退一步的形式，實(shí)際上達(dá)到了進(jìn)一步的效果?！纠?】機(jī)遇對(duì)于懦弱者是深坑，對(duì)于勇敢者是天梯；懦弱者面對(duì)機(jī)遇總是故步自封，勇敢者面對(duì)機(jī)遇則是大步向前。倘若鄧小平?jīng)]有勇氣，他又怎會(huì)在內(nèi)憂外患之時(shí)堅(jiān)定地投身改革開放的宏偉大業(yè)，并帶領(lǐng)中國(guó)騰飛世界？倘若馬化騰沒(méi)有勇氣，他又怎么能在創(chuàng)業(yè)初期，選擇投身看似無(wú)人問(wèn)津的即時(shí)通訊領(lǐng)域，并從此開創(chuàng)屬于自己的商業(yè)帝國(guó)呢？倘若小米公司的雷軍沒(méi)有勇氣，又怎會(huì)有其投身低端市場(chǎng)，一舉創(chuàng)下效益冠軍的奇跡？所以，擁有勇氣，打開束縛雙腳的鎖鏈，才可以走向成功。（

6、2013年全國(guó)新課標(biāo)卷高考佳作成功三重奏）點(diǎn)撥：考生用三個(gè)“倘若又怎會(huì)”的假設(shè)句子鋪排，有極強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，有力地論證了“敢為敢拼，毅然前行，擁有一顆勇敢的心，才可以走向成功”這個(gè)分論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。4. 因果式排比論據(jù)就是采用因果復(fù)句的方式將論據(jù)表述出來(lái)。排列論據(jù)時(shí)既可以是前因后果，也可以前果后因。【例4】事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊(cè)告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)?？鬃印⑺抉R遷之所以千秋萬(wàn)代傳頌，是因?yàn)樗麄優(yōu)槊褡逦幕瘜殠?kù)增添了財(cái)富；屈原、岳飛之所以載入史冊(cè)，是因?yàn)樗麄優(yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛(ài)國(guó)精神；蔡倫、畢昇之所以永遠(yuǎn)為人們紀(jì)念，是因?yàn)樗麄冐暙I(xiàn)了自己的聰明才智，在

7、科學(xué)領(lǐng)域?yàn)楹笕肆粝铝讼碛貌槐M的發(fā)明創(chuàng)造。誰(shuí)建樹了對(duì)人類有益的事業(yè)，誰(shuí)就筑起了一座人生的紀(jì)念碑。 （學(xué)生優(yōu)秀作文事業(yè)是人生的不朽豐碑片段）點(diǎn)撥：文段中用三個(gè)因果復(fù)句鋪排，前果后因，更加強(qiáng)調(diào)了“建樹對(duì)人類有益的事業(yè)”這個(gè)原因的重要性。5. 轉(zhuǎn)折式排比論據(jù)就是將每個(gè)論據(jù)用轉(zhuǎn)折復(fù)句的方式表述出來(lái)，鮮明的對(duì)比更能體現(xiàn)觀點(diǎn)的正確性。【例5】愛(ài)心是春風(fēng)，吹綠一片原野；愛(ài)心是小溪，滋潤(rùn)一方土地；愛(ài)心是月亮，照亮無(wú)數(shù)個(gè)黑夜。大學(xué)生徐本禹，原本可以繼續(xù)攻讀研究生，可他沒(méi)有，為的是讓山區(qū)的孩子們可以受到更好的教育；普通公民林秀貞原本可以無(wú)憂無(wú)慮地生活，可她沒(méi)有，為的是讓孤寡老人有更舒適的晚年；打工妹羅瑋原本可以健康

8、快樂(lè)地?fù)]灑青春，可她沒(méi)有，為的是讓那個(gè)農(nóng)村婦女繼續(xù)生存下去。因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)，我們的世界才變得如此溫馨。 （學(xué)生優(yōu)秀作文愛(ài)心如春風(fēng)片段）點(diǎn)撥：文段中用三個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句鋪排，更加突出了“愛(ài)心如春風(fēng)，使我們的世界才變得如此溫馨”這個(gè)觀點(diǎn)的正確性。6. 設(shè)問(wèn)式排比論據(jù)就是用設(shè)問(wèn)句的形式把論據(jù)表述出來(lái)，由于采用了一問(wèn)一答的形式，它比例證式排比論據(jù)更易奪人眼球。【例6】愛(ài)是美麗的。愛(ài)就像江南的細(xì)雨，溫柔纏綿；愛(ài)就像東京那飛揚(yáng)的櫻花，輕歌曼舞，柔美浪漫；愛(ài)就像地中海的日出，噴薄四射，輝煌壯麗。徐本禹，一位前程似錦的大學(xué)生，是什么讓他放棄未來(lái)走進(jìn)大山深處？是愛(ài)，是他對(duì)山里孩子淳樸的愛(ài)，他甘愿在山區(qū)奉獻(xiàn)青春；林秀貞

9、，一位普通的鄉(xiāng)村婦女，是什么讓她用三十載愛(ài)心讓一村老人皆有所養(yǎng)？是愛(ài)，是她對(duì)鰥寡老人無(wú)私的愛(ài)，她甘愿與家人共挑重?fù)?dān)；羅瑋，一位進(jìn)城尋職的打工妹，是什么讓她欣然向陌生人捐獻(xiàn)一個(gè)腎？是愛(ài)，是她對(duì)農(nóng)村婦女高尚的關(guān)愛(ài)，她甘愿承受人生的考驗(yàn)。愛(ài)是淳樸的，愛(ài)又是高尚的，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們這個(gè)世界將變成美好的人間！ （學(xué)生優(yōu)秀作文愛(ài)是美麗的片段）點(diǎn)撥：文段中用三個(gè)設(shè)問(wèn)復(fù)句鋪排，更加強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)是美麗的”這個(gè)觀點(diǎn)，一問(wèn)一答的形式更易引起閱卷教師的興趣。7. 反問(wèn)式排比論據(jù)就是用反問(wèn)句的形式把論據(jù)表述出來(lái)，憑借如虹的氣勢(shì)可為文章增色。此類型論據(jù)多用于批駁錯(cuò)誤的觀點(diǎn)?！纠?】我想強(qiáng)調(diào)，日本對(duì)外侵略和殖民統(tǒng)治給包

10、括中韓在內(nèi)的亞洲鄰國(guó)帶來(lái)深重災(zāi)難。換位思考，如果日本領(lǐng)導(dǎo)人站在南京大屠殺遇難者后代的角度，站在日本強(qiáng)征的“慰安婦”和勞工受害者家屬的角度，站在日本“731部隊(duì)”活體細(xì)菌試驗(yàn)犧牲者后代的角度，他還會(huì)去參拜靖國(guó)神社嗎？他還能發(fā)表“甲級(jí)戰(zhàn)犯在日本不是罪犯”等荒謬言論嗎？他還能說(shuō)出參拜靖國(guó)神社無(wú)意傷害中韓兩國(guó)人民感情的話嗎？（摘自外交部新聞發(fā)言人秦剛答記者問(wèn)片段）點(diǎn)撥：針對(duì)安倍參拜靖國(guó)神社之后聲稱“完全沒(méi)有傷害中韓兩國(guó)人民感情想法”的錯(cuò)誤言論，秦剛在鋪排日本對(duì)外侵略和殖民統(tǒng)治給包括中韓在內(nèi)的亞洲鄰國(guó)帶來(lái)深重災(zāi)難的“三個(gè)鐵證”之后，連發(fā)三問(wèn)，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，有力駁斥了安倍的謬論。8. 起興式排比論據(jù)這種形式的

11、排比論據(jù)往往用在文章的開頭，充滿詩(shī)意，主旨鮮明，很能引起讀者的閱讀興趣。【例8】面對(duì)四季，梅花選擇了苦寒；面對(duì)土地，青松選擇了山崖；面對(duì)前程，翠竹選擇了云霄。面對(duì)生死仁義，我們又如何選擇呢？選擇心靈的不凡，去創(chuàng)造驚世的人生；選擇心靈的從容，去點(diǎn)亮生命的色彩。 （學(xué)生優(yōu)秀作文你選擇了嗎？ 片段）點(diǎn)撥：作者用“梅花”、“青松”、“翠竹”等自然景物起興，引出主旨，很能感染讀者。需要注意的是，使用時(shí)要求“起興之物”與“所詠之辭”有著內(nèi)在的聯(lián)系，切不可風(fēng)馬牛不相及。9. 比喻式排比論據(jù)有時(shí)候，我們可能遇到找不到現(xiàn)成論據(jù)的話題，可利用比喻修辭方法創(chuàng)造新論據(jù)。這一類型論據(jù)可以化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，說(shuō)理

12、生動(dòng)形象?！纠?】如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是一棟大樓，那么幻想就是大樓的根基，沒(méi)有幻想，現(xiàn)實(shí)就無(wú)法越積越高；如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是一只蒼鷹，那么幻想就是羽翼，沒(méi)有幻想，現(xiàn)實(shí)就無(wú)法越飛越遠(yuǎn)；如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是一只蚌，那么幻想就是一粒沙，沒(méi)有幻想，現(xiàn)實(shí)就無(wú)法造就晶瑩的珍珠；如果說(shuō)現(xiàn)實(shí)是一艘船，那么幻想就是帆，沒(méi)有幻想，現(xiàn)實(shí)就無(wú)法乘風(fēng)破浪，奮勇前行。 （2010年湖北卷高考佳作現(xiàn)實(shí)是船，幻想是帆）點(diǎn)撥：在文段中，作者分別用“大樓”、“蒼鷹”、“蚌”、“船”比喻“現(xiàn)實(shí)”，用“根基”、“羽翼”、“沙”、“帆”比喻“幻想”，形象生動(dòng)地論證了“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。當(dāng)然，排比論據(jù)的類型遠(yuǎn)不止以上九種，并且有時(shí)候一個(gè)論證段落還可以同時(shí)兼用

13、幾種不同類型（如例3兼用了假設(shè)式和反問(wèn)式，例9兼用了假設(shè)式和比喻式），同學(xué)們可以在平時(shí)的作文實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，以期在將來(lái)的議論文寫作中靈活使用。使用排比論據(jù)需要注意的幾點(diǎn)：1. 使用排比論據(jù)的段落盡量要寫完整。完全段的結(jié)構(gòu)形式為：論點(diǎn)（分論點(diǎn)）排比論據(jù)結(jié)論。如上述例1、例3、例4等文段就是完全段。2. 排比論據(jù)的表述要精練準(zhǔn)確，高度概括，一針見血。3. 鋪排的論據(jù)力求立體豐富，講究點(diǎn)面組合、時(shí)空組合（古今中外結(jié)合）、角度組合，避免片面化、平面化。比如上述例6，列舉身份不同的三個(gè)人物，材料選取的角度不同，這樣就更具有全面性，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。4. 鋪排后要回扣觀點(diǎn)（增補(bǔ)與論點(diǎn)有關(guān)的內(nèi)容），揭

14、示材料與觀點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。如上述例1在鋪排事例后及時(shí)回扣了觀點(diǎn)，論證充分。5. 使用排比論據(jù)的整段文字盡量做到句式基本一致，語(yǔ)氣貫通，語(yǔ)言有文采。注意： 鋪排中要考慮每句之間的照應(yīng)和關(guān)系，注意內(nèi)在的邏輯層次，使之達(dá)到一種整體的和諧愛(ài)心中的一組排比句，其中有兩個(gè)句子與上下文不協(xié)調(diào)，影響了整體的和諧，試找出來(lái)愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人分外感到人間的溫暖；愛(ài)心是一汪出現(xiàn)在沙漠的泉水，使干渴的人感到自然的恩澤；愛(ài)心是一泓流淌在沙漠的清流，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人即刻得到心靈的慰藉；愛(ài)心是一聲灑落在春天的細(xì)雨，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。提示： 第句是贊美“沙漠的泉水”的，而全句卻是贊美“愛(ài)心”的；第句中的“心靈枯萎”講的是心理狀態(tài)，而“貧病交迫”“瀕臨絕境”“孤苦無(wú)依”等都是講生存狀態(tài)。這兩個(gè)句子都犯了顧此失彼的錯(cuò)誤。提醒