數(shù)學(xué)四年級下冊教案-《運算定律與簡便運算》 人教版

1、運算定律與簡便運算整理復(fù)習教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書四年級數(shù)學(xué)（下）冊第三單元運算定律與簡便運算的整理復(fù)習教材分析：運算定律與簡便運算這一小節(jié)是對學(xué)過的有關(guān)知識進行整理和復(fù)習。加法的交換律、結(jié)合律，乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，是小學(xué)數(shù)學(xué)中簡便計算的根據(jù)，也是學(xué)生今后進一步學(xué)習的基礎(chǔ)。重視簡便計算在現(xiàn)實生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)目標：1、知識與技能目標：通過整理和復(fù)習，使學(xué)生系統(tǒng)掌握運算定律，形成單元知識網(wǎng)，能按照題目的特點選擇適當?shù)暮喫惴椒ā?、過程與方法目標：經(jīng)歷整理、交流、合作、探究的過程，體驗合作的樂趣，感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)

2、”的意識。3、情感、態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習簡算技能、形成簡算意識的積極的情感體驗，有意培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，并最終養(yǎng)成簡算習慣。教學(xué)重點：整理運算定律，建構(gòu)單元知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點：自覺、合理、靈活地運用運算定律進行簡算。教學(xué)準備：ppt課件 卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我先給大家介紹一位偉大的數(shù)學(xué)家（課件出示高斯的圖片），你們知道他是誰嗎？你們知道高斯小時候的故事嗎？在小學(xué)讀書時，有一天數(shù)學(xué)老師要求全班學(xué)生算出：1+2+3+4+.+98+99+100=？誰知道高斯是怎樣算的嗎？我想通過這節(jié)課的學(xué)習，你一定能找到答案。讓我們一起走進運算定律與簡便運算的復(fù)習課堂。（板

3、書：運算定律與簡便運算整理復(fù)習）【設(shè)計意圖】從數(shù)學(xué)歷史與文化引入新課，可以使學(xué)生感受到它在生活中的實際作用，產(chǎn)生學(xué)好它的愿望。二、合作整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）重溫定律1、出示題目看誰的計算又對又快?！菊n件出示：56+78+44 3598+6598 1987624 25（436）2、交流完成情況，說說你用的什么方法能在這么短的時間完成呢？學(xué)生在回答的同時順勢復(fù)習表示方法。3、教師引導(dǎo)回憶本單元的知識。（二）合作整理師質(zhì)疑：大家雖然對單元的知識點完整的歸納出來了，但老師覺得這樣還不夠，如果能把這些知識系統(tǒng)的整理出來并進行分類，就再好不過了。老師想讓大家通過小組合作，把剛剛回憶的知識進行整理分類，能做到

4、嗎？活動：1、教師安排小組合作學(xué)習內(nèi)容，課件出示合作要求。并給每個小組分發(fā)卡片。合作任務(wù)及要求：第一步：a、小組內(nèi)交流第三單元所學(xué)的知識（定律、性質(zhì)怎樣用語言表述？怎樣用字母表示）。b、把知識點寫在卡片上并用字母表示。小組長分配好任務(wù)，每個組員寫出一個定律（不能重復(fù)）。c、每個成員完成后，小組內(nèi)檢查是否有遺漏的知識點。第二步：a、討論分類方法，并用卡片貼出來。b、每組選派代表展示整理成果。2、展示整理成果。3、教師小結(jié)（肯定成果，及時評價）?！驹O(shè)計意圖】：從計算中去回憶知識，在合作中梳理知識，既能讓學(xué)生感知知識的實用價值，又能培養(yǎng)學(xué)生合作能力，動手、動口能力。這樣就能加深對知識的理解與掌握，給

5、他們留下深刻的印象。三、點精練習，升華提高1、粗心馬大哈（判斷）【課件出示：a、29+35+65=29+100( ) b、10198=10098+1( ) c、18537+63=185（37+63）( ) d、2532125 =25(48) 125 =254+8125 =100+1000 =1100( )2、數(shù)學(xué)自助餐任選一道題目，用簡便方法計算。【課件出示：988105-9885 35481456548 7200254 68993、我的地盤我做主?！菊n件出示：從25、4、88、125選出幾個數(shù)，根據(jù)運算定律編一道簡算的試題，并說說是怎樣簡算的？教師小結(jié)。【設(shè)計意圖】：練習題目很具代表性，而且題目由淺到深，層層遞進，題目也不斷的開放，就是要擴大學(xué)生的視野，掌握算法的靈活性。四、自主檢評，分享收獲本節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計運算定律與簡便運算整理復(fù)習加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換