三年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)乘法｜冀教版

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第14-15頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷自己已有知識解決問題，在口算乘法的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)（不進位）筆算乘法計算方法的過程。數(shù)學(xué)思考與問題解決培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，掌握其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法的多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點難點：重點：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法的計算方法。難點：用一個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾要與十位對齊的道理。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：情境導(dǎo)入同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，動物學(xué)校的同學(xué)們很快也開學(xué)了，看，這是誰？兔博

2、士來了，他要獎勵假期作業(yè)出色的同學(xué)，正為他們購買獎品呢。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、買了一些彩色筆要獎給假期作業(yè)出色的同學(xué)，每盒彩筆24支。2、讓學(xué)生觀察情境圖，了解圖中的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)畫面情境提出問題，自己嘗試解答。3、全班交流，指名學(xué)生說。 4、如果買了12盒，有多少支？怎么算？5、指名學(xué)生說出算式，得多少？今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法板書課題6、教學(xué)2412 的算法。（1）學(xué)生利用已有的知識，獨立思考解法，并用算式表達(dá)出來。（教師巡視，了解學(xué)生解題情況，對有困難的學(xué)生進行幫助）（2）明晰計算思路，匯報交流，體驗算法多樣化。（展示學(xué)生的算法）以小組為單位匯報，其他小組

3、認(rèn)真聽，及時補充。（學(xué)生的方法中可能有豎式計算，如果沒有，師繼續(xù)引導(dǎo)）（3）討論哪種方法最簡便。（4）統(tǒng)一認(rèn)識，確定最簡便的方法，引導(dǎo)學(xué)生試寫出豎式。（5）針對出現(xiàn)的情況討論，關(guān)鍵處師點撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟計算方法。比如，討論大頭蛙提出的問題：這個“4”為什么寫在十位上呢？2 4 2 4 2 4 2 41 2 1 2 1 2 1 2 4 8 4 8 4 8 2 4 0 2 4 2 8 8 2 8 8明確：因數(shù)12十位上的“1”乘24個位上的“4”的4個十，所以4寫在積的十位上。（6）練習(xí)：如果買23盒呢？請一名學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做。（7）師生歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法。8、反饋練習(xí)，鞏固知識。教材第15頁“練一練”的第一小題。練習(xí)后，提問：計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時應(yīng)注意什么？三、知識應(yīng)用，擴展思維教材第15頁“練一練”的第2.3.4題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？快和小伙伴一起談?wù)劙桑∥?、板書設(shè)計：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法2412288 2412288 2412288 2012240 2410240 2 441