二年級上冊美術(shù)教案-第6課 好看的器物 ▏人美版（北京）

1、教學(xué)基本信息課題泥巴變變變好看的器物是否屬于地方課程或校本課程屬于學(xué)科美術(shù)學(xué)段： 12年級年級2相關(guān)領(lǐng)域造型表現(xiàn)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課是以小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為教學(xué)主體，采用多媒體展示手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，本課旨在讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑基本技法，體驗(yàn)造型的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)泥塑的興趣。 教學(xué)依據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)觀，支架式教學(xué)方法進(jìn)行授課。通過課上多媒體的展示，學(xué)生分析探究，對所學(xué)習(xí)的問題提出假設(shè)并加以驗(yàn)證；再到針對性的把學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)生的理解逐步引向深入，最后教師總結(jié)歸納方法技能完成建構(gòu)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是此泥塑主題列課業(yè)中的第二課時。在

2、之前學(xué)習(xí)玩泥巴內(nèi)容時，學(xué)生已經(jīng)嘗試體驗(yàn)了團(tuán)、揉、捏、壓、搓等基本技法。本課旨在讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)搓、揉、按、壓、捏、粘、刻等基本技法。在此基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，徒手捏制出自己喜歡的小器物，同時也為后面我喜歡的動物的學(xué)習(xí)作好鋪墊。在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在感知、研究、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)徒手捏制小器物的樂趣，同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)生情況： 二年級學(xué)生對泥塑興趣濃厚，本課注重體現(xiàn)造型表現(xiàn)的技法性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。本課器物內(nèi)容廣泛，旨在從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生接觸較多的貼近學(xué)生生活的小器物進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步

3、感受泥的可塑性和塑造的樂趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用基本技法塑造自己喜歡的小器物。教學(xué)方式：情景展示、微課示范教學(xué)手段：多媒體PPT、投影儀技術(shù)準(zhǔn)備：PPT、微課視頻 教學(xué)目標(biāo)知識與技能 知識：學(xué)習(xí)感受泥塑的基本方法一一徒手捏制法。學(xué)習(xí)搓、揉、按、壓、捏、粘、刻等基本技法。 技能：能運(yùn)用搓、揉、壓、捏、粘、刻等基本技法捏制小器物。過程與方法： 通過用泥塑型過程的體驗(yàn)與探究，促進(jìn)學(xué)生對造型媒材的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力，在學(xué)習(xí)交流中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。3、情感、態(tài)度和價值觀 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究捏泥的方法，并能制作一件器物。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造出形態(tài)各異、造

4、型新穎的器物形象。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解體驗(yàn)用泥進(jìn)行塑造的樂趣，在活動中感受到美與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美的意識。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖對比導(dǎo)入出示泥塑小器物，提出問題：同學(xué)們看老師手里拿的是什么？你看出來是用什么材料做的嗎？引出課題好看的器物。學(xué)生觀察，隨著教師提問自由發(fā)言。直觀感受泥塑器物的生動造型，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課講授引導(dǎo)欣賞器皿圖片導(dǎo)語：剛才我們看到的是用陶泥制作的花瓶。其實(shí)我們生活中也有很多泥塑器物，它們可以盛放東西，有的也可以當(dāng)作擺設(shè)，是我們生活中經(jīng)常使用的物品。你想起有哪些了嗎？ 課件出示中國古今的泥塑器物

5、，并介紹。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞日常生活中使用的器物圖片。3. 各小組運(yùn)用之前學(xué)過的基本技法做出基本形，并在基本形的基礎(chǔ)上加以變化，形成新的造型。請學(xué)生介紹如何塑造新造型。課件展示變化造型，請學(xué)生探究捏制方法。教師介紹新技法：擰、盤、粘接、刻。6. 看書學(xué)習(xí)探究小罐的制作步驟。在制作過程中有可能會出現(xiàn)什么問題？可以怎樣解決？7. 教師示范。教師演示小罐的制作方法，邊做邊說注意事項(xiàng)。微課展示以小罐主體引導(dǎo)一型多變。（小罐、張嘴的小魚、雪人、小茶壸、小杯子、花瓶）欣賞學(xué)生作品。 出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。學(xué)生思考聯(lián)想生活中用到的器物，回答問題如：泥塑掛飾、雕塑作品、水杯、筆筒、花瓶等。欣賞中國古

6、今的器物造型。學(xué)生每人取一塊泥，快速將它變成一個基本形，在基本型的基礎(chǔ)上探索創(chuàng)新，制作出新的造型。小組分享如何利用基本型和泥塑基本技法，一形多變成新的造型。學(xué)生觀察，回答用什么方法捏制成圖中造型。學(xué)生說自己的想法。學(xué)生結(jié)合書本小組討論，自由發(fā)言。學(xué)生有可能提出，罐壁薄厚不一，開口大，花紋粘接不牢.學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生欣賞。以泥塑花瓶為媒材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回憶常見的器物造型。通過中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代作品的圖像識讀，使學(xué)生了解什么是器物，幫助學(xué)生理解概念，在學(xué)生頭腦中建立基本的器物造型形象。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。 根據(jù)教師提出的問題，學(xué)生初次實(shí)踐，形成教學(xué)支架。復(fù)習(xí)之前學(xué)過的技法，培養(yǎng)創(chuàng)新

7、思維。 通過學(xué)生的敘述，從自己的探究實(shí)踐中總結(jié)出基本技法，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 了解多種方法制作作品?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)重點(diǎn)。 學(xué)生試說制作步驟，目的使學(xué)生明確制作步驟。直觀學(xué)習(xí)泥塑成型的基本制作方法。拓寬學(xué)生的視野，感受立體造型設(shè)計，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。實(shí)踐操作藝術(shù)實(shí)踐要求：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的技法，小組合作完成一組造型新穎的小器物。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難及時幫助指導(dǎo)。 大膽實(shí)踐。 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，鼓勵大膽實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。分享交流作品展示，欣賞評述。學(xué)生展示。引導(dǎo)學(xué)生展示，為學(xué)生樹立自信心。效果評價小組內(nèi)評價。介紹自己的作品集體評價你喜歡哪一組同學(xué)的作品？能說出喜歡的理由嗎？教師小結(jié)，評價作

8、品。自由發(fā)言，介紹自己的作品，說自己的感受。說出自己喜歡的理由。引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞評價，有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，借鑒提高。拓展提高今天我們主要是用捏制成型的方法捏制自己喜歡的小器物。其實(shí)運(yùn)用泥塑的方式還能捏制各種姿態(tài)的小動物，請同學(xué)們課下時間觀察小動物的不同姿態(tài)，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎么捏制你喜歡的動物。學(xué)生欣賞，課下探索。為下一課時做鋪墊。板書設(shè)計 泥巴變變變好看的器物 團(tuán) 揉 捏 壓 搓 擰 盤 粘接 刻作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 作業(yè)運(yùn)用本課和上一課時所學(xué)知識技能；難易程度中等，面向全體學(xué)生，小組合作完成；拓展為后一課時做鋪墊，起到承上啟下作用；作業(yè)完成情況較好，每個小組都能通過創(chuàng)新和探究，一形多變，按

9、照實(shí)踐要求完成實(shí)踐內(nèi)容。特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的教學(xué)思想，課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力、審美能力和表現(xiàn)能力。因此，課堂教學(xué)的方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變，提倡自主、合作、探究的教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，以情激趣，創(chuàng)建和諧民主的課堂教學(xué)。 本課堂教學(xué)形成支架式教學(xué)模式，圍繞泥塑主題建立問題框架，將學(xué)生引入問題情境，讓學(xué)生在獨(dú)立探索的過程中，逐步找到解決問題的方法。進(jìn)行小組協(xié)商討論，最終完成對所學(xué)技能的意義建構(gòu)。利用微課展示一形多變的造型方法，開闊學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在實(shí)踐環(huán)節(jié)小組合作共同完成組合式作品，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教師示范中一形多變的內(nèi)容能夠讓學(xué)生開闊思路，不局限于一種模式。以