三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第11課 城市雕塑-萬馬奔騰｜滬教版

1、課題：城市雕塑萬馬奔騰類型：造型與表現(xiàn) 教材：上教版教材分析城市雕塑是上教版三年級(jí)第一學(xué)期第四單元都市印象中的第三課，全本教材中的第十一課。此單元中的三節(jié)課都是以城市為背景，立體造型為主的創(chuàng)作，配以生活中常見的材料，發(fā)揮想象并加以利用。本課設(shè)計(jì)為浮雕，在多種材料的選擇過程中，學(xué)習(xí)利用這種有金屬質(zhì)感的鋁箔紙材料，制作出浮雕作品的方法，同時(shí)提升美化環(huán)境的意識(shí)。不僅要讓學(xué)生們感受到生活中一些不起眼的材料加以改造可以變廢為寶，還要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用折、剪、捏、粘等方法表現(xiàn)出某種動(dòng)物的造型，并以小組合作的方式制作出一幅完整的浮雕模型。此教學(xué)內(nèi)容作為城市雕塑系列課程中的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們從不同材料和形式上

2、感受雕塑藝術(shù)的魅力。學(xué)生分析 不同于之前的三個(gè)單元，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，動(dòng)手制作一些立體的東西是他們較為感興趣的主題。鋁箔紙這種材料對(duì)于孩子們來說并不陌生，利用這種平時(shí)用在食物上的材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，一定會(huì)增加他們的好奇心，激發(fā)出他們對(duì)于特殊材料的創(chuàng)作熱情。因此在正式制作之前，感受材料這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生們更快速且真實(shí)地從聽覺、觸覺和視覺上感受到這種材料的特性。在親手制作過程中，會(huì)面臨一系列的困難，抓住動(dòng)物及浮雕的特征可以讓學(xué)生迅速體驗(yàn)到制作半立體造型的樂趣。因此，我會(huì)通過駿馬圖片欣賞，在游戲和討論中讓學(xué)生們思考馬的特征和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，其次再感受城市雕塑中浮雕的形式美，體會(huì)不同材料制作帶來的快樂，培

3、養(yǎng)自己美化生活的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解浮雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鋁箔紙及彩泥，表現(xiàn)馬的浮雕造型。過程與方法：在欣賞、感受和探究的過程中，嘗試運(yùn)用鋁箔紙制作浮雕造型的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受城市雕塑中浮雕藝術(shù)的形式美，體驗(yàn)特殊材料制作半立體作品帶來的樂趣，培養(yǎng)自己美化生活的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：浮雕馬的制作方法。 難點(diǎn)：馬的動(dòng)態(tài)造型。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：鋁箔紙、輕質(zhì)黏土、剪刀、范作、課件學(xué)生：鋁箔紙、輕質(zhì)黏土、剪刀六、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖課題：（一）視頻導(dǎo)入，揭示課題1、欣賞視頻，揭示課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在欣賞有關(guān)于浮雕的視頻過程中，讓學(xué)生們知道浮雕作為雕塑的一種，在中國擁有悠久

4、的歷史。不僅如此，這種藝術(shù)表現(xiàn)形式在現(xiàn)代經(jīng)常被運(yùn)用到紀(jì)念性的雕塑中，或者是城市中（地鐵站里），甚至在校園里。用視頻欣賞的方法可以讓學(xué)生們更直觀地感受到浮雕藝術(shù)的魅力。討論交流，新授方法1、猜一猜：猜謎語，知道這次的主題是馬。2、說一說：欣賞視頻， 觀察討論真實(shí)駿馬的美。3、想一想：出示模型，思考駿馬奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)。4、比一比：上臺(tái)比賽，哪個(gè)同學(xué)把模型擺得動(dòng)態(tài)最明顯。5、出示鋁箔紙，展示鋁箔紙材料特點(diǎn)。6、教師僅示范制作馬身、脖子和頭，學(xué)生自行創(chuàng)造馬的其余部分，教師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過謎語了解馬的特征，在欣賞視頻時(shí)感受馬的造型美和內(nèi)在美，在游戲中知道馬在奔跑時(shí)的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)作熱情。教師出

5、示材料并進(jìn)行展示，讓學(xué)生們盡快了解這種材料的特性，并在之后自己的嘗試中學(xué)會(huì)自我探究材料的制作方法。 (三)明確要求，實(shí)踐創(chuàng)造1、教師出示完整步驟。2、欣賞同齡人優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)。5、出示作業(yè)要求，引出小標(biāo)題萬馬奔騰作業(yè)要求：兩人一組，做一匹馬的模型1) 造型概括2) 動(dòng)態(tài)明顯5、學(xué)生組合創(chuàng)作時(shí)，同時(shí)播放教師制作視頻，教師巡視，并做及時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在自我探究后教師出示完整步驟，有利于學(xué)生們比較、反思后再創(chuàng)造。欣賞同齡人作品可以增加學(xué)生們的創(chuàng)作激情，清晰明了本節(jié)課的要求，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)作及時(shí)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生更清楚地知道自己制作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)與不足。(四)展示交流，課后拓展1、在底板上粘貼自己的小組作品，學(xué)生自評(píng)或者互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。2、課后拓展：欣賞視頻城市雕塑作品。3、教師總結(jié)，并引出下一次教學(xué)內(nèi)容的主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】在親手制作了浮雕模型之后，學(xué)生們對(duì)于浮雕都有了更深一步的理解。在這個(gè)前提之下，再次點(diǎn)明城市雕塑這個(gè)主題，在觀看了城市雕塑的視