世間萬物之動物百態(tài)

1、個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)第十講世間萬物之動物百態(tài)教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)過抓住特點來突出動物在外形和習(xí)性上的與眾不同。2、學(xué)會運用舉事例的方式來展現(xiàn)動物的靈性。教學(xué)重點：穩(wěn)固仔細(xì)察看事物的能力。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會運用舉例法描繪動物習(xí)性。開課語：同學(xué)們，歡迎你們走進小桔燈的講堂，我們的口號是：在快樂中學(xué)會作文，在作文中享受快樂。首先，老師要和大家共同分享上次同學(xué)們的優(yōu)異作文。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜索（在上次的學(xué)生習(xí)作中精選10篇左右進行誦讀及表揚，能夠是老師讀，也能夠請學(xué)生自己讀。每篇可選擇突出的優(yōu)點或精彩段落進行點評。要波及到各個學(xué)生層面，優(yōu)差兼顧。旨在提高學(xué)生積極性及互相學(xué)習(xí)）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋第一站：

2、手提桔燈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動物與人有很多相像之處，因此，人們經(jīng)常用一些對于動物的詞語來表示各種各種的人，你能對號入座嗎？老黃牛旱鴨子落湯雞替罪羊千里馬小饞貓甕中鱉鐵公雞糊涂蟲地頭蛇A、混身濕透的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋B、代人受過的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋C、不會游泳的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋D、不辭辛苦的人，用心苦干的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋E、處于窘境，逃脫不了的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋F、嘴饞、貪吃的小孩。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋G、才能突出的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋H、吝嗇錢財、一毛不拔的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋I、地痞噩噩、不明事理的人。（）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋在美麗的自然界中，與人類

3、共同生活的還有很多可愛的動物們，從古至今，人們從這些小伙伴的身上意會到許很多多的哲理。下面老師會說幾句這樣有哲理的話，請大家思考一下，這句話告訴我們什么道理？文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋第二站：點亮桔燈閃閃閃動物悟語青蛙井底之蛙，天永遠(yuǎn)是一個點。（要開拓視野、勇于走出第一步）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋松毛蟲別看我小，我能把一座松林毀掉。（不要小看看似微小的仇敵）春蠶吐盡了絲，才悄悄離去。（甘于奉獻(xiàn)）1/4個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋蜜蜂可謂辛勤奮動的典范，但它卻說：“如果沒有花朵，我的奔忙也只能是白費?！保ㄖt遜，看重他人的付出）下面我們做一個小小的練習(xí)，請大家任選根據(jù)老師說的這幾種動物的特點，它告

4、訴了你怎樣的道理呢？老黃牛老鼠狐貍烏龜導(dǎo)入新知：同學(xué)們，我們不單能從動物朋友們身上意會到很多道理，同時啊，他們?nèi)允俏覀兊暮门笥?，我們還能從與它們的相處中感覺到信任、溫暖與真誠。讓我們用自己的筆，去描述那千姿百態(tài)的可愛的動物吧！文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋下節(jié)課，老師就要教大家?guī)渍袑戇@類文章的方法。外形特點的描繪動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，比如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀；魚沒有腳，但有鱗和鰭。抓住外貌特點描繪就是把動物靜態(tài)時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。采用這種方法描繪動物，首先要認(rèn)真察看，分辨動物各個部位的顏色有什么不同樣。其次要找出

5、各個部位形狀的特點。其他，要運用適合的比喻。這樣，能夠使讀者仿佛看到一幅動物的寫生畫。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋大家請聽老師讀讀下面這篇描繪小白兔的文章：小白兔長著一對長長的耳朵，豎得好高好高，一雙紅紅的眼睛，給人的感覺像剛才哭過同樣，胖乎乎的身體，一條短短的尾巴，像毛茸茸的球，四條腿兒，走起路來一蹦一跳的，跑得好快。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋兔子有一個很特其他地方，跟其余動物不同，它的嘴巴是三瓣兒的，像被小刀切過了似的。小白兔的毛細(xì)細(xì)的，軟軟的，絨絨的，很可愛。大家都喜歡小白兔，我也很喜歡小白兔。提問：1、文章從哪些方面描繪了小白兔的外形？其中哪個部分的描繪給你印象最深？2、第一段話按什么次序描述了小白兔外

6、形？大家注意：首先要認(rèn)真察看某一動物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描繪動物的最主要特點時，能夠采用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。對主要特點詳盡描述，次要特點一筆帶過；有時則只寫主要特點，不寫次要特點。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋下面就請大家試著寫一段話，描繪你最熟悉的一個小動物的樣子，好嗎？注意有詳有略，重點突出哦！教師巡視指導(dǎo)，實時鼓勵點評。生活習(xí)性的描繪嗯，方才啊，同學(xué)們說到了動物的外貌，那同學(xué)們能不能談?wù)勀阆矏鄣男游镌谏盍?xí)性上的特點呢？有一位小朋友也描繪了他們家可愛的小貓，讓我們?nèi)タ纯窗?！例文：我的小白貓我有一個好伙伴，是一只白色的波斯貓，我叫它“小波”。小波全身

7、潔白如雪，眼睛一只黃，一只綠，就像是一座小雪山上鑲嵌的兩顆瑪瑙，熠熠生輝。它肥嘟嘟的，走起路來那“啤酒肚”幾乎貼在地上?？蓯蹣O了！尾巴像油條似的，軟綿綿的。（這一段寫外貌，突出“肥”的特點）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋小波有一個了不起的本領(lǐng)，那就是爬樹。（段首點明這一段要寫的特點會爬樹）你瞧，2/4個人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)這棵小樟樹成了它的對象?？矗臈l腿使勁一蹬，嘿，一躍之后，就牢牢地抱住了樹干，后邊的兩條腿“嗞嗞”地踩著樹干向上瞪，前腿則牢牢地?fù)ё涓?，一點一點地向上挪。經(jīng)過它的“艱辛奮戰(zhàn)”，終于抵達(dá)了樹頂。它尾巴一盤，當(dāng)坐墊，坐下來舒舒服服地曬起太陽來了。它瞇著眼睛看了看樹下的我，仿佛在說：“蔣

8、金金，你上來呀！”瞧它那驕橫的眼神，我真想把它拽下來狠狠地揍一頓。但是，我又不會爬樹，只能朝它干怒視。（后邊舉出詳細(xì)的例子說明它怎樣會爬樹）文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋同學(xué)們，看，其實寫動物就這么簡單，我們抓住一兩個特點，分段加以詳細(xì)事例的說明，這個動物就活生生地出現(xiàn)在讀者眼前了！文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋來吧，在你方才寫的小動物身上選擇一個特點，再舉出一件詳細(xì)的事加以說明，寫一小段話。好嗎？靈性性情的描繪小動物們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們會給我們的生活帶來好多的樂趣，自然，也會帶來一些小麻煩，那你能說說你和小動物們之間發(fā)生的有趣的故事嗎？文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋（學(xué)生回答）下面有一位小作者也寫了和他們家的小狗的故事，

9、我們也去看看吧！品讀文章可愛的索尼克1、小作者描繪了索尼克外形的哪些方面？2、文章描繪了索尼克在生活習(xí)性上怎樣的特點呢？3、文章中敘述了小作者和索尼克之間一個怎樣的故事呢？第三站：桔燈引路碰碰碰故事大派送：“馬虎”的來歷“馬虎”的來歷人們都喜歡用“馬虎”來形容某人辦事草率或馬馬虎虎，殊不知在這個俗語的背后，原來有一個血淚斑斑的故事。宋代時京城有一個畫家，作畫往往隨心所欲，令人搞不清他畫的終究是什么。一次，他剛畫好一個虎頭，碰上有人來請他畫馬，他就隨手在虎頭后畫上馬的身子。來人問他畫的是馬仍是虎，他答：“馬馬虎虎！”來人不要，他便將畫掛在廳堂。大兒子見了問他畫里是什么，他說是虎，次兒子問他卻說是

10、馬。文檔來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋不久，大兒子出門狩獵時，把人家的馬當(dāng)老虎射死了，畫家不得不給馬主賠錢。他的小兒子出門碰上老虎，卻以為是馬想去騎，結(jié)果被老虎活活咬死了。畫家沉痛萬分，把畫燒了，還寫了一首詩自責(zé)：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，長子依圖射死馬，次子依圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，勸告諸君莫學(xué)吾?！蔽臋n來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋詩雖然算不上好詩，但這教訓(xùn)實在太深刻了，此后，“馬虎”這個詞就流傳開了。請同學(xué)們一定要記著教訓(xùn)，做什么事都不能馬虎?。∥臋n來自于網(wǎng)絡(luò)搜尋第四站：橘園飄香樂樂樂秀出你的創(chuàng)意訓(xùn)練題目：寫一種你喜歡或熟悉的小動物要求：1、寫清楚動物的外形，寫出動物的可愛之處。2、語句通順，語言優(yōu)美，字跡整潔。第四課