2021年中考語文二輪專題復習名著導讀專題練習-《昆蟲記》（有答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年中考語文二輪專題復習名著導讀專題練習昆蟲記（有答案）2021年中考語文二輪專題復習名著導讀專題練習昆蟲記1.走近名著。一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾，他的昆蟲記被譽為“_”。在這本書中，_在地下“潛伏”四年；_在編織“羅網”方面獨具才能；_善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人。2.名著閱讀。昆蟲記是優(yōu)秀的科普讀物，也是公認的文學經典。魯迅把它奉為“講昆蟲生活的楷?！薄Ｔ诠P下，_像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；“_”為它的后代作出無私的奉

2、獻，為兒女操碎了“心”；_會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。?3.閱讀下面文本，完成下面問題。你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既恐怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我卻探究生命。這里的“我”是_，他一反常規(guī)，用_和實驗的方法來研究昆蟲的本能和習性。他的名著昆蟲記，堪稱_完美結合的典范，贏得了“_”的美譽。?4.閱讀下面文本，完成下列各題。早已準備好的九寸長的空蘆管可以阻止這一不

3、幸事件的發(fā)生。把這根空蘆管插進差不多九寸長的隧道里面的時候，就形成了一根自動引水管。于是石油可以順著導管流入土穴中，一點兒也不會漏掉，而且，速度還很快。然后，我們再用一塊事先已經捏好的泥土，像瓶塞子一樣，塞住出入的孔道口，斷絕這些黃蜂的后路。我們所要做的工作就到此為止了，剩下的就只是等待了。喂養(yǎng)好可愛的、柔弱的小寶寶，可是需要相當?shù)哪托呐c細致的。假如我們只將注意力集中到一個正在忙碌工作的黃蜂身上，我們就可以清楚地觀察到，在它的嗉囊里，充滿了蜜汁。它停在一個小房間的前面，它的樣子特別有意思，它把它小小的頭慢慢地伸到洞口里面去，然后再用它的觸須的尖兒去輕輕地碰一碰里面的一個小幼蟲。那個小寶寶慢慢地

4、清醒了過來，似乎看到了那個黃蜂遞送進來的觸須，于是向它微微地張開小嘴。它的樣子，特別像一只剛剛初生不久，羽毛尚未豐滿起來，乳臭未干的小鳥，正在向著剛剛辛辛苦苦為它覓食而歸的媽媽伸出小嘴，急切地索要食品一般，不覺得讓人感到一陣溫馨。（1）這段文字選自昆蟲記，閱讀科普作品時方法不恰當?shù)囊豁検牵?）A.先從序言和附錄中了解整本書的大致內容和歷來評價等，以及的歷來生平，有了初步的感知后再確定重點讀哪些內容。B.遇到專業(yè)性較強的概念、術語，可以略過；如果是你感興趣的，可以適當拓展延伸，把閱讀引向更深層次。C.要體會科普作品的科學思維、科學理念和科學精神，擴大我們的知識領域，鍛煉我們的思維。D.要發(fā)揮想象

5、力，進入作品描寫的世界，體會其文字之美。（2）昆蟲記被稱為“科學與文學完美結合的典范”，請結合上述文段以及對該書的閱讀闡述你對這一贊譽的理解。?5.昆蟲記中的昆蟲名目眾多，閱讀時可以從不同角度對昆蟲進行分類積累。閱讀下面的表格，完成問題。昆蟲名類別思考題、朗格多克蝎弒親者在閱讀昆蟲記時，對昆蟲進行分類整理有何作用？我的理解：_糞金龜、圣甲蟲_蟬、歌唱家（1）根據(jù)下面的兩段文字，填寫表格中處的昆蟲名。他們看見在烈日炙烤的草地上有一只儀態(tài)萬方的昆蟲半昂著身子莊嚴地立著。只見它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說是兩只胳膊，伸向天空，一副祈禱的架勢。的歌聲是“格里依依”“格里依依

6、”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動聽。（2）請給糞金龜和圣甲蟲歸類并起一個類別名稱，說明命名理由。類別名稱：_理由：_（3）在閱讀昆蟲記時，對昆蟲進行分類整理有何作用？我的理解：_?6.閱讀下面文本，完成下列各題。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢?。?）以上文段選自法布爾的_，它堪稱科學與文學完美結合的典范，有“_”之美譽。（2）

7、“無可奈何”在句子中的意思是：_。（3）請把文中畫線的句子改為肯定句：_。（4）請結合原著回答：文段中的“井”指什么？文段中對蟬和螞蟻的描述，與寓言中對蟬和螞蟻的描述有什么不同呢？?7.閱讀下面文本，完成下列各題。一個人花了足足三十年時間寫就十冊科普巨著，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一個又一個的奧秘。（1）上面語段中的“一個人”指的是_，“科普巨著”指的是_，該書被譽為“昆蟲的史詩”。（2）從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他通過對昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美，對蟬也不例外。根據(jù)的觀察，蟬洞是圓柱形的，蟬的幼蟲在洞中挖

8、掘時為什么洞內和洞外都找不到浮土？?8.閱讀下面文本，完成下列各題。七月時節(jié)，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓

9、它們過去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開，走到鄰近的枝頭，當它再轉回頭來時，膽子比從前變大來了，它忽然就成了強盜，想把蟬從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。（1）本文選自昆蟲記，是?國的?（人名）（2）“煩擾”在句子中的意思是?（3）請把文中畫線的句子改為反問句。（4）請結合本文段說說為什么昆蟲記既是科普著作，又是文學經典。?9.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面問題。（1）昆蟲記是法國杰出的昆蟲學家_花了足足三十年時間寫就的十卷本科普巨著。昆蟲記被譽為“_。（2）法布爾稱贊

10、_的建筑才能，認為在這一點上遠勝于盧浮宮的建筑藝術智慧：法布爾仔細觀察食糞蟲勞動的過程，稱這些食糞蟲為_。10.下面圖片中的昆蟲是什么？法布爾在昆蟲記中是怎樣稱贊它的建筑才能的？?11.昆蟲記中描寫的螳螂外貌和它的性情有怎樣的反差？?12.閱讀下面文本，完成下列各題。蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有

11、發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧！其實，照我想，便是蟬自己也聽不見所唱的歌曲。不過是想用這種強硬的方法，強迫他人去聽而已。它有非常清晰的視覺，只

12、要看到有誰跑來，它會立刻停止歌唱，悄然飛去。然而喧嘩卻不足以驚擾它。你盡管站在它的背后講話，吹哨子、拍手、撞石子，這鎮(zhèn)靜的蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣。有一回，我借來兩支鄉(xiāng)下人辦喜事用的土銃，里面裝滿火藥，將它放在門外的梧桐樹下，我們很小心地把窗打開，以防玻璃被震破。我們六個人等在下面，熱心傾聽頭頂上的樂隊會受到什么影響?！芭?！”槍放出去，聲如霹雷。一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。它既沒有表現(xiàn)出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。第二槍和第一槍一樣，也沒有發(fā)生影響。我想，經過這次試驗，我們可以確定，蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的

13、?。ü?jié)選自法布爾昆蟲記蟬，有刪改）（1）蟬的歌唱源于它怎樣的身體構造？（2）第段畫線句子語言有什么特色，請略作分析。（3）第至自然段，寫了什么事？從中可以看出具有怎樣的治學態(tài)度？（4）“垂縷飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風?！庇菔滥系南s和法布爾的蟬都寫了蟬鳴，其用意有何不同？?13.閱讀下面文本，完成下列各題。大家看到了吧，事實與寓言里虛構的形象完全相反。真正的求食者是A，膽大妄為，搶劫時毫不畏懼：而B才是自愿與別人分享果實的能工巧匠。還有一個更能說明角色顛倒的細節(jié)。在五六個星期歡樂的時光之后，這些歌者筋疲力盡，結束了生命，從樹上掉了下來。尸體被太陽曬干了，路過的行人從上面踩來踩去，

14、之后被一直在尋找戰(zhàn)利品的強盜A撞上了。它們撕開這豐盛的戰(zhàn)利品，肢解，弄碎，把它們變成碎屑之后運進儲藏室。有些A，甚至在B還有生命體征，翅膀還在微微顫動的時候，就把它拖走，進行肢解。B當時一定很傷心。這種殘忍的細節(jié)，體現(xiàn)了兩類昆蟲之間真正的關系。（選自昆蟲記，江蘇人民出版社）（1）選文中的A是_，B是_。選文提到的寓言是指_寫的寓言。（2）聯(lián)系整本書內容，說說選文提到的寓言中的A和B分別是什么樣的形象，結合選文內容概括法布爾眼中的A和B又分別是什么樣的形象。寓言中的A：_寓言中的B：_法布爾眼中的A：_法布爾眼中的B：_（3）昆蟲記堪稱科學與文學的典范，無愧于“昆蟲的史詩”的美譽。請結合選文，分

15、析昆蟲記語言的特點。?14.閱讀下面文本，完成下列各題。但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。（1）這段文字出自法國昆蟲學家_的_。（2）在這個片段中，著重描寫螳螂的動作，體現(xiàn)了螳螂的_，表達了_之情。?15.閱讀下面文本，完成下列各題。蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處

16、，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災禍。大怪物只須一踏，就可?y（?）扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常震靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我曾看見三個蚋依次待在那里，準備掠奪一個倒霉的蟬。（1）給畫線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。蚋（?）?y（?）扁（2）文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。（3）“毫無顧忌”在文中的意思是：_。（4）本文節(jié)選自昆蟲記在這部作品中從不僅僅滿足于記錄昆蟲的生活，他關注的是昆蟲活生生的生命過程。作品中處處洋溢著_和對自然萬物的贊美。（5）正如這段文字，這部作品行文活潑，語言詼諧，還常常以_的手法表現(xiàn)昆蟲世界。

17、在筆下_像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。參考答案1.昆蟲的史詩,蟬,蜘蛛,螳螂2.楊柳天牛,小甲蟲,小麻雀3.法布爾,野外觀察,科學與文學,昆蟲的史詩4.（1）B（2）科學性：法布爾為了獲得第一手觀察昆蟲的資料，常常忘記了時間和生命安全；他用野外觀察和實驗的方法，科學地揭開昆蟲世界的一個個奧妙；他關注的是昆蟲活生生的生命過程。文學性：法布爾的昆蟲記行文活潑，語言詼諧，經常用擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。文中喂養(yǎng)寶寶的黃蜂變成了溫柔、體貼的鳥媽媽，柔弱、可愛的寶寶像極了剛出生的小鳥，一種溫馨情愫充溢全文。因而昆蟲記可以稱得上是“科學與文學完美結合的典范”。5.（1）螳

18、螂,蟋蟀（2）清道夫,糞金龜和圣甲蟲都以糞便為食（3）有助于更清晰地了解昆蟲記的內容，把握昆蟲形象特點，從而領會的寫作意圖。6.（1）昆蟲記,昆蟲的史詩（2）沒有辦法（3）你看，真正的事實，與那個寓言相反（4）“井”指蟬用嘴在樹枝上扎出的用于吮吸汁液的孔。寓言中螞蟻是非常勤快的，而蟬則好吃懶做；從文段中可以看到螞蟻喜歡搶奪別人的勞動果實，而蟬則非常勤苦。7.（1）法布爾,昆蟲記（2）浮土被幼蟲用“尿”弄濕，成為糊狀，壓貼在洞壁上，最后這些泥漿都滲進粗糙的洞壁泥土縫隙中去了。8.（1）法國,法布爾（2）煩惱，騷擾，這里指其它昆蟲的騷擾。（3）最壞的罪犯，難道不要算是螞蟻了嗎？（4）如“用它突出的嘴一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部刺穿飲之不竭的圓桶”可以看出蟬的生活習性，讓我們獲得科普知識。如“甚至有一次一個兇悍的強徒，竟當著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了螞蟻的爭搶，顯得行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，這些顯著的藝術特色讓它成為一部文學經典。9.（1）法布爾,昆蟲的史詩（2）黃蜂,清道夫10.黃蜂。遠勝于盧浮宮的建筑藝術智慧。11.螳螂常常半身直起，立在太陽灼燒的青草上，態(tài)度很莊嚴，寬闊的、輕紗般的薄翼，如面膜似的拖曳著，前腿形狀如臂，伸向半空，