一年級上冊語文的教案

1、Word - 16 -一年級上冊語文的教案 作為一無名無私奉獻的教育工，時常需要編寫教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎?下面帶來一班級上冊語文教案5篇，盼望大家喜愛。 一班級上冊語文教案篇1 教學目標： 1、熟悉12個生字。會寫6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。 4、培育同學在生活中學習，觀看生活的意識。 教學重點： 有感情地朗讀課文，識字 教學難點： 了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關系。 教學時間： 3課時 教學過程： 第1課時 一、師生談話：今日的天氣怎

2、么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。 依據(jù)同學的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息，板書課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請同學說一說自己讀準了哪個字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、熟悉感嘆號，師在黑板上板書一個感嘆號，讓同學在文中找一找有感嘆號的句子。師指導讀感嘆句。 三、讀讀說說 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導同學說句子，讀句子。)

3、四、指導寫字 1、認讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字，說說這幾個字在用法上的共同點，(用在句子末尾，表示某種語氣) 2、觀看“嗎、吧”這兩個字，說說寫的時候要留意些什么。 3、同學練寫這兩個字，同桌相互溝通。 第2課時： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動物，小動物們都告知他要下雨了，小白兔趕忙跑回家，這時，果真下起了大雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們連續(xù)學習課文要下雨了，你確定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學習。 1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。(板書：小燕子小魚螞蟻) 2、說說自己想當什么小動物，將喜愛同一種小動物的同學分到一起坐。

4、3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。 4、各小組爭論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時補充：要下雨時，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他們。)(相機熟悉“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從布滿疑問，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。 三、總結，了解常識 1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了。”說話。

5、了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對小白兔說，其實你在山坡上割草時，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，熟悉“悶”字。把心關起來，就會感到“悶”。) 3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動物，還可以知道要下雨了。 板書：要下雨了 天氣燕子小魚螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時： 一、講一講自己收集到的學問 (師適當介紹) 二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學習“得” 1、問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得高，誰飛得遠?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓同學感受得的用法。

6、) 2、指導寫“得”，先觀看，請同學說說寫的時候留意些什么問題。(寸上一小橫)，讓同學練寫兩個。 3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導寫“很”字，范寫，強調筆順。 四、鞏固識字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。) 五、練習寫字。 練寫本課6個生字，小組相互溝通。 一班級上冊語文教案篇2 教學目標 1、熟悉“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語，熟悉“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內容，逐步養(yǎng)成愛

7、惜學習用具的好習慣。 重點難點 1、熟悉13個二類字，會寫7生字。 2、了解課文內容，逐步養(yǎng)成愛惜學習用具的好習慣。 課時支配 2課時 教學過程 第一課時 一、情境導入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小仆人弄丟了，它們很難過，讓我們一起來關心它們找個家吧! 3、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，標出自然段，畫出自己不熟悉的字。 2、師范讀課文，生仔細聽記自己不熟悉的字。 三、學習生字，精讀課文。 1、小組溝通

8、識字方法。 2、老師領讀生字并擴詞。 3、齊讀生字開火車認讀生字“火眼金睛”嬉戲。 4、開火車認讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號在文中畫誕生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么? 7、組織爭論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報，老師總結 其次課時 一、復習。 1、開火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評議。 二、自主積累詞語。 1、在文具的家里你學到了哪些詞語? 2、你能選一個說一句話嗎? 三、寫字指導。 1、(出示7個要寫的字)說說寫時要留意什么? 2、老師邊指導邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。 四、口語

9、交際訓練。 (一)想象訓練。 1、創(chuàng)設情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們遇到了一起，猜猜它們會說些什么? 2、“失物招領”會。把自己遺失的文具領回家。 (二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的? 一班級上冊語文教案篇3 教學目的： 1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內容。 2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀看四周事物的習慣。 教學重點： 觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學難點： 把自己的所見所聞說清晰。 教學過程： 一、激發(fā)愛好，導入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨

10、) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說? 4.同學各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。 (2)春雨特別細、密。 (3)春雨過后空氣特別清爽。 (4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。 5.評出說得最好的，并說說好在哪里。 二、創(chuàng)設情境，深化交際 1.多媒體展現(xiàn)春雨沙沙的畫面。 2.請小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們在爭辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭辯：“春雨究竟是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由

11、于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認為它們說的都不對。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細?”(提倡多種看法) (3)小組爭論：鳥兒們誰說的對?為什么? 3. 你認為春雨是什么顏色? (1)組內溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點不同的同學代表模擬表演鳥兒們的一場“爭辯?！?(3)組織共性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達最有勸說力? 三、多種形式，訓練表達 1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。 (1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。 (2)這樣的景象你們喜愛嗎?請小伴侶在同桌之間溝通一下。 2.橋設句型，引導同學把自己所見所聞所感說清晰。 春天是_色的，由

12、于_。 春雨過后，_變得_了。 我喜愛春天的_，由于_。 (1)選擇自己喜愛的句型，練習把自己所見說清晰。 (2)個別匯報，集體補充。 3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。 4.介紹各組的春景圖。 (1)先組內相互介紹。 (2)推選最佳的在全班進行介紹。 (3)評議，鼓舞。 四、課堂總結，布置作業(yè) 與家里人爭論爭論：春天是什么顏色? 一班級上冊語文教案篇4 教學目標： 1、知道什么是種子。 2、了解種子發(fā)芽需要肯定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡潔的植物生長的學問。 3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。 4、在讀中感受春天的美妙。 5、能夠上網(wǎng)搜集有關種子的圖片。 教學重點：

13、 1、讀好指定的詞語和句子。 2、讀出土地媽媽對孩子的關愛。 教學難點： 理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。 教學預備： 同學： 1、有關種子的圖片或自己的畫。 2、各種植物的種子。 老師： 1、多媒體課件種子的生長過程 2、有關種子的詩歌。 教學過程： 一、激趣導入 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生答。 師：你是怎么感受到的。 生：自由說。 師：幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。 生答。 師：對呀，就是種子小伴侶! 板書課題：5種子，齊讀(引導同學用喜愛的方法記種字字形。熟悉新偏旁禾木旁) 師：你知道哪些植物種子的名字? 生出示圖片或圖畫作品并說一說。 師：讓我們到課文里看一

14、看他們吧! 二、初讀感知 1、自讀課文，不熟悉的字多讀幾遍拼音。 2、指名讀詞語 春雨/一( )春雨春風/一( )春風 陽光/一( )陽光 化成/冰雪化成水珠 保藏 3、師：我最喜愛保藏卡通圖片，你喜愛保藏什么? 生答。 4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導讀句子。 冰雪早化成水珠交給土地媽媽保藏去了。 5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。 6、個別生分段讀課文。 師：漫長的冬天過去了，種子們在干什么? 三、細讀悟情 師：同學自己讀課文，看看種子在干什么。 1、生匯報，師：你從哪知道的?(其次段) 你還知道什么?讀一讀。 出示句子： 它擰著一個個小鼻子，輕輕地召喚著:醒醒吧!我的調皮的孩子們。

15、 師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣召喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。 導：種子最終醒來了，它有哪些活動呢? 2、自己讀第三自然段。 (1)個別生讀第三段，其他同學做動作。 (2)觀賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。 (3)不看課件背一背。 師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。 師：種子在潮濕的空氣里歡樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。 3、生自由讀第五自然段。 4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。 四、延讀拓展 我們的種子也和我們見面了，(出示老師預備的種子幼苗) (1)認一認它們都是什

16、么種子的幼苗。 (2)說說為什么要種下這些植物的種子? 五、總結 春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會有意想不到的發(fā)覺。 六、板書設計： 5種子 打伸揉揉伸出探 七、作業(yè)： 到公園、野外去查找種子幼苗。(有條件的同學可用數(shù)碼相機拍下來) 一班級上冊語文教案篇5 學習目標 1、能正確數(shù)出學過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。 2、復習鞏固學過的字。漸漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。 3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。 課前預備 掛圖、紙做大轉盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、同學預備彩色筆。 第一課時 一、我會填 1、出示“子、頭、長、

17、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。 a.集體認讀。指同學說說：題目要我們干什么? b.齊讀：“我會填”。(板書) 2、同學填寫后，溝通填寫方法。(鼓舞同學擅長想方法，增加其成就感) 二、看看讀讀 1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不消失文字) 2、觀看圖畫，說說圖意或編一個小故事。(同學自由發(fā)言) 3、讀詞。(依據(jù)同學發(fā)言，隨機消失文字：白云、木船、小河、野花) a.齊讀。 b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花 c.對口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱) 4、小組爭論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。 a.小組爭論。 b.匯報溝通。 如：藍藍的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中愉快地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫呀! 三、鞏固練習：說一說 一()畫一()水幾()小雞 一()陽光一()手幾()房子 幾()魚幾()星星 四、擴展練習 出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。 其次課時 一、讀讀畫畫 1、按順時針方向或逆時針方向指同學認讀。 2、觀看圖，你們發(fā)覺了什么?(同學自由說.出示相應顏色的“扌、足、艸”) 3、按要求涂上顏色，并分類認讀。 4、嬉戲：給每個字編號