六年級下冊數(shù)學教案-2.2 圓 錐 的 認 識 ︳西師大版_第1頁
六年級下冊數(shù)學教案-2.2 圓 錐 的 認 識 ︳西師大版_第2頁
六年級下冊數(shù)學教案-2.2 圓 錐 的 認 識 ︳西師大版_第3頁
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文檔簡介

1、圓 錐 的 認 識教學內(nèi)容：教學目標：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解圓錐的特點及體積公式。教學重點：圓錐的認識。教學難點：對圓錐體積的探究。教學準備：PPT課件，一個水槽、一個實心圓錐、一個實心圓柱。教學流程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。師出示一支鉛筆，問這是一支什么？（鉛筆）什么形狀？（圓柱形）有什么特征？（抽生回答）它呢？（PPT出示削成筆尖部分的鉛筆垂直切下）還是一個圓柱嗎？為什么？（抽生回答）后師揭示，像這樣的幾何形體叫做圓錐，也是這節(jié)課我們將要學習的內(nèi)容。揭示并板書課題：圓錐的認識（二）探究體驗圓錐的特征。1、1、圖片感知，初步認識圓錐（1）同學們想一想，在生活中，你在什么地方看見過這樣

2、的圓錐體？（生自由說）其實，除了剛才孩子們舉的例子外，在我們的生活中還有很多的形狀都是圓錐行的。比如.（2）PPT出示圓錐形圖片。感知生活中的圓椎體。（帽子、鉛錐、谷堆等等）后從實物中抽象出圓錐。既然生活中有這莫多的圓錐，接下來我們就一起來研究它有那些方面的特征。2、實物感知，探究圓錐的特征。請同學們拿出你手中的圓錐看一看，摸一摸。小組討論，說一說，圓錐有那些方面的特征。（1）圓錐的特征= 1 * GB3認識圓錐各部分名稱剛才同學們已經(jīng)討論交流了圓錐的特征，那誰愿意起來說一說，圓錐有幾個面？（2個）師拿出一個圓錐體摸，問：彎曲光滑的面是什么？（側(cè)面）；下面圓圓的面是什么？（底面）；圓錐除了有2個面之外。還有一個尖尖的部分，摸起來有一點扎手。我們把它叫做頂點。追問，圓錐有幾個頂點？（一個）幾個底面（一個）幾個側(cè)面（一個）= 2 * GB3說各部分名稱。（認識了圓錐各部分的名稱，請同學們拿出你手中的圓錐同桌互相說一說它各部分的名稱。）PPT出示一個圓錐，抽生說它各部分名稱。3、認識圓錐的高（是出示2個等底，高不一樣的圓錐）這是2個底面大小相等的圓錐，哪個圓錐高一些?你是怎么比較的？（看頂點到底面圓心的距離）揭示并板書：從圓錐頂點到圓錐底面圓心的距離叫做圓錐的高（板書），圓錐的高只有一條。（板書）通過學習我們認識了圓錐的特點，并且知道圓錐只有一條高，下面這些圖形那些是圓

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