小學(xué)老師工作規(guī)劃

1、Word 小學(xué)老師工作規(guī)劃 學(xué)校老師工作規(guī)劃范例 學(xué)校老師工作規(guī)劃范例1 一、教學(xué)狀況分析： 一班級(jí)小伴侶第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一班級(jí)同學(xué)來說是新穎、好玩、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上肯定有著同學(xué)自己的制造思維、想象力量、技法的共性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不全都性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求： 1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與制造愿望。 2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些

2、簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)分。 3、欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)觀賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 4、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、全冊(cè)重難點(diǎn)： (一)重點(diǎn)： 1、熟悉常用的顏色及外形，并能用英語(yǔ)表示各種顏色，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。 2、探究感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。 3、觀賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。 4、探究用線描的

3、形式表現(xiàn)各種物體。 5、引導(dǎo)同學(xué)感知并發(fā)覺食物之美，在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)對(duì)美術(shù)課堂的愛好。 (二)難點(diǎn)： 1、同學(xué)對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)口語(yǔ)來表示。 2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同的畫材給予畫面的不同效果，引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己的所見所聞。 3、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，進(jìn)展共性，充分同學(xué)對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。 4、領(lǐng)悟自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)分，讓小伴侶們學(xué)習(xí)觀看藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、顏色、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。 5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。 四、措施： 1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向同學(xué)提出

4、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給同學(xué)以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。 3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，在同學(xué)不知不覺嬉戲中，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 4、留意同學(xué)的心情，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要樂觀鼓舞同學(xué)動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培育他們的想象力量，和制造力量。 學(xué)校老師工作規(guī)劃范例2 一、教學(xué)思路 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量

5、，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)。培育音樂感受與鑒賞的力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、總目標(biāo)：保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加各項(xiàng)音樂活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培育同學(xué)的音樂感受與音樂鑒賞力量，進(jìn)展藝術(shù)想象力與制造力。增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培育同學(xué)樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。 2、分目標(biāo)： (1)感受與鑒賞 知道常見的中國(guó)民樂器，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進(jìn)行的凹凸、快慢、強(qiáng)弱，

6、能感知樂句與樂段的結(jié)束，并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的變化，能區(qū)分齊唱與合唱齊奏與合奏，傾聽音樂主題并能說出曲名。喜愛傾聽我國(guó)民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。 (2)音樂表現(xiàn) 樂于參加各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映，演唱時(shí)姿態(tài)正確，聲音自然，節(jié)奏音調(diào)精確 ，在合唱中能留意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。 (3)音樂制造 能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂器，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲、音樂劇，并能參加表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡(jiǎn)潔的旋律。 (4)音樂與相關(guān)文化 關(guān)注

7、日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并常常傾聽。主動(dòng)參加社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行溝通。樂于聽賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 三、教材分析 1、本教材體現(xiàn)素養(yǎng)教育觀念，以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造思維，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。 2、本教材體現(xiàn)以同學(xué)為本的新型教育觀念，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，與身心進(jìn)展規(guī)律。轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中普遍存在的以老師、課堂、書本為主的教學(xué)方式，代之以同學(xué)的生活閱歷、愛好、力量與需要為動(dòng)身點(diǎn)，為同學(xué)供應(yīng)感受音樂、表現(xiàn)音樂、制造音樂以及學(xué)習(xí)積累音樂文化的寬

8、闊天地。 3、本教材在編寫體例上采納“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使同學(xué)易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。 4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意總結(jié)性評(píng)價(jià)，有注意過程性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)形式上采納自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，這更能增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)同學(xué)更有愛好地學(xué)習(xí)音樂。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、豐富音樂情感體驗(yàn)，進(jìn)展音樂感受力。 2、進(jìn)展同學(xué)音樂制造性思維，注意音樂力量培育。 3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂，豐富同學(xué)的音樂視野。 學(xué)校老師工作規(guī)劃范例3 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)

9、新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。 一、同學(xué)狀況分析 學(xué)校三班級(jí)同學(xué)愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的愛好。但同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教材分析 學(xué)校音樂三班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。 2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨

10、便發(fā)揮的空間。 三、教學(xué)資源開發(fā) 利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來進(jìn)行音樂課教學(xué)，讓同學(xué)更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)措施 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要樂觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長(zhǎng)，樂觀探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課

11、程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 五、教學(xué)目的 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂觀樂觀態(tài)度和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)

12、在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國(guó)主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中華民族和世界其他民族的音樂。 學(xué)校老師工作規(guī)劃范例4 一、教材內(nèi)容特點(diǎn) 該教材轉(zhuǎn)變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系、確立以審美教育為核心、繪

13、畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)新體系。著力培育學(xué)校生的審美情趣。依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)、留意聯(lián)系生活實(shí)際、留意民族性、時(shí)代性、選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。 二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)原則 1、審美性原則：美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程、通過對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)、陶冶同學(xué)的情操、培育同學(xué)的審美情趣。 2、思想性原則：老師要擅長(zhǎng)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性、在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。 3、量力性原則：教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合學(xué)校生的生理、心理進(jìn)展特點(diǎn)、淺顯易學(xué)、循序漸進(jìn)、逐步提高同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。 4、制造性原則：教學(xué)要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力、啟發(fā)、鼓舞同學(xué)

14、的制造性。 5、實(shí)踐性原則：教學(xué)應(yīng)聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際、老師敘述與同學(xué)操作訓(xùn)練相結(jié)合、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。 6、趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容、采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式、激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。 7、因材施教原則：依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和每個(gè)同學(xué)的共性差異、在教學(xué)中面對(duì)全體同學(xué)、同時(shí)要考慮個(gè)別超常同學(xué)與后進(jìn)同學(xué)的狀況、實(shí)行面對(duì)集體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。 三、教學(xué)過程中和同學(xué)成果評(píng)定時(shí)應(yīng)留意的問題 1、教學(xué)中要留意學(xué)問的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性、使同學(xué)學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的學(xué)問和技能。還要留意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。 2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動(dòng)和繪畫、工藝、

15、觀賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。 3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透 視規(guī)律、顏色原理等、以免束縛同學(xué)的自由想象和共性進(jìn)展。 4、各地應(yīng)努力制造條件、配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備、搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)討論工作。 5、通過教學(xué)評(píng)價(jià)、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)閱歷、改進(jìn)教學(xué)、應(yīng)有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。同時(shí)、要克服以學(xué)問技能的把握作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)的傾向、應(yīng)以學(xué)校美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、對(duì)同學(xué)的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評(píng)估、使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的考查是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方面、平?？疾閼?yīng)留意鼓舞同學(xué)想象力和獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成果宜以平常為主、期末進(jìn)行綜合評(píng)定。 四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析 1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步把握三級(jí)。了解指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步熟悉、能再現(xiàn)和再認(rèn);理解指初步懂得所學(xué)學(xué)問的涵義、能作出簡(jiǎn)潔的說明;初步把握指能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問于簡(jiǎn)潔的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。練習(xí)指在老師的指導(dǎo)下、能完成簡(jiǎn)潔的技法、力量訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)潔的美術(shù)實(shí)踐中、能初步自立地運(yùn)用所學(xué)的基本