幼兒園玩具教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園玩具教案 導(dǎo)語：一般來說，兒童玩具是為特定年齡組的兒童設(shè)計(jì)和制造的，其特點(diǎn)與兒童的年齡和智力階段有關(guān)。兒童玩具的使用以確定的適應(yīng)才能為前提。下面是我給大家整理的幼兒園教案我的玩具，夢(mèng)想能給你帶來扶助! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與嬉戲的愿望。 2、幼兒能夠?qū)⑼婢吲e行簡(jiǎn)樸的分類，初步學(xué)習(xí)與同伴舉行共享。 3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法，培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。 活動(dòng)名稱： 1、我的玩具（多元 P63） 2、智力大沖浪（多元P96） 3、我的不倒娃娃（多元P64） 4、電動(dòng)玩具 5、送玩具寶寶回家（多元P94） 星期二： 活動(dòng)名稱：我的玩

2、具 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用對(duì)比領(lǐng)會(huì)的語言，向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。 2、感受在集體面前講話的喜悅。 活動(dòng)打定：幼兒自帶的玩具 活動(dòng)過程： 1、實(shí)物激趣： 教師拿出一只心愛的米老鼠： “知道它叫什么名字么？” 教師示范陳述： “我?guī)硪恢婚L(zhǎng)毛絨玩具，它叫米老鼠?！?幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。 2、學(xué)習(xí)交流： 教師激勵(lì)幼兒嘗試用“我?guī)硪恢?玩具，它叫*，可以*玩”的句型介紹自己的玩具： “誰容許來介紹自己的玩具?！?幼兒自由結(jié)伴，相互交流，教師深入幼兒傾聽他們的交流。 3、互換玩具： 教師激勵(lì)幼兒相互交換玩玩具： “你們都帶來了玩具，誰容許和好摯友交換玩？” 幼兒與同伴交換玩具。

3、教師巡回查看，指點(diǎn)幼兒保護(hù)他人的玩具。 建議與提示： 1、假設(shè)幼兒自帶玩具不夠的話，教師可用班級(jí)的玩具來補(bǔ)充。 2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài)，所以，這類活動(dòng)適合在自愿地的狀態(tài)下的小范圍舉行。 3、假設(shè)有幼兒不容許與同伴交換玩具，教師不要對(duì)此做強(qiáng)制的規(guī)定，允許幼兒自身玩，或者只介紹不交換。 活動(dòng)反思： 在本次活動(dòng)中，大片面幼兒并不能很大方的向大家介紹自己的玩具，總是很小聲的說“我的玩具叫*，我最熱愛和它玩了?！本蜎]有了，幼兒都沒有介紹自己的玩具的玩法，以及這個(gè)玩具有哪些功能等等，他們更沒有想到說要把自己的玩具和自己的好摯友交換玩的想法，針對(duì)這種處境，我有拿出那只長(zhǎng)毛絨的米老鼠，我將米老鼠拿在手上，大聲的說：“我可熱愛和它玩了，由于它可以*玩，