


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、計算機結(jié)構(gòu)與組成課程設(shè)計教學(xué)大綱 編寫日期:編寫組組長簽名:審定人簽名:一、課程基本信息1課程代碼:411219002課程中文名稱:計算機結(jié)構(gòu)與組成課程設(shè)計 課程英文名稱:Course Design of CPU Design and Simulation3面向?qū)ο螅很浖こ滔当究贫昙壣蠈W(xué)期學(xué)生4開課學(xué)院(課部)、系(中心、室):信息工程學(xué)院、軟件工程系5實習(xí)周數(shù):1周6學(xué)分?jǐn)?shù):17授課語種:中文,考試語種:中文 8教材:參見實習(xí)指導(dǎo)書。二、課程內(nèi)容簡介本課程設(shè)計是和計算機結(jié)構(gòu)與組成相配套的一門實踐課程。它是信息大類的一門專業(yè)基礎(chǔ)課課程設(shè)計,其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對于計算機系統(tǒng)的核心內(nèi)容-計算
2、機核心軟、硬件(現(xiàn)代微處理器及系統(tǒng))的各基本組成部分、各部分間的接口的較深入理解,使學(xué)生建立比較清晰的計算機軟、硬件整體概念,為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)課程打下扎實的基礎(chǔ)。三、課程的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)本課程設(shè)計的實習(xí)任務(wù)是:1)使用C/C+設(shè)計開發(fā)出一個類似于MARS的MIPS匯編語言仿真調(diào)試器,并測試。2)使用Logisim軟件來仿真設(shè)計一個基于MIPS匯編語言指令子集的一個CPU邏輯電路,并測試。本課程設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下:1)學(xué)生的實習(xí)需要在機房進(jìn)行;2)在熟練掌握MIPS匯編的基礎(chǔ)上,能夠?qū)崿F(xiàn)一個MIPS匯編器的模擬實現(xiàn)3)在熟練掌握MIPS CPU的基礎(chǔ)知識后,能使用基本門電路和電路模塊來
3、設(shè)計一個CPU。四、與本課程相聯(lián)系的其他課程本課程設(shè)計是和計算機結(jié)構(gòu)與組成相配套的一門實踐課程。五、教學(xué)基本要求該課程實習(xí)在校內(nèi)實習(xí),由任課教師負(fù)責(zé)以班級形式組織上機。實習(xí)可以安排在學(xué)校的實驗機房,硬件、軟件環(huán)境要求如下:1)硬件環(huán)境建議Intel奔騰2Ghz以上主頻,1GB以上內(nèi)存,1024 x 786 及以上屏幕分辨率,20GB以上可用硬盤空間以上的PC兼容機(鍵盤、鼠標(biāo)等)。2)軟件環(huán)境操作系統(tǒng): Windows XP及以上(不使用VISTA);開發(fā)工具: Microsoft VC+ 2005及以上;其他環(huán)境: JDK1.5及以上,Office2003及以上,MARS, Logisim六
4、、 考核方式與評價結(jié)構(gòu)比例(一)成績評定本課程綜合成績有三部分組成:平時考勤成績,占總成績的20%實驗?zāi)芰Τ煽儯伎偝煽兊?0%課程報告成績,占總成績的40%總計滿分為100分(五分制成績)??荚嚪绞剑赫n程報告七、教學(xué)參考資料 實踐教材:自編參考書:Patterson 等編著, 第3版,機械工業(yè)出版社,2006,北京。八、教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排序次教學(xué)基本內(nèi)容、重點、難點1閱讀程序框架代碼文件:sim.cpp, computer.h, computer.cpp, proj1.cpp, proj1.h, sample.s, sample.dump, sample.output等,并認(rèn)真理解任務(wù)。重點
5、:明確任務(wù),熟悉代碼框架。難點:任務(wù)分解和代碼組織。2編寫測試用例代碼,并初步實現(xiàn)指令解釋器。重點:實現(xiàn)指令解釋器。難點:實現(xiàn)指令解釋器。3測試并完善自己的MIPS匯編指令子集的指令解釋器。重點:MIPS匯編難點:MIPS匯編指令子集模擬器的完整實現(xiàn)。4熟悉Loigsim并進(jìn)行初步試驗。重點:熟悉Logisim的主要功能和常用模塊。難點:Logisim的電路模塊理解。5制作寄存器組和ALU。重點:Register和ALU.難點:ALU的設(shè)計。6把DataPath和Control電路連接起來并測試。重點:DataPath的電路組成,Control電路組成已經(jīng)它們的結(jié)合。難點:DataPath和C
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 浙江警官職業(yè)學(xué)院《醫(yī)學(xué)信息檢索與利用(4)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《鐵路旅客運輸》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 乘法-隊列表演(二)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版
- 一個時代歌者的赤子深情-名著導(dǎo)讀:《艾青詩選》如何讀詩(教學(xué)設(shè)計)九年級語文上冊同步高效課堂(統(tǒng)編版)
- 咸陽師范學(xué)院《專業(yè)新聞與深度報道》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 遼寧何氏醫(yī)學(xué)院《建筑室內(nèi)聲學(xué)設(shè)計》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 成都信息工程大學(xué)《高聚物合成工藝及設(shè)備》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 泉州輕工職業(yè)學(xué)院《文化學(xué)導(dǎo)論》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- Unit 2 Were Family!Section B 2a-2b 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級英語上冊
- 中山大學(xué)《黑白圖像》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 創(chuàng)傷性腦疝查房
- 《政府管制基本理論》課件
- 環(huán)境巖土工程學(xué)課件-東南大學(xué)-潘華良境巖土工程學(xué)概論-9大環(huán)境巖土工程問題
- 《紅樓夢》中寶黛之間的愛情與悲劇分析
- 養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)并購重組
- 2024年1月浙江高考英語聽力考試試題真題完整版答案詳解+MP3文本
- 《SolidWorks建模實例教程》第5章 裝配建模及實例
- 口腔科護(hù)理教學(xué)查房
- 《趙匡胤:北宋的開國皇帝》
- 二年級 書法 開學(xué)第一課課
- 精神科病人跌倒的預(yù)防與處理
評論
0/150
提交評論