冀教版歷史七下第23課《明清時期的文化》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案明清時代的文化 教學設計教學設計思路這一課包含的內(nèi)容比較多,要講好很困難, 所以要留意把握課堂時間,也要防止上成語文課,對作品,重點是要挖掘它深層的 當時社會的才能；教學目標（一）學問目標思想內(nèi)涵和社會意義,培育同學從文學作品中觀看通過本課的學習, 讓同學對我國四大古典名著有肯定的明白,通過引導同學進一步閱讀有關(guān)章節(jié)或段落,感知作品的藝術(shù)表現(xiàn)力,體會作品的現(xiàn)實主義批判力氣；通過分析四大文學名著的思想內(nèi)容和它們產(chǎn)生的時代背景 主觀意識,主觀意識是客觀存在的反映” 有初步的明白 物、歷史大事和文藝作品的關(guān)系；（二）才能目標,讓同學對“ 客觀存在打算 和熟悉；引導同學正確看待歷史人

2、歸納明朝三大古典名著的作者、內(nèi)容和主題,培育同學歸納總結(jié)的才能；（三）情感態(tài)度和價值觀通 過對明朝小說內(nèi)容的講解與介紹,引導同學懂得文學作品中作者所賜予的抱負,培養(yǎng)同學對真善美、假惡丑的判定力,培育同學較高的文學藝術(shù)情操；通過對京劇產(chǎn)生歷史的介紹,激發(fā)同學對民族文化和藝術(shù)的喜愛之情,培育同學對民族文化前途命運的關(guān)注和摸索；教學重點四大名著教學難點對四庫全書的評判教學方法名師精編 優(yōu)秀教案敘述法、爭論法教學媒體多媒體課時支配一課時教學結(jié)構(gòu)與過程【新課導入】放映四大名著電視劇的片斷,讓同學看自己看過那一部,是否知道它們的主要內(nèi)容,激發(fā)起同學的愛好,引起他們想要更深明白四大名著的欲望；【講授新課】四

3、大古典老師活動備注要講清明清小說產(chǎn)生的背景,讓同學知道明清小說在文可課下讓學學史上與唐詩、宋詞、元曲并稱,是明清文學的代表；它創(chuàng)生自己搜集一些立了長篇體裁,開創(chuàng)了我國小說史的新體裁；關(guān)于四大名著的簡潔介紹之后,把同學分為四組,每組爭論一部,請各資料,提高他們組最終派代表就小說的名稱、作者和內(nèi)容等方面談本組的看搜集 歷史素材的法；才能；對于四大名著, 同學都有所接觸,所以同學的愛好會很到最終,可文學名著提出摸索問題讓高,可以勉勵同學把他們知道的小故事講給同學聽,一些 愛好文學的同學仍可以出來講一講四大名著的思想內(nèi)容和人同學摸索：物形象；歷史和歷史各組同學談完自己的看法之后,老師要準時給以勉勵,小

4、 說 有 什 么 區(qū)提高他們學習的愛好；然后出示表格,指導同學填寫,并按別？表格內(nèi)容把握主要學問；要留意引導名稱名師精編優(yōu)秀教案性質(zhì)同學摸索,并得作者內(nèi)容出結(jié)論：歷史三國演羅貫中小說可以虛構(gòu),義不肯定 是真實的水滸傳施耐庵歷史；某一人物或某一故事可西游記吳承恩以藝術(shù)加工,而歷史是實實在在紅樓夢曹雪芹發(fā)生過的真實的故事；歷史小說是依據(jù)歷史記載、民間傳奇來創(chuàng)作的；在敘述四庫全書時,要講清他是一個“ 文化工程”這里主要是是我國也是當時世界上最大的一部叢書；可從四庫全書的總纂官紀曉嵐講起,增加同學的興 趣,然后,從編書的目的、叢書的內(nèi)容和叢書的儲存等幾個 方面,對叢書進行介紹；要引導同學對這 一“ 文

5、化工程”作出客觀評判,培育同學辯證地看問題的才能；四庫全 目的：乾隆皇帝熟悉到繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化有助于穩(wěn)固書統(tǒng)治秩序；內(nèi)容：依據(jù)經(jīng)、史、子、集4 部分分類排列,收有中國歷代重要典籍 3500 多種,儲存了很多的寶貴文獻資料；不利影響： 把對統(tǒng)治不利的書 籍,大肆加以涂改、 刪削或禁毀,使祖國文化遺產(chǎn)遭到很大破壞；儲存：可適當補充,讓同學知道現(xiàn)在叢書的下落；名師精編 優(yōu)秀教案先放一段京劇群英會的片斷,引起同學愛好,雖然 這里要留意他們可能聽不懂,但都能知道是戲劇,究竟是什么戲呢,教 增加同學對國粹師可適當進行一些戲劇分類的學問的補充,然后介紹京劇的 的喜愛,同時要京劇來源,讓學 生知道它是各種地方戲的融合,大約在 19 世紀 讓同學摸索民族中期形成,可出示一些京劇臉譜的圖片,吸引同學的愛好,文化的進展和傳同時也對京劇的各個行當簡潔進行介紹；布問題 ；小結(jié)： 回憶本課的一些基本史實,并引導同學們摸索文學制造的意義和價值；吸引同學更多更深地去摸索問題；板書明