2022年人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案

1、第 1 課 顏色的對(duì)比教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)第 1 課 顏色的對(duì)比 1、引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對(duì)比的形式美感,能初步運(yùn)用顏色的對(duì)比學(xué)問完成一幅作業(yè)； 2、培育同學(xué)的審美才能,提高顏色造型才能；3、使同學(xué)在感受顏色對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用顏色對(duì)比規(guī)律；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)顏色的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感；教重難點(diǎn) 藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配；教學(xué)預(yù)備 1各種生活中有明顯顏色對(duì)比的圖片；2幻燈片教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課1.進(jìn)展階段：五 顏 六 色 、 五 彩 繽（1）我們生活在什么樣的世界、生存環(huán)境又是怎樣的呢？紛、顏色斑斕等（2）但假如世界上沒有了顏色又會(huì)怎樣？（3）聞名的顏色大師伊頓：顏色就是生

2、命,由于沒有色 暗 淡 無 光 、 沒 有 生彩的世界在我們看來象死的一般！機(jī)、死氣沉沉）（4）顏色是如何產(chǎn)生的？觀看課件顏色的來源2.進(jìn)展階段：特點(diǎn) :色相相同,個(gè)1運(yùn)用課件顏色三要素,明白什么是顏色的三要素色 性差異小,對(duì)比成效相,純度,明度；極 弱 ； 畫 面 比 較 柔2認(rèn)真觀看色環(huán)表并摸索 :你知道假如將兩種或兩種以上的顏色 和,不耀眼；進(jìn)行對(duì)比,會(huì)產(chǎn)生哪種視覺成效呢 .選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比,依據(jù)它們 在色相環(huán)上的位置,看看其中有什么樣的規(guī)律 . 特點(diǎn) :對(duì)比成效極為 劇烈,給人劇烈的刺 a:同類色對(duì)比 :同一色相的顏色對(duì)比 如:大紅、深紅、朱紅、粉紅 等 激,簡(jiǎn)潔引起人們的 留意；b

3、:近色對(duì)比 :在色環(huán) 0 40 度的顏色 如:紅一橙橙一黃黃一綠綠一藍(lán)藍(lán)一紫紫一紅 總結(jié) :顏色是特別重 特點(diǎn) :統(tǒng)一,顏色富于變化、柔和、過渡自然 要的,生活中、藝術(shù) c:對(duì)比色對(duì)比 :在色環(huán)上 0 180 度的顏色對(duì)比；中都離不開顏色,色 如:黃一紫紅一綠藍(lán)一橙 彩又使我們的生活更 d:總結(jié)歸納 :在色相環(huán)中,在色相環(huán)中,距離較遠(yuǎn)的兩種顏色,加豐富多彩、富有生 相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺成效更劇烈；距離較近的兩種顏色對(duì)比起來,機(jī),因此我們要寵愛 產(chǎn)生的視覺成效更柔和一些；生活、寵愛藝術(shù)；3、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)板 書 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思其次課顏色的和諧教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教重難點(diǎn) 教

4、學(xué)預(yù)備第 1 課 顏色的和諧1、熟識(shí)鄰近色 ,把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品；3、感受顏色的魅力；熟識(shí)鄰近色 ,把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品；感受顏色的魅力；老師預(yù)備水粉顏料和繪畫工具；同學(xué)預(yù)備室內(nèi)設(shè)計(jì)的書籍、圖片、單線畫稿及繪畫工具；教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課1、引導(dǎo)階段觀賞生活中鄰近色運(yùn)用的錄像,啟示同學(xué)談?wù)勵(lì)伾镊攘?；同學(xué)在組內(nèi)溝通室內(nèi)設(shè)計(jì)中的顏色協(xié)作；2、進(jìn)展階段師生共同觀賞藝術(shù)家 美 羅斯科的紅黃橙 ；同學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色 ,并仿照藝術(shù)家繪畫方法 ,用色塊加以表現(xiàn)；在練習(xí)過程中 ,老師要勉勵(lì)同學(xué)提出條協(xié)作表現(xiàn)中的疑問 ,準(zhǔn)時(shí)予以指導(dǎo)和解答；展現(xiàn)部分同學(xué)練習(xí)

5、作品 ,通過評(píng)判和爭(zhēng)論來懂得顏色和諧運(yùn)用的規(guī)律；同學(xué)在課前預(yù)備好的畫稿上 3、課后拓展 勉勵(lì)同學(xué)查找鄰近色的彩紙板 書設(shè) 計(jì)課 后反 思,用鄰近色組織一幅作品；,用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的和諧；第三課 美麗的紋樣教學(xué)內(nèi)容第四課趣味文字2、學(xué)習(xí)繪制紋樣第 3 1 課 顏色的冷與暖教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)適合紋樣的概念,明白適合紋樣外形和骨架的變化；圖案 ,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣；3、運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品；教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)適合紋樣的概念 ,明白適合紋樣外形和骨架的變化；教重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案 ,設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣；運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品；教學(xué)預(yù)備 課件 工具教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課一課前預(yù)備1

6、、老師預(yù)備各種幾何圖形的彩紙等；2、同學(xué)預(yù)備印有紋樣的生活用品；二課堂教學(xué)1、引導(dǎo)階段分組觀賞和溝通同學(xué)課前預(yù)備的生活用品 用和美感；2、進(jìn)展階段,明白紋樣的外形、作同學(xué)自學(xué) ,找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律；選擇一種幾何外形的彩紙繪制紋樣圖案；同學(xué)匯報(bào)自學(xué)情形,明確繪制的方法；在同學(xué)進(jìn)行練習(xí)時(shí),老師有針對(duì)性的指導(dǎo)同學(xué)把握紋樣排列和變化規(guī)律；同學(xué)設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣,并裝飾生活用品；三課后拓展勉勵(lì)同學(xué)嘗試用蠟染的方法來表現(xiàn)適合紋樣；板 書設(shè) 計(jì)課 后反 思教學(xué)目標(biāo) 1、明白美術(shù)字的基礎(chǔ)學(xué)問,把握變體美術(shù)字的書寫步驟與美化方法,設(shè)計(jì)趣味文字； 2、把握變體美術(shù)字的變化規(guī)律,培育同學(xué)形象思維和發(fā)散思

7、維,提高同學(xué)創(chuàng)意構(gòu)思和表現(xiàn)才能；趣；3、培育同學(xué)的審美才能,感受趣味文字的樂教學(xué)重點(diǎn) 明白美術(shù)字的基礎(chǔ)學(xué)問,把握變體美術(shù)字的書寫步驟與美化方法；教重難點(diǎn) 把握變體美術(shù)字的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)趣味文字；教學(xué)預(yù)備 課件、幾種美術(shù)字的范字；鉛筆、彩筆、勾線筆等繪畫工具；教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課一、引導(dǎo)階段：趣味美術(shù)字是依據(jù)文出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)同學(xué)觀賞其特點(diǎn)；字的內(nèi)容和含義,運(yùn)二、進(jìn)展階段：用豐富的想象力把文1、熟識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：（課件）2、那么趣味文字有什么作用呢？板題趣味文字 ；字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使 之 更 加 夸 張 、 突3、趣味文字的變化可分為五類（板書）：出、醒

8、目、美觀；趣 味美術(shù)字在藝術(shù)上有 較大的自由變化,所 以它的特點(diǎn)是具體形 象、簡(jiǎn)潔美觀、生動(dòng) 好玩；筆畫變化字形變化（板書）：轉(zhuǎn)變字的外形,可以寫成長(zhǎng)、扁、圓、梯形、菱形、扇形等,使之更有造型感；同學(xué)嘗試：圓 結(jié)構(gòu)變化（板書）：有意識(shí)地將某些筆畫進(jìn)行夸大、縮小、移位來求得新穎的成效； （老師示范：笑）形象性（板書） ：依據(jù)某些事物的實(shí)際形象來裝飾對(duì)應(yīng)的字體或文字含義運(yùn)用形象因素來裝飾字體；（同學(xué)嘗試：飛）立體性（板書）：利用透視畫出字的三維空間感；（老師示范：立）4、觀賞美術(shù)字：下面請(qǐng)大家看一看這些美術(shù)字（出示掛圖）如筆畫變化：“ 高興 100” 采納直線和曲線相結(jié)合,增加文字的趣味性；請(qǐng)大家

9、看課本第八頁與第九頁上面的這些趣味文字分別是屬于哪 一類,請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論、分析,指名匯報(bào)；5、我們到底怎樣來寫美術(shù)字呢？（邊講邊示范）打格（板書） ：依據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,第一用尺子定文字的大小 與外形；布局（板書） ：明白字體的組織結(jié)構(gòu)和基本筆畫特點(diǎn),劃分各部 分的比例,如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下 結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)等,依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字 形；加工（板書） ：先雙勾字形,按骨架的位置來畫出筆畫；然后根 據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字；美化（板書） ：勾線涂色,運(yùn)用顏色基礎(chǔ)學(xué)問來強(qiáng)調(diào)趣味文字的 美；6、觀賞趣味文字在生活中的運(yùn)用；三、

10、創(chuàng)作階段：1、下面請(qǐng)同學(xué)們選擇文字,起稿設(shè)計(jì),突出文字的趣味性；如：波浪、時(shí)間、流水、愛心、翱翔、森林、花草、燒烤、閃電、抱負(fù)、家鄉(xiāng)、團(tuán)聚、春夏秋冬等；教學(xué)內(nèi)容第 5 課 畫龍點(diǎn)睛3 將2、作品展現(xiàn)評(píng)比；1 明白禮物包裝的作用；2 通過折、剪粘等技法,給禮物船上美麗的外套；廢舊的盒子或紙袋 四、課堂拓展：趣；,進(jìn)行重新美化與包裝；4 讓同學(xué)感受美化生活用品的樂1、請(qǐng)大家看課本第九頁中的趣味美術(shù)字：“ 閱覽室” 的提示牌,運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用 大又美觀；“ 游泳館” 提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花；“ 歡迎” 提示牌制作醒目美觀；2、如何制作提示牌,課后同學(xué)們可以參照課本

11、提示,自己動(dòng)手試 一試；板 趣味文字 書設(shè)變化：筆畫變化、字形變化、結(jié)構(gòu)變化、形象性、立體性四、美化計(jì)步驟：一、打格二、布局三、加工課 后反 思第五課 畫龍點(diǎn)睛教學(xué)重點(diǎn) 明白禮物包裝的作用教重難點(diǎn) 通過折、剪粘等技法 ,給禮物船上美麗的外套；教學(xué)預(yù)備 課件 教具 范作教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 第六課 歡樂刮畫 二次備課教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)階段 1、明白刮蠟畫的特點(diǎn)、把握刮蠟畫的技法；2、感受刮蠟畫帶來的意外效讓同學(xué)明白到 果,享受制作中的新穎感和歡樂,提高繪畫愛好,培育同學(xué)發(fā)覺美和感受美 :隨著時(shí)代的進(jìn)展 ,人們對(duì)日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套 ,能使人們更加寵愛；禮品配上精致

12、的包裝 ,更顯得禮品的寶貴、也更能表達(dá)主人的一片心愿和美好情感；禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及顏色感和設(shè)計(jì)特色；2、進(jìn)展階段例如 :方形紙盒的包裝；依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小 ,將盒子放在包裝紙的正中心；用雙面膠或膠水接合兩邊；抓住包裝紙 ,沿著禮盒邊緣 ,將有打折的部分往下折；左右部分的紙 ,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；將底部的紙對(duì)折 ,再粘上雙面膠或膠水固定 ,留意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線；用松軟的材料制作花束系在禮盒上；3、 教學(xué)拓展用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾；板書設(shè)計(jì)課后反思第六課 歡樂刮畫3、使同學(xué)的想象才能,創(chuàng)新思維才能,動(dòng)手操作才能得以進(jìn)展和提高

13、；教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)際操作,學(xué)會(huì)和把握刮蠟畫的方法；教重難點(diǎn) 在實(shí)踐活動(dòng)中培育動(dòng)手操作才能、創(chuàng)新思維才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能；教學(xué)預(yù)備 刮蠟畫作品、蠟筆、小刻刀、小木棒等；教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課一引導(dǎo)階段 爭(zhēng)論：除了在黑色紙老師：同學(xué)們,你們都用過蠟筆畫過畫嗎？寵愛用蠟筆畫些什么 上涂色表現(xiàn)畫面外,呢？仍可在什么樣的紙上同學(xué)活躍了起來,相互說著用蠟筆做畫的樂趣；作畫能讓圖畫的背景老師：那老師今日來給大家介紹一種新畫法,好嗎？是黑色的？同學(xué)寂靜下來,留意力集中了；老師：在紙上用黑色（老師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫,一幅美麗的花朵 蠟筆和別種顏色的蠟出現(xiàn)出來了； ）筆涂抹一兩遍后

14、用上同學(xué)：原先老師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的；生 1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？特別的工具也能在上 面畫畫哦,大家想知生 2：我想在紙上刮各種內(nèi)容可以嗎？道怎樣畫嗎？老師：當(dāng)然,只要想到的肯定能做到,讓老師帶領(lǐng)大家一起來玩這 同學(xué)：想；個(gè)好玩的刮蠟畫吧；二實(shí)踐操作,自主探究 一、個(gè)體制作 同學(xué)動(dòng)手制作刮蠟畫； （教室相伴音樂）老師：大家預(yù)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕焕蠋熗瑫r(shí)出示課件演示步驟：1）、起稿：刮蠟紙的表面可以用鉛筆在上面輕輕地起稿,但留意不 要太用力,以免破壞表面的黑色；2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出,線條留意要圓潤(rùn) 流暢；3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭

15、來刮出畫稿中的大色塊；4）、調(diào)整：由于刮蠟紙?zhí)貏e的制作工藝,一筆刻下以后不能夠修 改,所以在刻畫的過程中肯定要做到心中有數(shù),胸有成竹；在完成 創(chuàng)作后,可以依據(jù)畫面的需要增加線條或色塊；2、同學(xué)實(shí)踐,師巡察輔導(dǎo)；（停下來）部分完成了的同學(xué)展現(xiàn)作品,評(píng)議：你覺得他刮的怎么 樣？你仍有更好的建議嗎？3、刮好的同學(xué)演示刮蠟畫過程,集體溝通制作技巧；4、質(zhì)疑解難：沒有完成的同學(xué),你們?cè)谥谱鞯倪^程中有什么困 難,需要大家的幫忙嗎？生 1：為什么我刮畫出來的線條會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的？生 2：我用小刀一刮、一涂,紙就破了；小結(jié)：刮蠟畫在刻畫方面應(yīng)細(xì)心且把握的力度也要恰到好處,用刻 刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出,

16、線條留意要圓潤(rùn)流暢這樣 畫出來的線條才不會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的；（出示電腦課件,讓同學(xué)觀看,拓展思維；）老師：大家覺得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊,請(qǐng)聯(lián)系生活中的一些 事物,看看哪些內(nèi)容或物體可以用在刮蠟畫中？動(dòng)手試試吧！5、勉勵(lì)制造,表達(dá)個(gè)性；老師：在剛上課時(shí),有同學(xué)想要在紙上刮各種內(nèi)容,現(xiàn)在動(dòng)手試 試,看看誰能把作品刮得更美麗？通過想象,你仍能把自己的作品 變成什么樣子？結(jié)果：有的同學(xué)依據(jù) 來自七彩兒童畫網(wǎng)7 想象刮出了鮮花、人物、建筑、小故事等；（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是同學(xué)通過實(shí)踐,初步把握刮蠟 畫的基本方法；同學(xué)在實(shí)踐中發(fā)覺問題,通過摸索、爭(zhēng)論,找到解 決問題的方法；同時(shí),通過展現(xiàn)、介紹自己

17、的作品,激發(fā)創(chuàng)作興 教學(xué)內(nèi)容 趣,促使同學(xué)之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探究有效的學(xué)習(xí)方法；第七課 無筆畫）二、小組制作 教學(xué)目標(biāo) 1、不用畫筆,利用排水法、對(duì)印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作 1、老師：大家都完成了自己的作品,真是了不得；能不能發(fā)揮小 2、發(fā)覺肌理,熟識(shí)肌理,制造肌理,從而獲得無筆畫的經(jīng) 組的聰慧,創(chuàng)作一幅更加精致的作品呢？咱們現(xiàn)在就來開展一場(chǎng)比 驗(yàn)； 3、發(fā)覺無筆畫的樂趣,體驗(yàn)肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對(duì)美的追求欲望；賽,看哪個(gè)小組分工最好、完成最快、刮出的作品最美？（提示：可以把刮好的刮蠟畫作品作適當(dāng)包裝如加上鏡框等,使之成為別具 教重難點(diǎn) 顏色搭配與顏色濃度的把握；一格的裝飾

18、畫； ）教學(xué)預(yù)備二次備課2、小組創(chuàng)作,師巡察輔導(dǎo)；教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)3、小組展現(xiàn)成果,互評(píng)；（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路：此環(huán)節(jié)是在個(gè)體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,集眾人聰慧于一體,通過小組合作的形式,培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；）三、課后延長(zhǎng) 老師：這節(jié)課大家玩得興奮嗎？同學(xué)：興奮！老師：今日我們所學(xué)的新畫法叫刮蠟畫；（板書課題：刮蠟畫）老師：你們覺得刮蠟畫好玩嗎？同學(xué)：好玩； （補(bǔ)充課題：好玩的刮蠟畫）老師：從今日的這節(jié)課來看,你們都是聰慧、能干的孩子；老師相 信,只要你們勤動(dòng)腦、多動(dòng)手,以后肯定能制作出更美的刮蠟畫作 品來,并用來裝飾你們美麗的家；你們情愿在課后試一試嗎？板 書 設(shè) 計(jì)課 后反 思第七課 無筆畫演示導(dǎo)入

19、 給同學(xué)演示一個(gè)小魔術(shù)師：先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會(huì)顯現(xiàn)一張美麗的圖案；在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了美麗 的圖案 ；師：除了上述兩種制作技法外,仍有很多不用畫筆來制作的技法,今日,我們就與同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這些技法；出示課題：無筆畫一 師：現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技 法；1.排水法：利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上；教師演示 2.對(duì)印法：用顏料在對(duì)折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機(jī)理；3.粘貼法：用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料4.噴刷法：用噴 來自七彩兒童畫網(wǎng)7 槍或刷子

20、蘸上顏色后噴刷與畫面上；5.化水法：用顏色點(diǎn)在潮濕的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效 果；6、吹法：顏料滴于紙上,吹出各種圖案；7、刮畫：在自制的蠟紙上,用工具在紙上進(jìn)行刮蠟創(chuàng)作；8、拓印法：用預(yù)備好的模具在畫紙上進(jìn)行創(chuàng)作 . 師：由同學(xué)總結(jié)：制作中,不用畫筆,應(yīng)用不同的工具材料也可以 產(chǎn)生出很多不同的藝術(shù)成效；二課堂練習(xí)：要求：不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或依據(jù)自己的工具材 料,創(chuàng)作一張美麗的圖案；三同學(xué)練習(xí)、老師巡回輔導(dǎo) 四作業(yè)展評(píng)、評(píng)比 通過評(píng)比,講解同學(xué)的作業(yè),加深同學(xué)對(duì)本課教學(xué)目的的懂得,提 高同學(xué)的鑒賞水平；師： 1、談?wù)勀愕脑O(shè)計(jì)意圖；2、你對(duì)自己的作品中意嗎. .為什么 .

21、 3、你認(rèn)為最好的作品是哪幅4、組織同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；5、挖掘每幅作品的閃光點(diǎn),樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信心；美術(shù)課堂評(píng)語：潔凈、潔凈就是你的作品給老師的印象；假如繪畫的時(shí)候再放開一 點(diǎn),不要那么拘謹(jǐn),你會(huì)畫得更好；時(shí)間就像海綿里的水,只要情愿擠,總?cè)允怯械模辉改隳苊刻斐槌?一點(diǎn)時(shí)間,用手中的畫筆描畫心中抱負(fù)的藍(lán)圖；你是個(gè)聰慧的孩子,在美術(shù)課上能大膽地發(fā)揮想象,老師特別期望 你的新作品；每次都能積極參與,上課認(rèn)真,畫畫有想法,就是缺少點(diǎn)膽識(shí),希 望你大膽地去嘗試；上課認(rèn)真,細(xì)心作畫,如能更大膽些,成效更佳；信任你會(huì)連續(xù)努 力,讓老師觀賞到更出色的作品；板書設(shè)教學(xué)內(nèi)容 計(jì) 第八課 鳥語花香教學(xué)目標(biāo) 1.

22、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；課 2.指導(dǎo)同學(xué)用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面；教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教重難點(diǎn) 把握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求；教學(xué)預(yù)備 師備表現(xiàn)自然界美好景顏色圖片及國畫大師的繪畫作品教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課第八課 鳥語花香1、引導(dǎo)階段：（1）課件演示：觀看觀賞自然美景,師與同學(xué)一起憑自己對(duì)鳥語花香的懂得,溝通自己對(duì)畫面的想象；教學(xué)內(nèi)容 2引導(dǎo)同學(xué)解讀和懂得大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法；第九課 詩情畫意 齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)潔描述畫面的形象、線 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)

23、古詩大意；進(jìn)一步培育同學(xué)的懂得力、想象力和創(chuàng)作 條、筆法；讓同學(xué)說出從畫面上看到的東西；才能；通過詩情畫意陶冶同學(xué)情操,激發(fā)同學(xué)藝術(shù)情感；-知道墨色有濃有淡；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂 教學(xué)重點(diǎn) 如何用水墨畫形式描畫古詩大意；分析爭(zhēng)論古詩大意及分析范作的方法解吳冠中的線條畫 決；- 簡(jiǎn)潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝 固的形體；教重難點(diǎn) 古詩意境的表現(xiàn)；通過分析范作和以一首詩為例,先爭(zhēng)論分析再示范的方法（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓同學(xué)進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣 解決；賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短；教學(xué)預(yù)備 、教具：水墨詩意掛圖數(shù)幅,水墨畫示范工具、錄音機(jī)、古詩朗誦錄音帶 2、進(jìn)展階段：（1）師生

24、共同作畫,探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)一同學(xué)在板上的宣紙上隨便點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥；歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、顏色寫意法；（2）（3）指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形 象；充分表達(dá)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)；3、展現(xiàn)溝通 把同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn),一方面讓同學(xué)體驗(yàn)勝利,同時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)作業(yè)中的閃光點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；4、課后拓展：勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步依據(jù) 自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方 法來描畫同學(xué)對(duì)生活中的感受和童心童趣；板 書 設(shè) 計(jì)課 后反 思第九課 詩情畫意、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一：引

25、導(dǎo)階段 播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶,并展現(xiàn)為此詩配畫的水墨 詩意圖；請(qǐng)看老師為望廬山瀑布配的畫,是用什么形式畫的？（水 墨畫）我們今日就來用水墨畫表現(xiàn)古詩大意；板書課題：畫畫古詩大意 二：進(jìn)展階段 審美體驗(yàn)：用水墨畫表現(xiàn)的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（爭(zhēng)論）在老師的幫忙下分析書上范作：誰能說說尋隱者不遇的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的 感受？那么范作上是如何表現(xiàn)出這種意境的？（在爭(zhēng)論中引導(dǎo)同學(xué) 體會(huì)作者如何運(yùn)用水墨畫法表現(xiàn)隱者生活環(huán)境的清幽的）蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現(xiàn)詩詞內(nèi)容的？泊船煙渚表現(xiàn)了什么意境？假如都用“ 勾” 的方法好不 好？這些詩意圖很好地運(yùn)用了水墨畫中的勾、皴、點(diǎn)、染技法來表

26、 現(xiàn)詩的意境,使人看了以后有身臨其境的感覺,所以要用水墨畫古 詩大意,要選擇意境深遠(yuǎn),層次較多的詩,象望廬山瀑布之類 寫景的及一些抒情的詩；三：我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請(qǐng)兩、三名同學(xué)各以一 首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀 了詩,你會(huì)產(chǎn)生什么感情？以剛學(xué)過的鹿柴為例,示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩意；放詩朗誦錄音,并請(qǐng)同學(xué)說說詩的大意？（有哪些人物、景 物）這首詩表達(dá)了什么樣的意境？假如要表現(xiàn)出這種意境,詩中中哪些人物或景物可簡(jiǎn)化或省 略？以上我們做的這一步叫“ 構(gòu)思” ；（板書）想好后在草稿上畫畫各部分的位置、大小,使重點(diǎn)突出,這一 步叫什么？（板書：構(gòu)圖）現(xiàn)在

27、老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了,在繪畫前仍要考 慮哪里要畫得虛些,哪里可畫得實(shí)些,需重點(diǎn)表現(xiàn)的可用勾、皴 法,要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）示范畫法：示范中留意提問,老師為什么用這種技法來表現(xiàn)；這一步叫“ 描畫” ； （板書）畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文,字要小些,整齊些；這 一步叫“ 題詩” ； （板書）看黑板,老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時(shí)主 要突出表現(xiàn)了什么？四：從學(xué)過的古詩中任選一首,按古詩大意畫一幅水墨畫,要突出 詩意和中心思想；感到困難的同學(xué)可以臨摹范作；活動(dòng)五：將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩；請(qǐng)同學(xué)們看他是否將詩的意境表現(xiàn)出來了；情感）（引導(dǎo)

28、同學(xué)體會(huì)詩情畫意,激發(fā)藝術(shù)板 書 設(shè) 教學(xué)內(nèi)容 計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 課 教學(xué)重點(diǎn) 教重難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 教學(xué)過程10、詩情畫意 主體大而具體背景小而簡(jiǎn)潔 第十課 顏色和諧統(tǒng)一 彩墨臉譜1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù),對(duì)京劇產(chǎn)生愛好；2、觀賞并明白京劇臉譜的基本特點(diǎn),嘗試畫臉譜；3、培育同學(xué)對(duì)國粹的寵愛；觀賞并明白京劇臉譜的基本特點(diǎn),嘗試畫臉譜；觀賞并明白京劇臉譜的基本特點(diǎn),嘗試畫臉譜；培育同學(xué)對(duì)國粹的寵愛；京劇錄象一段,京劇臉譜,繪畫范例,繪畫工具教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課第十課彩墨臉譜（一）談話激趣,導(dǎo)入新課 通過與同學(xué)直接談話,明白彩墨嬉戲和繪畫題材導(dǎo)入新課；（或出示京劇視頻圖片,激發(fā)同學(xué)愛好導(dǎo)入新課

29、）揭示課題 教學(xué)內(nèi)容“ 彩墨臉譜” ；第 11 課 陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo)（二）探究表現(xiàn)臉譜的方法 明白用泥或陶土制作生活用品的過程和方法,能富有創(chuàng)意的制作塑造物體；教學(xué)重點(diǎn) 1感受京劇的魅力（視頻）利用富有創(chuàng)意的逃匿制作技法加上自己的想象表現(xiàn)塑造物體；把握陶泥制作中的基本技法并能應(yīng)用；教重難點(diǎn) 2.分析京劇臉譜的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備 3.京劇臉譜的顏色特點(diǎn)；陶泥及制做工具、陶泥制作成品、課件 教學(xué)過程 4.嘗試用彩墨繪畫京劇臉譜；教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 5.賞析繪畫作品,拓寬同學(xué)創(chuàng)作視野；（三）同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)（四）創(chuàng)作展現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)以小組為單位進(jìn)行全面展現(xiàn)；讓同學(xué)提出創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處；老師在少數(shù)

30、的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行添畫,以提高同學(xué)的愛好；勉勵(lì)同學(xué)把自己的平面作品制作成立體臉譜 （五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用 觀賞彩墨臉譜在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,為我們的生活增加出色！（圖片觀賞）四、評(píng)判建議 1. 通過作品能否感覺到同學(xué)對(duì)臉譜藝術(shù)的形式美感的熟識(shí)；2. 能否敏捷運(yùn)用彩墨繪畫的基本技法技巧；3. 作品里能否表達(dá)出同學(xué)對(duì)臉譜藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新；板 書 設(shè) 計(jì)課 后 反 思第 11 課 陶泥的世界一、引導(dǎo)階段 1出示陶藝作品,認(rèn)真觀看比較,說說它們各是用什么方法 做成的 .2制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等；教學(xué)內(nèi)容 用各種方法做成的陶藝作品 第 12 課 元宵節(jié)里掛彩燈教學(xué)目標(biāo) 二、進(jìn)展階段

31、1.幫忙同學(xué)收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料,明白元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣；1將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)；3.通過講故事做彩燈感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛,培育寵愛中華文化的情感；2摸索：泥板拼接法的制作步驟和 2.在教學(xué)過程中使同學(xué)始終保持深厚的愛好；方法是怎樣的 .3同桌或小組間溝通；教重難點(diǎn) 用泥板拼接法做成的陶藝作品 彩燈的制作過程；教學(xué)預(yù)備 三、驗(yàn)證方法 .制作彩燈的工具材料,小刀,剪刀,卡紙,雙面膠,各種裝飾教學(xué)過程 1師生合作完成一件簡(jiǎn)潔的泥板拼接作品；教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課 2歸納制作方法、步驟及留意事項(xiàng)：1拍泥板泥板厚度相宜；2粘接成形粘接部位要捏堅(jiān)固；3

32、裝飾方法不限；4燒制；制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作 1觀看教材步驟圖例,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程；2觀賞教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；1作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成 一件自己寵愛的造型生動(dòng)的陶藝作品；2老師巡回指導(dǎo)；五、作業(yè)展評(píng) 1自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合；2老師小結(jié)全課；板 書 設(shè) 計(jì)課 后反 思第 12 課 元宵節(jié)里掛彩燈1.引導(dǎo)階段 生 齊 答 ： 掛 彩 燈 ；1 同學(xué)觀賞一段視頻,讓同學(xué)看一下是中國的哪一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)（并由此引出課題日；元宵節(jié)里掛彩燈）教學(xué)內(nèi)容（2）老師提問：元宵節(jié)除了舞獅,扭秧歌,放煙花,在我們當(dāng)?shù)?第 13 課 太空新居 仍

33、有哪些慶祝方式？教學(xué)目標(biāo) 1、在明白天空的有關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,按意愿畫出天空的形象；讓同學(xué)明白彩燈是由 2、（3）相伴精妙的音樂和圖片為同學(xué)生動(dòng)的講解關(guān)于彩燈的童話故 3、培育同學(xué)的想象空間能 三部分組成：燈身,事；力；燈穗,燈繩；2.進(jìn)展階段 發(fā)揮想象,大膽構(gòu)圖、著色；教重難點(diǎn)（1）讓同學(xué)觀看各式各樣彩燈的圖片,觀賞美麗的彩燈；使同學(xué) 從中獲得靈感為同學(xué)制作彩燈供應(yīng)思路；教學(xué)預(yù)備 組織各小組按著自己（2）老師運(yùn)用講解,演示,講授,示意圖等方法介紹 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 23 種彩燈 二次備課 的思路制作彩燈；的制作過程,使同學(xué)從中獲得自己的方法,建議同學(xué)運(yùn)用一種適合 自己的方法制作彩燈；

34、（3）分組爭(zhēng)論各小組的制作思路,并相互溝通；老師給出適當(dāng)?shù)?評(píng)判和建議；3.要求： 1.兩個(gè)人一個(gè)小組完成一盞彩燈；2.在制作過程中留意保持教室的潔凈；3.在制作的過程中留意安全；4.在同學(xué)制作的過程中,老師要巡察與指導(dǎo),幫忙同學(xué)制作較難的 步驟,指導(dǎo)彩燈三個(gè)構(gòu)成的組合；5.多元化評(píng)比：1.由自己舉薦自己小組設(shè)計(jì)的彩燈說說構(gòu)思與制作 特點(diǎn),頒發(fā)小獎(jiǎng)品；2.由同學(xué)之間相互評(píng)比,選擇較好的一組頒發(fā)獎(jiǎng)品；3.由老師選出較好的一組,頒發(fā)小獎(jiǎng)品；板 書 設(shè) 計(jì)課 后反 思第 13 課 太空新居一、 創(chuàng)設(shè)情形、引入新課1 媒體引入：媒體觀賞太空?qǐng)D象資料,創(chuàng)設(shè)神奇、神奇的太空情 景；2 師生溝通：請(qǐng)同學(xué)反饋

35、觀賞感受,老師概括小結(jié)；3 導(dǎo)入新課：隨著科技的高速進(jìn)展,人類登上太空已不是抱負(fù),我們將在神奇的太空中建筑起一座座新居子；4 揭示課題：太空新居 二、 啟示想象、組合制作 1 熟識(shí)材料：出事制作一些特別材料如：瓦楞紙、卡紙、紙盒、塑料杯、吸管等,供同學(xué)明白熟識(shí)；2 實(shí)物比較：出示兩種建筑模型,請(qǐng)同學(xué)觀看比較太空新居模型 與一般房屋模型的區(qū)分,主要是太空新居外觀更新穎、更環(huán)保；3 結(jié)構(gòu)分析：（1） 觀看摸索：多媒體出示一組太空建筑,請(qǐng)同學(xué)觀看制作這組 建筑,用了哪些外形？（2） 巖石分析：實(shí)物分別出示幾種主體外形,并現(xiàn)場(chǎng)組合示范,構(gòu)建成媒體中建筑的基本框架；（3） 歸納小結(jié)：太空新居的外姓是由各

36、種幾何體組成的；4 制作步驟：媒體出示制作步驟（1） 選材構(gòu)思選擇并依據(jù)材料的特點(diǎn),構(gòu)思新居的外型,提 倡新穎、大膽；（2） 外形組合材料制作成如干幾何體,用膠水粘貼組合,注 意層次感；（3） 細(xì)節(jié)添加在基本框架基礎(chǔ)上,剪貼窗、屋頂、梯子等進(jìn) 行外觀裝飾；（4） 顏料上色最終用銀色顏料給建筑上色,使其更富有太空 的現(xiàn)代感；5 啟示爭(zhēng)論：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,爭(zhēng)論一下,你們將制作怎樣 一座外觀新穎、構(gòu)思大膽的太空建筑？6 圖例參考：媒體中播放一些建筑圖例,供同學(xué)參考后進(jìn)行再創(chuàng) 造；（范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂場(chǎng)等）三、 同學(xué)制作,老師指導(dǎo) 1 團(tuán)隊(duì)合作：組內(nèi)分工明確,出謀劃策,共同制作；2

37、 勉勵(lì)創(chuàng)新：老師勉勵(lì),準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)有創(chuàng)新的同學(xué),激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作 欲；3 制作時(shí)提示同學(xué)粘貼認(rèn)真；四、 展現(xiàn)溝通、評(píng)判小結(jié)1、 布置“ 太空空間站” 展臺(tái),將每組制作的作品陳設(shè)在老師中,大家相互觀賞；2、 同學(xué)在組內(nèi)反饋觀賞感受,并請(qǐng)組長(zhǎng)介紹設(shè)計(jì)思路；3、 老師總結(jié) 板 書設(shè) 計(jì)課 后反 教學(xué)內(nèi)容 思教學(xué)目標(biāo)第 14 課會(huì)跳的玩具1、明白物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具；2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦能力；教學(xué)重點(diǎn)3、培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；二次備課培育同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教重難點(diǎn)做出玩具會(huì)跳的功能；教學(xué)預(yù)備廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)第 14 課會(huì)跳的玩具

38、1、課前布置同學(xué)預(yù)習(xí),帶齊所需材料和工具；2、談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？3、引入課題： 會(huì)跳的玩具 （板書）4、爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)；（1）爭(zhēng)論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料,預(yù)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力,做出玩具會(huì)跳的功能；B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能；5、提出制作要求：A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來；B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加美麗；C、留意保持桌面的潔凈衛(wèi)生；6、同學(xué)大膽

39、設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì),奇妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功 能；B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾；7、展現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)相互觀看、評(píng)判；8、延長(zhǎng)活動(dòng)：嬉戲“ 會(huì)跳的玩具大比拼” ,讓同學(xué)通過嬉戲 體驗(yàn)勝利的樂趣,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱忱；板 書 設(shè) 計(jì)課 后反 教學(xué)內(nèi)容 思教學(xué)目標(biāo)第 15 課神奇的裝飾柱1、通過熟識(shí)柱子,明白各種柱的,使同學(xué)對(duì)柱子產(chǎn)生愛好,進(jìn)而爭(zhēng)論柱子的外形,結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾；2、制作裝飾柱,培育同學(xué)同學(xué)設(shè)計(jì),制作及裝飾技能； 3、體會(huì)生活中的美,觀賞自己作品的美；教學(xué)重點(diǎn)明白柱子相關(guān)學(xué)問,制作一個(gè)美麗的裝飾柱子；二次備課教重難

40、點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：柱子的外形及裝飾；教學(xué)預(yù)備紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙；教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)第 15 課神奇的裝飾柱二、導(dǎo)入1、老師黑板上畫一個(gè)柱體,讓同學(xué)回答,看到了什么 .與現(xiàn)實(shí)生活 中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么 .回答：柱子；2、老師將柱體添上幾筆,畫成一個(gè)亭子,然后讓同學(xué)觀看并回 答,亭子的主體是靠柱子支撐；老師板書柱子作用之一：承重、支 撐 3、老師連續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問同學(xué),房子中有柱子 嗎.可以聯(lián)想古代建筑 老師總結(jié)：柱子是我們建筑中不行缺少的,它無論是在建筑物的里 面仍是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用；但是露在建筑外 面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時(shí)候的人就特別的聰慧,他

41、 們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾, ；出示課題：裝飾柱三、新授課1、他們是怎么樣裝飾的呢 . 同學(xué)回答：雕刻,鏤空,彩繪 2、這些資料是哪里得到的 .同學(xué)回答：自己收集的；3、誰仍收集到了資料,說一說；從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外；4、今日我們也有一個(gè)任務(wù),做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們情愿 嗎. 老師將同學(xué)分成四個(gè)小組,以小組形式進(jìn)行爭(zhēng)論；5、觀賞書中的作品,依據(jù)書中同學(xué)的作品,想象一下自己想做什 么樣的柱子；1依據(jù)自己的材料,爭(zhēng)論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式 . 2你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題 . 同學(xué)匯報(bào)：戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾四、同學(xué)制作、老師巡察；老師對(duì)同學(xué)制作過程中顯現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)解決,并賜予指導(dǎo)；

42、五、展現(xiàn)同學(xué)作品小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品六、老師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié) 板 書 設(shè) 計(jì)課 后反1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)第 16 課電腦美術(shù) -“ 反色” 成效教學(xué)內(nèi)容 思教學(xué)目標(biāo)Windows 畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)潔的裝飾圖；2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白 小、顏色反色等操作；Windows 畫圖程序的其他功能,對(duì)裝飾圖進(jìn)行轉(zhuǎn)變大 3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧；二次備課教重難點(diǎn)造型及顏色的選擇；教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備；教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)第 16 課電腦美術(shù) -“ 反色” 成效一、做好同學(xué)進(jìn)電腦室上課的預(yù)備工作,組織同學(xué)入座；二、觀賞經(jīng)過顏

43、色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)同學(xué)劇烈的 學(xué)習(xí)愛好；在觀賞過程中,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)顏色的對(duì)比色與反 教學(xué)內(nèi)容 色之間的關(guān)系；第 17 課 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 三、老師和同學(xué)一起復(fù)習(xí)學(xué)過的 教學(xué)目標(biāo) 1 指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和儲(chǔ)存方法；畫圖程序的各種繪畫方 2 指導(dǎo)同學(xué)完成美術(shù)學(xué) 法、顏色運(yùn)用及構(gòu)圖等學(xué)問內(nèi)容；習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展現(xiàn)作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程；3 引導(dǎo)同學(xué) 通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)勝利的喜 四、教授新知1、老師演示依照課本范圖的作畫步驟,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì) 自己看圖操作；教學(xué)重點(diǎn) 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程；2、老師演示轉(zhuǎn)變

44、圖像大小、顏色反色等操作方法,讓同學(xué)懂得和 把握；教學(xué)預(yù)備 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè),以及教學(xué)示范演示的工具材料；3、將反色的兩張圖片并置,分析其顏色練習(xí)；二次備課 五、練習(xí)：讓同學(xué)選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉(zhuǎn)變線條粗 細(xì)、色塊形；熟識(shí)繪圖工具,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并繪畫一個(gè)有 趣的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有特殊樂趣的裝飾 面,然后進(jìn)行轉(zhuǎn)變圖像大小、反色等處理；六、同學(xué)進(jìn)行作品制作,老師巡回指導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué)大膽地創(chuàng)新和繪制,勉勵(lì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問上色；七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)判同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與互評(píng)；九、課后拓展 老師勉勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)

45、行主動(dòng)好玩的電腦型活動(dòng),介紹些更好地用的繪圖軟件；板書 設(shè)計(jì)課后 反思第 17 課 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋1、引導(dǎo)階段 老師展現(xiàn)一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文 如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具件等）；再展現(xiàn)一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比 有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)較,有什么不同？（特地裝美術(shù)作品、特點(diǎn)鮮明）同學(xué)爭(zhēng)論美術(shù)學(xué) 或者表達(dá)你的個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容 習(xí)記錄袋的作用；第 19 課 愛惜家園 的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)展階段 學(xué)問：通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,懂得如何更好地保 錄袋？觀賞一些具有一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,同學(xué)綻開爭(zhēng)論,后老師總結(jié)制作過程、源；懂得世界地球日的起源和目的；

46、個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù) 明白具體要求和方法；和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)?）、選擇自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱 自己的看法；2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的次序,進(jìn)行編號(hào)或分類；3）、選用透亮的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；, 利用畫面表達(dá)自己的想法、期望或建議；老師組織同學(xué)分組,4）、制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期；水粉色、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、生活中各種凹凸變化的物體；5）、收集自己的評(píng)語、同學(xué)的評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長(zhǎng)的評(píng)語；組員爭(zhēng)論,共同擬訂 二次備課 6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中；和完善各自的美術(shù)學(xué) 師：畫面的設(shè)計(jì)形式？成效？表現(xiàn)方法？習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)或者表達(dá)你 并補(bǔ)充一些同學(xué)互評(píng) 的個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；工作；同學(xué)分頭按