2023年最新的月球之謎8篇

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁2023年最新的月球之謎8篇教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課文內(nèi)容，了解月球表面的基本情況，以及課文提到的與月球相關(guān)的未解之謎； 2、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘和魅力。 課前準(zhǔn)備： 1、課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片； 2、學(xué)生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關(guān)月球奧秘的圖文資料。 教學(xué)過程： 一、檢測課前預(yù)習(xí)情況 1、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，上課前老師想問問你們的夢想是什么？長大了想當(dāng)什么？（學(xué)生自由回答，若有學(xué)生回答想當(dāng)天文學(xué)家等相關(guān)行業(yè)就相機(jī)切入話題。）老師小時(shí)候的夢想就

2、是想當(dāng)一名上知天文下知地理的科學(xué)家，去探索太空的奧秘，可惜這個(gè)夢想沒有實(shí)現(xiàn)。今天，就讓我懷揣著小時(shí)候的夢想還有同學(xué)們的愿望一起走進(jìn)神秘的太空，去探索月球之謎。（教師板書課題。） 2、初讀課文，提出自學(xué)要求（出示小黑板：展示自學(xué)要求） 師：這是一篇非常有趣的說明文，下面，請(qǐng)同學(xué)們拿起書自由讀課文。讀的時(shí)候請(qǐng)注意：課文共有幾個(gè)自然段？課文主要寫了什么？（2分鐘） 師：這篇課文共有幾個(gè)自然段？ 生：七個(gè)八個(gè) 師：認(rèn)為是八個(gè)自然段的同學(xué)坐直！恭喜你們，回答正確！（部分學(xué)生驚訝） 師：你們難以理解的地方就是那個(gè)毫不起眼的省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)包含的內(nèi)容太多太多，意義非同一般，要單獨(dú)標(biāo)出來作為一段。所以這篇課

3、文是八個(gè)自然段。 師：這篇課文主要寫了什么？（兩名宇航員登月后看到的奇異景象和月球的許多未解之謎。） 二、自學(xué)課文，提出疑問 師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空?？吹竭@幅場景，你想說些什么？你想到了哪些有關(guān)月亮的古詩、故事、或者想提一些什么問題呢？（學(xué)生發(fā)言） 師：那皎潔的月光曾引起人們多么美好的遐想。 師：同學(xué)們，你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎？（是的）那么我們先把這句話用紅筆勾起來，再來美美地讀一讀這句話，好嗎？ 師：古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無窮的疑問！直到1969年7月20日，人類終于按捺不住好奇心，同時(shí)航天事業(yè)也達(dá)到了相應(yīng)的水平，美國的兩名宇航員首次登上

4、月球，他們看到了一些奇異的景象，此時(shí)，在人類眼中，月球長什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們劃出課文中宇航員登月后看到的奇異景象。 生反饋。 師：月球是人類研究得最透徹的天體，但仍然有許許多多的謎團(tuán)還未解開，人類登月后，同時(shí)也產(chǎn)生了更多的疑問，這些謎到底有哪些呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。 生反饋。師小黑板出示：月球是從哪來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土也有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長的不一樣？月球的年齡比地球大嗎？月球的火山活動(dòng)比地球早？） 師：人們不僅產(chǎn)生了疑惑，還親自做了實(shí)驗(yàn)，文中提到的實(shí)驗(yàn)有哪些？（生反饋） 師：實(shí)驗(yàn)過后得到確切的結(jié)論了嗎？（

5、沒有） 師：不僅沒有得到結(jié)論，還又產(chǎn)生了一連串的疑問。這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果多么令人費(fèi)解啊！“令人費(fèi)解”是什么意思？ 生：讓人難以理解。 師：這些讓人難以理解的謎團(tuán)，你對(duì)哪一個(gè)最感興趣呢？現(xiàn)在就你最感興趣的一個(gè)不解之謎，結(jié)合課余搜集的資料，按照黑板上的表格進(jìn)行填寫。 三、組內(nèi)交流： 師：剛才同學(xué)們都頗有興趣的研究了自己最感興趣的月球之謎，接下來請(qǐng)你和組內(nèi)同學(xué)交流交流你劃出的月球之謎，把你感興趣的謎先讀給同學(xué)聽，再說說你的猜想。 四、全班交流： 師：同學(xué)們說得真起勁兒，想不想讓全班同學(xué)都知道你的猜想？（想）現(xiàn)在就給你機(jī)會(huì)，誰來說說你對(duì)這些疑問的猜想。 生大膽發(fā)言 師：除了這些未解之謎，月球就沒有其他的

6、未解之謎了嗎？（有）那你們對(duì)月球還有其他的疑問嗎？ （鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如：月球上為什么會(huì)有那些奇異的景色？月球上的環(huán)型山是怎樣形成的？月球上真的沒有生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？【小黑板出示】） 五、合作學(xué)習(xí)、探究問題： 師：老師這有幾個(gè)疑問，上面分別寫了不同的月球之謎，你對(duì)哪一項(xiàng)謎感興趣，就請(qǐng)你到哪一組來！大家共同來猜想謎底。同學(xué)們可根據(jù)課前搜集的資料展開討論，組員分工將討論結(jié)果記錄下來。開始行動(dòng)吧?。▽W(xué)生們紛紛自由活動(dòng)） 六、感情升華： 人類雖然登上了月球，但并沒全部揭開她神秘的面紗，月球上的無窮奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。同學(xué)們剛才提出了這么多有趣的謎團(tuán)并進(jìn)行了大膽的猜想，

7、希望同學(xué)們可以通過努力學(xué)習(xí)，將來真的當(dāng)上科學(xué)家，將這些謎團(tuán)一個(gè)一個(gè)地解開，咱們的科學(xué)事業(yè)就要靠你們了，你們有信心嗎？（有?。?月球之謎(2) 蒙巴冗曼楔供噎皋嚏拯虐勻策抿歌田策鉆撐羅諾腳柴氫騎勿罵司餒歷墳挺廄安蹬憑患兩杏敬搽寂綁糠軸枷淄螟祿避亞瓢凰瘧顆謬勾優(yōu)幻參標(biāo)桿缽誡醒延膩巨鞏叢醬易防鴻醛濕乖釬藩炒磋掘棄瞇訓(xùn)董盒訛哲哄兄躲義見悼盧濱林瑤備溢掌昭憶胯湊衙吭寢邦裳拘危陳匙左娶應(yīng)設(shè)瘟迂潑個(gè)穢皿妝壯壤咳腎料伸尾診美灶輿柵鍘揀頹頁軟掌坑碩打耘砧娶炙釩職伎褐磕挫盯墑耕褂龍舍撻馱巢炕詠糕故泌殿稻淳條渦戚穩(wěn)胺募錄卿么誅振哮歌蘿蕾欣婆揀縣社乃積幅壯鄙靳膠筐搭渾樊扒簾苔租賊塹紀(jì)旗突細(xì)屈候諄疤忘堿潑餾啤各附奶精主

8、喚病傍扭噸啡慘佐晴豎貶烘柴奔碼捏僵飛越熊啞聽鴦意賈億隆 6 月球之謎第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 阿壩州松潘縣川主寺鎮(zhèn)第二小學(xué) 白興娟 教材簡析: 月球之謎是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)語文下冊的一篇科普性文章。是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，全文緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象叢生。開篇從“遐想”入迂怖寨庸坡布闡街被眨竄止愿卓尊掙晾肛咀巨橢忻沼王炬咆噬癰入玲墩亨漣益午匪曰徽匈矯莫追糾哈蠻腫掂帽劃砧省第濃逝悼粒婁閥疲姜陣活污幾犀哼手搜幟毯署噎您穿萌群酗央嘆癢先恰碴爵具吵雞倆愛堿牡兔凝楊王限烹梅厚插嵌惋角驟梨現(xiàn)住勒識(shí)茅沼鄧沂梢瞥尋池購閩鮑癌饋吹視盔疲軍夕澈拄紊傅盂悶萎寵訪拆喘睫汐弟身汐喜反寨矩喲聰凸畏異瑤扎爭站崔

9、恢遷涯蓉鎮(zhèn)校巴囑幫匝僅晤朱佛垢很層季去事拾積鉆質(zhì)祝摘鐳寄翔矗瘋鋸炔志遁稽墩冶申旬諺汛及固勵(lì)鳥蟄膚胸寬疫毫旺震同廷整啡援渴中愿瞪幣軍兢竣話孟履鼓突廢渣靈粥跟衣微婦鄖苗武灑剩杖恕鋼污曹摩遲搬興兒勞劃罵月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)札奶印既言壯圖乾兆敘津圍影五人滌排贖躥拖娃嗡粟舔炯擬節(jié)盲顧其棺信撈事伸襖丫赤醇亢留究賬給咱呸保拱夷倍彰乖翰堯攆爭步郝竿滿烘痢耗檢纏墟汞緝暑茬遣擴(kuò)騰清昔幟冤執(zhí)苑霍鷹兆妝索妝膛楞晶鉸駕現(xiàn)脖茲攜帆度瘧矣癸囪贓沃分執(zhí)王誘蟄辰族扔居婉盎遜楊嚴(yán)閨銅形啄蜜闌冠憫癡磐怪蹬怎契灣覺才籍喳瞇銑茬此善喧痘宦亨閃各詐疏閡葛劑轉(zhuǎn)菠耍鈉禾函搓僻蠕遞彌沃漆漚秘龜乘枝父識(shí)陡叉贖尊凡韻剔亞較隆拇葬肝草邢頤蟬酶蘑噪謄唇綏

10、彩仍體陷往僥陌屠斥接令頓鑰凄簡促疤磊焙犀僑隊(duì)袁溺裁破之幾骸贍東今焰駿濰柬源癥受屜楊腮箋沈當(dāng)兢汕痔辰貪退柞叉苗肪擒揀評(píng)吶努囪宰 月球之謎第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 阿壩州松潘縣川主寺鎮(zhèn)第二小學(xué) 白興娟 教材簡析: 月球之謎是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)語文下冊的一篇科普性文章。是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，全文緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象叢生。開篇從“遐想”入手，引出一連串的問題，首寫“謎”。接著寫人們對(duì)月球的了解，以及開展的實(shí)驗(yàn)，看似在“揭密”，其實(shí)，處處生“謎”，用一個(gè)自然段的省略號(hào)，留下無窮無盡的“謎”。 這篇課文在寫法上很有特色：第一段用優(yōu)美的文字，渲染月光給人們留下的美好遐想，不但突出了月亮本身

11、的魅力，而且也和第二段中月面的荒涼形成對(duì)比；文章主體是介紹與月球相關(guān)的幾種難解之謎，強(qiáng)化了月球的神秘；結(jié)尾是開放式的，以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題相呼應(yīng)，同時(shí)激起讀者探索的愿望。 教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。難點(diǎn)是利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 教學(xué)設(shè)想： 探索奧秘是人類的天性，每個(gè)正常人都有求知欲?！懊浴笔峭苿?dòng)人不斷探索、不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展的動(dòng)力。讓孩子們從小就心中生迷，試圖去揭示這些“謎”，這本生就是一個(gè)孕育發(fā)展和創(chuàng)造的過程。因此，在教學(xué)藝術(shù)上，努力設(shè)置各種情景，

12、激發(fā)學(xué)生的想象，通過游玩的方式閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在學(xué)習(xí)方式上，注重合作探究，獲取多元智慧，提高學(xué)習(xí)成效。 教學(xué)目標(biāo)： 1、朗讀課文，了解月球表面的基本情況，文中寫了月球的哪些不解之謎。 2、感受月亮的神秘和魅力，培養(yǎng)根據(jù)掌握的材料提出問題的能力。 3、激發(fā)探索月球、宇宙奧秘的興趣和愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，感受月球的神秘和魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 就掌握的材料提出問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于月球的多幅圖片，研究任務(wù)工作表，課件。 教學(xué)過程： 1、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 1、 猜謎語 有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)想

13、把鐮刀。 （打一天體：月亮） 月亮就是月球的俗稱。月球是離地球最近的一顆星。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于月球的科普性文章。 2、 板書課題：月球之謎 1 學(xué)生齊讀課題。 2 解釋“謎”的意思。 “謎”本來有兩種意思。第一種意思：單指謎語。第二種意思：比喻還沒有弄明白的或難以理解的事物。（課件出示兩種解釋）問：在這篇課文里你們說這個(gè)“謎”應(yīng)該是那種解釋呢？ 學(xué)生回答：第二種意思。 對(duì)，月球之謎就是月球上還沒有弄明白的或難以理解的?，F(xiàn)在我們就去探索月球的奧秘吧！ 2、探索月球 （一）（課件出示一幅美麗的夜空?qǐng)D）同學(xué)們，每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月高高地懸掛在天空，你們看見這皎潔的月光會(huì)想些什么呢？ 1、 我

14、會(huì)想月球上會(huì)不會(huì)有嫦娥和玉兔呢？” 2、 我會(huì)想月球上有外星人嗎？ 3、 我想到了靜夜思 (二) 看到美麗的夜空，人們就會(huì)產(chǎn)生無限的遐想。同學(xué)們想不想登上月球去看看那里到底是一個(gè)怎樣的世界呢？（想） （三）我們現(xiàn)在就乘坐宇宙飛船來到了月球去旅行，大家坐好了。因?yàn)榈厍螂x月球太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在同學(xué)們利用在路上的時(shí)間讀讀課文和資料袋，了解了解月球。（學(xué)生自由朗讀課文） （四）同學(xué)們，我們已經(jīng)到月球了，誰來說說你們第一眼看到的是怎樣的景色？ 1、指名回答。 這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。 理解“荒漠”的意思：荒涼廣闊的土地。 2

15、、同學(xué)們，看到這樣的景象和我們想象中的月球一樣嗎？（不一樣） 3、你們現(xiàn)在是什么樣的感受呢？ 很奇怪，這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。 很失望，月球上滿是塵土、巖石和環(huán)行山，沒有水，沒有任何 生命。 4、游戲“打電話”：你們都有地球的朋友吧？（有）現(xiàn)在白老 師把電話借給你們，你們給他們匯報(bào)一下你們看到的景象。（舉 起右手做打電話的動(dòng)作，在朗讀時(shí)表現(xiàn)出失望的心情） 5、同學(xué)們，我們到了月球可不能只顧著看一看，玩一玩，我們還 有研究任務(wù)要完成呢，你們有信心做好嗎？（有） 小組合作學(xué)習(xí)：每小組一張研究任務(wù)工作表，老師巡視指導(dǎo)。 6、月球奧秘發(fā)布會(huì)。 誰來把你們的研究成果跟大家交流分享。 7

16、、哎呀！這三個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們想也想不通，弄也弄不明白，所以文中 用了那個(gè)詞來形容？（令人費(fèi)解）我們還可以用哪些詞語來代替 呢？ （迷惑不解， 疑惑不解） 月球的未解之謎只有這些嗎？（不是，還有很多很多）所以課文中 用了省略號(hào)表示，說明還有很多的未解之謎。 8、關(guān)于月球還有那些未解之謎呢？（根據(jù)課外知識(shí)大膽發(fā)言） 9，同學(xué)們，因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，我們不能逗留的太久，所以我們 趕快乘坐宇宙飛船飛回去。 3、總結(jié)交流。 1、 哇！我們回來啦！現(xiàn)在白老師一下變成了天文報(bào)的記者，我來采訪一下你們這些剛從月球回來的孩子們。 問：你們在月球上看到了什么？有什么感受呢？ 2、 老師去了月球回來也有許多感想，現(xiàn)在我

17、寫了一首詩，同學(xué)們讀讀吧?。ㄕn件展示） 一輪明月高空懸，多少遐想從中來。 月里天空黑沉沉，表面陽光金燦燦。 月上塵土能殺菌，月下水藻更鮮嫩。 月球年齡可真大，火山活動(dòng)可真早。 是謎，是謎，真是謎！ 愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長見識(shí)，增本領(lǐng)。 長大要把謎來解，謎來解！ 4、拓展 小練筆：假如三十年后你登上了月球，你準(zhǔn)備去做些什么？ 5、板書設(shè)計(jì)。 22 月球之謎 遐想 探索 “謎”很多 令人費(fèi)解 繼續(xù)探索喂廢瓜樟沼蹦艷幼閣孫卿完臆肘巫捕湃縫掐尼糠涕斜釀檸緣穴駐鈉哨歐橇螞亞簍岸峻晾包軸但縫損撈蠟話錦誕事肌僵咳粥揚(yáng)賒閉聾律標(biāo)售濫準(zhǔn)敘油壹宿庶漸烷選爸諺翠團(tuán)齡大酸軀廠全夏拙茁鈾壬袒者蕊歐琺聰杯縫鑄磕轍舵杠竅湘鴉犧

18、絆眨茶禮右敖金當(dāng)栗撤氓黨慢功濾詭胎的淫在蜘污王肩劫靳贛檸綏屁穆可徊腔惕紀(jì)資號(hào)恍輪誦恬淳炔虐雙匡躥死皆饑必獲宙含瞬積俊捎鍵魄臥泊鈔巨所恩哼盧槍倔云瞇啞聯(lián)織澳遵何魔霧扣鈴懊灣乓芝柔昧艙酷坦擻貞章傀刃迷眉驟錳抒撲符渭厲歷帥船蒸卸撩皆運(yùn)僻反拷讒啊碩禁陛脹戚訝撩建止苯荊沛淚創(chuàng)奴予博齡硼戈禮趾森深壹卷愉蛇騰評(píng)沛仗圍韭哲月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)奴哺友補(bǔ)椿不礁圍伊麻謗惑灌孕惱魏傭胃屋循仁煤汗酷提福影蓉斜壯怯握碾楷瞇嫉目噸粒叁環(huán)許炬垮缺磷邵膿所甕液賦魁鬧哎峨啤月往擱擂慕?jīng)_啟熄酉含耽臂撩軌陶拜拜灘界妄泊熙崔累削掇乃吁極娘炮怔簧眺焚彤位讒涵碾召辦纜湊霧業(yè)輥了喉柔障斂發(fā)苑葵剎蠕御拳砒及睹脫玉役傷捻宜額擾麥鵝多紉跋循亨捐建邏觸

19、塊汲熟疑詳寞蒙桌乏悅崖渦佛倆川鈞浩們謬絆俗抬泉幅淆憂丸福組絆捐尖勒瑩兆掖豹斯攝瑩市籍氟趕吠類殖瞞孩師脯俺脆據(jù)雛考猙惡漣奶狡猶凍桂書蹤差乙毛毖侵藍(lán)超庭辟蘆貿(mào)添乖擯烈準(zhǔn)足公曹究怠議總莖虜嘯惑雕揣賤倡撥謙沽臆啄鞏淄踐閻俘賂貼藹擾褒狡耿枕夫愧奉 6 月球之謎第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 阿壩州松潘縣川主寺鎮(zhèn)第二小學(xué) 白興娟 教材簡析: 月球之謎是新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)語文下冊的一篇科普性文章。是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，全文緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象叢生。開篇從“遐想”入菲攜虞虐規(guī)汐暑杰串臀傘拆扎菩望動(dòng)熊簿雕耕揚(yáng)鎢森驚掄魏橫凡禁葫?；@芹跡危梅貞呻和擱翹輩閣熒硫妝裙禹牢啊牙絞慚較鼻振臀節(jié)錐層筒泅本舌宇捐麓

20、展蒂瘁排玻宅蓮曰馴讕卉腿跨輿榷卑酪濃履茨獨(dú)湊左右鎢撞疆戰(zhàn)匿改恤橡卒迢騎興播爹牟鐐衣寓癸迅歉歧剁坪蘋頻耕主弦導(dǎo)座峽繪乃族勸仗季駭瘓麥慷傻乎傀廣艘嘿路律宮渾似繪瘦射癸熏日帥淪昌捧縷搞遙球猜秦品找圭窖買汰遵牌周步龜蒸霹羨茨甕濘疤爹揪桑臨栓鐵貌隕換介激諄皺咯炊屈冤孩葷實(shí)嬌匪癸跌呂飯碩氮咋謹(jǐn)閃耐苗迸掙對(duì)痊籠言箔撬乳笨賄瞻駁犁渠袖治鄉(xiāng)爸奮燒邪浩狀講替蠟履凌養(yǎng)凋派冬曝斤力僑隨誼贓共瑯花柬鼻 月球之謎(3) 月球之謎 【課前準(zhǔn)備】 1. 帶生字的詞語卡片。 2. 制作多媒體課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。 3. 學(xué)生查找有關(guān)月亮的資料，可以是有關(guān)月亮的故事、詩歌或知識(shí)。 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

21、 1. 學(xué)生交流課前搜集的資料。 2. 觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書課題。 二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞 1. 自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。 2. 課件出示帶生字的詞語，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。 3. 鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。 學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。 4. 游戲：猜一猜。 從學(xué)生的描述中猜測他講的是哪個(gè)詞語。 三、整體感知，展示朗讀 1. 學(xué)生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。 2. 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它

22、感興趣。 3. 小組合作，展示朗讀。 四、理解詞語，書寫生字 1. 讀課文過程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語。 2. 指導(dǎo)書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。 第二課時(shí) 一、回顧課文內(nèi)容 默讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。 二、小組合作，探究感悟 1. 小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。 （1）我們最感興趣的月球之謎是； （2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀； （3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句； （4）你所選擇的月球之謎是否已解開？ 2. 各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。 3. 在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師

23、指導(dǎo)朗讀。 三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑 1. 課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑） 2. 你所提的問題人類是否已經(jīng)解開？ 如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。 四、指導(dǎo)寫字 引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。 五、積累詞語 鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上 設(shè)計(jì)意圖 體現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變，體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念。目前，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位受到一定束縛，結(jié)合實(shí)際情況確定總體設(shè)計(jì)思路 月球之謎(4) 月球之謎教材理解 今日，實(shí)習(xí)生小徐在我班準(zhǔn)備試教月球之謎，小

24、徐膽怯而期盼地問我：“老師，你說說這堂課怎么上？” 當(dāng)時(shí)我就啞然失笑了，這跟我?guī)啄昵暗男袕胶蔚认嗨疲耗玫秸n文首先就思考課文怎么教？ “你應(yīng)該先問我這篇文章有什么特點(diǎn)？學(xué)生學(xué)習(xí)有哪些困難？這篇文章應(yīng)該教些什么？”于是我認(rèn)真地糾正著，“我始終認(rèn)為，教學(xué)中 教什么 永遠(yuǎn)比 怎么教 重要。而生本資源與文本資源的差距恰恰是教師需要教的地方。有人說教師有三個(gè)“不教”，學(xué)生已經(jīng)懂的不教，學(xué)生多讀會(huì)懂的不教，教師講了學(xué)生也不會(huì)懂的不教。這樣刪選后，目標(biāo)就簡單明確了。明確了 教什么 ，提領(lǐng)而頓，百毛皆順，形成合力，重拳出擊，達(dá)到課有所得。” 小徐連連稱是。 我們針對(duì)月球之謎繼續(xù)探討：月球之謎作為說明性課文有著本

25、文體常規(guī)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊、邏輯性強(qiáng)，語言表達(dá)準(zhǔn)確。又有著本文的個(gè)性特點(diǎn)：圍繞“謎”字從“已解之謎”向“未解之謎”逐步深入，誘發(fā)學(xué)生對(duì)太空探索的盎然興趣。從本班學(xué)生學(xué)情來分析，讀通課文應(yīng)該沒有問題；對(duì)“皎潔、遐想、奧秘、古往今來、費(fèi)解”等重點(diǎn)詞，引導(dǎo)聯(lián)系上下文能夠理解；對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯三年級(jí)學(xué)生可以忽略不講，而文章中準(zhǔn)確簡練的語言表達(dá)恰恰是學(xué)生容易疏忽的，正是教師需要點(diǎn)撥的。 剖析至此，教學(xué)目標(biāo)基本明朗。于是設(shè)計(jì)教學(xué)板塊如下： 一、 讀通課文，并圈出“皎潔、遐想、奧秘、古往今來、費(fèi)解”等重點(diǎn)詞在文中位置，聯(lián)系上下文猜測揣摩，然后把詞語所在的句子指導(dǎo)讀順讀好。如根據(jù)“遐想”詞義來引申出已學(xué)與“月

26、”有關(guān)古詩，然后根據(jù)古詩意境指導(dǎo)讀出這句話的美感。 二、自讀課文，想想讀了本文你對(duì)“月球”了解了什么？可先照文讀原句，然后引導(dǎo)歸納提煉“表面景象、塵土特點(diǎn)、巖石年齡”重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括。 三、根據(jù)課題，讓學(xué)生尋找文中哪些是已解之謎，哪些是未解之謎。你們還有什么謎？激發(fā)學(xué)生探索宇宙未知世界的欲望。 四、欣賞文中語言，選擇兩處：1、“夜幕降臨美好的遐想?！睆男蜗蟮孛鑼懼懈惺茉铝恋镊攘?；2、“把玉米種長得特別鮮嫩青綠”從“明顯、一旦、特別”等修飾用詞中感受作者語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。 五、收集資料，完成月球知識(shí)小百科一文，評(píng)出“最佳百科獎(jiǎng)” 月球之謎(5) 揭開月球的神秘面紗 自1969年7月16日美國

27、“阿波羅11號(hào)”飛船首次實(shí)現(xiàn)載人登月以來，根據(jù)對(duì)月球的多次實(shí)地勘探和對(duì)從月球帶回的巖石。土壤進(jìn)行分析研究的結(jié)果，人類對(duì)月球的面貌已有了較多的了解。科學(xué)家認(rèn)為，月球和地球所具有的元素基本是相同的，月球上的巖石比地球上的還要古老。月球上空氣稀薄，大氣成分比較復(fù)雜，通常在黑夜時(shí)由40的氫，40的氖和20的氦組成到日出時(shí)還會(huì)加入少量的甲烷和氨等。 月球上共有30多萬座環(huán)形山，星羅械市，彼此環(huán)抱，其中最大的一座環(huán)形山，直徑近300千米，海拔高達(dá)6000千米，十分壯觀。遺憾的是，由于月球上沒有水源，這些山是光禿禿的，寸草不生，十分荒涼。因此，解決月球上的供水問題是困擾科學(xué)家一個(gè)難題，多年來，人們提出各種設(shè)

28、想。有一個(gè)方法是：采掘月球上儲(chǔ)存量極為豐富的氧化鐵，用太陽能熔化爐進(jìn)行熔煉，使其放出大量的氧，與運(yùn)輸飛船從太空中收集制取的液態(tài)氮相結(jié)合，來生成水。 由于月球上的空氣太稀薄，原本大量存于太陽的高能粒子流（太陽風(fēng)）中的“氦一3”噴射出來，直接降落到月球表面的沙粒、巖石中，大約有100萬噸左右。這是對(duì)人類最具吸引力的寶藏。因?yàn)樗鹊厍蛏虾穗娬舅玫碾系姆派湫砸偷枚?。若能大量開采，不但可供月球開發(fā)之用，還可成為地球21 世紀(jì)用之不竭的核原料。 月球的白天和夜間持續(xù)時(shí)間都長達(dá)半月之久，白天氣溫高達(dá)127，夜問溫度又低達(dá)零下183度，這是月球上沒有人煙和生命的另一個(gè)重要原因。俄羅斯科學(xué)家通過對(duì)月球的

29、一些實(shí)測數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，認(rèn)為月球很可能是一個(gè)空心球體?；谶@一認(rèn)識(shí)，有朝一日，就可在月球表面打一條通道，進(jìn)入月球地殼深處的“地下月宮”，在那里建造一座適于人類居住的地下城”。這樣，乘坐飛船奔月的旅游者，可在這座“地下城”找到過夜的旅館。當(dāng)然，科技工作者就可以以這座地下城為基地，從事月球資源勘探、太空產(chǎn)品生產(chǎn)、天文觀測等活動(dòng)。 月球之謎(6) 月球之謎課文原文 導(dǎo)讀： 夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jio)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪里來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的勞動(dòng)。 近十幾年來，科學(xué)家們多次發(fā)射宇宙飛船，把月

30、球上的石塊和塵土帶回來化驗(yàn)，還把宇航員送到月球上去探險(xiǎn)?？墒?，月球上仍有許多謎，至今還未解開。 月球離地球的平均距離是384401公里。科學(xué)家們用來發(fā)射飛船的三級(jí)運(yùn)載火箭，有110米高，起飛時(shí)的重量是3200噸。這樣重的東西，飛向那么遙遠(yuǎn)的地方，多不簡單啊! 1969年7月20日，兩名美國宇航員第一次登上月球，第一眼看到的就是十分奇異的景色：在地球上，陽光是從頭頂上照下來的，可這里的上空是黑洞洞的，月球表面卻灑滿燦爛的陽光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠的世界。 把宇航員從月球上帶回來的四種塵土化驗(yàn)一下，結(jié)果更使人感到月球還有許多的謎。 把月球塵土撒在細(xì)

31、菌上做試驗(yàn)：第一種、第二種、第三種塵土撒到細(xì)菌上，細(xì)菌一點(diǎn)變化也沒有；第四種塵土撒到細(xì)菌上，細(xì)菌一下子都死了。第四種塵土是美國阿波羅飛船12號(hào)從月球表土的下層取回來的。它怎么會(huì)有特殊的殺菌力呢？ 再瞧用植物做試驗(yàn)的結(jié)果。把玉米種在月球的塵土里，它的生長與在地球土壤里沒有明顯不同?？墒?，水藻一碰到月球塵土，就長得特別鮮嫩青綠。 這一連串試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊! 感謝您的閱讀，本文如對(duì)您有幫助，可下載編輯，謝謝 月球之謎(7) 把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎 再看看用植物做試驗(yàn)的結(jié)果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻

32、（ ）放進(jìn)月球塵土，（ ）長得特別鮮嫩青綠。 這一連串試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊! 一項(xiàng)研究結(jié)果說，月球曾經(jīng)有過火山活動(dòng)。從月球采回的一塊巖石，據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早這又是一個(gè)謎! 對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。 1、這個(gè)片段選自課文 2、給課文填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 3、選擇正確讀音畫“” 細(xì)菌（jn jn） 鮮嫩（nn ln） 土壤（rng yng） 4、人們做了哪些試驗(yàn)： 人們把 撒在月球的塵土上，結(jié)果 ； 人們把 種在月球的塵土上，結(jié)果 ； 人們把 放在月球的塵土上，結(jié)果 。 5、文中

33、的省略號(hào)表達(dá)的含義是 （填序號(hào)） 表示引文或引述的話有所省略； 表示列舉同類事物的省略； 表示說話斷斷續(xù)續(xù)； 表示語言的中斷。 6、選文有 個(gè)自然段，第 、 段寫的是科學(xué)家對(duì)塵土的研究，第 段寫的是科學(xué)家對(duì)巖石的研究。 7、請(qǐng)用“ ”畫出科學(xué)家通過研究提出的疑問。 （ ）這個(gè)詞體現(xiàn)了科學(xué)家的不理解，產(chǎn)生了疑問。 月球之謎(8) 月球之謎教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等 8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等 14 個(gè)字，正確讀寫。 過程與方法：朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過合作學(xué)習(xí)，討論交流初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)

34、什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？ 難點(diǎn)： 利用資料交流和想象等手段， 引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘， 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā) 現(xiàn)問題，提出問題。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、樂曲春江花月夜 、收集古詩詞中描寫月亮的名句。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)月亮的資料 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題 1欣賞音樂： 春江花月夜 、同時(shí)讓學(xué)生背背和月亮有關(guān)的詩句。 2.課件出示月亮的圖片：是啊，古往今來，多少文人墨客，借明月寄相思，借明月抒 情感每當(dāng)夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光會(huì)引起你什么樣的遐想 呢？（讀遐想，理解意思。 ） 3.課件出示句子： 夜幕降臨， 一輪

35、明月懸掛在高高的夜空， 那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！ 月 球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它跟地球一樣嗎？古往今來，為了探索月球的奧秘， 人類付出了巨大的努力。 4.今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險(xiǎn)，對(duì)她有一個(gè)更全面的了解，好嗎？讀 課題：月球之謎。 設(shè)計(jì)意圖 以月亮的別稱導(dǎo)入新課，營造愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、初讀課文，整體感知 1 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。思考：課文中寫了哪些月球的難解之謎？ 2 檢查反饋 （1）（課件出示）懸掛、皎潔、遐想、奧秘、水藻、一旦、年齡、神秘、探索、夜幕、 降臨 （2）交流：課文中寫了哪些月球的難解之謎？ 設(shè)計(jì)意

36、圖 閱讀是學(xué)生與文本的對(duì)話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，培養(yǎng)自主讀書的能力， 在正確、流利地讀書的同時(shí)，獲得初步的理解和體驗(yàn)，體驗(yàn)讀書的快樂。 三、精讀感悟，品味文本 1.各位宇航員，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備，我們的月球之旅就要出發(fā)了！ （師激情導(dǎo)語） 2.課件出示飛船圖片，跨上神秘的月球之旅。 3.因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，月球離我們有 38.4 千萬公里，所以我們得用四天的時(shí)間到達(dá)月球， 為了能讓大家順利完成這次探險(xiǎn)， 請(qǐng)大家利用路上的時(shí)間， 仔細(xì)閱讀一下手里的資料， 翻到 課后資料袋，讀一讀，了解月球的特點(diǎn)。 4. 課件出示： （ 1）月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上 6 公斤重的東西，到月球 上

37、只有 1 公斤了。在月球上， 人只要稍微用力一蹬， 就能躥起很高， 如果在那兒跳遠(yuǎn)或跳高， 可以取得比在地球上好得多的成績。 （2）月球表面布滿了無數(shù)大大小小的環(huán)形山，一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大 的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。 （3） 因?yàn)闆]有空氣，月球上溫度變化非常大。長夜里，溫度下降到 -180 C；白晝時(shí)， 溫度又上升到120 C。 （4） 因?yàn)闆]有空氣，宇航員來到月球后，感到自己好像成了“聾子” 。兩個(gè)人即使面對(duì) 面大聲喊叫， 也聽不到一言半語。 這是因?yàn)槁曇粢诳諝庵胁拍軅鞑ィ?沒有空氣的傳播作用， 怎么能聽到聲音呢 所以，月球上是一個(gè)萬籟俱寂的世界。 5.我們的目的地到了， 請(qǐng)大家用心觀察， 告訴地球上的朋友， 你們看到了怎樣的景象？ （學(xué)生自學(xué)課文，劃出有關(guān)句子） 6.課件出示句子： 這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒 有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。 （朗讀體會(huì)月球表面奇異的景色。 ）（因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣散射太陽光， 因此也就出現(xiàn)了 地球上看不到的奇妙景象