詩(shī)歌欣賞的方法 教案

1、 YOUR LOGO原創(chuàng)力獨(dú)家文檔教材配套參考答案 教學(xué)內(nèi)容詩(shī)歌欣賞的方法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉詩(shī)歌的特點(diǎn)；了解詩(shī)歌欣賞的方法。能力目標(biāo)能感受詩(shī)歌的形式美、音韻美和意境美；會(huì)從不同角度欣賞詩(shī)歌。情感目標(biāo)了解詩(shī)歌的抒情方式。把握詩(shī)歌的感情主線。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詩(shī)歌的欣賞方法；對(duì)比閱讀和欣賞相同主題的詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)詩(shī)歌的抒情方式。詩(shī)歌意境的把握。教學(xué)方法教法準(zhǔn)備講授法、討論法、多媒體教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)1.結(jié)合具體詩(shī)歌作品掌握詩(shī)歌欣賞的方法；2.多讀多背。教學(xué)時(shí)數(shù)2導(dǎo)入新課：提問(wèn)：詩(shī)歌是一種什么藝術(shù)樣式，跟其它文學(xué)體裁相比，詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)，我們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌呢？（學(xué)生討論，老師總結(jié)） 一、什么是詩(shī)歌？詩(shī)歌是

2、一種能集中地表現(xiàn)豐富的現(xiàn)實(shí)生活和抒發(fā)復(fù)雜的人類情感的文學(xué)樣式。它是詩(shī)人浸透感情，有內(nèi)在節(jié)律的形象而富于質(zhì)感的語(yǔ)言。與創(chuàng)造性想象交融在一起而顯現(xiàn)出來(lái)的一種簡(jiǎn)練而富于感染力的藝術(shù)。欣賞詩(shī)歌應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？學(xué)生討論，老師總結(jié)：（1）了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景 （2） 體味詩(shī)歌語(yǔ)言 （3） 挖掘詩(shī)歌的審美內(nèi)涵 （4） 把握詩(shī)歌的風(fēng)格特色（5）總結(jié)詩(shī)歌的表達(dá)技巧（一）了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景： “頌其詩(shī)，讀其書(shū)，不知其人可乎？”（孟子）意思是說(shuō)吟誦古人的詩(shī)歌，不了解古人的為人，行嗎？從了解詩(shī)歌寫(xiě)作背景入手是詩(shī)歌欣賞的普遍規(guī)律，也是必不可少的。 詩(shī)人背景：生活經(jīng)歷、性格、所處的時(shí)代和環(huán)境。寫(xiě)作背景：詩(shī)歌創(chuàng)作的起因、

3、經(jīng)過(guò)和所涉及的人物、 時(shí)間、典故。舉例： 息夫人（王維） 莫以今時(shí)寵，能忘舊日恩。 看花滿眼淚，不共楚王言。 寫(xiě)作背景：唐明皇的哥哥寧王李憲見(jiàn)一賣(mài)餅者之妻明艷動(dòng)人，便強(qiáng)娶為妾。第二年，寧王問(wèn)“猶記餅師否？”其妾點(diǎn)頭。寧王召餅師進(jìn)府，其妾見(jiàn)了前夫淚流滿面。當(dāng)時(shí)有十幾個(gè)文人在寧王府做客，寧王讓他們賦詩(shī)，于是王維便作了這首息夫人。寧王被詩(shī)意感動(dòng)，讓其妾回到了前夫身邊。如果不了解詩(shī)歌背景，很容易把這首詩(shī)理解為僅僅是贊頌春秋時(shí)期息國(guó)的國(guó)君夫人，這樣就會(huì)誤解本詩(shī)更深層次的內(nèi)涵。（二）熟悉詩(shī)歌語(yǔ)言常見(jiàn)的詩(shī)歌語(yǔ)言多義性包括雙關(guān)和情韻義兩種。1.雙關(guān)雙關(guān)是指在一定語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音等屬性，使語(yǔ)句具有

4、雙關(guān)意義，言在此意在彼。“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨， 道是無(wú)晴卻有晴?！保▌⒂礤a竹枝詞）“晴”與“情”同音構(gòu)成雙關(guān)，寓意男女之間綿綿的情意。2.情韻義情韻義是指詩(shī)歌語(yǔ)言經(jīng)無(wú)數(shù)詩(shī)人提煉，加工創(chuàng)造后，就有了很多詩(shī)意盎然的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)除了本身的詞意外，還有使之詩(shī)化的感情和韻味。如杜甫“聞君亦多感，何處憑欄干”；岳飛“怒發(fā)沖冠憑欄處”等，“憑欄”意指依靠著欄桿，懷遠(yuǎn)、吊古、抑郁愁苦、悲憤難慨。 （三）把握詩(shī)歌的意象和意境，挖掘?qū)徝纼?nèi)涵詩(shī)歌的審美內(nèi)涵： 意象美、意境美、情感美、音韻美和形式美等。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”（春雨暮來(lái)朝去、雨絲細(xì)小等特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出一幅春夜細(xì)雨圖）

5、意境美是指比意象更廣闊的審美空間，比意象更能激發(fā)讀者想象。“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”（現(xiàn)世+想象）“試問(wèn)閑愁幾許?一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨”（虛實(shí)結(jié)合） 虛實(shí)相生的意境美能給讀者精神享受和審美體驗(yàn)。（四）把握詩(shī)歌的風(fēng)格特色詩(shī)歌常見(jiàn)的風(fēng)格類型有以下幾種：含蓄委婉：語(yǔ)言節(jié)制、曲折、隱蔽、簡(jiǎn)約，留下較多啟發(fā)暗示和想象空間。（“不著一字，盡得風(fēng)流”“言已盡而意無(wú)窮”）沉郁： 是指抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)深厚的思想、 激越的情感。如登高： 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 雄奇豪放：是指感情激蕩、氣

6、勢(shì)雄渾，彰顯陽(yáng)剛之美，不過(guò)雄奇?zhèn)戎叵胂笾?，豪放?cè)重氣勢(shì)之豪。蜀道難中“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”。詩(shī)人用奇特的想象渲染了山勢(shì)之高、蜀道之險(xiǎn)。綺麗：是指詩(shī)歌辭藻華麗，同時(shí)意境別致，飽含真情實(shí)感。如李白的“邊月隨弓影，胡霜拂劍花”，于綺麗中洋溢著英爽豪邁之氣。蘇東坡的“春衫猶是，小蠻針線，曾濕西湖雨”，美景、艷情交融，更顯綺麗。平淡自然：是指詩(shī)句不加修飾表達(dá)出詩(shī)人的真情實(shí)感。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，“種豆南山下，草盛豆苗稀”如話平常，但意蘊(yùn)不減，耐人尋味。直率：是指直白地表達(dá)激蕩的感情。 如杜甫的聞官

7、軍收河南河北: 劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。 詩(shī)人聽(tīng)聞失地收復(fù)，十分高興，狂喜之情在平淡的詩(shī)句中表達(dá)得淋漓盡致。（五）總結(jié)詩(shī)歌的表達(dá)技巧詩(shī)歌的表達(dá)技巧：包括從立意到煉字煉句的全部創(chuàng)作過(guò)程和作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色、風(fēng)格面貌。如:李白早發(fā)白帝城：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”寫(xiě)出了飛駛的行船和內(nèi)心的歡暢，第三句卻以“兩岸猿聲啼不住”來(lái)襯托和蓄勢(shì)，使最后一句“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”具有更強(qiáng)大的氣勢(shì)和更強(qiáng)烈的情感沖擊力?？偨Y(jié)詩(shī)歌表達(dá)技巧有助于對(duì)詩(shī)歌的欣賞，也有助于在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提升到理性學(xué)習(xí)的高度，對(duì)于整體把握作品有很大幫助。