小班文明禮儀方案

1、小班文明禮貌家教方案設(shè)計意圖：文明禮貌是家風(fēng)培育傳承的重要內(nèi)容之一，是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是一個國家文明的標(biāo)志。小班幼兒由于多數(shù)都是獨生子女，平日里，有的家長跟孩子說說笑笑，不經(jīng)意間就會說出一兩句臟話來，孩子們的模仿性極強。爺爺奶奶寵愛有加，使這些孩子不夠文明，還非常任性霸道。俗話說：三歲看小七歲看老。文明禮貌教育不僅要從小抓起，更要有家長的支持、配合。身教重于言教，只有家園共同努力，密切配合，孩子一定會形成良好的文明禮貌習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：幼兒發(fā)展目標(biāo)：（1）通過各種活動，各種形式學(xué)習(xí)一些禮貌用語，并能在一日生活各個環(huán)節(jié)使用禮貌用語；（2）在家庭中使用文明禮貌用語，逐步養(yǎng)成文明

2、習(xí)慣。（3） 形成初步的規(guī)則意識，游戲、活動中能自覺遵守。教師發(fā)展目標(biāo)：（1）在活動中進(jìn)一步加強對幼兒的關(guān)注，增強文明禮貌教育在家風(fēng)培育傳承中的意識。（2）增強教師的家園溝通能力，在活動中增強與家長的感情。（3）增強對活動的設(shè)計、規(guī)劃、組織與實施的能力。家長發(fā)展目標(biāo)：（1）了解孩子養(yǎng)成文明禮貌良好習(xí)慣的重要性，增強對幼兒活動的關(guān)注及參與興趣。（2）能積極參與到活動中來，并提供力所能及的支持和幫助。（3）增進(jìn)親子情感，并認(rèn)識到家園共育的重要性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼有關(guān)宣傳文明行為的圖畫，有：垃圾扔進(jìn)垃圾箱、老師您早、我來幫幫你、共傘等。?張貼文明用語條幅如：請、謝謝、您好、再見、您辛苦啦！等，于走廊樓

3、梯等公共場所，讓家長帶領(lǐng)孩子說一說。具體安排：第一階段：讓幼兒學(xué)習(xí)“愛文明、講禮貌”.第二階段：讓幼兒學(xué)會 “謙讓”.第一階段：文明禮貌活動一：我會答應(yīng)活動目標(biāo)：1、知道別人叫我時，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學(xué)會用簡單的語言進(jìn)行交流?；顒訙?zhǔn)備：1、場景布置2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅?；顒舆^程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）師：“今天我們班里來了許多叔叔阿姨，我們和叔叔阿姨打聲招呼。叔叔阿姨來了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來了嗎？”（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)

4、。）師：“剛才梅老師這樣叫你，那有時梅老師還會叫你什么？”（引起幼兒回憶）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（請家長進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；人人叫我，我都答應(yīng)。 二、借助圖片，遷移交流。用圖片來引出平日生活中存在的問題，引導(dǎo)幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰來了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，快來洗手吃飯了?！保煟骸斑祝繉殞氃?/p>

5、么不答應(yīng)媽媽？”師：“如果你是寶寶，你會答應(yīng)嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：小2班的孩子真棒，會幫助人，還會答應(yīng)人，真實文明寶寶。三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗，參與交流。師：“月亮升起來了，星星升起來了，天黑了，你會在哪里？那媽媽會叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會答應(yīng)嗎？我們一起來試試?！彼摹⑦\用游戲，自然應(yīng)答。通過游戲情境，再現(xiàn)家庭中生活片斷，讓幼兒體驗在家庭生活中也要自然地答應(yīng)爸爸媽媽的呼叫。師：“剛才寶寶們知道老師喊我要答應(yīng)，那想想看，媽媽（爸爸）在家叫你，你怎么辦？”師：“想想我

6、們在家會做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，媽媽（爸爸）找，幼兒藏。家長：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說出自己在哪里？）活動二：客人來了活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲第一段的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)習(xí)歌曲的第二段。培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：請家長和幼兒一起編排情景劇?；顒舆^程：一：開始部分教師引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行拍手，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏能力。二：基本部分觀看家長和幼兒編排的情景劇師：“小朋友，你們家來過客人嗎？來了客人你是怎樣招待的呢？”(請小朋友說一說，請家長也說一說，孩子們在家怎么招呼客人的）“今天有一個小朋友家也來了客人，你們看一看他是怎樣招待客人的

7、?！保ㄓ^看情景?。┙處熞龑?dǎo)幼兒說一說主人是怎樣招待客人的？并學(xué)習(xí)演唱第一段。教師和幼兒一起演唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒欣賞教師表演動作。教師請幼兒一起做動作。糾正個別幼兒的動作。教師提問：“小主人請客人進(jìn)家等媽媽，媽媽回來了嗎？小主人是怎樣送客人的呢？”教師清唱第二段，引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞。教師演唱第二遍，并加上動作。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞，并加上動作，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒邊演唱邊加上動作。三：結(jié)束部分教師請幼兒和家長一起表演客人來了?；顒尤何視v禮貌活動目標(biāo)：1感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1排練情景表演“去

8、兔媽媽家做客”(家長和大班幼兒表演)。2拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段二：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3活動室四周張貼禮貌待客人、接電話彬彬有禮、文明乘車先下后上等場景的圖片。過程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語1觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進(jìn)!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“

9、謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)2交流、體驗。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?你覺得哪些小動物有禮貌?兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么

10、字?兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢?師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎?師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)師：媽媽下班回到家了，寶寶幫媽媽拿拖鞋，他們會這么說呢？(依次播放錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的爸

11、爸媽媽說一說、演一演他們說的有禮貌的話。第二階段：學(xué)會謙讓活動一：分果果排排坐活動目標(biāo)理解兒歌，分果果排排坐懂得謙讓他人培養(yǎng)幼兒謙讓的良好行為活動準(zhǔn)備兒歌分果果、排排坐蘋果、香蕉各兩個（大小不同）、橘子瓣、西瓜塊若干；布娃娃兩個活動過程一聽兒歌教師播放兒歌分果果、排排坐請幼兒完整欣賞兒歌師：（1）兒歌里唱了什么？（2）大的果子分給誰？小的果子分給誰？還給誰留一個？小結(jié)：奶奶年紀(jì)大，所以要把大的留給奶奶，妹妹在睡覺也要留個果子給她，兒歌里的小朋友懂得謙讓，大家都喜歡他。集體朗誦兒歌二學(xué)習(xí)分果果怎樣分（1）教師出示兩個布偶娃娃姐妹及兩個大小不同的蘋果，請幼兒來分配。師：你在家里分過水果么？你是怎樣

12、分的？（2）今天兩有兩個娃娃來做客，大的是姐姐，小的是妹妹，現(xiàn)在要把這兩個蘋果分給她們，可以怎么分？為什么這樣分？（引導(dǎo)幼兒先去分兩蘋果的大小，在對應(yīng)地把它們分給娃娃）（3）教師扮演老奶奶，請幼兒來分配兩個大小不同的香蕉。師：現(xiàn)在幼兒兩個香蕉，一個給你一個給我，你會怎么分?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個香蕉的大小然后進(jìn)行分配，并說說為什么這么分)分果果幼兒分水果，水果中有兩塊西瓜和五瓣橘子，請把這些水果分給奶奶和自己。師：你是怎樣分的，為什么？小結(jié)：謙讓是一種好行為，會謙讓的寶寶大家都喜歡。希望我們?。?）班的寶寶都做個謙讓的好寶寶。附兒歌：分果果、排排坐分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我，排排坐，吃

13、果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個?；顒佣嚎兹谧尷婊顒幽繕?biāo)：1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容，懂得謙讓的道理。2愿意大膽運用故事中的語言進(jìn)行對話?；顒訙?zhǔn)備：情境表演。道具三只梨子、PPT活動過程：一觀看情境表演。剛才看見哥哥姐姐在干什么？你覺得他們做得好嗎?為什么?小朋友你們來說說這盤梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？（幼兒討論）二邊聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得相互謙讓的道理。那么這盤梨子到底應(yīng)該怎樣分好呢？我們一起來聽個故事吧?。◣熤v故事一遍）提出問題：爸爸買梨回來哥哥姐姐看見是怎么做的？孔融是怎么做的？他是怎樣對爸爸說的？孔融是怎樣分梨的？(老師做爸爸幼兒分梨)三、看PPT孔融為什么把最大的梨子要分給爸爸吃？不大不小的梨子分給哥哥姐姐吃？最小的給自己吃呢？你喜歡孔融嗎?為什么?老師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）四、幫哥哥姐姐分梨。請幼兒學(xué)孔融一樣來幫哥哥姐姐分梨?？兹谧尷婀艜r候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心