一年級(jí)上冊(cè)語文的教案

1、Word - 16 -一年級(jí)上冊(cè)語文的教案 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面帶來一班級(jí)上冊(cè)語文教案5篇，盼望大家喜愛。 一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇1 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜愛的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 4、培育同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，觀看生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，識(shí)字 教學(xué)難點(diǎn)： 了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、師生談話：今日的天氣怎

2、么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。 依據(jù)同學(xué)的回答引到我們還能從小動(dòng)物的身上知道要下雨的消息，板書課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請(qǐng)同學(xué)說一說自己讀準(zhǔn)了哪個(gè)字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、熟悉感嘆號(hào)，師在黑板上板書一個(gè)感嘆號(hào)，讓同學(xué)在文中找一找有感嘆號(hào)的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。 三、讀讀說說 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動(dòng)物們正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導(dǎo)同學(xué)說句子，讀句子。)

3、四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊”幾個(gè)字，說說這幾個(gè)字在用法上的共同點(diǎn)，(用在句子末尾，表示某種語氣) 2、觀看“嗎、吧”這兩個(gè)字，說說寫的時(shí)候要留意些什么。 3、同學(xué)練寫這兩個(gè)字，同桌相互溝通。 第2課時(shí)： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到許多小動(dòng)物，小動(dòng)物們都告知他要下雨了，小白兔趕忙跑回家，這時(shí)，果真下起了大雨。是誰有這么奇妙的本事，知道要下雨了呢，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文要下雨了，你確定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。 1、自讀課文，說說誰有奇妙的本事，知道要下雨了。(板書：小燕子小魚螞蟻) 2、說說自己想當(dāng)什么小動(dòng)物，將喜愛同一種小動(dòng)物的同學(xué)分到一起坐。

4、3、請(qǐng)各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。 4、各小組爭(zhēng)論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時(shí)補(bǔ)充：要下雨時(shí)，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要立刻搬家，以防大雨淹了他們。)(相機(jī)熟悉“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從布滿疑問，到半信半疑，到完全信任，再到非常焦急的心情。 換角色再讀，師扮演三個(gè)小動(dòng)物，生全體演小白兔。 三、總結(jié)，了解常識(shí) 1、情境：小白兔到家了，媽媽很驚奇，小白兔怎么知道會(huì)下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告知媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了。”說話。

5、了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對(duì)小白兔說，其實(shí)你在山坡上割草時(shí)，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，熟悉“悶”字。把心關(guān)起來，就會(huì)感到“悶”。) 3、回到家，你想告知爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動(dòng)物，還可以知道要下雨了。 板書：要下雨了 天氣燕子小魚螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時(shí)： 一、講一講自己收集到的學(xué)問 (師適當(dāng)介紹) 二、讀一讀自己喜愛的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學(xué)習(xí)“得” 1、問：要下雨時(shí)，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得高，誰飛得遠(yuǎn)?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓同學(xué)感受得的用法。

6、) 2、指導(dǎo)寫“得”，先觀看，請(qǐng)同學(xué)說說寫的時(shí)候留意些什么問題。(寸上一小橫)，讓同學(xué)練寫兩個(gè)。 3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。 四、鞏固識(shí)字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識(shí)記生字。) 五、練習(xí)寫字。 練寫本課6個(gè)生字，小組相互溝通。 一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇2 教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個(gè)二類字，會(huì)寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個(gè)生字;能自主積累詞語，熟悉“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛

7、惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、熟悉13個(gè)二類字，會(huì)寫7生字。 2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 課時(shí)支配 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入。 1、小伴侶的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小仆人弄丟了，它們很難過，讓我們一起來關(guān)心它們找個(gè)家吧! 3、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不熟悉的字。 2、師范讀課文，生仔細(xì)聽記自己不熟悉的字。 三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。 1、小組溝通

8、識(shí)字方法。 2、老師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。 3、齊讀生字開火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”嬉戲。 4、開火車認(rèn)讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜愛的符號(hào)在文中畫誕生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么? 7、組織爭(zhēng)論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報(bào)，老師總結(jié) 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、開火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。評(píng)議。 二、自主積累詞語。 1、在文具的家里你學(xué)到了哪些詞語? 2、你能選一個(gè)說一句話嗎? 三、寫字指導(dǎo)。 1、(出示7個(gè)要寫的字)說說寫時(shí)要留意什么? 2、老師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個(gè)去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。 四、口語

9、交際訓(xùn)練。 (一)想象訓(xùn)練。 1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺(tái)上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們遇到了一起，猜猜它們會(huì)說些什么? 2、“失物招領(lǐng)”會(huì)。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。 (二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的? 一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇3 教學(xué)目的： 1.觀看圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀看四周事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀看春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學(xué)難點(diǎn)： 把自己的所見所聞?wù)f清晰。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小伴侶，你們猜猜這是什么?(雨

10、) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜愛春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說? 4.同學(xué)各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很艷麗。 (2)春雨特別細(xì)、密。 (3)春雨過后空氣特別清爽。 (4)鳥兒們特別興奮，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。 5.評(píng)出說得最好的，并說說好在哪里。 二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際 1.多媒體展現(xiàn)春雨沙沙的畫面。 2.請(qǐng)小伴侶綻開豐富的想象：鳥兒們?cè)跔?zhēng)辯什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們?cè)跇渖蠂\嘰喳喳的，可能在爭(zhēng)辯：“春雨究竟是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，由于它看到遠(yuǎn)處的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，由于它看到油菜花是黃澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，由

11、于它看到滿樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對(duì)。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種看法) (3)小組爭(zhēng)論：鳥兒們誰說的對(duì)?為什么? 3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的同學(xué)代表模擬表演鳥兒們的一場(chǎng)“爭(zhēng)辯?！?(3)組織共性化評(píng)論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最有勸說力? 三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá) 1.多媒體課件展現(xiàn)春雨后大自然的漂亮景色。 (1)春雨過后，大自然有些什么變化?請(qǐng)大家說一說。 (2)這樣的景象你們喜愛嗎?請(qǐng)小伴侶在同桌之間溝通一下。 2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)同學(xué)把自己所見所聞所感說清晰。 春天是_色的，由

12、于_。 春雨過后，_變得_了。 我喜愛春天的_，由于_。 (1)選擇自己喜愛的句型，練習(xí)把自己所見說清晰。 (2)個(gè)別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。 3.以小組為單位，選擇自己喜愛的彩筆畫春天。 4.介紹各組的春景圖。 (1)先組內(nèi)相互介紹。 (2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。 (3)評(píng)議，鼓舞。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 與家里人爭(zhēng)論爭(zhēng)論：春天是什么顏色? 一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道什么是種子。 2、了解種子發(fā)芽需要肯定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡(jiǎn)潔的植物生長(zhǎng)的學(xué)問。 3、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。 4、在讀中感受春天的美妙。 5、能夠上網(wǎng)搜集有關(guān)種子的圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：

13、 1、讀好指定的詞語和句子。 2、讀出土地媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解種子在土壤里發(fā)芽的過程及條件。 教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)： 1、有關(guān)種子的圖片或自己的畫。 2、各種植物的種子。 老師： 1、多媒體課件種子的生長(zhǎng)過程 2、有關(guān)種子的詩歌。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生答。 師：你是怎么感受到的。 生：自由說。 師：幾陣春風(fēng)，幾場(chǎng)春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。 生答。 師：對(duì)呀，就是種子小伴侶! 板書課題：5種子，齊讀(引導(dǎo)同學(xué)用喜愛的方法記種字字形。熟悉新偏旁禾木旁) 師：你知道哪些植物種子的名字? 生出示圖片或圖畫作品并說一說。 師：讓我們到課文里看一

14、看他們吧! 二、初讀感知 1、自讀課文，不熟悉的字多讀幾遍拼音。 2、指名讀詞語 春雨/一( )春雨春風(fēng)/一( )春風(fēng) 陽光/一( )陽光 化成/冰雪化成水珠 保藏 3、師：我最喜愛保藏卡通圖片，你喜愛保藏什么? 生答。 4、師：冰雪化成水珠去干什么了?指導(dǎo)讀句子。 冰雪早化成水珠交給土地媽媽保藏去了。 5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。 6、個(gè)別生分段讀課文。 師：漫長(zhǎng)的冬天過去了，種子們?cè)诟墒裁? 三、細(xì)讀悟情 師：同學(xué)自己讀課文，看看種子在干什么。 1、生匯報(bào)，師：你從哪知道的?(其次段) 你還知道什么?讀一讀。 出示句子： 它擰著一個(gè)個(gè)小鼻子，輕輕地召喚著:醒醒吧!我的調(diào)皮的孩子們。

15、 師：想想擰是一個(gè)怎樣的動(dòng)作?土地媽媽是怎樣召喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。 導(dǎo)：種子最終醒來了，它有哪些活動(dòng)呢? 2、自己讀第三自然段。 (1)個(gè)別生讀第三段，其他同學(xué)做動(dòng)作。 (2)觀賞課件,(種子生長(zhǎng)過程)一遍看，二遍做動(dòng)作，三遍背一背。 (3)不看課件背一背。 師：種子鉆出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會(huì)怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。 師：種子在潮濕的空氣里歡樂的生長(zhǎng)，帶著你的感受讀讀第五自然段。 3、生自由讀第五自然段。 4、回歸整體：有語氣地朗讀全文。 四、延讀拓展 我們的種子也和我們見面了，(出示老師預(yù)備的種子幼苗) (1)認(rèn)一認(rèn)它們都是什

16、么種子的幼苗。 (2)說說為什么要種下這些植物的種子? 五、總結(jié) 春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)欣欣向榮的季節(jié)，到田野里走一走，看一看，你會(huì)有意想不到的發(fā)覺。 六、板書設(shè)計(jì)： 5種子 打伸揉揉伸出探 七、作業(yè)： 到公園、野外去查找種子幼苗。(有條件的同學(xué)可用數(shù)碼相機(jī)拍下來) 一班級(jí)上冊(cè)語文教案篇5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。 2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字。漸漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。 3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。 課前預(yù)備 掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、同學(xué)預(yù)備彩色筆。 第一課時(shí) 一、我會(huì)填 1、出示“子、頭、長(zhǎng)、

17、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。 a.集體認(rèn)讀。指同學(xué)說說：題目要我們干什么? b.齊讀：“我會(huì)填”。(板書) 2、同學(xué)填寫后，溝通填寫方法。(鼓舞同學(xué)擅長(zhǎng)想方法，增加其成就感) 二、看看讀讀 1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不消失文字) 2、觀看圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。(同學(xué)自由發(fā)言) 3、讀詞。(依據(jù)同學(xué)發(fā)言，隨機(jī)消失文字：白云、木船、小河、野花) a.齊讀。 b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花 c.對(duì)口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱) 4、小組爭(zhēng)論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。 a.小組爭(zhēng)論。 b.匯報(bào)溝通。 如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中愉快地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，興奮地汪汪直叫，多美的一幅畫呀! 三、鞏固練習(xí)：說一說 一()畫一()水幾()小雞 一()陽光一()手幾()房子 幾()魚幾()星星 四、擴(kuò)展練習(xí) 出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。 其次課時(shí) 一、讀讀畫畫 1、按順時(shí)針方向或逆時(shí)針方向指同學(xué)認(rèn)讀。 2、觀看圖，你們發(fā)覺了什么?(同學(xué)自由說.出示相應(yīng)顏色的“扌、足、艸”) 3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。 4、嬉戲：給每個(gè)字編號(hào)