目前農(nóng)林類碩士研究生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

1、目前農(nóng)林類碩士研究生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策目前農(nóng)林類碩士研究生管理存在的問(wèn)題及對(duì)策近幾年來(lái)，我國(guó)的研究生教育邁入了快車道，高校研究生連續(xù)擴(kuò)招，既為高等教育大開(kāi)展帶來(lái)了新的契機(jī)，也給高等教育人才培養(yǎng)工作帶來(lái)更大的壓力，不同程度地造成了教育資源缺乏、學(xué)科專業(yè)構(gòu)造失衡、教學(xué)管理滯后、就業(yè)壓力大等問(wèn)題1，特別是我國(guó)根底學(xué)科類例如農(nóng)林類碩士研究生面臨的管理問(wèn)題更大。如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新形勢(shì)，解決當(dāng)前農(nóng)林類碩士研究生教育管理中存在的一些問(wèn)題，確保擴(kuò)招后農(nóng)林類碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是近期農(nóng)林類高等院校研究生工作的重點(diǎn)。一、農(nóng)林類碩士研究生管理工作的特點(diǎn)農(nóng)林類碩士研究生作為高校研究生中

2、特殊的群體，有著不同于文科類、工科類的特點(diǎn)，大致概括如下:一群體層次的復(fù)雜性群體層次的復(fù)雜性是研究生管理工作對(duì)象的共性，而非農(nóng)林類所獨(dú)有，但是在農(nóng)林類碩士研究生管理工作中更應(yīng)認(rèn)真加以認(rèn)識(shí)。這種復(fù)雜性主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，入學(xué)生源差異大，其中既有應(yīng)屆考生也有往屆考生，有同專業(yè)考生也有跨專業(yè)考生，還包括直博、碩博連讀、在職碩士、同等學(xué)力等；第二，年齡層次上的不同，集中在20-40之間；第三，入學(xué)動(dòng)機(jī)不盡一樣，有要求繼續(xù)深造的，有為了改變自身所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、以此為跳板重新尋找工作的，也有為解決兩地分居的。第四，大局部來(lái)自農(nóng)村等偏遠(yuǎn)山區(qū)，作風(fēng)淳樸，腳踏實(shí)地。此外，研究生在校期間還要面對(duì)學(xué)籍變更

3、、擇業(yè)、出國(guó)、婚戀、家庭等諸多切身問(wèn)題，以上現(xiàn)象都增加了研究生管理的難度。二培養(yǎng)方式上的特殊性研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制。研究生培養(yǎng)是一種個(gè)體化教育，導(dǎo)師對(duì)研究生有著很大的影響力。不同學(xué)科研究生的學(xué)習(xí)方式也存在明顯差異，理工類研究生需要花大量的時(shí)間進(jìn)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，人文社科類研究生那么側(cè)重于文獻(xiàn)查閱和社會(huì)調(diào)查。因此，研究生與本科生之間的思想政治教育形式、不同學(xué)科研究生的思想政治教育形式都是不同的2。針對(duì)不同群體不同類別的研究生教育管理是有區(qū)別的。農(nóng)林類研究生主要從事農(nóng)林領(lǐng)域的研究，在培養(yǎng)方式上比較特殊。他們不僅要精通自己的專業(yè)知識(shí)，還需理解工科和文科方面的知識(shí)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的才是又專又博的學(xué)生。在培養(yǎng)方

4、式上要有針對(duì)性，對(duì)癥下藥，在選課，做報(bào)告，參與課題研究上，要下大力氣培養(yǎng)人文精神。三離散性與獨(dú)立性農(nóng)林類碩士研究生的學(xué)習(xí)有著各自的特點(diǎn)，他們根據(jù)各自的專業(yè)和研究方向，獨(dú)立進(jìn)展選課與學(xué)習(xí)。特別是進(jìn)入開(kāi)題與課題研究階段后，更是以此為中心，進(jìn)展獨(dú)立的研究和理論，生活場(chǎng)所較為分散，調(diào)研出差流動(dòng)性較大，調(diào)研出差時(shí)間較長(zhǎng)，而且大局部調(diào)研地為山區(qū)，林區(qū)等條件比較艱辛的地區(qū)。這種以個(gè)人為單位的分散性和獨(dú)立性的學(xué)習(xí)特征，使得研究生之間的交流和溝通較為困難，即使是同一年級(jí)、同一宿舍的同學(xué)也難以有一樣的生活和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，農(nóng)林類碩士研究生往往自我意識(shí)比較明顯，而集體和組織方面的意識(shí)和觀念比較淡薄，對(duì)各種活動(dòng)的參與

5、率也較低，缺乏團(tuán)隊(duì)精神及合作精神。二、目前農(nóng)林類碩士研究生管理存在的問(wèn)題本文由論文聯(lián)盟搜集整理農(nóng)林類碩士研究生具有群體層次的復(fù)雜性，離散性與獨(dú)立性，培養(yǎng)方式上的特殊性等特點(diǎn)，因此其所呈現(xiàn)的管理問(wèn)題也有自身特點(diǎn)。一研究生思想政治及管理工作體制不順、機(jī)構(gòu)不全，工作難以落到實(shí)處如今研究生規(guī)模增長(zhǎng)迅速，由于研究生管理部門(mén)沒(méi)有及時(shí)裝備足夠的研究生專職管理人員，體制不順，機(jī)構(gòu)不全，工作難以落實(shí)的情況就顯得非常突出。理論上指導(dǎo)的高度重視與理論中人員缺乏、經(jīng)費(fèi)短缺等形成鋒利的矛盾，使其對(duì)研究生的管理工作精力投入不夠，不能深化到研究生中開(kāi)展工作并及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，許多工作只能浮在外表，處于一種維持現(xiàn)狀的場(chǎng)

6、面，使研究生思想政治教育成為主觀隨意性較大的工作，出現(xiàn)了研究生教育中普遍重視科研才能與學(xué)術(shù)程度，輕視思想政治表現(xiàn)的場(chǎng)面3。二研究生思想狀況較復(fù)雜，工作難度大隨著研究生招生規(guī)模的日漸擴(kuò)大，研究生的生源成分也越來(lái)越復(fù)雜，讀研的目的多種多樣，加上學(xué)校研究生教育各方面條件有限，一些研究生的功利思想比較嚴(yán)重，學(xué)術(shù)研究心理急躁，求職期望值居高不下，集體觀念弱化，研究生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象有所上升。這些雖然是局部現(xiàn)象，但仍需引起我們的重視，假設(shè)任其蔓延，勢(shì)必會(huì)削弱我們思想政治工作的力度和影響力，這就要求我們?cè)谘芯可乃枷虢逃ぷ髦凶⒅貙哟涡裕ぷ鞯姆椒ê褪侄涡枵J(rèn)真籌劃設(shè)計(jì)。三研究生管理工作內(nèi)容及方法單一在我國(guó)農(nóng)林類

7、院校中，不僅研究惹事務(wù)管理的理念尚未得到廣泛認(rèn)同，研究惹事務(wù)管理的概念和內(nèi)容還沒(méi)有確立，而且傳統(tǒng)的學(xué)生工作的內(nèi)容在農(nóng)林類院校研究生學(xué)生管理工作中也呈弱化態(tài)勢(shì)。思想政治教育和生活制度管理是農(nóng)林類院校中本科學(xué)生管理的顯著特色，而目前的研究生學(xué)生管理那么局限于生活制度管理，思想政治教育相對(duì)于本科呈現(xiàn)弱化趨勢(shì)。另外，人文素質(zhì)的培養(yǎng)都是必需的，在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)尤其是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的背景下，對(duì)于將來(lái)要從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)工作的農(nóng)林類院校研究生更是必不可少。但是在目前農(nóng)林類院校的研究生管理工作中，還非常缺乏人文素質(zhì)的培養(yǎng)。四研究生學(xué)術(shù)氣氛營(yíng)造不夠，農(nóng)林類整體形象不突出由于研究生管理體制不順，管理上較松散，研究

8、生管理部門(mén)在組織開(kāi)展全校性的研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)方面困難較多，至今未能形成表達(dá)農(nóng)林類研究生特點(diǎn)的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)，使農(nóng)林類研究生作為農(nóng)林科技學(xué)術(shù)活動(dòng)生力軍的影響力和提升力弱化。五研究生思想政治工作及黨建工作仍需加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作缺乏針對(duì)研究生的特點(diǎn)來(lái)制定工作方案，并且沒(méi)有像本科生一樣的每周有固定的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，使得研究生思想政治工作的深度和力度受到一定的影響。雖然各學(xué)院建立了研究生黨支部，但由于輔導(dǎo)員人數(shù)不夠及總支副書(shū)記的主要精力被其他日常的工作所分散，使得一些研究生人數(shù)多的學(xué)院黨員開(kāi)展工作及黨員管理、教育工作受到一定影響。如何進(jìn)一步加強(qiáng)這方面工作，需我們作深化的討論。三、目前農(nóng)林類碩士研究生

9、管理對(duì)策一科學(xué)開(kāi)展，不斷完善研究生管理體制就目前的研究生管理機(jī)制各個(gè)農(nóng)林類高校不盡一樣，教育部針對(duì)本科生的思想教育管理已提出了比較完善的思路和方法，但是就研究生群體還沒(méi)有一套完善的管理制度與方法，特別是研究生工作。局部農(nóng)林類高校成立了研究生工作部，將研究生管理工作單獨(dú)列出，有的高校將研究生管理工作納入學(xué)生工作部與本科生并行管理，還有的高校仍將其劃歸在研究生院(部)與研究生的教學(xué)工作并行管理。理論證明，研究生的思想教育管理與其科學(xué)研究培養(yǎng)工作同等重要，無(wú)視研究生的思想教育管理工作將會(huì)直接導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量的下降。二以人為本，加強(qiáng)研究生自我建立在農(nóng)林類碩士研究惹事務(wù)管理中倡導(dǎo)以人為本，具有很強(qiáng)的現(xiàn)

10、實(shí)意義，即在農(nóng)林院校研究惹事務(wù)管理的各種價(jià)值中，選擇將農(nóng)林院校研究生每個(gè)個(gè)體都得到最大程度的開(kāi)展作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，只有這樣的理解，才抓住了這項(xiàng)工作的根本。同時(shí)通過(guò)出臺(tái)相應(yīng)的文件，在政策層面上鼓勵(lì)研究生自我鼓勵(lì)，自我開(kāi)展，自我完善，獲得自身建立的新進(jìn)展。三統(tǒng)籌兼顧，發(fā)揮基層黨團(tuán)組織與導(dǎo)師的指導(dǎo)作用在農(nóng)林類碩士研究生管理工作中，要加強(qiáng)理想信念教育，完善研究生的黨團(tuán)組織與社團(tuán)組織，注重培養(yǎng)研究生的三自意識(shí)和才能，是增強(qiáng)研究生管理和教育工作的主動(dòng)性和進(jìn)步效率的重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)黨團(tuán)建立要有的放矢，針對(duì)研究生群體適宜采取縱-橫管理形式：橫向管理主要根據(jù)研究生班級(jí)體，這種管理形式在低年級(jí)較為有效；研究生進(jìn)入高年級(jí)，