班主任工作中的“慧眼獨具”

1、班主任工作中的“慧眼獨具”班主任的工作中“眼睛是獨一無二的”校長是班級治理工作的直截了當收理者和第一責任人。它是班級治理工作的關鍵和核心，因此其地位和作用特別重要。作為新時代的班主任，在工作中應該是非凡：慧：這是智慧和方法。要做好班主任的工作，你應該動腦筋去關注“法律”。你必須有治理法律，你必須有法律來處理征詢題，你必須積極找到征詢題的處理方案，你必須依法處理征詢題，也確實是說，你必須遵守學生行為準那么和學生代碼。在處理詳細征詢題時，應采納適宜每種情況的不同方法，并因時間，地點，性別和性格的不同而有效?？傊覀儽仨毩粢馓幚碚髟冾}的效果，必須留意使用方法和和諧整合的效果。那確實是熱愛工作，關心

2、學生，在覺察征詢題時要小心，在處理征詢題時要小心，要對認識形態(tài)工作保持耐心，在做事時要小心。沒有什么是無法實現(xiàn)的。只要你確實想要做得好，你就必須做得好，同時盡力而為，那么你才能真正做好班級治理，做得好。眼睛：小心慎重地觀察和做事。面對班上數(shù)十個色彩絢麗的內心世界，班主任應具備敏銳的觀察才能和細致的分析才能，擅長覺察學生心理信息和行為標志的偶然和突然缺乏。并從微觀知識，從表格和內部進展分析。小心，要時刻留意，小心。例如，學生突然缺席;同學的遲到和突然的變化;觀察學生的留意力，情緒表現(xiàn)，答案的正確性和角度，作業(yè)的質量和速度，并在課外活動中觀察。學生的活動才能，素養(yǎng)，個性傾向，人際關系和集體觀念，觀

3、察學生的家庭表現(xiàn)，父母對小孩的要求和家訪的教育方法等。優(yōu)秀的班主任不斷是一位優(yōu)秀的觀察員。他們不僅勤于觀察，而且還眼睛犀利。他們可以從學生的每一個動作，每一個詞，甚至是最細微的情感變化中感知學生的思想和心理狀態(tài)。事件的陰影，及時有針對性的教育和預防措施。每個學生都是一個獨特而復雜的人。不同學生在不同時間，不同場合和不同事物的表現(xiàn)是不同的。班主任只能反復有目的地觀察學生的一樣和不同方面。在此根底上，從外觀上理解學生內心世界的本質，我們也可以對學生的思想和行為進展現(xiàn)實的評價，并進展“長善無助”的教育。細心是班主任工作的助手。小心是要小心留意，觀察和考慮各種征詢題，做好事。認真留意及時覺察征詢題，防

4、止微觀持續(xù)時間，防止情況擴大;在工作中小心也可以提高我們的工作效率，防止錯誤。班主任的工作在日常工作中得到認真表達，并予以關注。他是一個有思想的人，反映在他對全班的詳細觀察和詳細理解中。細心關注他們的學生可以真正理解他們并正確引導他們。然而，這種信息通常表現(xiàn)不佳，持續(xù)時間短，傳播范圍小，顯著性差，甚至與其他信息混淆。觀察同時容易被無視通常是不方便的。校長必須樹立“顯微鏡”認識，認真觀察，盡量實現(xiàn)不良標志立即停頓，良好的萌芽及時培訓，由于情況，工資突然增加，預防燃燒。獨特：即關注獨特的群體和后進生。一個學校，一個班級，學生總是好壞。作為一名教師，我們必須關心優(yōu)秀學生和今后的學生。照顧優(yōu)秀學生并不

5、困難。特別多事情，只要教師指點，優(yōu)秀的學生就會有一個良好的開端，而且進步更加顯著;但落后的學生不是。有些后進生，不僅學習成績差，而且還有不同的生活習慣和個性。關于某個征詢題，盡管教師早就指出并反復強調，但他仍然做本人的事，同樣的錯誤接著犯，你的話就像春風，根本就沒有效果。然后教師失去了決心。但我認為，作為一名優(yōu)秀的教師，尤其是優(yōu)秀的班主任，我們必須特別留意后進生的成長。所謂的“劣等學生”是指在道德，學習，紀律或方面方面臨時落后的學生。這些學生存在于哪所學校，盡管他們只是一個特別小的數(shù)字，但教育將他們轉化為社會中有用的人才，這是每個教育者必須面對和處理的征詢題。轉型后有特別多方法可以進入，但我認

6、為最有效的方法是使用欣賞教育。俗話說：沒有完美的人，沒有金就夠了。尺子特別短，英寸特別長。每個不成功者都有他的閃光點。閃點是教學的支點。因此，我們必須擅長用眼睛去覺察美，并覺察向后的閃點，即便它是一個弱點，也必須盡一切可能將光作為轉變的起點。一旦他們覺察本人獲得了一些進展，教育工作者就可以“大做文章”并公開贊揚他們?yōu)椤傲⒆泓c”。有必要時不時贊美春天不是鳳凰，夏天不下雨，協(xié)助他們建立決心，調動一切積極要素，引導情勢，鼓舞人們崛起。用：它必須具有更高的質量。俗話說“鐵本身就特別難”，班主任本人也要練習“內功”。要做好新時期的班級治理工作，做一名合格的班主任，必須努力學習，不斷提高治理水平和才能。要

7、做好班級工作，必須加強本身建立。建立班主任的關鍵是提高班主任的素養(yǎng)。班主任知識豐富，才能出眾，人格高尚，在學生心中樹立了良好的聲譽和聲望。它是班主任工作的無形資本。首席教師首先是教師，教師是知識的傳播者。這是智慧的表達。有必要不斷豐富本人的新知識，成為豐富的知識。因此，班主任必須不斷充實本人的新知識。不僅必須通曉該科目，還要熟悉該科目的所有知識。首先，我們必須學習書本，學習新的教育理念，現(xiàn)代教育理論，科學治理方法和手段，治理藝術。其次，我們必須向同行學習，我們必須不斷治理良好，治理良好，治理有效。優(yōu)秀的班主任學習;互相學習，互相交流，互相學習;第三，做中學，學習和現(xiàn)代社會，班主任的工作將接著有新的內容，隨時會出現(xiàn)新的征詢題。在總結經歷教訓的根底上，不斷學習，不斷改良和完善，以滿足工作需要，提高工作效率和質量。二是加強道德修養(yǎng)，成為學生的典范。班主任是所有工作任務的中間人和詳細執(zhí)行者。他的言行對學消費生了微妙的阻礙，他們會在學生心中留下深化的印記。班主任要留意本人的修養(yǎng)，努力用本人的言行來展示和充當學生