2022年人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案1

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考二年級上冊美術(shù)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要為總指針,以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗 稿）為依據(jù),為切實做到從具體學(xué)情動身,充分利用新教材供應(yīng)的條件,實現(xiàn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,特制定本教學(xué)方案；二、學(xué)情分析：本冊教學(xué)對象是二年級第一期同學(xué),有以下特點：同學(xué)有深厚的繪畫 愛好；同學(xué)已具有肯定的分析判定才能和造型表現(xiàn)才能,能進(jìn)行完整的畫 面構(gòu)思、表現(xiàn)；同學(xué)缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅決的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)；三、教材分析：各課內(nèi)容的編排有很多美麗的圖片,展現(xiàn)了同學(xué)活動過程及其同學(xué)作 品圖片,便于老師進(jìn)行教學(xué)參考和同學(xué)自學(xué)；全冊共 19 課,活動設(shè)計遵循 由易到難、由淺到深、

2、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原就,教材編排方 式較一年級教材有所轉(zhuǎn)變,所以教學(xué)的設(shè)計也要有所變化：1、更加重視同學(xué)活動的設(shè)計；2、加強(qiáng)了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合；3、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域沒有特別明確的劃分,它們總在肯定程度上發(fā)生綜合；四、教學(xué)目標(biāo)：、激發(fā)同學(xué)愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好,培育同學(xué)寵愛美術(shù)的情感；、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材,通過各種方 法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的 樂趣；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考、勉勵同學(xué)通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并能進(jìn)行簡潔組合和裝飾,體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂 趣；、勉勵同

3、學(xué)觀看生活、觀賞美,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感 受；、采納造型嬉戲的方式,組織、引導(dǎo)同學(xué)開展多種綜合、探究體驗 活動,進(jìn)展同學(xué)綜合解決問題的才能；五、教學(xué)措施：1、留意審美才能的培育 教學(xué)中,要制造條件,多給同學(xué)感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會,引導(dǎo)同學(xué) 綻開想象,進(jìn)行比較；讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?提高他們的審美樂趣；2、留意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培育 讓同學(xué)在不斷地探究和實踐中成長進(jìn)展創(chuàng)新思維和才能；要幫忙同學(xué) 獲得親身體驗,形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng) 新的欲望；3、重視同學(xué)的自評和互評 傳統(tǒng)美術(shù)課程評判是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程 評判應(yīng)貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練精神和“

4、以同學(xué)進(jìn)展為本” 的思想,核心是促進(jìn)同學(xué) 的進(jìn)展；要突出評判的過程和個性差異性,建立進(jìn)展評判體系；4、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考用生動好玩的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、拜訪等故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)對形象的感受才能和想象力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；六、教學(xué)進(jìn)度周 次課 題備 注1我和昆蟲2神奇的爬行美麗的小鐘表3會變的小手套45小花飾67 我們身邊的痕跡8 大樹的故事9 新奇的泥名片10 我們來跳舞11 泥條頭像12 雄壯的塔13 演電視14 小扇子15 會變的線條16 刷牙17 動物樂園學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考18 節(jié)日的裝飾

5、 19 過春節(jié)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考第一周 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：我和昆蟲 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1明白自然界中昆蟲的種類和特點,發(fā)覺昆蟲的對稱；知道表現(xiàn)主題的方法； 熟識對稱的基本特點,2.體驗參加學(xué)習(xí)、 主動學(xué)習(xí)的歡快, 通過觀看, 學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲；利用所學(xué)的學(xué)問大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“ 我和昆蟲”；3培育同學(xué)觀看自然、明白自然的好習(xí)慣；培育同學(xué)的創(chuàng)新意識；學(xué)習(xí)重難點：重點：引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白好玩的昆蟲,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容；培育學(xué) 生的想像才能和表現(xiàn)才能,引導(dǎo)他們積極參加教學(xué),培育爭論問題和解決問題的能 力；難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力；抓特點表現(xiàn)昆蟲；

6、學(xué)習(xí)過程：一、布置課前預(yù)備：收集有關(guān)昆蟲的資料,如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料；每人明白一種昆蟲 名稱、外形、顏色、花紋 ,并能介紹給大家聽；1組織教學(xué)：集中留意力,提要求；2講授新課 讓我們先明白昆蟲板書課題一部分：昆蟲；1引導(dǎo)同學(xué)觀看； 展現(xiàn)部分昆蟲 提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎 2布置同學(xué)介紹昆蟲資料；.可以邊看邊說出名稱；同學(xué)們預(yù)備了大量有關(guān)昆蟲的資料,誰能展現(xiàn)、介紹資料 . 老師介紹：昆蟲標(biāo)本3引導(dǎo)同學(xué)觀看昆蟲的變化過程；組織小組爭論“ 說一說昆蟲變化的過程”；4看書第 2、第 3 頁分析昆蟲的外形、顏色、花紋；5總結(jié)歸納；昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點 . 學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收

7、集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考昆蟲的動態(tài)有什么不同 . 自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎 . 6自然界昆蟲與人類有親密的關(guān)系,你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎 .編 個故事講給大家聽；7補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲；8觀賞優(yōu)秀作品；3提要求,完成作業(yè)；內(nèi)容生動好玩；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色明艷 美麗；4老師輔導(dǎo)要點：1構(gòu)圖飽滿；2人與昆蟲表現(xiàn)生動；3顏色美麗；5展現(xiàn)、講評作業(yè)；其次課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：神奇的爬行學(xué)習(xí)目標(biāo)：1明白爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的才能,培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才能；2培育同學(xué)寵愛自然的情感,細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；3培育同學(xué)對未知世界探究的精神；學(xué)習(xí)重難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)明白爬行動物的

8、習(xí)性,并發(fā)揮自己的想像力,創(chuàng)作 出富有樂趣的、神奇的爬行畫面；難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn),并布滿畫面；教學(xué)過程：1同學(xué)介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片；2觀看、回憶不同種類爬行動物的外形特點,觀賞爬蟲及爬行動物圖片以及教材學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考中的內(nèi)容；3接龍嬉戲：各小組將你們觀看到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上,比一 比哪個組畫得又大又美；4假如你是一只小爬蟲,你會爬到什么地方呢 .怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢 . 1老師出示樹葉、木頭、石塊等模型,請同學(xué)描述或表演爬行的情形動作；2啟示同學(xué)談一談爬行動物們?nèi)詴龅绞裁春猛娴默F(xiàn)象；5作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭

9、飾或服裝以及爬行的背景,可以用彩紙、 報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、 剪貼制作,比一比誰畫的爬行動物又大又美, 設(shè)計的旅行又神奇又好玩,最終表演爬蟲一家的神奇之旅 ；其次周 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：神奇的小鬧鐘 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過觀賞活動,明白鐘表的文化以及造型特點；2通過鐘表的設(shè)計與制作,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識,以及設(shè)計與制作才能；3通過觀賞活動,激發(fā)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好,體驗勝利的歡快；學(xué)習(xí)的重難點：重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法；難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計；學(xué)習(xí)材料： 家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?；學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課； 語言進(jìn)行組織教學(xué)；

10、引導(dǎo)同學(xué)觀賞師生課前預(yù)備的各種鐘 表實物；出課題：美麗的小鐘表學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考二、 提問：你知道有哪些不同種類的鐘表 . 引導(dǎo)同學(xué)分析課本第 6 頁中的鐘表圖片,分析其外形的不同特點；提問：教材第 6 頁、第 7 頁上鐘表的表盤,是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn) 行奇妙設(shè)計的 . 提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤 . 提問：你能利用課前預(yù)備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎 .怎樣設(shè)計 . 老師依據(jù)這幾位同學(xué)的介紹, 引導(dǎo)同學(xué)明白如何奇妙地運(yùn)用材料,展現(xiàn)幾種巧用材 料的作品,并且引導(dǎo)同學(xué)明白如何使表針能撥動；三、布置作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；布置同學(xué)認(rèn)一認(rèn)鐘表；小結(jié)：你寵愛鐘表嗎 .

11、為什么 . 布置作業(yè)：課后仍可以用多種形式來設(shè)計小鐘表；其次課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：會變的小手套 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步感受適形造物手法；2能大膽地創(chuàng)作,通行簡潔的添加創(chuàng)作出某種新形 3培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和制造思維的才能；學(xué)習(xí)重難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散同學(xué)維,創(chuàng)作出較生動的形象；難點：制造出豐富多樣的形象；教學(xué)過程：1、組織教學(xué)引入新課；用石頭、樹枝讓同學(xué)觀看感受；想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 .待同學(xué)回答后,老師將石頭和樹枝翻過來讓同學(xué)觀賞石頭魚、樹枝蛇； 2講授新課：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1依據(jù)導(dǎo)人引出課題；在我們身邊就有很多可以用來制造的東西,現(xiàn)什么可用

12、材料 .手套 請你們在自己的身邊找一找, 看看能發(fā)2觀看體會手套的形象： 看一看我們的手套像什么 .將手套變一變, 看看又像什么 .將手套換個角度看看仍像什么 . 3小組爭論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說說變的是什么 . 4如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 . 3作業(yè)要求：1先用手套制造出新形象編排表演小故事,再依據(jù)故事用手套制造形象并進(jìn)行表演；4同學(xué)分組作業(yè),老師輔導(dǎo)；明白同學(xué),幫忙同學(xué)解決作業(yè)中的困難；5同學(xué)以小組為單位進(jìn)行表演；6總結(jié)；第三周第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：小花飾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí),明白小花飾的裝飾功能,把握小花飾最簡潔的

13、制作方法；2在展現(xiàn)小花飾、爭論其特點的過程中,培育同學(xué)的形象思維才能、動手才能,從中體驗到造型活動的樂趣；3培育同學(xué)的審美感受才能和對生活的寵愛；學(xué)習(xí)重難點：重點：小花飾和制作方法；難點：明白小花飾的用途,感受小花飾的審美特點；學(xué)習(xí)過程：一組織教學(xué)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考二導(dǎo)人新課；1教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境；老師出示一件有小花飾的物品,或是自己每天用的粉筆盒或是 其他禮品盒,讓同學(xué)觀看并摸索一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同 . 2同學(xué)觀看、談?wù)摬l(fā)言；同學(xué)觀看、摸索、談?wù)摬l(fā)表白己的看法；3老師確定同學(xué)的回答內(nèi)容,并告知同學(xué)我們今日就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的 內(nèi)容；三講授新課 1

14、摸索與回答疑題；老師一邊請一名同學(xué)朗讀第10 頁上“ 爸爸媽媽： 我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容,一邊讓同學(xué)觀看這個小字條有什么特點.留言條讓你有什么感想 . 同學(xué)回答,老師勉勵；同時請同學(xué)摸索小花飾仍可以用在什么地方 .你仍在什么地 方見過小花飾 .把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起,并爭論； 每組選派代表發(fā)言,以搜集到的物品說明小花飾有多種用途；2爭論與探究；在探討爭論小花飾多種用途的基礎(chǔ)上,老師連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材中的作品圖 . 片,想一想,分析、爭論一下,小花飾是怎樣做出來的 同學(xué)在老師的啟示、引導(dǎo)下,一是看教材中的作品圖片、爭論做法,二是仍可以 把課前搜集到的小花飾拆

15、開爭論,進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)；老師與同學(xué)一起研討, 并拆開一個早巳預(yù)備好的小花飾,讓同學(xué)特別直觀地看到這個小花飾的制作過程,使用的材料是什么 與爭論；4布置作業(yè),老師巡察輔導(dǎo).以引發(fā)同學(xué)對其他小花飾制作方法的摸索1在爭論與探究的基礎(chǔ)上,同學(xué)開頭小花飾的制作活動；在這個過程中,老師要 提出以下幾點問題請同學(xué)邊做邊摸索：你做的小花飾有什么用途 . 使用了什么材料與方法 . 2老師要依據(jù)同學(xué)顯現(xiàn)的問題準(zhǔn)時輔導(dǎo)；能舉例說出,培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決 問題的才能；5展現(xiàn)、講評作業(yè)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考6小結(jié)在講評其他同學(xué)的作業(yè)時,你受到了們么啟示 是引么 .你仍想知道哪些方面的內(nèi)容 . 其次課時

16、 學(xué)習(xí)內(nèi)容：百變團(tuán)花學(xué)習(xí)目標(biāo)：.這節(jié)課你學(xué)會了什么 .最大的感受1明白團(tuán)花的基本特點,老師在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中,有意識地培育 同學(xué)感知、摸索、探究及發(fā)散思維的才能以及提高同學(xué)動手才能；2通過觀賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法,培育同學(xué)寵愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活 動的愛好；學(xué)習(xí)的重難點：重點：團(tuán)花的特點及設(shè)計制作方法；難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小；學(xué)習(xí)過程：一組織教學(xué)；二講授新課；1創(chuàng)設(shè)情形,提示課題；探究學(xué)習(xí),學(xué)做團(tuán)花；合作探究； 分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花； 老師：請每組同學(xué)依據(jù)已做好的團(tuán)花, 進(jìn)行爭論,并試著制作； 請每組派一名代表,向大家介紹本組所爭論的團(tuán)花的制作方法；老

17、師：大家在制作團(tuán)花的過程中遇到問題了嗎.我們怎么解決這些問題呢 . 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力, 爭論制作出了不同折法、 剪法的團(tuán)花, 你們可真棒 . 依據(jù)已做好的團(tuán)花,同學(xué)以小組為單位嘗試制作,總結(jié)制作方法,向大家介紹；同學(xué)之 間相互合作,解決制作團(tuán)花所遇到的問題；創(chuàng)作實踐； 老師：聽了每組同學(xué)的介紹, 請你挑選你寵愛的方法或制造新制作方 法,制作團(tuán)花；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考發(fā)散思維；老師：大家經(jīng)過自己的努力,制作出一張張美麗的團(tuán)花,請你說說這么美作品,我 們可以用它裝飾哪里呢 .請小組爭論；老師：請大家觀賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實物；老師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一件裝飾

18、用的藝術(shù)晶,我們一起動手制作吧 . 三嬉戲活動,展現(xiàn)評判展現(xiàn)：同學(xué)們你們看,我們的手多巧.一會兒功夫,我們就做出了這么多美麗的藝術(shù)晶,請大家介紹一下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來做什么 .你想把它送給斑上的哪個 同學(xué).同學(xué)創(chuàng)作；展現(xiàn)并介紹自己的作品,贈送禮物；第四周 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們身邊的痕跡 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠發(fā)覺、采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作；滲透同學(xué)對生活美、環(huán)境美 的審美意識,培育同學(xué)的制造才能；學(xué)習(xí)的重難點：重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理；難點：拓印的技巧；學(xué)習(xí)過程：1摸一摸,猜一猜；預(yù)備兩件質(zhì)感截然不同的物品, 如光滑的盒子與竹編的盒子； 平滑的鏡子與粗糙的 砂紙,讓同學(xué)

19、觸摸感受實物的質(zhì)；2看一看,想一想；提示同學(xué),什么人用觸覺熟識文字,什么動物用觸角探路,多熟識體會一種功能,感受紋理；3找一找,拓一拓；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考小實物：葉子,鑰匙,鞋底,硬幣；大實物：文件架,塑料包裝盒,地面,墻角,井蓋,木桌椅,紗窗；4組織活動；1活動時間,要求同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)返回教室,與同學(xué)對表加強(qiáng)時間觀念；規(guī)定 活動范疇：教室,走廊,操場；2規(guī)定活動秩序：防止大聲喊叫,影響他人上課,使同學(xué)心中有他人；3規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室；完成簡潔治理任務(wù)；5整理材料；引導(dǎo)同學(xué)把采集的材料用文字簡潔地編輯一下,注明每塊拓品來源于哪些實物,采集的時間、地點；1當(dāng)你

20、拓完作品,心中有什么感受 . 2看看你的拓品像什么 . 3對拓得模糊不清的圖案,找一找緣由；4想想自己仍能做些什么加工,使它更好看；把以上問題寫在拓品的空間里,并用箭頭標(biāo)明方向, 使整個作品圖文并茂, 標(biāo)識說明性強(qiáng),初級作品就很完整； 引導(dǎo)同學(xué)把拓晶作為素材使用；幫忙他們把拓品的紋理奇妙地 利用起來構(gòu)成畫面；其次課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：大樹的故事 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過回憶、觀看,明白大樹的基本結(jié)構(gòu)樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等；2培育同學(xué)的想象才能、兒童畫創(chuàng)作才能、語言表達(dá)才能,引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí) 氛圍中,相互溝通,資源共享,培育同學(xué)的合作意識；3通過同學(xué)活動,引導(dǎo)同學(xué)初步熟識人與自然的關(guān)系,激發(fā)同學(xué)寵愛

21、大自然,保 護(hù)綠色生命的情感；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)重難點：重點；環(huán)繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)；難點：畫面構(gòu)思和組織；學(xué)習(xí)過程：一組織教學(xué),導(dǎo)入新課；1,創(chuàng)設(shè)情境：利用課件,或者老師講一個有關(guān)大樹的故事；2板書課題；3提問：大樹由哪幾部分組成 . 同學(xué)依據(jù)老師講的內(nèi)容進(jìn)行想象；同學(xué)發(fā)表自己的看法 等； 樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事 . 樹根、樹干、樹枝、樹葉二你能依據(jù)書上小伴侶的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎 . 三你是通過哪些形象看出來的 . 鄰近的兩位同學(xué)之間相互講一講有關(guān)大樹的故事；分小組爭論老師提出的問題,每組可以重點爭論 小組代表向全班同學(xué)介紹分組爭論的

22、情形；12 幅作品；小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情形；展現(xiàn)其他同學(xué)畫的“ 大樹的故事” 的兒童畫作品,引 導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)；提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的熟識.今后應(yīng)如何做 . 第四周 第一課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：新奇的泥名片 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達(dá)自己的愛好、愛好；2初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我,激發(fā)同學(xué)個性化的制造,增強(qiáng)才能和審學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考美才能；學(xué)習(xí)的重難點：重點：明白美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡潔的圖形和文字裝飾、美化自名片；難點：制作得新奇、生動觀,富于個性；學(xué)習(xí)過程：一組織教學(xué)；二講授新課；1分組爭論：老師布置同學(xué)爭論一組資料： 從動物園、植

23、物園拍照介紹動、 植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等；這些資料有什么用途 .假如沒有了它們,我們 的生活會怎樣 .選出一件最寵愛的,說說為什么喜 歡. 2進(jìn)一步爭論資料的內(nèi)容由哪幾方面組成；3分組暢談個人的愛好,長大后抱負(fù)的職業(yè)、職務(wù)；4爭論圖案的挑選與設(shè)計；5同學(xué)設(shè)計、制作,老師輔導(dǎo)；6展現(xiàn)、講評、小結(jié)；其次課時 學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們來跳舞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步明白古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特 色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣；2學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中熟識明白不同時代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考線條、顏色的表現(xiàn)力以及對人

24、物動態(tài)、造型的描畫；3隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中,老師應(yīng)留意同學(xué)小組合作意識的培育；培育同學(xué) 對古今中外各民族文化的敬重,激發(fā)同學(xué)寵愛美好生活的情感；學(xué)習(xí)重難點：重點：熟識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式,種形式的藝術(shù)作品,指導(dǎo)同學(xué)分析作品；觀賞古今中外以舞蹈為題材的各難點：觀看、分析作品,體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受；教學(xué)過程：1導(dǎo)入；1放一段輕盈的民族音樂；2提問：聽到音樂后有什么感受 .你想做些什么 . 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們輕盈歡快的心情；2觀賞舞蹈紋彩陶盆1提問：你知道在人類歷史上,舞蹈是在什么時候顯現(xiàn)的 . 2出示 舞蹈紋彩陶盆 ；簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期

25、的彩陶盆；3提問：上面畫了些什么.他們跳的舞蹈是什么樣子的.請同學(xué)上前仿照；你知道為什么要跳舞嗎 . 3同學(xué)分組看中外部分民族舞蹈；1提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進(jìn)一步的明白 . 2將全班分兩大組,一大組中有如干小組 分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈；通過課件分析新疆舞作品中對線條的感受；提問：假如去掉作品中的線條會有什么感受.輪廓感 假如去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺 .假如轉(zhuǎn)變線條的傾斜方向會有什么感覺 . 運(yùn)動感、速度感 以各組為單位觀賞其他作品；課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕玉舞人 、透雕飾品 雙人盤舞 、磚雕 舞伎 ；繪畫作品：馬蒂斯 舞蹈者 、德加 從包廂劇院看芭蕾 、名

26、家舞蹈速寫作品、農(nóng)夫 畫作品、剪紙作品等；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考請同學(xué)挑選工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈；的作品加以勉勵；對構(gòu)圖飽滿、 抓住舞蹈特點、 形象生動泥條頭像 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A.應(yīng)知 :明白立體雕塑頭型的基本常識 基本形與附屬形；用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形,五官和頭發(fā)為附屬形；B.應(yīng)會 :把握搓泥條,用 泥條纏繞瓶子,并采納捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作；（2）隱性內(nèi)容與目 標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,提高同學(xué)的觀看力、想象力和動手才能,培育同學(xué)的創(chuàng)新精 神；教學(xué)重點與難點 : （1）重點 :學(xué)習(xí)立體雕塑的基本學(xué)問； （2）難點

27、:作品新奇、生動、富有美感；教學(xué)時間 :1 課時 教具預(yù)備 :電腦課件、橡皮泥、襯板 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí),揭示課題；1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法；師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切 2.競賽導(dǎo)入：師： “我們用搓的方法來進(jìn)行一個小競賽,比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又勻稱,好不好啊？ ”（可選自己寵愛的顏色的橡皮泥去搓）同學(xué)老師之間相互比較,選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行勉勵；3.揭示課題：現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓同學(xué)回答；（泥條頭像）二、新授,解決重、難點；1.出示電腦課件：泥人對話；（甲： “ 大鼻頭,我要去上課,你去嗎？學(xué)習(xí)資料”乙： “

28、誒,去哪兒上課??？ ”甲： “去和小學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考伴侶們一起去上課,你去嗎？”）師問： “小伴侶門歡迎他們嗎？ ”（歡迎）2.那我們再熟識幾位新伴侶,連續(xù)課件出示一組泥條頭像；分析它們的頭部特點：（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、 （2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、仍有一縷小胡子、 3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特點,就像小伴侶的長相一樣各不相同；所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時肯定要求新、來介紹給大家；4.出示課件：（1）搓泥條圖；（2）纏繞泥條圖；求異,要做出與眾不同的泥條頭像作為新伴侶（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫；（板式）（4）加五

29、官；留意與頭部底色的顏色搭配；三、實踐操作；1.同學(xué)組內(nèi)自由結(jié)合,或個人制作；2.老師巡回指導(dǎo),準(zhǔn)時幫忙同學(xué)解決問題；四、評判展現(xiàn),綜合擴(kuò)展；”1.出示課件,師問： “這兩位小伴侶拿著泥條頭像在做什么？2.請同學(xué)自己展現(xiàn)、介紹所制作的頭像；3.提出期望：以后多動手、多動腦,制作出更多更好的小手工作品來；雄壯的塔 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔,不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同,仍有各種各樣的紀(jì)念意義；B.應(yīng)會 :學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特點,能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來,并可以進(jìn)行簡潔的裝飾；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :讓同學(xué)明白更多塔的學(xué)問, 熟

30、識古今中外的塔, 并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,培育同學(xué)熱學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)古跡的意識；教學(xué)重點與難點 : 重點 :把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既美麗又有新意的塔；（2）難點 :依據(jù)塔 的特點,進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計；教學(xué)時間 :1 課時 教具預(yù)備 :關(guān)于塔建筑的圖片課件 教學(xué)過程 : 一、開門見山,揭示課題；二、新授：1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點？2.總結(jié)：塔身上小下大,單層,中心對稱；3.師介紹繪畫步驟；（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻；（2）接著一一往下畫,直到你畫完為止；（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等；（4）畫好寶塔的通道臺階和四周的

31、環(huán)境,最終涂上顏色；三、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)；1.準(zhǔn)時訂正作業(yè)中顯現(xiàn)的問題,并引導(dǎo)同學(xué)充分發(fā)揮想象,添加背景；2.引導(dǎo)同學(xué)畫出各種各樣不同外形的寶塔；3.留意塔身的對稱；四、展現(xiàn)作業(yè)、進(jìn)行講評；1.同學(xué)互評、）2.老師評講；（選構(gòu)圖適當(dāng),造型特殊,顏色明艷的畫幅來進(jìn)行講評；演電視 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A.應(yīng)知 :明白電視的進(jìn)展,簡潔知道有關(guān)電視片的拍照過程；學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫；B.應(yīng)會 :利用廢舊物設(shè)計和制作電視機(jī)外殼,會畫簡潔的連環(huán)畫,會合作完成作品、表演作品；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :滲透設(shè)計意識,學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考合理利用材料；

32、教學(xué)重點與難點 : （1）重點:學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機(jī)殼,學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法； （2）難點 :新奇的設(shè)計,連環(huán)畫的內(nèi)容好玩,合作和諧,表演生動；教學(xué)時間 2 課時 教具預(yù)備 紙盒、紙、剪刀膠水等 教學(xué)過程 一、觀看實物,揭示課題；組織教學(xué)：師生相互問好；請同學(xué)按常規(guī)坐好；二、復(fù)習(xí)舊教材 1展評暖和的陽光優(yōu)秀作業(yè),評論畫面中哪種顏色最多；2辨別顏色；老師擺 12 色色卡請同學(xué)從色卡中拿走暖色；在剩下的顏色中,教 師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色,請大家看顏色、談感覺；二、講授新課 l、熟識冷色；藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪；夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給 人安靜；孤寂 沒有聲音、清靜 、冰冷的

33、感覺我仍稱這類顏色為冷色；2、介紹海洋： 看地圖或地球儀 我們生活的地球,面積最大的是藍(lán)色,這里是廣 闊的海；在這藍(lán)色量界的下面,處處生活著豐富的動物、植物,它們美麗、奇妙；請看 2022 種魚 錄像片海中生物 或看課本第 12 頁；我國就有很長的海岸線,生活著近 類；讓我們想象并描畫一下海底世界 ；假如能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢.猶如進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃耀著朦隴的藍(lán)光, 成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去,溫美麗麗的色和兇殘怪誕的 魚在水中共存；海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海 菜,飄動著游離的海藻；我們熟識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶],也有從未

34、見過的怪 物,活像陸地上的蒲公英；3演示；用基本形 圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象 組合海中生物的外形；海中生物有大有小, 在海水中上下左右處處游動； 假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩,并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊學(xué)習(xí)資料.設(shè)計組織畫面圖例：學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考四、同學(xué)作畫：參看課本同學(xué)作業(yè)；1定位構(gòu)圖；用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形,用基本形組織畫面,表現(xiàn)出幻 想的海底物象；2畫具體形象用單顏色筆將基本形勾畫成具體形象；再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)章的線添畫海中生物身上的花紋；形象的描畫富有任意性和稚招感,讓同學(xué)無拘謹(jǐn)?shù)厥惆l(fā)自己的天真和純樸；五、終止工作：

35、請同學(xué)整理畫面,將進(jìn)度盡量取齊,寫姓名, 整理用具；老師收 作業(yè)小扇子 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A.應(yīng)知:簡潔明白有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價值,嘗試采 用多種材料來制作小扇子,培育同學(xué)留意觀看生活,進(jìn)而制造出外形各異、圖案不同,可以在不同場合使用的小扇子；B.應(yīng)會 :能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子； （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :通過教學(xué)活動,學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的親和力, 培育同學(xué)的自信心, 能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想,勇于展現(xiàn) 自己的個性；教學(xué)重點與難點 : 重點 :初步明白扇子的文化,學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作；計、不同材料的挑選利

36、用；教學(xué)時間 1 課時 教具預(yù)備 動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程 一、情形導(dǎo)入,揭示課題；1.看動畫片借芭蕉扇 ；2. “芭蕉扇 ”有什么用處？扇子仍有哪些用處？3.今日我們就來做一把 “小扇子 ”；二、講授新課：（2）難點 :小扇子的構(gòu)思設(shè)1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些外形、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考中外各種各樣的扇子；2.老師展現(xiàn)自制扇子如干給同學(xué)觀摩；3.老師敘述制作要點并示范制作：（1）提問或敘述扇子的組成；扇子由扇面、扇柄組成；（2）扇子的外形分析：長方形、圓形、扇形、組合形等；3.制作要點介紹并示范制作；（1）挑選扇面外形、顏

37、色并剪下；（2）折制、繪制扇面；（3）安裝扇柄；三、實習(xí)作業(yè)：留意事項： 1.扇面要有明確的外形；2.顏色要明艷有變化；四、課堂小結(jié)、講評；1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由同學(xué)講評；2.老師確定成果,指出不足,提出努力方向；教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)： A.初步感受不同線條帶給人的美感；培育同學(xué)的造型才能；B.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出肯定的美感；C.通過對作品的觀看、比較、培育同學(xué)的觀看、分析才能；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)： A.通過學(xué)習(xí)活動,培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí) 的愛好； B.培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識；教學(xué)重點與難點 : （1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感；現(xiàn)美感；教學(xué)時間

38、 12 課時 教具預(yù)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖；學(xué)習(xí)資料（2）難點 :如何運(yùn)用不同線條表學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教學(xué)過程 第 一 課 時（一）、情形導(dǎo)入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給同學(xué)觀賞；2、啟示同學(xué)明白線條的作用,體會線條組合的美；3、揭示課題：會變的線條；（二）、重點、難點的解決方法：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看書中的景物照片,明白大自然中各種和繪畫方法；2、線條練習(xí)；1以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條；2展現(xiàn)溝通,老師指導(dǎo)評判；3、以一些圖形讓同學(xué)挑選其中種并用線條加以裝飾；4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同成效；5、觀賞范例,明白用線條可以表現(xiàn)一幅完

39、整的作品；6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品；7、師生溝通,明確用線排列方法；8、同學(xué)明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作；三、實踐操作的要點指導(dǎo)：1、觀看書中圖片時,要引導(dǎo)同學(xué)觀看景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條 排列的美感；2、作線條的練習(xí)是為了開拓同學(xué)的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方 法,為以后的作業(yè)作鋪墊；3、以小組形式爭論及繪畫,能讓同學(xué)集思廣益,開拓思路；讓同學(xué)先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點；4、繪畫過程中,要求同學(xué)必需用彩水筆直接作畫,培育同學(xué)確定用線的才能,同 時要勉勵畫出新奇妙殊的線條；四、評判建議：1、先小組評比,再集體溝通 2、展現(xiàn)作品,同學(xué)互評；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收

40、集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考刷牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : 通過教學(xué)活動, 讓同學(xué)體會和發(fā)覺生活中好玩的細(xì)節(jié),并以生動的觀看和回憶作基礎(chǔ),不斷提高自己的觀看和記憶才能；錘煉同學(xué)細(xì)心觀看和大膽創(chuàng)作的精神；本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式, 重點在于啟示同學(xué)盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)；根據(jù)同學(xué)的不同特點, 同學(xué)的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主,也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主； 同時,在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上,可以在潛移默化中讓同學(xué)們熟識到口腔保健的重要性,幫忙他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣；教學(xué)重點與難點 : 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料,但是關(guān)鍵仍要看老師的啟示引導(dǎo)；可以在課前布置觀看作業(yè),仍可以在課

41、程啟示階段以老師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟示；教學(xué)時間 12 課時 教具預(yù)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程 一、情形導(dǎo)入：1.看電腦課件：小松鼠刷牙；2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要每天刷牙？3.揭示課題：畫刷牙 二、新授：1.觀看：聽刷牙歌,表演刷牙,同桌相互觀看對方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿 態(tài)是怎樣的？2.看課本,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子；3.先請幾位同學(xué)板演,并指出他們的優(yōu)缺點；4.請“小老師 ”上講臺修改；5.老師出示作畫要求：（1）畫面構(gòu)圖要飽滿,人物位置要突出；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（2）人物動態(tài)要明確,并適當(dāng)添加背景；（3）用彩筆直接

42、畫,用筆要確定；6.其他同學(xué)自己畫；三、作業(yè)講評,提出期望；1.看黑板上小老師修改的畫幅,進(jìn)行觀賞點評；2.投影展現(xiàn)同學(xué)們的作業(yè),說出優(yōu)缺點；3.同學(xué)相互說說刷牙的必要性, 老師提出期望： 從小好好愛護(hù)牙齒, 才能有好身體；動物樂園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A.應(yīng)知 :雕塑動物由基本形體入手,要抓住動物特點,確定動態(tài),用加、減法,采納粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作；B.應(yīng)會 : 參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的懂得,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可連續(xù)進(jìn)展的思想,培育同學(xué)寵愛生活,愛護(hù)珍稀動物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美才能、制造才能、動

43、手才能、探究才能；教學(xué)重點與難點 : （1）重點 :學(xué)習(xí)圓雕的基本學(xué)問,學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象；美觀、生動、新奇；教學(xué)時間 1 課時 教具預(yù)備 橡皮泥、彩泥、示范作品；投影儀 教學(xué)過程 一、啟示回憶,揭示課題；1.老師啟示同學(xué),說說自己最寵愛的動物；（2）難點 :作品的完整、堅固、2.同學(xué)說出動物,老師可出示簡筆動物；出示課題：動物 樂 園 二、嘗試練習(xí),進(jìn)行造型；1.通過投影觀賞泥塑動物,觀賞書上的同學(xué)作品,提高同學(xué)的嘗試愿望；2.老師示范一個動物；例：母雞下蛋 步驟：（ 1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

44、（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各顏色泥給雞加上翅膀；3.勉勵同學(xué)大膽練習(xí),塑造動物；（1）提示同學(xué),挑選自己熟識的寵愛的動物來塑造；（2）幫忙同學(xué)回憶,概括動物的形體特點；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方,可用尺或小刀幫忙；（5）塑造時留意顏色搭配；（6）依據(jù)不同程度,勉勵同學(xué)自由制造；三、作品展現(xiàn),充分觀賞；1.請做完的同學(xué)將作品放到投影儀上,讓大家觀賞,并給自己的作品編一段小故事；2.集體觀賞、評判,讓同學(xué)間相互取長補(bǔ)短,增加制作體會；3.勉勵同學(xué)課后多做練習(xí),充分體驗在捏制過程中的樂趣,體會泥的體塊感覺教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A

45、.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí), 明白運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活打扮 的更美； B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾,談自己的感受；學(xué)習(xí)發(fā)覺身邊的飾物,并能從顏色、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)；（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo) :明白不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包涵多元文化,觀賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗人們寵愛生活的情感,激發(fā)同學(xué)對 美好生活的寵愛之情；教學(xué)重點與難點 : （1）重點 :熟識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法；描述自 己對各種裝飾的印象,體驗其美感,初步明白節(jié)日裝飾的顏色、造型特點；（2）難點 : 學(xué)習(xí)描畫節(jié)日裝飾的造型、顏色；教學(xué)時間 2 課時學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考教具預(yù)備 有關(guān)節(jié)日及

46、民俗的錄像 教學(xué)過程 第 一 課 時 一、觀賞導(dǎo)入：1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像；2.摸索：節(jié)日,我們穿什么美麗的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進(jìn)行 什么樣的慶?；顒樱?.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的；揭示課題：節(jié)日的裝飾 二、同學(xué)實踐,老師指導(dǎo)；1.基本形定位,用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)；要求：人的姿勢表現(xiàn)出節(jié)日的歡快；服裝顏色繽紛；各種裝飾艷麗奪目；2.描畫具象,用鉛筆在人物姿勢骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡潔的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足；各部分 不要求規(guī)范和比例；3.勾線：用彩色水筆、 油畫棒, 勾畫人物的具體形象, 細(xì)致生動

47、的描寫各部位； 如：五官表情,頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā),細(xì)致的刻畫服飾紋樣；人物服裝組合圖：4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具；三、展評作業(yè)：1.同桌互評；分別說說自己和對方的不足；2.老師選出構(gòu)圖合理,人物動態(tài)和諧,背景豐富的作業(yè)進(jìn)行夸獎講評；第十三周第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 校內(nèi)里的花 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀看各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的外形特點以及枝杈 的前后穿插變化；2 能運(yùn)用不同大小的點, 流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點與線結(jié) 合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整；3通過寫生,錘煉同學(xué)的觀看力,感受力和動手才能；學(xué)習(xí)重難點：

48、1能否通過觀看明白寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu),葉片、花瓣的外形特點；2在寫生過程中,能否畫出花、葉、枝杈的外形及枝杈的前后穿插變化；課時劃分 ：2 課時 教具學(xué)具： 寫生工具 學(xué)習(xí)過程 ：一、組織教學(xué) ：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課：1引導(dǎo)階段引導(dǎo)摸索, 是什么把我們的校內(nèi)裝飾的如此美麗；培育同學(xué)能從身邊查找美, 發(fā)覺美,激發(fā)他們對生活的寵愛；在教室里分別擺放幾盆盆栽,請同學(xué)觀看,植物的枝葉是 怎么生長的？葉片或花瓣什么外形？有什么特點？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前 要先認(rèn)真觀看對象的熟識；2進(jìn)展階段 任何植物,都有它的個性特點,有的莖干粗大,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚；老師引 導(dǎo)同學(xué)講植物枝

49、葉的結(jié)構(gòu), 葉片或花瓣的外形特點； 如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣 仍長著很多小齒,像是一把把木工用的鋸子；葉子有大有小,參差不齊；有的時子仍垂 下來；等同學(xué)心中有數(shù)了, 再下筆去描畫； 這時要留意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感 覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的外形畫出來,后面的花葉 枝可依據(jù)前面的特點進(jìn)行添加與加工；畫面的前景可以用點,線,面有規(guī)律的組合,或 用一種花紋的重復(fù)組合；三、同學(xué)作畫,老師輔導(dǎo)：四、教學(xué)拓展：1出示用其它材料制成的花卉作品供同學(xué)觀賞；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2啟示同學(xué)用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花 卉,美

50、化教室；其次課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 彩線連彩點學(xué)習(xí)目標(biāo)：1用點、線大膽組合成一張完整的畫面；2運(yùn)用不同的點線,自由表達(dá)自己想象中的畫面；3引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成 完整的畫面；學(xué)習(xí)重、難點 ：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面；課時劃分： 1 課時 教具學(xué)具：繪畫工具學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入1老師出示多種工具描畫出的各種點、線、面；你覺得這些點、線、面好玩嗎？你在什么地方見過他們呢？2揭示課題：彩線連彩點 師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？二、觀賞作品1老師展現(xiàn)大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2展現(xiàn)兒童有關(guān)于“

51、 彩線連彩點” 的繪畫作品和手工作品；三、造型和表現(xiàn)1. 請同學(xué)摸索：你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？想一想,你預(yù)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考2. 分小組嘗試運(yùn)用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面；采納單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受；進(jìn)一步明白線的組細(xì)、點的大小、顏色的變化、畫面的構(gòu)圖 3. 組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點重點“ 畫面要完整” 進(jìn)行進(jìn)一步講解；4. 老師出示相關(guān)的作品幫忙同學(xué)懂得；四、練習(xí)和評判 1. 提出本節(jié)課練習(xí)的要求；同學(xué)練習(xí),利用手中的工具和寵愛的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象；2. 組織同學(xué)進(jìn)行自評、互評；3. 老師適當(dāng)評

52、判,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行夸獎和勉勵；4. 組織同學(xué)作好課堂終止的整理和整 五、整理整理第四周第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 淅瀝的小雨 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴；2回憶雨中人、事物的特點,并將他們表現(xiàn)出來；學(xué)習(xí)重、難點：1用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴；2遮擋關(guān)系的處理；課時劃分： 1 課時 教具學(xué)具 ： 繪畫工具 學(xué)習(xí)過程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟示談話,激發(fā)愛好學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1讓我們一起回憶一下：雨點兒落下來了,街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2請同學(xué)表演雨中情形,引導(dǎo)同學(xué)觀看,熟識遮擋關(guān)系 3下雨時,我們的城市是怎樣的情形？4下雨時,你最寵愛的或最厭惡的事是什

53、么？（二）觀賞圖片 看看書上的圖片,選你寵愛的一幅說幾句話？二、進(jìn)展階段：（一）啟示想象,激發(fā)情感 1聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽烤著大地,白云沒精打采地飄來飄去；明明背著書包走在放學(xué)的路上；哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！ 誰來添畫落下的雨點兒？想一想,明明怎么辦？或者你怎樣幫忙明明呢？2請同學(xué)為明明添畫雨具；（二）觀看分析：明明穿上了雨衣,看起來跟剛才有什么不一樣了？（三）勉勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時的情形,畫名叫淅瀝的小雨；可以選自己寵愛的部分涂色；三、同學(xué)作畫,老師指導(dǎo) 四、作品展現(xiàn) ：請同學(xué)展現(xiàn)自己的作品,師生互評；你寵愛誰的畫？五

54、、課后拓展：誰知道,天上落下的雨點兒到哪去了？第四周其次課時學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：閃耀的煙花學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)目標(biāo)：1熟識不同外形的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；2培育同學(xué)寵愛生活的樂趣；教學(xué)重、難點 ：啟示同學(xué)回憶煙花的外形,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具 ： 繪畫工具 課時劃分 ：1 課時 學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué) ：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、導(dǎo)入新課 1春節(jié)過得開心嗎？過春節(jié)時你最高興的事是什么？2過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)觀察別人放煙花了？哪些同學(xué)觀察電視 里放煙花了？三、講授新課：啟示同學(xué)回憶煙花的外形1你放（見）的煙花美嗎？它是什么外形的？2觀賞放煙花場景,激發(fā)同學(xué)愛好

55、,熟識不同外形的煙花；3煙花的表現(xiàn)方法 老師示范集中不同外形的煙花的表現(xiàn)方法；總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法； （用大小不同的彩點直接點出煙花的外形,由內(nèi)而外依次點 出；一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn)；找同學(xué)講講準(zhǔn)備用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花；四、作業(yè)要求1用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線；2可以表現(xiàn)自己見過的煙花外形,也可以自己設(shè)計煙花的外形；3可以多畫幾個煙花使畫面飽滿；4構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它外形的煙花,做到主次分明；5適當(dāng)添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)；五、作業(yè)評析學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考1作業(yè)展現(xiàn),同學(xué)選優(yōu)并說一說為什么？2老師評析；評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)

56、圖飽滿,顏色明艷,煙花的外形美麗多姿；六、課后拓展 ：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第五周第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容： 變廢為寶 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)同學(xué)對身邊的事物進(jìn)行觀看,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料；2引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品；3通過制作,培育同學(xué)的制造精神和愛護(hù)環(huán)境的意識；教學(xué)重難點：1利用廢舊材料進(jìn)行組合和制造,制作立體造型；2合理運(yùn)用各種材料；課時： 1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查同學(xué)用具預(yù)備情形 二、講授新課：1引導(dǎo)階段 引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更認(rèn)真地觀看各種物體,依據(jù)其外形,顏色等,爭論 用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感；可適當(dāng)分析幾種物體的立體

57、造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教 師仍可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)悟多種立體造型表現(xiàn)法；2進(jìn)展階段“奇思妙想階段” ,啟示同學(xué)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有 外形,充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或制造,制作立體的工藝品；“情感升華階段” ,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識,制作 出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個一舉兩得的環(huán)保好方法；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：四、 整理與整理： 作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)整理工具和材料,先回收可再利用的 材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來干凈；五、課后拓

58、展 1 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型；2 在生活在,我們應(yīng)認(rèn)真觀看,將各種廢舊材料變廢為寶；第五周其次課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：可愛的熊貓教學(xué)目標(biāo)：1通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問；2 . 進(jìn)行顏色訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美訓(xùn)練；教學(xué)重點 ：學(xué)習(xí)熊貓的畫法；教學(xué)難點 ：學(xué)習(xí)簡潔的構(gòu)圖學(xué)問；錘煉同學(xué)的想象才能；教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué)；二、講授新課；1啟示談話：同學(xué)們常常在影視,書籍里看到好玩的珍稀動物熊貓；他們得樣 子特別可愛,小伴侶們都寵愛他；今日老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看,板書課題； 2. 讀畫；熊貓和我們中國的國寶；它們分布在中國四川地區(qū)；熊貓是國家一級保

59、 護(hù)動物,他們在中國的數(shù)量以及特別的稀有,我們大家都要愛惜它；熊貓是的竹葉,所 以畫熊貓的時候要留意畫出它的生活環(huán)境；書本上小伴侶畫的熊貓也 10 分生動好玩- 熊貓 在森林里歡快的生活； 的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋；熊貓媽媽仍常常端來香噴 噴的咖啡； 我愛熊貓, 把這些小伴侶和熊貓歡快地在一起玩耍的樣子畫下來；熊貓仍會 作出色的演出：他們會但秋千,將分；接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考3. 作畫步驟 : 1 先劃出熊貓 的基本形；2 在具體的畫出熊貓 的頭部軀干；（3 ）添畫出熊貓 身上的黑白花紋,仍有四周的環(huán)境和背景；（4 ）將整幅圖涂上明艷美麗的顏色；

60、第六周第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：家鄉(xiāng)的橋 教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識、明白橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提高同學(xué) 審美素養(yǎng)；2. 訓(xùn)練同學(xué)的觀看、記憶才能,進(jìn)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景積存素材；教學(xué)重點： 明白家鄉(xiāng)的悠久歷史,進(jìn)行愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感訓(xùn)練；教學(xué)難點： 訓(xùn)練同學(xué)的觀看、記憶才能,進(jìn)展形象思維；課時數(shù) ：一課時 教學(xué)過程 一、 組織教學(xué)；二、講授新課 1. 啟示談話： 橋是道路的組成部分, 它能幫忙我們跨過障礙； 人類造橋有很悠久的 歷史在我國有文明遐邇的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、 儲存最完好的龐大石拱橋； 此外,歷史上橋的樣式仍有多種多樣,如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋在中國