動畫造型基礎(chǔ)教案

1、教 案（20XX 年度第一學(xué)期）課程名稱 動畫造型基礎(chǔ)課程性質(zhì) 專業(yè)基礎(chǔ)必修課教學(xué)時數(shù) 320教學(xué)對象 20XX 級授課老師 楊岱松一、課程教學(xué)目的和要求 動畫造型是動畫生產(chǎn)過程中一個重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié),從生產(chǎn)流程上來說屬于前期設(shè) 計的范疇；在內(nèi)容上屬于美術(shù)設(shè)計的一部分；動畫造型設(shè)計主要是指動畫角色的外 形設(shè)計；人物造型是動畫造型的基礎(chǔ),只有深刻明白動畫人物造型原理,對于我們 同學(xué)把握各種類型的造型設(shè)計供應(yīng)了必要的基礎(chǔ)；通過本課程的學(xué)習(xí),要求同學(xué)能 將寫實的事物用卡通化的手法進行夸張變形及線條歸納,要求同學(xué)能充分發(fā)揮個人 的想象力和制造力,把握動畫形象設(shè)計的造型方法,設(shè)計出角色性格鮮明,豐滿,活潑生

2、動的動畫人物形象；鼓勵、培養(yǎng)同學(xué)對動畫專業(yè)的愛好；二、課程教學(xué)重點和難點（一）教學(xué)重點： 把握和具備動畫造型的格式、 規(guī)律及畫面成效的學(xué)問和才能；（二）教學(xué)難點： 1、對人物形象特點、人物動作的靈敏觀看與精確把握；2、對同學(xué)愛好培養(yǎng)、想象潛能的充分開發(fā)；三、教學(xué)方法多媒體課件講授、 基礎(chǔ)技法示范、經(jīng)典動畫形象分析、 創(chuàng)意性基礎(chǔ)動畫形象制作、課堂爭辯；四、課時支配 總課時： 320 課時第一章 動畫概論 40 課時其次章 人物造型基礎(chǔ) 120 課時 第三章 動態(tài)造型基礎(chǔ) 120 課時第四章 動畫形象設(shè)計的經(jīng)典實例分析（影片賞析）40 課時 五、考核方式實行作品與平常成果綜合評定的方法；作品占 由

3、任課老師評定,占 40%；六、參考教材60%,由教研室集體評定,平常成果動畫造型設(shè)計 . 鄒夫仁 . 湖南人民出版社 . 20XX 年 8 月動畫人生存手冊吉林藝術(shù)學(xué)院動畫學(xué)院教研室：第一章動畫概論老師姓名：課程名稱動畫造型基礎(chǔ)授課專業(yè)及班次2022 中專班授課內(nèi)容動畫概論授課方式及學(xué)時課堂講授與實踐過程講授40 課時通過講授,讓同學(xué)明白動畫形象的風格種類和設(shè)計手法的分類,以及目的要求 這些手法之間的主要區(qū)分在哪里；明白動畫形象設(shè)計在整個動畫創(chuàng)作中的 作用；全面明白美國、日本、中國動畫不同的造型風格；重點與難點 講授內(nèi)容 及 時間支配教學(xué)重點：動畫形象的種類和造型方法；教學(xué)難點：動畫形象的造型

4、方法；1、動畫形象的種類特點20 課時2、動畫形象的造型方法20 課時教具PPT課件講授、圖片分析、課題爭辯動畫概論中國傳媒高校出版社參考資料教學(xué)內(nèi)容：動畫為原本沒有生命力的形象制造了生命和個性,動畫的形象構(gòu)成元素具有無窮 的表現(xiàn)和想象空間,動畫通過多種技術(shù)手段為人們制造出另一個虛擬世界；同學(xué)們看過 很多的動畫作品,可以說同學(xué)們童年中不行缺少的組成部分,那么,動畫給你留下了什 么印象呢？或者說動畫有什么特點呢？（小組爭辯 10 分鐘）一、動畫形象的種類特點（一）動畫形象的特點 二）、動畫形象的概念 三）、動畫形象的種類 從動畫形象的表現(xiàn)形式上分的,分為三類：1、寫實類（多媒體呈現(xiàn)一組圖片； ）

5、2、夸張變形類（多媒體呈現(xiàn)一組圖片； ）3、符號類（多媒體呈現(xiàn)一組圖片； ）（四）動畫形象設(shè)計的內(nèi)容：（五）、動畫造型設(shè)計的風格 二、動畫形象的造型方法（一）、幾何型的組合（二）夸張變形（三）擬人化處理教研室：課程名稱授課內(nèi)容目的要求其次章人物造型基礎(chǔ)老師姓名：動畫造型基礎(chǔ)授課專業(yè)及班次20XX 級人物造型基礎(chǔ)授課方式及學(xué)時課堂講授、繪畫講解、橡皮泥 120 課時 通過角色設(shè)計清單分析把握年齡、職業(yè)、性格、民族、時間等因素對 角色造型的影響；學(xué)習(xí)男性角色和女性角色的不同設(shè)計方法；教學(xué)重點： 1、角色形象設(shè)計的個性化表現(xiàn),動畫人物的結(jié)構(gòu)及對動作多 角度的把握；重點與難點 教學(xué)難點：2、對人體的幾

6、何形體結(jié)構(gòu)與人體解剖結(jié)構(gòu)之間的對應(yīng)與聯(lián)系的 熟識； 角色形象的各種角度及表情表現(xiàn)；講授內(nèi)容1、頭部設(shè)計；60 課時 60 課時及2、人物角色的軀干和手腳的設(shè)計；時間支配教 具 多媒體課件講授、圖片演示、實例分析、鉗子、鐵絲、木板,釘子等參考資料動畫造型設(shè)計 . 鄒夫仁 . 湖南人民出版社 . 20XX 年 8 月教學(xué)內(nèi)容：一、角色的頭部設(shè)計（一）、基本型的歸納（四）五官（二）頭顱和臉蛋 五）頭發(fā)與胡子（三）面部脂肪 影響形體的五個部位 二、人物角色的軀干和手腳的設(shè)計（一）整體比例1、頭部與身體的比例 2、胸腔與盆腔的比例 二 體塊結(jié)構(gòu)3、身軀與下肢的比例 4、手腳與四肢的比例1、肌肉： 2 、

7、脂肪：（三）、畫好手和腳 課堂練習(xí)：1、以人物為原型,設(shè)計1 個動畫形象,并畫出角色的彩色成效圖一張；正面、側(cè)面 四分之三 和背面圖各一張, 4 個表情圖（喜、怒、哀、驚）2、捏制橡皮泥動畫人物形象；第三章 動態(tài)造型基礎(chǔ)教研室：課程名稱授課內(nèi)容目的要求重點與難點講授內(nèi)容 及 時間支配老師姓名：動畫形象設(shè)計授課專業(yè)及班次20XX 級動態(tài)造型基礎(chǔ)授課方式及學(xué)時課堂講授120 課時要求同學(xué)把握動態(tài)造型的基本格式,包括成效圖、轉(zhuǎn)面圖、動作圖、比例圖、表情圖、結(jié)構(gòu)圖等主要內(nèi)容；時間概念暫時不予深化教學(xué)；教學(xué)重點：動態(tài)造型設(shè)計的基本原理 教學(xué)難點：轉(zhuǎn)面圖的透視和動作圖的動態(tài)；1、成效圖；15 課時2、頭部

8、轉(zhuǎn)面圖；15 課時3、全身轉(zhuǎn)面圖；15 課時4、動作圖；15 課時5、比例圖；15 課時教具6、表情圖；15 課時7、結(jié)構(gòu)圖；15 課時8、口型圖；15 課時多媒體 PPT 課件講授、示范作品動畫人生存手冊 . 吉林藝術(shù)學(xué)院動畫學(xué)院參考資料動畫動態(tài)造型基礎(chǔ)陳靜晗京華出版社20XX 年 3 月 1 日教學(xué)內(nèi)容：一、成效圖四、動作圖七、結(jié)構(gòu)圖二、頭部轉(zhuǎn)面圖五、比例圖八、口型圖三、全身轉(zhuǎn)面圖六、表情圖摸索與練習(xí)：1、 人物頭部形象轉(zhuǎn)面造型練習(xí) 2、 五官動態(tài)造型定式方法3、 動漫畫造型成效圖練習(xí) 4、 動態(tài)人物速寫練習(xí)教研室：第四章動畫形象設(shè)計的經(jīng)典實例分析（影片賞析）老師姓名：課程名稱動畫造型基礎(chǔ)

9、授課專業(yè)及班次2022 授課內(nèi)容目的要求動畫形象設(shè)計的經(jīng)典實例授課方式及學(xué)時課堂講授40 課時分析通過對國內(nèi)外動畫經(jīng)典影片的觀看,提高同學(xué)們對動畫的更深層的認知,已達到對于動畫教學(xué)循序漸進的過程；重點與難點 講授內(nèi)容 及 時間支配教學(xué)重點：培養(yǎng)同學(xué)的動畫藝術(shù)審美；教學(xué)難點：對于各國動畫技術(shù)特點的認知；觀看影片后,我們對于影片中得技術(shù)處理進行分析懂得；觀看課,穿插在 課程期間內(nèi)；電腦,投影儀國內(nèi)外經(jīng)典影視動畫教具參考資料教案預(yù)期：在教學(xué)中,考慮到同學(xué)的年齡段較小,美術(shù)基礎(chǔ)薄弱,我要留意同學(xué)的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點,叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣,同時我仍要留意與 同學(xué)之間的互動,通

10、過觀看分析爭辯玩耍探究合作,培養(yǎng)同學(xué)的 探究精神和合作才能；通過啟示引導(dǎo),提高同學(xué)愛好,積極性,充分發(fā)揮他們豐富的想 象力和制造性,對各種人物、動物形象的融合,表達同學(xué)的較好的造型才能；讓大部分 同學(xué)在不斷的訓(xùn)練中,把握動畫造型設(shè)計的思路和方法,使同學(xué)們能獨立設(shè)計出質(zhì)量相 對較高的人物角色；教案實施難點與解決看法：在前期任教過程中,明白到同學(xué)年齡偏小,對于動畫的明白只局限于在播的日本 TV動畫和網(wǎng)絡(luò)玩耍,很多孩子對于動畫熟識幾乎為零,對于動畫學(xué)問的認知更是寥寥；所以,老師在理論學(xué)問的講解方面要考慮到同學(xué)的接受才能,應(yīng)用更為直白易懂的語言,在理論學(xué)問薄弱的情形下,在教學(xué)過程與實踐中一點一點的灌輸一些基本理論學(xué)問；課 堂中同學(xué)的參與意識更為被動,不愛講話,不愛提問,這更是需要老師實時把握課堂主 動權(quán),區(qū)分對待與本科生的教學(xué)模式；由于同學(xué)年齡普遍在叛逆期,對于動畫存在太多 古怪,在學(xué)習(xí)過程中簡潔產(chǎn)生膩煩心理,如何保護同學(xué)的愛好,是最為關(guān)鍵得問題,這 需要我們老師想到更多的勞逸結(jié)合的教學(xué)模式,在消遣中可以讓同學(xué)學(xué)到東西,例如：橡