冀教版品德與生活教案二年級上冊教案

1、冀教版品德與生活教案二年級上冊教案1.開心的暑假教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)1.知道暑假生活是豐富多彩的,感受是很深的；2.引導(dǎo)同學(xué)溝通暑期好玩的事情和內(nèi)心感受,進展同學(xué)的思維；才能目標(biāo) 1.通過溝通培育自己的表達才能；2.培育同學(xué)觀看、積存生活體驗的習(xí)慣；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 1.品嘗暑假生活帶來的歡樂；2.對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活布滿信心；教學(xué)重點 引導(dǎo)同學(xué)溝通暑期好玩的事情和內(nèi)心感受；教學(xué)難點自己設(shè)計展現(xiàn)方案, 展現(xiàn)自己的暑假作品,通過暑期趣事的溝通,讓同學(xué)品嘗暑假生活帶來的歡樂,使他們對新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們,暑假終止了,新的學(xué)期又開頭了,大家暑假過的好嗎？同學(xué)：（

2、略）老師：大家在暑假經(jīng)受過什么好玩的事情嗎？同學(xué)：（略）（過渡）老師：下面我們就來一起談一談你在暑假經(jīng)受的趣事和感受；【講授新課】一、暑假的趣事和感受（板書）（一）暑假的趣事（板書）老師：同學(xué)們,打開課本其次頁,我們認真看一看圖中的小伴侶在干什么呢？同學(xué)：（略）吧！老師：圖中的同學(xué)們正在溝通他們在暑期經(jīng)受的趣事；讓我們也來談?wù)勀闼?jīng)受的趣事（讓同學(xué)們自由結(jié)組,進行溝通；）同學(xué)：（略）老師：大家都有什么好玩的事情呢？我們找?guī)讉€同學(xué)來說一說；同學(xué)：（略）（仍可讓同學(xué)們觀賞視頻“ 暑期參觀”、“ 暑期活動（一） ” 、“ 暑期活動（二） ” 、“ 暑期夏令營” ；圖片“ 安全伴我過暑假”、“ 好書伴

3、我過暑假”、“ 暑假科普”、“ 歡樂暑假” 等； ）老師： 暑假生活是那么的豐富多彩；在暑假經(jīng)受的趣事中,我們確定會有一些感受深刻的事情,我們先來看一看下面這個同學(xué)在暑假經(jīng)受了什么趣事,他有什么感受？（過渡）（二）我的感受（板書）老師：我們打開課本第三頁,認真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說；同學(xué)：（略）老師：這個同學(xué)通過暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜,學(xué)到了什么？他有什么感受呢？同學(xué)：（略）（仍可給同學(xué)講文本資源中“ 農(nóng)村孩子如何過暑假”、“ 我的暑假生活” 等學(xué)問；）老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說一說吧！同學(xué)：（略）老師： 大家從這些事情中,或多或少都得到了一些收成

4、,下面大家把這些感受、收成記錄下來吧！同學(xué)：（略）老師：我們大開課本第四頁,看下面這首兒歌,跟我一起來讀一讀；同學(xué)：（略）老師：暑假是豐富多彩的,讓我們“ 走向社會開眼界,增長學(xué)問有收成；” 大家看兒歌 上面的同學(xué)們在做什么呢？同學(xué)：（略）老師： 大家說的很好,他們在展現(xiàn)他們的暑期作品,暑期的作品展吧！過渡 二、暑期作品展（板書）下面,讓我們也來讓我們舉辦一個（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 暑假航模賽”、“ 暑假手工”、“ 暑假學(xué)畫”；）老師： 同學(xué)們在暑假期間,可能也參與了好多類似的活動,做了一些自己的作品；下面我們就來爭論一下,怎樣展現(xiàn)我們的暑假作品；同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們爭論溝通,老師引導(dǎo),制訂一

5、個展現(xiàn)方案；）老師：下面大家把自己課下預(yù)備的作品拿出來向大家介紹、展現(xiàn)一下吧！同學(xué)：（略）（暑期作品展覽,同學(xué)們談參觀后體會；）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)溝通了暑期好玩的事情和內(nèi)心感受,培育了同學(xué)觀看、積存生活體驗的習(xí)慣,以及他們的表達溝通能品嘗了暑假生活帶來的歡樂；力；通過讓同學(xué)展現(xiàn)自己的暑假作品,進展了同學(xué)的思維,受到了激勵,體驗到了勝利的歡樂；使他們對新學(xué)期的學(xué) 習(xí)生活布滿了信心；2.我會學(xué)習(xí)我歡樂 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 知道愛學(xué)習(xí)、 會學(xué)習(xí)、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的 學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益；才能目標(biāo) 愛學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)

6、不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業(yè)的好習(xí)慣；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的學(xué)習(xí)生活,體會會學(xué)習(xí)所帶來的歡樂；教學(xué)重點知道愛學(xué)習(xí)、 會學(xué)習(xí)、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的 學(xué)習(xí)和工作也將產(chǎn)生影響,甚至終生受益；教學(xué)難點 使同學(xué)情愿有方案、有目標(biāo)地支配自己的學(xué)習(xí)生活；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們,大家會學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)：（略）老師：有的同學(xué)很古怪,說：同學(xué)：（略）“ 我每天都在學(xué)習(xí)怎么不會學(xué)習(xí)呢？”老師： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你就明白了你會不會學(xué)習(xí),我們先看小貓和小豬是怎么學(xué)習(xí)的？（過渡）【講授新課】一、看圖講故事（板書）老師： 同學(xué)們, 大家

7、先打開課本第五頁,怎樣寫作業(yè)的？他遇到難題又是怎么做的呢？同學(xué)：（略）我們認真看一看書上的圖,然后說一說小貓是老師：噢！小貓有方案的支配了自己的作業(yè)時間；遇到問題,勤于摸索；做完作業(yè)仍認 真檢查了一遍,然后才和小伙伴們痛爽快快地踢毽子玩,是不是？同學(xué)：（略）老師：再打開課本第六頁,我們看小豬又是怎么做的？然后說一說；同學(xué)：（略）老師：小豬在沒完成作業(yè)的情形下,先和小伙伴一起玩, 等寫作業(yè)時, 又想著看動畫片,沒寫完作業(yè),又困了,干脆就睡覺了,小豬是不是這樣學(xué)習(xí)的呢？同學(xué)：（略）老師：下面大家爭論一下：小貓和小豬,你認為誰做得好？誰會學(xué)習(xí)呢？為什么？同學(xué)：（略）老師：下面我們把小貓和小豬的學(xué)習(xí)方

8、式以表演的形式再表現(xiàn)一下,好嗎？同學(xué)：（略）（表演：情形再現(xiàn)； ）老師：通過剛才的爭論和表演,你認為誰會學(xué)習(xí)呢？誰做得好呢？為什么？說一說；同學(xué)：（略）老師：大家都認為小貓做得好,由于他有方案的支配自己的學(xué)習(xí),遇到問題勤于摸索,認真、 按時地完成了自己的作業(yè),然后才和小伙伴們一起玩耍,而小豬就正好相反；所以我 們應(yīng)當(dāng)向小貓學(xué)習(xí),對不對??？同學(xué)：（略）讓同學(xué)們觀賞視頻“ 按時完成作業(yè)”、“ 做作業(yè)要認真” 進行學(xué)習(xí)；觀賞圖片“ 按時完成作業(yè)” 、“ 邊寫邊玩” 、“ 不整理書包就睡覺”、“ 放學(xué)回來就寫作業(yè)”、“ 認真寫作業(yè)（一） ” 、“ 作業(yè)認真” 等進行辨析學(xué)習(xí)；老師： 愛學(xué)習(xí)、 會學(xué)習(xí),

9、 不僅表達在認真做作業(yè),仍有很多的方面,我們來看一看； 過渡二、溝通學(xué)習(xí)方法（板書）老師：我們打開課本第七頁,我們看一看圖中的同學(xué)都有什么學(xué)習(xí)絕技？然后說一說；同學(xué)：（略）老師： 看來愛觀看、 樂于動手、 多和同學(xué)爭論都有利于我們的學(xué)習(xí),都是好的學(xué)習(xí)方法 和手段；同學(xué)們是不是也有好多好的學(xué)習(xí)方法呢？同學(xué)：（略）老師：下面大家自由結(jié)組,相互溝通一下,你所知道的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們觀賞圖片“ 觀看學(xué)習(xí)”三條途徑” ,詳見文本資源； ）、“ 勤于摸索” ；仍可給他們講“ 學(xué)校生學(xué)習(xí)方法的老師：現(xiàn)在大家知道什么是會學(xué)習(xí)了吧！同學(xué)：（略）老師：下面我們就來評一評你做到了會學(xué)習(xí)的哪些要求？（

10、過渡）三、評一評（板書）老師： 大家打開課本第八頁,我們自己來完成評一評的欄目,你做到了那項要求,就把這朵花涂上自己喜愛的顏色；把自己仍能做到的填在空白的花朵里,并涂上顏色；同學(xué)：（略）老師：有些要求,有的同學(xué)沒有做到,但是通過你的努力,是肯定能夠做到的,等做到 的時候再涂上自己喜愛的顏色,同樣是個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的好同學(xué),不過沒有做到的同學(xué),可要努力呀！爭取早日把這些花朵涂上自己喜愛的顏色,好嗎？同學(xué)：（略）（最終,帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)“ 拍手謠”,詳見文本資源； ）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但有助于自己當(dāng)前的學(xué)習(xí), 而且對今后的學(xué)習(xí)和工作也將

11、產(chǎn)生影響,以及該怎樣進行學(xué)習(xí)生活；甚至終生受益, 懂得了一些學(xué)習(xí)方法,3.做事有始有終 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事勝利的重要保證；才能目標(biāo)：做到學(xué)習(xí)、做事有始有終；情感、 態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓同學(xué)體會做事有始有終帶來的歡樂,激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生做事有始有終的愿望,培育同學(xué)做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)；教學(xué)重點 讓同學(xué)知道做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事勝利的重要保證；教學(xué)難點 培育同學(xué)做事有耐心、有毅力、有始有終的意志品質(zhì)；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】；）（讓同學(xué)們觀賞音頻“ 小貓釣魚”老師：同學(xué)們,小貓剛開頭為什么沒有釣到魚呢？同學(xué)：（略）老師：小貓為什么最終又釣到魚了呢？同學(xué)：（略

12、）老師：小貓剛開頭擔(dān)心心釣魚,三心二意,結(jié)果沒有掉到魚,后來聽了媽媽的話,用心釣魚, 不再中途去抓蝴蝶,最終釣到了一條大魚；從故事中, 我們知道： 做事應(yīng)當(dāng)有始有終；（過渡）【講授新課】一、做事有始有終（板書）老師：同學(xué)們,大家先打開課本第九頁,同學(xué)：（略）我們看一看這又是一個什么故事？然后講一講；老師：故事說的是： 丁丁要參與學(xué)校的航模競賽；在制作過程中, 他遇到了很多的困難；但他不怕困難, 堅持不懈,小飛機最終飛上了天；同學(xué)：（略）大家爭論一下： 丁丁為什么能夠勝利呢？老師：大家說得很好, 那是由于丁丁遇到困難不退縮,堅持不懈, 做事有始有終的結(jié)果；所以我們在做事時,要有耐心,有毅力,才能

13、把事情做好；同學(xué)們,你做過這樣的事嗎？講給大家聽一聽；同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 半途而廢”、“ 鐵杵磨針” ；音頻“ 小猴子下山”；）老師：從同學(xué)們講的和我們觀賞的故事,都說明白：做事應(yīng)當(dāng)有耐心,有毅力,有始有終,假如做事有始無終,必將一事無成； 下面有幾個同學(xué)在做事時卻遇到了難題,不知道該怎么辦？ 過渡 二、爭論（板書）老師：我們打開課本第十頁,我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么難題？然后說一說；同學(xué)：（略）老師： 噢！他們遇到了寫作業(yè)時同學(xué)邀請去玩球,練字時總寫不好,做事時開頭了自己喜愛的電視節(jié)目, 時間晚了仍沒有完成作業(yè)等難題,他們該怎么辦呢？假如是你,你會怎么做？大家爭論一下,然

14、后說一說；同學(xué)：（略）老師：我們做任何事情都應(yīng)當(dāng)有頭有尾,只要我們有耐心,有毅力,才能把事情做好,上面的難題也就不是難題了,大家說對嗎？同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們觀賞圖片“ 半途而廢”、“ 邊學(xué)邊玩”、“ 有始無終”、“ 有始有終 （一）” 、“ 有 始有終（二） ” 、“ 灰心” 、“ 堅持不懈”、“ 用心學(xué)習(xí)” 等進行辨析學(xué)習(xí)；仍可給他們講“ 明天 仍有明天的事”、“ 做事有頭無尾,結(jié)果一事無成” 的故事,詳見文本資源；）老師：現(xiàn)在大家知道我們以后該怎么做事了吧！同學(xué)：（略）老師：下面我們就來看一看課后給大家支配了什么實踐活動？（過渡）三、實踐活動（板書）老師：大家打開課本第十一頁,我們看一

15、看圖中的同學(xué)在做什么？同學(xué)：（略）老師：這就是我們課后的實踐活動（疊被子、擺碗筷、倒垃圾）,大家從中任選一件事 情,在一周內(nèi)把它有始有終的做好；大家能做好嗎？同學(xué)：（略）老師：然后向媽媽匯報你做的情形；并想一想以后怎么辦呢？【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了做事有始有終是學(xué)習(xí)和做事勝利的重要保證；激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生做事有始有終的愿望；4.學(xué)習(xí)的好伙伴 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)： 知道學(xué)習(xí)用品來之不易,紙張是珍貴的資源；懂得疼惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)；才能目標(biāo)：疼惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)省用紙,不亂扔,不鋪張,不有意損壞；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)用品的疼惜之情；教學(xué)重點 使同

16、學(xué)懂得疼惜學(xué)習(xí)用品,節(jié)省用紙,不亂扔,不鋪張,不有意損壞；教學(xué)難點 使同學(xué)知道為什么要疼惜學(xué)習(xí)用品；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們,我給大家出個謎語猜,好嗎？同學(xué)：（略）老師：身子細又長,黑心長衣裳,走路愛拐彎,腳印老變樣；這是什么呢？”同學(xué)：（略）老師：這是鉛筆；我的伴侶好心腸,有方有圓又有長,發(fā)覺作業(yè)有錯誤,犧牲自己來幫 忙,這又是什么呢？同學(xué)：（略）老師：這是橡皮,大家想一想,鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？同學(xué)：（略）老師： 大家說的很好,它們都是學(xué)習(xí)用品,我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品,它們是我們學(xué) 習(xí)的好伙伴； （過渡）【講授新課】一、學(xué)習(xí)的好伙伴（板書）老師： 同學(xué)們, 大家先打開課本第

17、十二頁,我們認真看一看書上的圖,然后說一說圖中 都有哪些學(xué)習(xí)用品？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？同學(xué)：（略）老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等,它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的 字、測量等,它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴,我們的學(xué)習(xí)離不開它們,你仍知道哪些學(xué)習(xí)用品 呢？它們對我們的學(xué)習(xí)有什么用途呢？同學(xué)：（略）老師： 課本上畫的和我們剛才所說的這些學(xué)習(xí)用品,都是為我們學(xué)習(xí)服務(wù)的,是人們學(xué)習(xí)生活中不行缺少的物品,我們應(yīng)當(dāng)疼惜它們；過渡 二、疼惜學(xué)習(xí)用品（板書）老師： 我們打開課本第十三頁,認真看一看練習(xí)本的來歷圖？然后相互爭論一下,說一說練習(xí)本是怎么來的？同學(xué)：（略）（同學(xué)年齡小,懂得“ 練習(xí)

18、本的來歷圖” 可能有些困難,老師可做必要的講解；）老師： 從這幅圖,我們可以看到,每一個練習(xí)本都要經(jīng)過許很多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產(chǎn)出來,而我們?nèi)孕枰冒职謰寢屝列量嗫鄴陙淼腻X把它買回來用；它是多么的來之不易?。∥覀兪遣皇窃撎巯恳粋€練習(xí)本呢？同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們觀賞視頻“ 疼惜學(xué)習(xí)用品”、“ 學(xué)習(xí)用品的制作過程”、“ 造紙過程” 等；仍可給他們講“ 鉛筆是如何生產(chǎn)出來的”、“ 書原來之不易” 的學(xué)問,詳見文本資源；）老師：可見,其它學(xué)習(xí)用品和練習(xí)本一樣,都來之不易,我們都應(yīng)當(dāng)疼惜他們；下面我們大家爭論一下,用過的練習(xí)本仍可以干什么用呢？同學(xué)：（略）老師： 舊的練習(xí)本我們可以送到回

19、收站,做簡潔的手工, 練寫毛筆字的練習(xí)本,用本子的背面進行數(shù)學(xué)題驗算等等；疼惜學(xué)習(xí)用品仍需要我們落實到實際行動中,下面我們看這幾個同學(xué)的做法好不好？為什么？（過渡）三、說一說（板書）老師： 大家打開課本第十四頁,我們看圖中的同學(xué)在做什么,他們是怎么對待學(xué)習(xí)用品的,這樣做好嗎？為什么？大家可以分組爭論一下,然后說一說；同學(xué)：（略）老師：經(jīng)過大家爭論,我們知道了：書包用臟了,準(zhǔn)時清洗；領(lǐng)到新書后給這些書包上書皮； 把用過的廢紙送到回收站,這三種做法都是好的,由于他們特別疼惜學(xué)習(xí)用品；而撕練習(xí)本疊飛機就是錯誤的、不疼惜學(xué)習(xí)用品的做法；（可讓同學(xué)們觀賞圖片“ 包書皮”、“ 不疼惜書本”、“ 鋪張” 、

20、“ 糊涂亂畫”、“ 撕作業(yè)本”等進行辨析學(xué)習(xí)；仍可讓同學(xué)們觀賞音頻“ 魯迅愛書的故事” 進行榜樣訓(xùn)練；）老師：大家平常是怎么做的呢？同學(xué)：（略）（最終, 帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀兒歌 每天每天疼惜你； ” ）【課堂小結(jié)】“ 書本文具我愛你, 就像疼惜我自己； 我愿變成愛護傘,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 大家知道了知道學(xué)習(xí)用品來之不易,應(yīng)當(dāng)疼惜學(xué)習(xí)用品, 節(jié)省用紙,不亂扔,不鋪張,不有意損壞；務(wù)；5.慶祝國慶節(jié) 教學(xué)目標(biāo)只有疼惜學(xué)習(xí)用品,才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服學(xué)問目標(biāo)：知道10 月 1 日是中華人民共和國國慶節(jié),知道1949 年 10 月 1 日毛澤東主席在北京天安門上升起了第一面五星紅旗；才能目標(biāo)

21、：明白國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息,以自己喜愛的方式慶祝國慶節(jié)；情感、 態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)作為一名中國人的驕傲感,表達對祖國生日的最美好的祝愿；教學(xué)重點 明白國慶節(jié)的來歷和祖國各地慶祝國慶的信息；教學(xué)難點激發(fā)同學(xué)作為一名中國人的驕傲感,表達對祖國生日的最美好的祝愿；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們觀賞視頻“50 周年國慶紀實”；）老師：同學(xué)們,大家知道為什么在這一天舉辦這么大的盛典嗎？同學(xué)：（略）老師：這一天是1999 年 10 月 1 日國慶節(jié),是祖國成立50 周年的日子；可大家知道為什么這一天是國慶節(jié)嗎？同學(xué)：（略）老師：下面就讓我們學(xué)一學(xué)國慶節(jié)是怎么來的？（過渡）【講授新課

22、】一、國慶節(jié)的來歷（板書）老師：同學(xué)們,大家先打開課本第十七頁,我們看圖上畫得是誰？他在干什么？同學(xué)：（略）老師：他就是毛澤東主席,1949 年 10 月 1 日,他在北京天安門城樓上,親自升起了第一面五星紅旗,并向全世界宣告：中華人民共和國成立了；（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 開國大典”或“ 開國大典紀錄片”、“ 中華人民共和國成立”等；）老師：以后, 10 月 1 日就成了中華人民共和國的國慶節(jié)；在這一天人民都會舉辦各種 活動來慶祝這一宏大的節(jié)日；過渡 二、國慶節(jié)慶?；顒樱ò鍟├蠋煟何覀兇蜷_課本第十六頁,在干什么？說一說；同學(xué)：（略）認真看一看這一頁的圖片？人們的表情是怎樣的？他們老師： 國慶是

23、全國各族人民的盛大節(jié)日,你看他們身穿明艷的民族服裝,手持鮮花,歡 呼跳動,個個布滿著節(jié)日的歡樂,是不是啊？同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們觀賞視頻“ 放焰火慶國慶”、“ 國慶觀點”、“ 國慶慶?；顒印?、“ 慶國慶升國旗” 、“ 摔跤競賽慶國慶” 等；）老師：我們再看課本第十八頁,港澳同胞慶祝國慶的圖片；同學(xué)：（略）老師：大家看到祖國人民慶祝國慶這樣的場景,有什么感受呢？同學(xué)：（略）老師：大家是否有作為一名中國人驕傲感啊？同學(xué)：（略）老師：每個地方都有自己慶祝國慶的方式,說吧?。ㄟ^渡）三、說一說（板書）我們這里又是怎么慶祝的呢？讓我們來說一老師：大家打開課本第十九頁,我們看所展現(xiàn)的圖片中是怎樣慶祝國慶節(jié)

24、的？然后說一 說；同學(xué)：（略）老師：下面大家把自己搜集的這方面的活動信息說給同學(xué)們聽吧！同學(xué)：（略）（仍可讓同學(xué)們觀賞圖片“ 國慶” 、“ 國慶節(jié)街頭”、“ 國慶節(jié)” 、“ 國慶焰火”、“ 慶祝國慶”等；）老師：大家準(zhǔn)備以什么樣的方式慶祝我們宏大的生日呢？說一說吧！同學(xué)：（略）老師：下面就讓我們行動起來吧！以自己的方式,表達對宏大祖國生日的祝愿吧！同學(xué)：（略）（最終,讓同學(xué)們課后進行“ 通過圖書、報紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集反映可愛祖國的資料”的調(diào)查活動； ）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了10 月 1 日是中華人民共和國國慶節(jié),知道了1949 年10 月 1 日毛澤東主席在北京天安門上升起了

25、第一面五星紅旗；明白了國慶節(jié)的來歷和祖國 各地慶祝國慶的信息,激發(fā)了同學(xué)作為一名中國人的驕傲感；6.贊揚祖國 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：知道應(yīng)當(dāng)喜愛祖國；才能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方式贊揚祖國；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：抒發(fā)自己對祖國的喜愛之情；教學(xué)重點 引導(dǎo)同學(xué)用自己喜愛的方式贊揚祖國；教學(xué)難點 讓同學(xué)情愿抒發(fā)自己對祖國的喜愛之情；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 我們的祖國”；）老師：同學(xué)們,大家觀賞完這個視頻有什么感想呢？同學(xué)：（略）老師： 祖國是我們的家,在她的節(jié)日里,做些什么呢？同學(xué)：（略）祖國人民舉辦了不同方式的慶祝活動,我們能老師：我們今日組織一次“ 祖美祖國” 的班會來慶祝

26、她的節(jié)日,好嗎？（過渡）【講授新課】一、班會前的預(yù)備（板書）老師：同學(xué)們,大家先打開課本其次十頁,我們看一看圖中的同學(xué)在做什么；同學(xué)：（略）老師： 他們有的在畫天安門,有的在做小紅旗,有的唱歌等等,他們都在以各種形式贊 美我們的祖國,他們這么做好嗎？同學(xué)：（略）老師：祖國就是我們的家,她經(jīng)受了多少滄桑,走到了幸福的今日,我們應(yīng)當(dāng)贊揚她,祝愿她,是不是啊！同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 大中國”、“ 我愛你中國”、“ 親愛的祖國”,渲染氣氛； ）老師：大家準(zhǔn)備用什么方式贊揚我們的祖國呢？來說一說吧！同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 愛祖國”、“ 唱歌祖國”、“ 慶國慶” 、“ 喜愛祖國”、“

27、我為祖國添光 彩” 、“ 向祖國敬禮”、“ 祖國贊揚詩” 等； ）老師：下面就讓我們行動起來,用自己的方法贊揚我們可愛的祖國吧！過渡 二、“ 贊揚祖國” 班會（板書）（進行“ 贊揚祖國” 班會；）1.老師組織同學(xué)用預(yù)備的氣球、絲綢等,裝飾教室,營造喜慶的氣氛；2.將同學(xué)們以個性化方式“ 贊揚祖國” 的活動,如獨唱、個人書法展現(xiàn)等和一些集體活 集體舞蹈、每個同學(xué)寫一句贊揚祖國的話等；仍可穿插 動交叉進行,如集體制作小型國旗、一些祖國風(fēng)光（如“ 河北風(fēng)光” 等）等視頻或音頻（如“ 祖國,祖國,多漂亮”、“ 祖國像媽 媽一樣” 、“ 祖國是媽媽”、“ 我愛北京天安門” 等） ,讓同學(xué)們觀賞；3.依據(jù)

28、實際活動敏捷處理；【課堂小結(jié)】通過“ 贊揚祖國” 班會,大家用自己喜愛的方式贊揚了我們可愛的祖國,抒發(fā)了大家對 祖國的喜愛之情；7.崇敬人民英雄 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡；才能目標(biāo)：明白人民英雄事跡,學(xué)習(xí)人民英雄精神；利用當(dāng)?shù)貝蹏髁x訓(xùn)練基地開展活動,緬懷人民英雄；情感、 態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對人民英雄的崇敬之情,進一步培育他們喜愛祖國的情感；教學(xué)重點 知道一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡；教學(xué)難點 讓同學(xué)情愿向愛國英雄學(xué)習(xí)喜愛祖國、喜愛人民的精神；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們觀賞音頻“ 唱歌王二小” 或視頻“ 王二小”；）老師：同學(xué)們,大家明白

29、這個故事嗎？同學(xué)：（略）老師：我們是不是應(yīng)當(dāng)向王二學(xué)校習(xí)呢？同學(xué)：（略）老師： 在戰(zhàn)爭歲月, 有好多和王二小一樣的愛國小英雄,的奉獻；（過渡）【講授新課】一、愛國小英雄（板書）（一）王樸的故事（板書）為祖國的解放事業(yè)做出了自己老師：同學(xué)們,大家先打開課本其次十三頁,我們看一看愛國小英雄的王樸的故事；同學(xué)：（略）（老師可參照文本資源中“ 抗日民族小英雄王樸” 的故事,給同學(xué)們詳細講一講他的事 跡；同時仍可給他們介紹一下,當(dāng)時的歷史背景；）老師：大家聽完這個故事有什么感受呢？同學(xué)：（略）抵抗入侵、堅決抗日的愛國精神值得我們學(xué)習(xí),我們應(yīng)當(dāng)珍 老師： 王樸那種保衛(wèi)祖國、惜今日來之不易的幸福生活,好好學(xué)

30、習(xí),將來為祖國做出自己的奉獻,大家說呢？同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“小兵張嘎片斷”、“ 雞毛信” ；也可給同學(xué)們講“ 小英雄雨來”的故事,詳見文本資源； ）老師：在革命戰(zhàn)爭歲月,仍有很多兒童團員為八路軍做出過自己的奉獻；過渡 （二）兒童團員的奉獻（板書）老師：大家打開課本其次十四頁,我們看看這些兒童團員在干什么？同學(xué)：（略）老師：在那個歲月,我們的抗日兒童團員站崗、放哨、貼標(biāo)語、查路條、送情報、慰問 親人八路軍等等,為抗日做了很多工作；（讓同學(xué)觀賞圖片“ 不懼威逼”、“ 查路條” 、“ 兒童團員”、“ 站崗” 、“ 放哨” 、“ 送情報” 、“ 鐵道兒童團”、“ 小英雄” ；觀賞音頻“ 小

31、八路”；視頻“ 向小英雄學(xué)習(xí)” 等；）老師：同學(xué)們?nèi)灾滥男╆P(guān)于愛國小英雄的故事和事跡呢？給大家說一說；同學(xué)：（略）老師：愛國小英雄是我們學(xué)習(xí)的榜樣,仍有好多人民英雄也是我們學(xué)習(xí)的榜樣；（過渡）二、學(xué)習(xí)人民英雄（板書）老師：我們打開課本其次十五頁,我們看一看圖中的人物是誰？然后說一說；同學(xué)：（略）老師： 圖中站在鍘刀面前的女英雄是劉胡蘭,下面圖中拄著炸藥包的英雄是董存瑞,他們都為祖國的解放事業(yè)獻出了自己珍貴的生命；（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 董存瑞舍身炸碉堡”、“ 劉胡蘭” ；）老師：他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,大家仍知道哪些人民英雄的故事呢？講給同學(xué)們聽；同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們觀賞圖片“ 黃繼光（一

32、）老師：大家有什么感受呢！同學(xué)：（略）” 、“ 黃繼光（二） ” 、“ 邱少云” 、“ 英雄” 等；）老師：大家仍想知道更多英雄的事跡嗎？同學(xué)：（略）老師：我們將通過實踐活動讓大家明白更多的英雄事跡；（過渡）三、實踐活動（板書）老師：大家打開課本其次十六頁,我們看一看右圖中的同學(xué)在做什么？同學(xué)：（略）老師：他們正在以自己的形式緬懷人民英雄；左圖是我們的愛國主義訓(xùn)練基地西柏坡；（最終,在老師的帶領(lǐng)下, 利用當(dāng)?shù)氐膼蹏髁x訓(xùn)練基地組織一次緬懷人民英雄的活動；活動后讓同學(xué)們把自己的感想寫下來；）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了一些愛國小英雄的故事和人民英雄的事跡；激發(fā)了同學(xué)對人民英雄的崇敬之

33、情,進一步培育了他們喜愛祖國的情感；8.遵守交通規(guī)章 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：初步熟悉最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施,明白與自己生活有關(guān)的交通安全常識；行為目標(biāo)：培育獨立、 防衛(wèi)的安全愛護意識；遵守交通規(guī)章；行人要走人行道,沒有人行道的地方靠邊 在鐵路道口留意 走,穿行公路要走人行橫道、過街天橋和地下通道,不在公路上追跑打鬧,來往車輛,不搶行；才能目標(biāo)：培育同學(xué)的合作意識、觀看、動腦、動手及生活實踐才能；教學(xué)重難點1.確立獨立、防衛(wèi)的安全愛護意識；2.能熟悉有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施；3.人行道與人行橫道的區(qū)分；教學(xué)預(yù)備 老師： 1.紅黃綠號牌一套；2.教學(xué)課件； 3.布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標(biāo)志

34、頭飾等；4.學(xué)習(xí)星（紅色） 、安全星（黃色） ；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情形,激情；師：老師今日為小伴侶帶來了一段錄像,小伴侶們想不想看？想看的話就請認真看和聽,認真想,等一下說說你都看到或聽到了什么？1.看錄像籃球女孩 ；2.師：小伴侶們,看完剛才的錄像,你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？師：這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？師：是什么造成她今日的樣子呢？3.師：是呀,車禍就是殺手；在我們的生活中汽車給我們的交通帶來便利的同時,也造成了 道路擁擠, 影響著人們的人身安全；小紅燕撕心裂肺的呼吁時時警醒我們：生活中假如不重 視交通安全,就會遇到意想不到的危急,造成終生的遺憾,失卻美好的將來；你們的爸

35、爸媽 更希望你們每天都能平平安安回家；媽每天把你們送到學(xué)校,除了期望你們學(xué)到更多的學(xué)問,今日我們就來學(xué)習(xí)新課平安回家；出示課題：遵守交通規(guī)章；齊讀課題 過渡： 平安回家第一要學(xué)會走路；我們來看一個片斷,想想我們生活中應(yīng)當(dāng)怎樣走路,才能 平安回家；看誰看得最認真,聽得最認真,一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說,老師為 說得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)習(xí)星,好嗎？二、看動畫學(xué)會走路（出示課件）師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組溝通后發(fā)言）（細心、愛觀看 的小伴侶確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子,知道 它們叫什么嗎？（板書：交通標(biāo)志）；對,為了保證交通安全

36、,我們除了要知道一些簡潔的 交通安全學(xué)問外,我們?nèi)缘檬煜ひ恍┏Ｒ姷慕煌?biāo)志,才能安全行走；9.遠離危急 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1.知道火和電都是危急的；2.知道有些場合簡潔發(fā)生危急,熟悉常見的安全標(biāo)志；才能目標(biāo) 1.不玩火,防觸電；2.不在有危急的地方玩,防止受到損害；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增強自我愛護、防止意外損害的意識；教學(xué)重點 使同學(xué)樹立安全意識,養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣,遠離危急,珍愛生命,健康安全的成長；教學(xué)難點使同學(xué)能自覺不在有危急的地方玩,增強他們自我愛護、防止意外損害的意識；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們,上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么學(xué)問呢？同學(xué)：（略）老師：我們上節(jié)課主要明白了一些交

37、通標(biāo)志和規(guī)章,防止交通事故的發(fā)生；在生活中,除了交通中存在危急外,仍有好多地方簡潔發(fā)生危急；（過渡）【講授新課】一、明白簡潔發(fā)生危急的地方（板書）老師：同學(xué)們,大家先打開課本第三十三頁,我們看一看,圖上都畫了哪些地方；同學(xué)：（略）老師： 圖上畫了建筑工地、陽臺、河邊和猛獸欄前,這些地方簡潔發(fā)生什么危急呢？大家爭論一下,然后說一說；同學(xué)：（略）老師：在建筑工地,簡潔被高出墜落的雜物砸傷,絆倒摔傷等；在陽臺上,有從今摔下 去的危急；在河邊,可能發(fā)生溺水；在猛獸欄前,可能被咬傷等；所以我們應(yīng)當(dāng)遠離這些地 方,是不是??？同學(xué)：（略）老師：在生活中,大家仍知道哪些地方簡潔發(fā)生危急呢？同學(xué)：（略）（讓同學(xué)

38、觀賞視頻 “ 電, 自我愛護” 、“ 遠離危急”等；圖片“ 安全放鞭炮”、“ 關(guān)愛生命,遠離危急” 、“ 生疏人敲門時”、“ 請遠離危急”、“ 要遠離危急” 、“ 遠離危急” 等；仍可給同 學(xué)們介紹“ 生活小常識”、“ 雷電” 、“ 預(yù)防中毒”、“ 兒童生活環(huán)境的狼外婆” 等里面的知 識,詳見文本資源； ）老師：在簡潔發(fā)生危急的地方,為了防止危急的發(fā)生,人們設(shè)置了安全標(biāo)志；過渡 二、熟悉安全標(biāo)志（板書）老師：我們打開課本第三十四頁,我們看一看圖片中都有哪些安全標(biāo)志？然后說一說；同學(xué)：（略）老師：大家肯定要記住這些安全標(biāo)志,當(dāng)看到這些標(biāo)志時, 就要依據(jù)這些標(biāo)志的提示做,這樣才可能防止危急的發(fā)生,

39、大家知道了嗎？同學(xué)：（略）老師：大家仍知道哪些安全標(biāo)志呢？給同學(xué)們說一說吧！同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞圖片“ 當(dāng)心火災(zāi)”、“ 禁止帶火種”、“ 留意安全”、“ 禁止跨過”、“ 禁止煙火” 、“ 禁止飲用” 等,使同學(xué)熟悉這些標(biāo)志；）老師：我們要遠離危急,不到簡潔發(fā)生危急的地方玩,大家說對不對呢？同學(xué)：（略）老師：可有些同學(xué)仍不明白,你們看一看下面這些同學(xué)；（過渡）三、爭論（板書）老師：大家打開課本第三十五頁,我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法會發(fā)生 什么危急呢？大家爭論一下,然后說一說；同學(xué)：（略）（可讓同學(xué)們逐一爭論第三十五、三十六頁圖中的場景,然后老師總結(jié)：在建筑工地,簡潔被高出墜落

40、的雜物砸傷,絆倒摔傷等； 在公路上滑旱冰, 簡潔發(fā)生交通事故； 在河邊玩,簡潔發(fā)生溺水； 在房檐下掏鳥蛋,簡潔摔傷；在易燃物旁放鞭炮和在樹林中生火,簡潔發(fā)生火災(zāi)；用濕手插電源和在電線桿下放風(fēng)箏,簡潔發(fā)生觸電事故等；）（最終,讓同學(xué)們把自己搜集的安全用水、用電的常識,講給同學(xué)們聽；老師做相應(yīng)補充,如可讓他們觀賞圖片“ 安全用電” 系列；）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家熟悉了一些安全標(biāo)志,知道了有些場合簡潔發(fā)生危急,懂得了不在有危急的地方玩,增強了他們的自我愛護、防止意外損害的意識；10.遇到危急怎么辦？教學(xué)目標(biāo)1知道生活中遇到的各種危急最基本的緊急求助和自救方法；2遠離危急,疼惜自己的身體,

41、健康安全的成長；教學(xué)重點增強同學(xué)的防范意識和安全意識,讓同學(xué)逐步學(xué)會自救自護教學(xué)難點引導(dǎo)同學(xué)在生活中發(fā)覺問題、解決問題,讓同學(xué)直接參與整個活動教學(xué)過程：一、明白危急1、第一我們一起來看一就新聞,聽聽報道了什么？播放一就反映少年兒童安全事故新聞報道；師：看了這就報道,你們有什么感想？2、我們身邊有時存在著危急,一旦發(fā)生了象這樣的悲劇,會給家人造成什么影響呢？師：是??；所以我們要提高當(dāng)心,防止安全事故的發(fā)生；我們每天能平安度過,那就是全家人的幸福；我們只有學(xué)會自我愛護,才會讓家人放心；今日這節(jié)課我們就一起來探討：遇到危急怎么辦（板書課題）小伴侶,你們喜愛競賽嗎？今日這節(jié)課,我們進行闖關(guān)競賽,一共要

42、闖三關(guān),表現(xiàn)最杰出的那一組就能獲得“ 平安小精靈” 的稱號；第一進入第一關(guān)：危急大猜測二、危急大猜測1、在圖中找一找你發(fā)覺了什么危急？2、其實,在生活中,我們也遇到過這樣那樣的危急,你能不能把你發(fā)覺的危急說出來提示大家呢？比一比,看哪組同學(xué)說得好；小結(jié)：剛才我們發(fā)覺了很多危急； （板書： 發(fā)覺危急） 其實, 危急時刻隱匿在我們身邊,一不當(dāng)心就會釀成大禍；猜測到可能發(fā)生的危急,知道危急在哪里,我們就能遠離它,愛護自己！三、標(biāo)志大檢驗1、熟悉安全標(biāo)志師：可有些危急我們知道,可有些危急不那么簡潔察覺,志幫忙我們；接下來我們進入其次關(guān)：標(biāo)志大檢驗該怎么辦？別擔(dān)憂,有安全標(biāo)（1）小組溝通,派代表匯報：你

43、在哪能觀察這些安全標(biāo)志,它告知我們什么？看到這 些安全標(biāo)志我們該怎么做？（2）老師也仍收集了一些安全標(biāo)志：看看誰能認出來；師：這些標(biāo)志告知我們什么？（板書：遠離危急,愛護自己！醒我們危急在哪里；熟悉了安全標(biāo)志,就能遠離危急,愛護自己！四、自護大演練（搶答賽：誰是智多星）這些安全標(biāo)志,時刻提1、師：遠離危急,我們可以愛護自己,可是當(dāng)危急不當(dāng)心顯現(xiàn)時怎么辦呢？分小組模 擬表演（1）生疏人敲門（2）一個小男孩流鼻血了（3）同伴掉進池塘了；（4）發(fā)覺地上有脫落的電線2、師：假如房子著火了,我們該怎么遠離火場呢？創(chuàng)設(shè)情境表演：有一天,小明正和 媽媽在商場購物,突然起火了；3、師：是啊,當(dāng)危急顯現(xiàn)時,我們

44、要冷靜冷靜地想應(yīng)對的方法,遇到緊急情形仍別忘 了撥打這三個電話；（1）火警電話119、急救電話： 120、報警服務(wù)電話：110（2）什么情形下需要撥打這些電話？（3）怎樣撥打報警電話？情境展現(xiàn) 小結(jié)：當(dāng)危急顯現(xiàn)時,只要我們不慌張,精確運用安全學(xué)問,就肯定能順當(dāng)脫險；4、唱安全歌四、總結(jié) 你想提示誰留意安全呢？請你們把遇到的危急及處理的方法寫在紙上,做一個愛心安全卡,送給你的伴侶；板書：遇到危急怎么辦發(fā)覺危急 遠離危急 自護自救遇危急,不慌張,學(xué)學(xué)問,保平安 11.我長大了 教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：知道敬重父母 大的表現(xiàn)；和老師,做力所能及的事情,與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長才能目標(biāo)：知道用“ 長大了”

45、的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并能歡樂的成長；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明白自己一年來的成長和變化,并為此而興奮；教學(xué)重點讓同學(xué)知道敬重父母和老師,做力所能及的事情；與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；教學(xué)難點 讓同學(xué)知道用“ 長大了” 的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,并能歡樂的成長；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們音頻“ 上學(xué)歌”；）老師：同學(xué)們,大家觀賞完這首兒歌有什么感想呢？同學(xué)：（略）老師： 這是我們剛?cè)雽W(xué)時唱的歌,現(xiàn)在轉(zhuǎn)瞬我們已經(jīng)是二年級的同學(xué)了,我們都發(fā)生了哪些變化呢？你現(xiàn)在是一名好同學(xué)了嗎？（過渡）【講授新課】一、我是一個好同學(xué)（板書）老師： 同學(xué)們, 大家打開課本第四十二頁,我們看一看,有哪些變化呢？同學(xué)：（略）

46、說一說圖中的同學(xué)一年都老師： 他們加入了少先隊、能獨立認真學(xué)習(xí)了,懂得關(guān)懷集體了,你是否有這些變化呢？同學(xué)：（略）老師：作為好同學(xué),你是怎么做的呢？這一年,你有什么變化呢？大家爭論一下,然后說一說；同學(xué)：（略）等；）（讓同學(xué)們圖片 “ 長大的感覺”、“ 愛勞動” 、“ 誠懇” 、“ 懂禮貌” 、“ 我懂禮貌了 （二）”老師：下面大家拿著自己以前和現(xiàn)在的照片,給大家介紹一下你的變化,好嗎？同學(xué)：（略）老師： 我們長大了, 變成了一個好同學(xué)；我們變成一個好孩子了嗎？我們看看下面同學(xué)是怎么做的；過渡 二、我是一個好孩子（板書）說一說；老師：我們打開課本第四十三頁,我們看一看圖片中的同學(xué)發(fā)生了什么變化

47、？然后同學(xué)：（略）老師：他們變得講衛(wèi)生、敬重老人、疼惜花草等,他們變成了好孩子,你在這方面有什么變化呢？說一說吧！同學(xué)：（略）（讓同學(xué)們觀賞視頻“ 禮貌待客”、“ 媽媽洗腳” 等；圖片“ 長大了”、“ 講衛(wèi)生” 、“ 我懂禮貌了 （一）” ；仍可給同學(xué)們講 “ 我長大了”系列、“ 長大的感覺”,詳見文本資源； ）老師：長大的感覺好嗎？同學(xué)：（略）老師：我們都長大了,就要用“ 長大” 的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,獨立完成作業(yè)、關(guān)懷集 體、尊老愛幼、做力所能及的家務(wù)活、疼惜環(huán)境等等,這樣我們才能長的更大,大家能做到 嗎？同學(xué)：（略）老師：下面我們找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來；（過渡）三、做一做（板書）老

48、師： 大家打開課本第四十四頁,找出自己的變化和好的表現(xiàn)記錄下來,看看你能拿到幾顆星；同學(xué)：（略）老師：下面大家把自己變化說一說吧！同學(xué)：（略）老師：看！你們都長大了,老師向你們慶賀！你可能仍有一些不滿意的地方,想得 到更多得星,這就需要你得努力,使自己長大；（最終,讓同學(xué)們觀賞音頻“ 我怎樣長大”；）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 大家明白了自己一年來的成長和變化；知道了敬重父母和老師,做力所能及的事情；與同學(xué)要團結(jié)友愛等也是長大的表現(xiàn)；懂得了要用“ 長大了”的標(biāo)準(zhǔn)要 求自己,歡樂的成長；12.夸夸我自己 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們,在日常的生活和學(xué)習(xí)中,得到老師的夸獎,同學(xué)的夸獎,家長的贊揚,

49、真是件 興奮的事,今日就有一個可以夸夸你們自己的好機會,有沒有信心試一試？心動不如行動,讓我們用實力來證明自己是最棒的；（一）小小的我第一讓我們拿起手中的小鏡子,出示課件（小小的我）同學(xué)回答,老師評判 師過渡總結(jié)：照一照自己, 然后說一說鏡子中小小的你是什么樣子的；是呀,你們誰和誰長的都不一樣,你就是你,我就是我,他就是他,都有各自的特點,又都是那么的可愛；當(dāng)然一個人的優(yōu)點不能只看外表,我信任, 同學(xué)們在其他方面也是杰出的,是嗎？（二）杰出的我 師：誰來說說你仍有哪些優(yōu)點是別人從外表看不到的？師：同學(xué)們的優(yōu)點真是說也說不完,那在這么多的優(yōu)點當(dāng)中,有沒有做的最杰出的地方？然后在小組里向其他的小伙

50、伴 想不想讓其他同學(xué)也知道？好,第一前后同學(xué)組成一個小組,說一說或現(xiàn)場展現(xiàn)自己最杰出的地方,不知我說清了沒有？你們的眼神告知我,你們聽明白 了,那就開頭行動吧；分組活動,同學(xué)活動,播放課件；師過渡總結(jié)：剛才,我在你們中間走了走,看了看,發(fā)覺同學(xué)們都用不同的方式把自己的拿手好戲、最中意的作品展現(xiàn)給了小組的小伙伴；現(xiàn)在其他小組的同學(xué)也想知道你是最棒的,想不想讓大家為你鼓掌喝彩？好,我們現(xiàn)場就來開一個小小的溝通展現(xiàn)會,主題就定為夸夸我自己；（板書）（三）成長的我在校內(nèi)里的兩年學(xué)習(xí)生活,我懂得了很多的學(xué)問,懂得了很多做人的道理,取得了很大的進步；今日我仍給大家?guī)硪粋€好伴侶-成長記錄袋, （出示課件）

51、他的作用可大了,他會把你每周的成長記錄收集起來；只要你們每天都能認真檢查自己的行為,填好手中的成長記錄表,我信任,你的優(yōu)點會越來越多,自己會越來越棒,自信的風(fēng)帆會越揚越高,勝利的 腳步會越走越快；（四）出示“ 我自信我勝利”13.心中有榜樣 教學(xué)目標(biāo)一學(xué)問目標(biāo)每個人身上都有優(yōu)點和特長,應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí).二才能目標(biāo)心中有自己的榜樣,能在榜樣的勉勵下,不斷進步 ,健康成長 .三情感 ,態(tài)度與價值觀目標(biāo)能看到別人的優(yōu)點和特長 教學(xué)重點,不嫉妒 ,情愿取人之長 ,補己之短 .能看到別人的優(yōu)點和特長,不嫉妒 ;心中有自己的榜樣,能在榜樣的勉勵下,不斷進步 ,健康成長 .教學(xué)難點 情愿取人之長 ,補己之短

52、.教學(xué)方法 爭論法 ,探究式教學(xué)法 ,聯(lián)系同學(xué)的實際生活體會和感受 教學(xué)媒體 多媒體 ,投影儀等 課時支配 12 個課時 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前預(yù)備】1.讓同學(xué)查找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.2.通過網(wǎng)絡(luò) ,圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事【導(dǎo)入新課】讓同學(xué)們觀賞音頻學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,讓同學(xué)們一起唱.老師 :同學(xué)們 ,大家心目中有自己的榜樣嗎 同學(xué) :略老師 :雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí),是不是同學(xué) :略老師 :除了雷鋒 ,仍有好多人值得我們學(xué)習(xí),我們來看下面的故事.過渡 【講授新課】一,孟晴的故事 板書 老師 :同學(xué)們 ,大家先打開課本第四十八頁,認真看一

53、看 ,圖中講了一個什么故事.然后說一說.同學(xué) :略 老師 :孟晴同學(xué)的成果是怎樣獲得的 同學(xué) :略老師 :她經(jīng)過自己的努力,刻苦學(xué)習(xí) ,克服身殘帶來的種種艱巨,取得了 學(xué)習(xí)標(biāo)兵 的優(yōu)異成果 ,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的哪些方面呢 同學(xué) :略老師 :我們作為身體健全的同學(xué),應(yīng)當(dāng)以孟晴同學(xué)為榜樣,學(xué)習(xí)她那種身殘志堅的精神,對不對 同學(xué) :略 老師 :其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí) .過渡 二,身邊的榜樣 板書 老師 :我們打開課本第四十九頁,我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢然后說一說 .同學(xué) :略老師 :他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢大家爭論一下 ,然后說一說 .同學(xué) :略老師 :像圖中同學(xué)那種拾金不昧

54、 ,敬重老人 ,疼惜樹木 ,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫忙同學(xué)等 ,都值得我們學(xué)習(xí) ,他們都是我們的榜樣 ,在我們同學(xué)間也有好多的榜樣 ,大家趕快找一找 ,說一說吧 .同學(xué) :略可讓同學(xué)們觀賞視頻 優(yōu)秀同學(xué) ;圖片 幫忙同學(xué) , 光榮的護旗手, 獲獎的同學(xué) , 身邊的榜樣 ,認真聽講的同學(xué),喜愛勞動 , 慰問老人的同學(xué)等 .老師 :我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢同學(xué) :略老師 :在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,也會遇到一些意想不到的問題,你們看 過渡 三,說一說 板書 老師 :大家打開課本第五十頁 同學(xué) :略,我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情老師 :你對這幾件事情有什么看法呢 爭論一下 ,然后說一說

55、.最好讓同學(xué)們逐一爭論四 幅場景 ,老師總結(jié) :要熱心幫忙同學(xué) ,不畏艱巨 ,不嫉妒別人的優(yōu)點等 . 同學(xué) :略老師 :每個人都有他的優(yōu)點和特長,我們應(yīng)當(dāng)取長補短,使自己不斷進步,健康成長 ,對不對同學(xué) :略可讓同學(xué)們觀賞視頻 虛心學(xué)習(xí)別人的特長和優(yōu)點,老師最終讓同學(xué)都來說說自己的同桌的優(yōu)點 .【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)當(dāng)看到別人的優(yōu)點和特長,不妒忌,取人之長 ,補己之短 ,不斷進步 ,健康 ,歡樂成長 .14.做個歡樂的孩子 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) 知道心胸開闊、活潑開朗有益于身心健康；才能目標(biāo) 能在成人的幫忙下掌握和調(diào)整自己的心情；情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激

56、發(fā)同學(xué)喜愛生命的情感,體驗心胸開闊、活潑開朗的歡樂；教學(xué)重點：使同學(xué)能在成人的幫忙下掌握和調(diào)整自己的心情；教學(xué)難點：怎樣才能使同學(xué)心胸開闊、活潑開朗；教學(xué)過程：一、嬉戲?qū)?激發(fā)樂趣；1.小伴侶們喜愛聽故事嗎？那么老師就給大家講個小故事；（出示課件）在我們每個人的內(nèi)心深處,住著兩個人,你知道是誰嗎？一個叫“ 太好了”,一個叫“ 太糟了”；叫“ 太好了” 的人, 每天早上起來都會對自己說：高興, 高興,今日我真高興； 它積極、 樂觀、向上,不管遇到什么事情, 它都能微笑著說,“ 太好了” ；它有一種奇妙的力氣,能把壞事變?yōu)楹檬?把苦惱變成歡樂；所以,它每天都過著快歡樂樂的日子；靠這種奇妙的力氣,

57、“ 太好了” 能把你帶進一個布滿歡樂的世界；那個叫“ 太糟了” 的人,每天都愁眉苦臉；無論遇到好事壞事或者大不了的事,它都唉聲嘆氣,張口就說：“ 煩死了” ；跟著“ 太糟了” 走,你會走進一個苦惱的世界,一個凄慘的世界；小伴侶,你喜愛跟誰做伴侶呢？（抽生溝通）2.表情嬉戲,詢問心情；師：我們來做一個快速變換表情的嬉戲吧,按老師的要求去做,看誰學(xué)得最像；微笑 大笑 難過的哭小結(jié)： 你們高興嗎？擁有歡樂的心情,我們的生活會更幸福,們的身體會更健康；我們的學(xué)習(xí)會更輕松,我3.師：你學(xué)過的歌曲中有沒有告知大家要做個歡樂的人呢？（歌聲與微笑課件）那我們就用歌聲把歡樂唱出來吧！（師生同唱）二、活動體驗,排

58、除苦惱；1.生生互動,排憂解難；師：當(dāng)我們在學(xué)校里歡樂的學(xué)習(xí)的時候,有一位小伴侶遇到什么煩心事了！咱們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事？說說你對這件事的看法；（看書 51 頁）同學(xué)溝通想法（由于老師的誤會錯誤的批判兩個孩子,方法,所以顯現(xiàn)了兩種截然不同的結(jié)果）這兩個同學(xué)在問題的處理上使用了不同的處理師提示：做個開朗的孩子就能得到別人的諒解,就能開心的生活 2.師生互動,溝通方法；平常的學(xué)習(xí)和生活中, 總會遇到各種各樣的小問題,解決他們的苦惱；請同學(xué)們看書 52、53 頁問： 他們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？怎樣解決這些苦惱呢？接下來我們就幫同學(xué)想想方法,3.師：同學(xué)們提出了很多解決苦惱的方法,我想你肯定仍有很多排除苦惱的

59、好方法吧！生活并不是一帆風(fēng)順的,總會有這樣或那樣的不如意,你們是不是也會遇到這些問題呢？咱們接著給他們出出想法吧！出示 54 頁內(nèi)容4.師：是啊,帶給別人歡樂的同時,自己也能感到歡樂；那么,在平常,你仍給誰帶去過歡樂？同學(xué)回答三、總結(jié)拓展1.小結(jié)：我們要做個真正的“ 歡樂孩子” 就要在生活中不僅自己歡樂起來,而且多給你四周的人增加歡樂,讓我們的生活布滿歡樂！2.現(xiàn)在讓我們做一張歡樂卡 教室里；15.公物便利你我他 教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)把好的解決苦惱的方法畫在歡樂卡上吧！再貼到咱們歡樂明白哪些物品是公共財物；（二）才能目標(biāo) 知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn),要自覺疼惜,不損壞；（三）情感、態(tài)度與

60、價值觀目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)疼惜公物的情感；重點難點 教學(xué)重點 知道公共財物是國家和集體的財產(chǎn),要自覺疼惜,不損壞；教學(xué)難點 激發(fā)同學(xué)疼惜公物的情感；教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】老師：同學(xué)們,大家知道什么是共財物嗎？同學(xué)：（略）老師：下面我們就來看一看什么是公共財物；（過渡）【講授新課】一、公共財物（板書）老師：同學(xué)們,大家先打開課本第五十六頁,我們看一看,圖上畫的都是什么？同學(xué)：（略）老師：圖上畫的是兩個同學(xué)在課桌上寫字、公園的健身設(shè)施、公用電話和森林等,像這些都是公共財物,它們是國家和集體的財產(chǎn),是供大家使用的；這回大家明白了嗎？同學(xué)：（略）老師：你仍知道哪些是公共財物呢？給大家說一說吧！同學(xué)：（略）（讓