2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考仿真模擬卷

1、2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試高考仿真模擬卷(時(shí)間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成13題。商周是青銅器興盛的時(shí)期，很多銅器上鑄有文字。青銅器尤其是青銅禮器在當(dāng)時(shí)異常貴重，因此銅器上的書寫就需有特殊價(jià)值。早期的一些標(biāo)記性銘文，如主人名稱等，鑄造在很不顯眼的位置，恐怕是為了避免影響外觀。但后世的銘文篇幅很長(zhǎng)，而且出現(xiàn)在顯眼位置，說明它已具備特殊的功能與價(jià)值。銘文的這種功能應(yīng)與書寫者的創(chuàng)作意圖密切相關(guān)。銘文最初依附于銅器，比如要說明銅器的主人、用途等，用“某甲作某乙寶尊彝”表示這是器主某甲制作的用于祭祀某乙的銅

2、器。但從商晚期開始，這類內(nèi)容所占篇幅減少，有時(shí)候還可省略。再后來(lái)，銘文重心便可完全集中到敘事上。如西周早期的何尊銘文，它詳細(xì)敘述了周成王初遷成周之后，對(duì)包括器主“何”在內(nèi)的“宗小子”進(jìn)行了一場(chǎng)訓(xùn)誥，器主聆聽訓(xùn)誥后又受到賞賜，于是制作了祭祀父親的銅器。這一事件當(dāng)然可以說是制作銅器的原因，但其真正意圖顯然不在于此。器主將事件的來(lái)龍去脈交代得如此清楚，一是為了銘記周王的訓(xùn)誡，二是為了顯耀自身的恩寵。顯然，在此類創(chuàng)作意圖下，與其說銘文是銅器的附庸，毋寧說銅器是銘文的副產(chǎn)品。銘文體現(xiàn)出多種創(chuàng)作意圖，這些意圖可由多種事件引發(fā)，比如戰(zhàn)功、封賞、嘉獎(jiǎng)、宴飲等，甚至還有單純出于炫耀或追念祖先的目的。西周時(shí)期的銘

3、文具有很強(qiáng)的敘事獨(dú)立性，內(nèi)容已大大豐富。這種變化給銘文書寫帶來(lái)了多種可供選擇的樣式，包括可以融入復(fù)雜的書寫技巧或豐富的情感。如著名的虢季子白盤銘文，其內(nèi)容不過是敘述器主因戰(zhàn)功而受賞，但銘文卻用倒敘手法，先交代結(jié)果，然后才把自己為何要做寶盤、究竟有何功勞、王如何封賞等細(xì)節(jié)娓娓道來(lái)。這種敘事技巧，到傳世文獻(xiàn)左傳才被廣泛應(yīng)用。隨著銘文的不斷發(fā)展成熟，創(chuàng)作者開始探索更多書寫的美感。他們講究文字精美、行款整齊，在內(nèi)容和形式上追求新變。前舉虢季子白盤銘文中倒敘手法的使用就是對(duì)敘事變換之美的追求，而其倒敘部分又將原本平淡的散文句轉(zhuǎn)化為句式齊整、氣勢(shì)宏大的頌歌，呈現(xiàn)出明顯的詩(shī)化傾向。與一般書寫不同，銘文的書寫

4、可能是多人合作的過程。比如文章可能由銅器的主人授意創(chuàng)作，而它真正的作者或許是某位具備相當(dāng)學(xué)識(shí)的史官，但最終將它呈現(xiàn)在銅器上的又是某位工匠。這一過程可能產(chǎn)生許多銘文獨(dú)有的特征，比如不同家族的銘文呈現(xiàn)出近似的語(yǔ)言風(fēng)格等。此外，部分銘文可能存在“二次書寫”現(xiàn)象，即它并非完全原創(chuàng)，而是以相關(guān)典冊(cè)檔案為參考，甚至進(jìn)行謄錄。而之所以要進(jìn)行“二次書寫”，又與銘文另一重要功能密切相關(guān)。墨予魯問說“書之于竹帛，鏤之于金石，以為銘于鐘鼎，傳遺后世子孫”。很顯然，在“傳遺后世子孫”這件事上，銘文具有無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)。所以很多銘文都有“子子孫孫永寶用”這樣的表述，體現(xiàn)了銘文這一書寫樣式在傳承上的天然優(yōu)勢(shì)。書寫優(yōu)于口傳的

5、最重要之處，就在于能夠突破時(shí)空限制，將思想情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給后人。而銘文在這方面極具代表性，這也是商周時(shí)期它得以興盛的原因。(摘編自姚蘇杰青銅器銘文與“特種書寫”)1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A青銅器在商周時(shí)期異常貴重，在青銅器顯眼位置寫篇幅很長(zhǎng)的銘文，說明銘文已有了特殊的功能與價(jià)值。B“某甲作某乙寶尊彝”式的銘文用簡(jiǎn)單的文字說明誰(shuí)做了銅器，是做來(lái)給誰(shuí)的，這屬于早期的標(biāo)記性銘文。C隨著銘文的發(fā)展成熟，銘文內(nèi)容更加豐富，有多種類型的書寫樣式供人們選擇，書寫內(nèi)容和形式也求新求變。D早期青銅器上的銘文常鑄造在不顯眼的位置，后來(lái)青銅器上的銘文出現(xiàn)在顯眼位置，銅器只是銘文的副

6、產(chǎn)品。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A文章首段闡述青銅器銘文具有特殊的功能與價(jià)值，末段圍繞青銅器銘文這一“特種書寫”，論證了其獨(dú)特之處。B文章中間三段分別探討銘文書寫與創(chuàng)作意圖的關(guān)聯(lián)，多種創(chuàng)作意圖及銘文成熟帶來(lái)的銘文在內(nèi)容、形式上的新變。C第三段以著名的虢季子白盤銘文為例，介紹其倒敘手法的敘事技巧，目的在于證明西周時(shí)期的銘文具有很強(qiáng)的敘事獨(dú)立性。D文章運(yùn)用了舉例論證和引用論證等論證手法，從銘文的價(jià)值功能探討到其創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作過程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證嚴(yán)密。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)()A何尊銘文將制作銅器的緣起敘述得很詳盡，其實(shí)制作這個(gè)銅器的真正意圖不在敘事

7、本身，而在于銘記周王的訓(xùn)誡和顯耀自身的恩寵。B銘文的書寫需多人合作才能完成，首先是銅器主人授意創(chuàng)作，然后由一位有學(xué)識(shí)的史官寫作文章，最終由某位工匠將文章呈現(xiàn)在銅器上。C不同家族的銘文呈現(xiàn)出近似的語(yǔ)言風(fēng)格，是因?yàn)檫@些銘文并非完全原創(chuàng)，而是參考了相關(guān)資料，甚至是謄錄，存在“二次書寫”現(xiàn)象。D銘文具有“傳遺后世子孫”的功能，它能夠突破時(shí)空限制，將思想情感準(zhǔn)確地傳達(dá)給后人，這也是它能夠在歷代興盛不衰的原因。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成46題。材料一：中國(guó)商務(wù)部8月3日晚公布了最新的反制措施，宣布將依法對(duì)自美國(guó)進(jìn)口的約600億美元產(chǎn)品按照四檔不同稅率加征關(guān)稅。這是針對(duì)

8、美方威脅加征中方2 000億美元輸美產(chǎn)品25%關(guān)稅的堅(jiān)決回?fù)?。中方?qiáng)調(diào)，貿(mào)易戰(zhàn)不是賭氣，我們不簡(jiǎn)單追求在數(shù)字上和美方比拼，關(guān)鍵是不在美國(guó)的強(qiáng)壓之下屈服，并最終擊退美國(guó)的貿(mào)易霸凌。我們保留繼續(xù)出臺(tái)其他反制措施的權(quán)利。中方的措施需要盡可能減少對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)、人民生活需要的影響，需要處理好眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇、邊緣利益與核心利益之間的關(guān)系。這一次宣布的差別化稅率反制措施，就是在廣泛聽取意見、認(rèn)真評(píng)估影響后提出的，充分考慮了人民的福利、企業(yè)的承受力和維護(hù)全球產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)等因素。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的600億美元反制額度，對(duì)美方造成的打擊力度不會(huì)弱。只要美國(guó)不停火，中國(guó)就不得不做出反擊。(摘編自環(huán)球時(shí)報(bào)

9、2018年8月4日)材料二：(數(shù)據(jù)來(lái)源：聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù))(數(shù)據(jù)來(lái)源：美國(guó)商務(wù)部經(jīng)濟(jì)分析局)(摘編自國(guó)務(wù)院新聞辦公室關(guān)于中美經(jīng)貿(mào)摩擦的事實(shí)與中方立場(chǎng))材料三：國(guó)務(wù)院新聞辦公室9月24日發(fā)表的關(guān)于中美經(jīng)貿(mào)摩擦的事實(shí)與中方立場(chǎng)白皮書指出，美國(guó)濫用“國(guó)家安全審查”，阻礙中國(guó)企業(yè)在美正常投資活動(dòng)，美國(guó)外國(guó)投資委員會(huì)成立以來(lái)，美國(guó)總統(tǒng)根據(jù)該委員會(huì)建議否決的4起投資交易均系針對(duì)中國(guó)企業(yè)或其關(guān)聯(lián)企業(yè)。20132015年，美國(guó)外國(guó)投資委員會(huì)共審查39個(gè)經(jīng)濟(jì)體的387起交易，被審查的中國(guó)企業(yè)投資交易共74起，占19%，連續(xù)三年位居被審查數(shù)量國(guó)別榜首。白皮書進(jìn)一步指出，美國(guó)大量使用貿(mào)易救濟(jì)措施對(duì)本國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)施保護(hù)，

10、其中相當(dāng)大一部分針對(duì)中國(guó)。在反傾銷調(diào)查中，美國(guó)拒不履行中國(guó)加入世貿(mào)組織議定書第15條約定的義務(wù)，繼續(xù)依據(jù)其國(guó)內(nèi)法，對(duì)中國(guó)適用“替代國(guó)”做法。此外，美國(guó)在替代國(guó)的選擇上也具有較大隨意性。(摘編自“新華網(wǎng)”白皮書：美國(guó)政府貿(mào)易保護(hù)主義行為嚴(yán)重影響中美經(jīng)貿(mào)關(guān)系正常發(fā)展2018年9月24日)4下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A2017年，美國(guó)對(duì)全球貨物出口增速只有6.6%，而同期對(duì)中國(guó)貨物出口增速卻是前者的兩倍多。B2017年，美國(guó)對(duì)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易進(jìn)口達(dá)到174.2億美元，而同期對(duì)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易出口卻是歷史最高。C2001年到2017年，不管是出口還是進(jìn)口，美國(guó)對(duì)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易額

11、都在持續(xù)增加，且出口額一直大于進(jìn)口額。D2001年到2017年，除個(gè)別年份，美國(guó)對(duì)中國(guó)出口增速一直超過對(duì)全球的出口增速，且二者之差一度很大。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A中國(guó)商務(wù)部8月3日晚公布了中國(guó)針對(duì)美國(guó)發(fā)動(dòng)的貿(mào)易戰(zhàn)而采取的最新的反制措施，這說明中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)是美國(guó)主動(dòng)挑起的。B精心設(shè)計(jì)的600億美元反制額度并不是中國(guó)的最終反制措施。只要美方不停火，中國(guó)就會(huì)做出進(jìn)一步的反擊，這說明中國(guó)保留出臺(tái)后續(xù)的反制措施的權(quán)利。C美國(guó)總統(tǒng)根據(jù)美國(guó)外國(guó)投資委員會(huì)的建議否決的4起投資交易均系針對(duì)中國(guó)企業(yè)或其關(guān)聯(lián)企業(yè)，這說明該委員會(huì)是專為針對(duì)中國(guó)而設(shè)置的。D在反傾銷調(diào)查中，美

12、國(guó)在替代國(guó)的選擇上具有較大的隨意性。依據(jù)其國(guó)內(nèi)法，對(duì)中國(guó)適用“替代國(guó)”做法，違反了相關(guān)議定書的約定。6根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括美國(guó)貿(mào)易保護(hù)主義的具體表現(xiàn)和中國(guó)制定的反制措施的特點(diǎn)。(6分)答：(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成79題。雨水的天空落了雨非魚過了十五，喜順爺早早地站在崖頭上，喊著睡懶覺的兒孫侄娃們：“該積肥耙地了，地不哄人哩，眼看著明兒都雨水了?！薄按河牦@春清谷天，夏滿芒夏暑相連”牛娃從小就會(huì)背，也是喜順爺教的。觀頭村在老君塬下，一汪泉水從山間流出，滋養(yǎng)了一村老小，一座塬種麥子玉米稻子紅薯，還種蘋果大棗，山高處、山溝里是野生的槐樹楊樹黃櫨槲樹，夾雜著山茱萸鬼見

13、愁連翹杜仲，整個(gè)村莊如同世外桃源一般和順豐饒。喜順爺年歲大，經(jīng)見世事多，慢慢就活成了這個(gè)世外桃源的魂。牛娃剛過十四，長(zhǎng)得細(xì)皮嫩肉的，一點(diǎn)兒也沒有牛犢健碩的樣子。但牛娃學(xué)習(xí)好，喜順爺看見牛娃就摸摸他的頭：“這娃將來(lái)是坐朝廷的料兒?！迸Ｍ薜犃诵睦锔吲d，更舍不得讓牛娃干一點(diǎn)兒活兒，光讓他學(xué)習(xí)。聽見喜順爺喊，牛娃娘說：“明兒可都雨水了。”牛娃爹躺在炕上嘆氣：“往年這會(huì)兒該進(jìn)山割蒿了。”牛娃娘出了窯，抺一抺眼角，去下窯燒鍋?zhàn)鲲?。牛娃爹一害病，只能在炕上躺著，這日子過得寡淡沒味，只有牛娃才讓她看見點(diǎn)兒亮光。后半晌，牛娃說，明兒早起要吃煎饃。牛娃娘說還不到月盡。牛娃說想吃了，明兒雨水，也是節(jié)氣。關(guān)于月盡吃

14、煎饃的習(xí)俗，觀頭村由來(lái)已久，反正那時(shí)候所有的節(jié)氣都和“吃”有關(guān)，有句俗語(yǔ)說的是吃嘴婆娘盼節(jié)氣。只有節(jié)氣到了，才能理直氣壯地吃，光明正大地吃。牛娃娘想想也是，誰(shuí)也沒說非得月盡才能吃煎饃，下雨天各家的吃嘴婆娘也攤煎饃，娃想吃就吃吧，日子得提著勁兒過啊。第二天一早，牛娃娘早早起來(lái)攤了煎饃，在大箅子上摞起來(lái)。雞叫三遍，牛娃起來(lái)了。他抓起煎饃就吃，牛娃娘說：“還早，再睡會(huì)兒。”牛娃說：“不睡了，我跟天柱叔說好了，今天跟他們進(jìn)山?！迸Ｍ弈飮樢惶骸袄咸鞝?，你進(jìn)山干啥？”牛娃又抓了一個(gè)煎饃：“割蒿?！迸Ｍ弈锏募屦x煳鍋底了，她咋也勸說不下牛娃，又不敢讓另一個(gè)窯里的男人聽見，只能一聲接一聲地嘆氣。村里人一年四季

15、有空就上山割蒿，進(jìn)山割蒿都會(huì)喊幾個(gè)人一起，互相有個(gè)照應(yīng)，山里經(jīng)常有蛇和野物。牛娃進(jìn)了山，他娘在家提心吊膽一整天。半后晌，她就站村口望著，一直到天麻麻黑才看見挑著擔(dān)子的天柱他們，一閃一閃進(jìn)了村?！疤熘Ｍ蘖?？”“在后頭?！碧糁鴵?dān)子的男人們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了村，牛娃娘見人就問，他們都說在后頭。可天都黑透了，依然沒見牛娃的影子。她又跑去天柱家，天柱在喝湯。他說一天都和牛娃在一起，牛娃割了一捆干蒿，拾了一小捆硬柴，都說他拿不動(dòng)，也不會(huì)挑擔(dān)子，讓他只背一樣，可他不干，都要拿，大伙兒就幫他把硬柴和干蒿捆一起，弄扎實(shí)了，讓他背著下山。一路走一路喊著，聽著他答應(yīng)了，腳底下才走快些，到溝口還聽見他應(yīng)聲呢。牛娃娘聽完

16、，放了心，趕緊去溝口接。天柱放了碗，也慌忙跟了去。溝口的風(fēng)很硬，往溝里走，到處都是一片黑，各種聲音在風(fēng)中糾纏，最后形成一種古怪的響動(dòng)，似風(fēng)吼似獸叫。要不是天柱跟著，牛娃娘自己說啥也不敢走。想著牛娃還在溝里，她更是揪心。兩個(gè)人一路走，一路喊，溝里響著回聲，但聽不見牛娃應(yīng)聲。又往溝里走了四五里路的樣子，耳邊突然響起幾聲人大笑似的鳥叫。以往偶爾聽到這種聲音，村里人都覺得不吉利。天柱說：“嫂子，不敢再往里走了，回村叫人吧?！背燥?jiān)绲娜思乙呀?jīng)睡下，聽見天柱喊叫，又從被窩爬起來(lái)，幾十個(gè)男人、女人很快聚在場(chǎng)院。喜順爺也來(lái)了，他喊天柱，拿上明火，男人進(jìn)山，女人都在場(chǎng)院等著。也許是明火的作用，也許是人多，再進(jìn)山

17、時(shí)，那些聲音似乎也消失了。進(jìn)了溝口沒多遠(yuǎn)，就有人發(fā)現(xiàn)了牛娃的蒿捆子。再找，在一個(gè)干草窩里找到了牛娃，他居然睡著了。把牛娃和他的蒿捆子弄回場(chǎng)院，牛娃娘抱著牛娃哭得鼻涕一把淚一把。牛娃倒跟沒事人一樣，說：“路上有條蛇，我不敢走。蛇走了，把蒿捆子放下，我又背不起來(lái)了，喊天柱叔，他聽不見。想著歇會(huì)兒，就睡著了。沒事，沒事，這不好好的！”牛娃娘揚(yáng)起手，想打他，又舍不得，最后輕輕落在兒子瘦削的背上。牛娃說：“辛苦喜順爺、叔嬸子們了?！薄皼]事就好，沒事就好?！碧熘鶖[擺手，又笑說，“小雞娃身子，頂不了事?！毕岔槧敽浅馑骸澳愣畟€(gè)啥，這是老牛家的頂門杠哩?！边@時(shí)，天空飄下了零星的雨絲，涼涼的，潤(rùn)潤(rùn)的。今年春上的

18、第一場(chǎng)雨落了，看來(lái)又是個(gè)豐年。(有刪改)7下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A小說第二段用簡(jiǎn)筆勾勒的方式描繪了觀頭村和順豐饒的風(fēng)貌，這既是人物活動(dòng)的背景，也暗示了這個(gè)世外桃源中人們的純樸善良。B小說描寫有關(guān)牛娃吃煎饃的情節(jié)，既有設(shè)置懸念、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用，也有塑造牛娃形象、使其更加豐滿的作用。C小說詳細(xì)描寫了牛娃跟著天柱叔在山上割蒿的情形以及牛娃娘和天柱去尋找牛娃時(shí)溝里的自然環(huán)境，襯托了牛娃吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)。D小說中對(duì)于牛娃娘的形象雖然著墨不多，但可以通過對(duì)她的動(dòng)作、語(yǔ)言以及心理等的描寫，看出她是一個(gè)勤勞而對(duì)孩子十分疼愛的人。8小說中喜順爺這一人物

19、十分重要，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一人物形象的作用。(6分)答：9小說最后一段意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合作品分析其藝術(shù)效果。(6分)答：二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成1013題。胡安國(guó)字康侯，建寧崇安人。入太學(xué)，以程頤之友為師。與論經(jīng)史大義，深奇重之。中紹圣四年進(jìn)士第，哲宗親擢為第三。提舉湖南學(xué)事，有詔舉遺逸，安國(guó)以永州布衣王繪、鄧璋應(yīng)詔。二人老不行，安國(guó)請(qǐng)命之官，以勸為學(xué)者。零陵簿稱二人流人鄒浩所請(qǐng)托也。蔡京素惡安國(guó)，得簿言大喜，命置獄推治，卒無(wú)驗(yàn)，安國(guó)竟除名。未幾，簿以他罪抵法，臺(tái)臣直前事，復(fù)安國(guó)元官。政和二年，丁內(nèi)艱，移江東。父沒終喪，謂子弟曰：“吾昔

20、為親而仕，今雖有祿萬(wàn)鐘將何所施？”遂稱疾不仕。靖康元年，除太常少卿，辭；除起居郎，又辭。朝旨屢趣行，至京師，以疾在告。安國(guó)屢辭，耿南仲言安國(guó)不臣。欽宗曰：“渠自以病辭，初非有向背也?！泵砍剂诺菍?duì)，欽宗即問識(shí)胡安國(guó)否。金人薄都城。子寅為郎在城中，客或憂之，安國(guó)愀然曰：“主上在重圍中，號(hào)令不出，卿大夫恨效忠無(wú)路，敢念子乎！”敵圍益急，欽宗亟召安國(guó)，詔竟不達(dá)。安國(guó)見中原淪沒遺黎涂炭常若痛切于其身每有君命即置家事不問然蕭然塵表視天下萬(wàn)物無(wú)一足以嬰其心自登第迄謝事四十年在官實(shí)歷不及六載侯仲良言必稱二程先生，他無(wú)所許可，后見安國(guó)，嘆曰：“吾以為志在天下，視不義富貴真如浮云者，二程先生而已，不意復(fù)有斯人也。

21、”安國(guó)所與游者，謝良佐、楊時(shí)皆程門高弟。安國(guó)之使湖北也，時(shí)方為府教授，良佐為應(yīng)城宰，安國(guó)每來(lái)謁而去，必端笏正立目送之。安國(guó)少欲以文章名世，既學(xué)道，乃不復(fù)措意。有文集十五卷，資治通鑒舉要補(bǔ)遺一百卷。(節(jié)選自宋史胡安國(guó)傳)10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()A安國(guó)見中原淪沒/遺黎涂炭/常若痛切于其身/每有君命/即置家事不問/然蕭然塵表/視天下萬(wàn)物無(wú)一足以嬰其心/自登第迄謝事/四十年在官/實(shí)歷不及六載/B安國(guó)見中原淪沒/遺黎涂炭/常若痛切于其身/每有君命/即置家事不問/然蕭然塵表/視天下萬(wàn)物無(wú)一足以嬰其心/自登第迄/謝事四十年/在官實(shí)歷不及六載/C安國(guó)見中原淪沒/遺黎涂炭/常若

22、痛切/于其身每有君命/即置家事不問/然蕭然塵表/視天下萬(wàn)物無(wú)一足以嬰其心/自登第迄謝事/四十年在官/實(shí)歷不及六載/D安國(guó)見中原淪沒/遺黎涂炭/常若痛切/于其身每有君命/即置家事不問/然蕭然塵表/視天下萬(wàn)物無(wú)一足以嬰其心/自登第迄/謝事四十年/在官實(shí)歷不及六載/11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A太學(xué)，古代的大學(xué)。漢武帝元朔五年，始置太學(xué)，立五經(jīng)博士。隋初置國(guó)子寺，隋煬帝改為國(guó)子監(jiān)。B“告”在古代是指官吏休假，此處的“在告”表示胡安國(guó)一直在向皇帝請(qǐng)假。C“登”本義為“升，上”，文中的“登對(duì)”是指大臣上朝回答皇帝的詢問。D“笏”指古代君臣在朝廷上相見時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)

23、板子，用玉、象牙或竹片制成。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A胡安國(guó)學(xué)問深厚，多蒙長(zhǎng)上關(guān)愛。他在太學(xué)讀書時(shí)，師從大儒程頤的朋友，并受到老師的器重；中進(jìn)士時(shí)宋哲宗親點(diǎn)為第三名，后來(lái)為官又多次得到宋欽宗的關(guān)照。B胡安國(guó)盡心王事，卻遭無(wú)端陷害。他在湖南時(shí)，應(yīng)詔向朝廷推薦隱逸之士，本出自一片誠(chéng)心，卻由于權(quán)臣對(duì)他的偏見，被捕入獄接受審問，最終被無(wú)端免職。C胡安國(guó)屢被征召，但無(wú)意仕宦。他早年出來(lái)做官都是為了奉養(yǎng)雙親，等到父親去世后，他覺得縱然俸祿再多，也無(wú)用處，故朝廷多次授他官職，他都屢辭不就。D胡安國(guó)道德高尚，備受他人敬重。他雖不愿為官，但仍心憂國(guó)家；有人把他和二程相提并論

24、，即便程門高徒見他到訪，也都是謹(jǐn)執(zhí)笏板，端端正正地迎送。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)安國(guó)屢辭，耿南仲言安國(guó)不臣。欽宗曰：“渠自以病辭，初非有向背也?！弊g文：(2)安國(guó)愀然曰：“主上在重圍中，號(hào)令不出，卿大夫恨效忠無(wú)路，敢念子乎！”譯文：(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1415題。登尉佗樓許渾劉項(xiàng)持兵鹿未窮，自乘黃屋島夷中。南來(lái)作尉任囂力，北向稱臣陸賈功。簫鼓尚陳今世廟，旌旗猶鎮(zhèn)昔時(shí)宮。越人未必知虞舜，一奏薰弦萬(wàn)古風(fēng)?！咀ⅰ奎S屋：古代帝王專用的黃繒車蓋。頷聯(lián)的意思是，秦二世時(shí)，尉佗受南海尉任囂所托，行南海尉事。秦亡后，尉佗自立為南越王。公元

25、前196年，漢高祖派大夫陸賈出使招撫尉佗，尉佗接受詔封，漢朝實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。薰弦：指虞舜創(chuàng)作的南風(fēng)歌。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A第一、二句寫劉項(xiàng)相爭(zhēng)，戰(zhàn)禍連年，尉佗偏守一隅，在嶺南自立為王，場(chǎng)面宏大，起筆不凡。B任囂力主分裂，陸賈功在統(tǒng)一，兩者想互對(duì)照，詩(shī)人對(duì)不同歷史人物的褒貶之意溢于言表。C第五句與“簫鼓追隨春社近”都出現(xiàn)“簫鼓”一詞，雖取意相近，但一為名詞一為動(dòng)詞。D第七、八句運(yùn)用虞舜和薰弦的典故，站在南越百姓的角度，對(duì)尉佗的歷史功績(jī)給予高度評(píng)價(jià)。15有人認(rèn)為，本詩(shī)以登樓為題，卻沒有依循登高覽勝、即景抒懷的尋常思路，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。你是否同意這種說法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說明你的理

26、由。(6分)答：(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)以人為鏡，可以明得失?？鬃釉谡撜Z(yǔ)里仁中也認(rèn)為應(yīng)把別人當(dāng)作自己修身養(yǎng)性的參照，且應(yīng)該這樣做：“_，_?！?2)莊子在逍遙游中先描述了舟的浮動(dòng)對(duì)水的依賴性，然后類比說明大鵬鳥的飛翔對(duì)風(fēng)的依賴性的句子是“_，_”。(3)昔日行走于高峻險(xiǎn)拔的蜀道，人們步履艱難、神情惶恐，正如李白在蜀道難一詩(shī)中摹寫的“_，_”，現(xiàn)在這種狼狽已被技術(shù)的巨大進(jìn)步消除。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成1719題。人工智能是20世紀(jì)以來(lái)最為深刻、最有影響的技術(shù)革命。阿爾法狗戰(zhàn)勝圍棋冠軍李世石，象征著計(jì)算機(jī)技術(shù)已進(jìn)入人工智

27、能的新信息技術(shù)，其特征是大數(shù)據(jù)、大計(jì)算、大決策三位一體。人工智能的智慧已能和人類相提并論。2010年左右，大數(shù)據(jù)時(shí)代_到來(lái)，超級(jí)運(yùn)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新式算法的橫空出世，人工智能領(lǐng)域的跨越式發(fā)展讓人應(yīng)接不暇，甚至始料不及。雖然當(dāng)前的人工智能還不具備自我升級(jí)、自主創(chuàng)造的能力，但它給人類的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。未來(lái)社會(huì)的發(fā)展不可能無(wú)視人工智能的作用和功能，這意味著，新一輪的創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)必被強(qiáng)勢(shì)_，人們可能面對(duì)新的沖擊和挑戰(zhàn)_。人工智能對(duì)于國(guó)家治理是把雙刃劍。人工智能的早期發(fā)展，需要國(guó)家在治理上提供寬松的環(huán)境和強(qiáng)力的支持，而當(dāng)技術(shù)蓄勢(shì)待發(fā)并逐漸成熟且準(zhǔn)備在人類社會(huì)運(yùn)用時(shí)，治理主體的缺失、治理能

28、力的強(qiáng)弱就可能導(dǎo)致生產(chǎn)秩序混亂、權(quán)責(zé)不清、道德憂慮等。如何建立人工智能時(shí)代精準(zhǔn)治理的原則，既是一個(gè)重大的理論課題，也是一個(gè)迫切的現(xiàn)實(shí)難題。在當(dāng)下，人類必須時(shí)刻提醒自己：對(duì)于人工智能，()。未雨綢繆，_總是對(duì)的。17依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A宣告 激勵(lì) 不知所措 防微杜漸B公布 激發(fā) 莫衷一是 防微杜漸C宣告 激發(fā) 不知所措 防患未然D公布 激勵(lì) 莫衷一是 防患未然18文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A而當(dāng)技術(shù)逐漸成熟并蓄勢(shì)待發(fā)且準(zhǔn)備在人類社會(huì)應(yīng)用時(shí)，治理主體的缺位、治理能力的低弱就可能導(dǎo)致生產(chǎn)秩序混亂、權(quán)責(zé)不清、道德憂慮等后果。B而當(dāng)技術(shù)

29、逐漸成熟并蓄勢(shì)待發(fā)且準(zhǔn)備在人類社會(huì)應(yīng)用時(shí)，治理主體的缺位、治理能力的強(qiáng)弱就可能導(dǎo)致生產(chǎn)秩序混亂、權(quán)責(zé)不清、道德憂慮等后果。C而當(dāng)技術(shù)蓄勢(shì)待發(fā)并逐漸成熟且準(zhǔn)備在人類社會(huì)應(yīng)用時(shí)，治理主體的缺位、治理能力的低弱就可能導(dǎo)致生產(chǎn)秩序混亂、權(quán)責(zé)不清、道德憂慮等。D而當(dāng)技術(shù)蓄勢(shì)待發(fā)并逐漸成熟且準(zhǔn)備在人類社會(huì)應(yīng)用時(shí)，治理主體的缺位、治理能力的強(qiáng)弱就可能導(dǎo)致生產(chǎn)秩序混亂、權(quán)責(zé)不清、道德憂慮等后果。19下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A不要低估它的風(fēng)險(xiǎn)與威脅，也不要高估它的能力和發(fā)展B不要低估它的風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)展，也不要高估它的能力與威脅C不要低估它的能力和威脅，也不要高估它的風(fēng)險(xiǎn)與發(fā)展D不要低估

30、它的能力和發(fā)展，也不要高估它的風(fēng)險(xiǎn)與威脅20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(6分)對(duì)于欣賞者來(lái)說，他所面對(duì)的是一件藝術(shù)品，是一個(gè)藝術(shù)世界，要能欣賞它，首先_。不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會(huì)作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。但是讓你跑進(jìn)去，并不就是讓你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。也不是讓你完全聽任作者的擺布，對(duì)他所表現(xiàn)的是非愛憎態(tài)度表示絕對(duì)的順從。而是應(yīng)該走進(jìn)這個(gè)世界，又不能_，要發(fā)現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)世界與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，要能在這個(gè)“非我”世界中_，即要對(duì)

31、作品中人物的所作所為，對(duì)作者所灌注在作品中的是非愛憎之感，表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度。21閱讀下面的文字，用四個(gè)關(guān)鍵詞概括“自媒體”的特點(diǎn)，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過4個(gè)字。(5分)在新浪博客、優(yōu)酷播客等所有提供自媒體的網(wǎng)站上，用戶只需要通過簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)，根據(jù)服務(wù)商提供的網(wǎng)絡(luò)空間和可選的模板，就可以利用版面管理工具，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文字、音樂、圖片、視頻等信息，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”。這樣，從“旁觀者”轉(zhuǎn)變成“當(dāng)事人”，每個(gè)平民都可以擁有一份自己的“網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙”(博客)、“網(wǎng)絡(luò)廣播”或“網(wǎng)絡(luò)電視”(播客)?！懊襟w”仿佛一夜之間“飛入尋常百姓家”，變成了個(gè)人的傳播載體。自媒體能夠迅速地將信息傳播到受眾中，受眾也

32、可以迅速地對(duì)信息傳播的效果進(jìn)行反饋。但是，有的自媒體過分追求新聞發(fā)布速度，或者說為了追求點(diǎn)擊率而忽略了新聞的真實(shí)性，導(dǎo)致部分民間寫手降低了自身的道德底線，從而降低了自媒體所傳播的信息的可信度。答：四、寫作(60分)22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。據(jù)媒體報(bào)道，有位拾荒的袁大姐對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，把積攢下來(lái)的錢都買了英語(yǔ)資料。袁大姐堅(jiān)持了20多年，書里密密麻麻的批注和筆記記錄了她的夢(mèng)想與努力。當(dāng)她翻譯出一本英國(guó)作家的小說時(shí)，周圍人一改先前異樣的目光，紛紛給予支持和鼓勵(lì)。但小說卻無(wú)處發(fā)表。翻譯界張女士認(rèn)為，能否做翻譯這一行，單憑一份稿子不好判斷，而且不同方向?qū)ψg者的要求也是不同的，比如圖書翻譯和商業(yè)

33、翻譯要求就不同，所以袁大姐應(yīng)該確定一下具體的翻譯方向。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高考仿真模擬卷(六)1解析：選D。以偏概全。原文第二段說的是“在此類創(chuàng)作意圖下，與其說銘文是銅器的附庸，毋寧說銅器是銘文的副產(chǎn)品”，并非所有銘文出現(xiàn)在顯眼位置的青銅器都是銘文的副產(chǎn)品。2解析：選C。“目的在于證明西周時(shí)期的銘文具有很強(qiáng)的敘事獨(dú)立性”分析錯(cuò)誤，主要是證明西周銘文具有很強(qiáng)的敘事獨(dú)立性的這種變化使銘文可以融入更多的書寫技巧。3解析：選A。B項(xiàng)，說法過于絕對(duì)，原文為“銘文的書寫可能是多人合作的過程”“文章可能由銅器的主人某位工匠”。

34、C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，從原文最后一段來(lái)看，不同家族的銘文呈現(xiàn)出近似的語(yǔ)言風(fēng)格與銘文可能存在“二次書寫”，前后不存在因果關(guān)系。D項(xiàng)，“它能夠在歷代興盛不衰”擴(kuò)大范圍，由文章最后一句可知，應(yīng)是“商周時(shí)期它得以興盛”。4解析：選C。根據(jù)材料二圖2可知，“不管是出口還是進(jìn)口，美國(guó)對(duì)中國(guó)服務(wù)貿(mào)易額都在持續(xù)增加”錯(cuò)誤。5解析：選C。根據(jù)原文可知，“這說明該委員會(huì)是專為針對(duì)中國(guó)而設(shè)置的”理由不充分。6解析：解答此題，只需結(jié)合材料進(jìn)行篩選概括即可。閱讀材料可知，美國(guó)貿(mào)易保護(hù)主義的具體表現(xiàn)主要在材料三中。由“美國(guó)濫用國(guó)家安全審查均系針對(duì)中國(guó)企業(yè)或其關(guān)聯(lián)企業(yè)”，可知美國(guó)阻礙中國(guó)企業(yè)在美正常投資活動(dòng)；由“白皮書進(jìn)一步指出

35、，美國(guó)大量使用貿(mào)易救濟(jì)措施對(duì)本國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)施保護(hù)，其中相當(dāng)大一部分針對(duì)中國(guó)”，可知美國(guó)使用貿(mào)易救濟(jì)措施對(duì)本國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)施保護(hù)；由“在反傾銷調(diào)查中，美國(guó)拒不履行對(duì)中國(guó)適用替代國(guó)做法”，可知美國(guó)依據(jù)其國(guó)內(nèi)法，對(duì)中國(guó)適用“替代國(guó)”做法。而中國(guó)制定的反制措施的特點(diǎn)體現(xiàn)在材料一中。由“中方強(qiáng)調(diào)，貿(mào)易戰(zhàn)不是賭氣維護(hù)全球產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)轉(zhuǎn)等因素”可以看出中國(guó)反制措施“理性、克制”的特點(diǎn)；由“經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的600億美元反制額度，對(duì)美方造成的打擊力度不會(huì)弱”可以看出中國(guó)反制措施“有力”的特點(diǎn)。答案：具體表現(xiàn)：阻礙中國(guó)企業(yè)在美正常投資活動(dòng)；使用貿(mào)易救濟(jì)措施對(duì)本國(guó)產(chǎn)業(yè)實(shí)施保護(hù)；依據(jù)其國(guó)內(nèi)法，對(duì)中國(guó)適用“替代國(guó)”做法。特點(diǎn)：理性；克

36、制；有力。7解析：選C。“詳細(xì)描寫了牛娃跟著天柱叔在山上割蒿的情形”錯(cuò)誤，梳理小說內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，文中并沒有詳寫“在山上割蒿的情形”。8解析：本題要求分析小說中次要人物的作用，可以從情節(jié)、主旨、對(duì)主要人物的塑造等幾個(gè)角度思考。首先應(yīng)回到原文，找出與喜順爺相關(guān)的情節(jié)，小說開頭三段寫到喜順爺是觀頭村“這個(gè)世外桃源的魂”，他提醒雨水節(jié)氣即將到來(lái)，催著兒孫侄娃們積肥耙地，并夸贊鼓勵(lì)牛娃是坐朝廷的料兒；后文寫到喜順爺組織人進(jìn)山找牛娃，呵斥天柱的玩笑話，并夸牛娃是“老牛家的頂門杠”。從這些可以看出，牛娃的割蒿與喜順爺有關(guān)，牛娃的整個(gè)行動(dòng)離不開喜順爺?shù)耐苿?dòng)；喜順爺作為觀頭村的精神領(lǐng)袖，對(duì)牛娃的鼓勵(lì)與評(píng)判，豐富

37、了牛娃的形象，深化了小說的主旨。據(jù)此組織語(yǔ)言，分條作答。答案：從情節(jié)上看，喜順爺起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。小說由開頭喜順爺?shù)暮敖幸鲇晁?jié)氣，為下文寫牛娃上山割蒿一事做了鋪墊。從形象塑造上看，豐富了牛娃的形象。喜順爺對(duì)牛娃的評(píng)語(yǔ)，如“這娃將來(lái)是坐朝廷的料兒”“這是老牛家的頂門杠”，使得牛娃的形象更加立體豐滿。從主旨表達(dá)上看，深化了小說的主旨。喜順爺善良、慈愛、見識(shí)廣，是觀頭村“這個(gè)世外桃源的魂”，表達(dá)了作者對(duì)真善美的贊美與追求。9解析：作答時(shí)應(yīng)先細(xì)審題干，題干中明確說了小說最后一段意味深長(zhǎng)，分析小說最后一段的藝術(shù)效果時(shí)可從“意味深長(zhǎng)”這一角度切入，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行思考。內(nèi)容上，最后一段前一

38、句是寫景，后一句是議論。具體來(lái)看，“天空飄下潤(rùn)潤(rùn)的”，聯(lián)系上文的故事情節(jié)可知，此處運(yùn)用了寓情于景的表現(xiàn)手法，情景交融，含蓄地抒發(fā)了人物內(nèi)心的歡愉之情，意味悠長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮；“看來(lái)又是個(gè)豐年”，表面上是說春雨將帶來(lái)莊稼的豐收，實(shí)際上寄寓了對(duì)牛娃成才的期盼，一語(yǔ)雙關(guān)。結(jié)構(gòu)上，寫天空飄落雨絲，照應(yīng)了文章標(biāo)題和開頭，使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。答案：借對(duì)自然景物的描寫抒發(fā)人物內(nèi)心的喜悅之情，情景交融，達(dá)到了一種言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果；“看來(lái)又是個(gè)豐年”一語(yǔ)雙關(guān)，表面上指春雨會(huì)帶來(lái)莊稼的豐收，暗寓逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的牛娃將會(huì)成才；寫涼涼的、潤(rùn)潤(rùn)的雨絲從天空飄落，照應(yīng)了文章標(biāo)題與開頭，使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。10解析：

39、選A。本題采用排除法，并結(jié)合語(yǔ)境分析即可得出答案。根據(jù)語(yǔ)境，“于其身”應(yīng)作前句的狀語(yǔ)，“常若痛切于其身”，意為常常就像痛在自己身上，語(yǔ)意完整，故“于其身”后應(yīng)斷開，排除C、D兩項(xiàng)?！捌敝傅健⒅?，“謝事”指辭職，“自登第迄謝事”意為從考中進(jìn)士到辭職，語(yǔ)意完整，且根據(jù)語(yǔ)境，“四十年”指的應(yīng)是“在官”，而非“謝事”，故“自登第迄謝事”中間不能斷開，且“四十年”前應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)。選A。11解析：選B?！霸诟妗笔侵腹賳T處在休假期。12解析：選D?！坝汀崩斫庥姓`，根據(jù)原文“安國(guó)每來(lái)謁而去，必端笏正立目送之”，“謹(jǐn)執(zhí)笏板，端端正正”是在送別時(shí)。13(1)胡安國(guó)屢次辭官，耿南仲說胡安國(guó)不守臣道(對(duì)皇上不

40、忠)。宋欽宗說：“他是因?yàn)橛胁《o官，原本并沒有背離之心。”(2)胡安國(guó)神情嚴(yán)肅地說：“皇上在重圍之中，號(hào)令發(fā)不出來(lái)，卿大夫遺憾的是想要效忠卻沒有辦法，我又怎敢只惦念自己的兒子呢！”【參考譯文】胡安國(guó)字康侯，建寧崇安人。進(jìn)入太學(xué)后，拜程頤的朋友為師。老師跟他討論經(jīng)史要義，十分器重他。胡安國(guó)在紹圣四年考中進(jìn)士，宋哲宗親自將胡安國(guó)選拔為第三名。胡安國(guó)提舉湖南學(xué)事，當(dāng)時(shí)皇帝下詔要求舉薦隱逸的人才，胡安國(guó)便將永州平民王繪、鄧璋推薦給朝廷，以響應(yīng)皇帝的詔書。王繪、鄧璋二人年老不能赴朝，胡安國(guó)請(qǐng)求給二人任命官職，用以鼓勵(lì)治學(xué)之人。零陵主簿說此二人是流放之人鄒浩所請(qǐng)托的人。蔡京一向厭惡胡安國(guó)，所以聽到零陵主

41、簿的話后非常高興，他命人將胡安國(guó)關(guān)入獄中審問治罪，最終未找到什么證據(jù)，但胡安國(guó)竟然還是被免官了。不久，零陵主簿因?yàn)榉竸e的罪而伏法，臺(tái)臣糾正過去的事，恢復(fù)了胡安國(guó)原來(lái)的官職。政和二年，遭逢母親喪事，胡安國(guó)離職移居江東。其父去世，胡安國(guó)服喪完畢后，對(duì)子弟們說：“我以前是為奉養(yǎng)雙親而進(jìn)入仕途的，現(xiàn)在雖然有優(yōu)厚的俸祿又有什么用呢？”于是胡安國(guó)稱病不再為官。靖康元年，朝廷任胡安國(guó)為太常少卿，胡安國(guó)不就職；朝廷任胡安國(guó)為起居郎，胡安國(guó)又不就職。朝廷多次下旨催促胡安國(guó)上任，胡安國(guó)到了京城后，因病休假。胡安國(guó)屢次辭官，耿南仲說胡安國(guó)不守臣道(對(duì)皇上不忠)。宋欽宗說：“他是因?yàn)橛胁《o官，原本并沒有背離之心。”

42、每次有僚臣上朝應(yīng)對(duì)，宋欽宗就問是否認(rèn)識(shí)胡安國(guó)。金人迫近都城。胡安國(guó)任郎官的兒子胡寅尚在城中，門客中有人為此感到擔(dān)憂，胡安國(guó)神情嚴(yán)肅地說：“皇上在重圍之中，號(hào)令發(fā)不出來(lái)，卿大夫遺憾的是想要效忠卻沒有辦法，我又怎敢只惦念自己的兒子呢！”敵人的圍困越發(fā)緊急，宋欽宗急忙召見胡安國(guó)，但詔書卻始終沒能送達(dá)。胡安國(guó)看到中原淪陷，淪陷區(qū)的百姓遭受蹂躪，常常就像痛在自己身上。每當(dāng)皇帝有命令時(shí)，他就會(huì)把家事放到一邊。然而他蕭然脫俗，看天下萬(wàn)物沒有一事可以羈絆他的內(nèi)心。他從考中進(jìn)士到辭職，居官四十年，而實(shí)際任職還不足六年。侯仲良發(fā)表言論必定稱頌二程先生，對(duì)其他人無(wú)所贊許，后來(lái)見到了胡安國(guó)，感慨道：“我以為志在天下，

43、真正視不合道義的富貴如浮云的人，只有二程先生，沒想到還有胡安國(guó)這個(gè)人?！焙矅?guó)所交往的人中，謝良佐、楊時(shí)都是程門高足。胡安國(guó)出使湖北，楊時(shí)正擔(dān)任府教授，謝良佐任應(yīng)城縣令，胡安國(guó)每次謁見后離去時(shí)，二人一定要拿著笏板肅立目送。胡安國(guó)少年時(shí)想以文章聞名于當(dāng)世，自從學(xué)道之后，便不再著意于此。他著有文集十五卷，資治通鑒舉要補(bǔ)遺一百卷。14解析：選B。詩(shī)人只是客觀回顧歷史，無(wú)褒貶之意。15解析：解答此題，考生要注意把握詩(shī)歌的思路，進(jìn)而分析是否“匠心獨(dú)運(yùn)”。比如同意“匠心獨(dú)運(yùn)”的說法，可答因?yàn)楸驹?shī)不寫景而敘事，抒情時(shí)不借景抒情而是借敘事抒情，借以抒發(fā)對(duì)時(shí)局的慨嘆。比如反對(duì)“匠心獨(dú)運(yùn)”之說，可答此詩(shī)名為登樓，

44、但其實(shí)屬于詠史懷古詩(shī)，對(duì)于詠史懷古詩(shī)來(lái)說，借古事抒情是再常規(guī)不過的思路。需要注意不管是贊成還是反對(duì)，都要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。答案：示例一：同意。本詩(shī)以登樓為題，卻不寫所見之景，而是由樓及人，寫尉佗接受委任、自立為王以避戰(zhàn)亂以及后來(lái)接受詔封、促進(jìn)漢朝統(tǒng)一等歷史事件；詩(shī)人抒懷卻不依己所見，而是圍繞歷史事件，從歷史發(fā)展的角度，評(píng)價(jià)尉佗的歷史功績(jī)，寄寓詩(shī)人對(duì)時(shí)局的慨嘆。示例二：不同意。從標(biāo)題看，許渾登的是尉佗樓，故不寫登高所見之景，而是寫與尉佗有關(guān)的歷史事件，實(shí)屬尋常。從題材看，本詩(shī)表面寫登樓，實(shí)際寫懷古，故依循敘古事、懷古人、詠古跡，以抒己懷的常規(guī)思路展開，未見匠心。16解析：易錯(cuò)字：(2)翼；(3)

45、捫，膺。答案：(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無(wú)力(3)捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長(zhǎng)嘆17解析：選C。宣告：宣布，告知。書面語(yǔ)言和禮儀性語(yǔ)言常用，在日?？谡Z(yǔ)中很少用。公布：公開宣布，布告，告示，告知，通知，上榜等；或者法律、命令公告于眾。此處“大數(shù)據(jù)時(shí)代”是作為一個(gè)信息，而“公布”更強(qiáng)調(diào)文件或者信息的內(nèi)容，這里應(yīng)該選擇“宣告”。激發(fā)：指激之使奮起。激勵(lì)：指激發(fā)鼓勵(lì)，有對(duì)人精神勉勵(lì)的意思。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“激發(fā)”。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用“不知所措”。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生時(shí)采取預(yù)防措施。防微

46、杜漸：在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用“防患未然”。故選C項(xiàng)。18解析：選A。文中畫橫線的句子有三處錯(cuò)誤，一是“蓄勢(shì)待發(fā)并逐漸成熟”語(yǔ)序不當(dāng)，按邏輯順序，技術(shù)應(yīng)先逐漸成熟，再蓄勢(shì)待發(fā)。二是“治理能力的強(qiáng)弱”與導(dǎo)致的后果兩面對(duì)一面。三是賓語(yǔ)缺失，“導(dǎo)致”后應(yīng)該有賓語(yǔ)“后果”。故選A項(xiàng)。19解析：選D。從選項(xiàng)看，此處填寫的是一個(gè)并列復(fù)句，表現(xiàn)對(duì)人工智能發(fā)展的兩方面的認(rèn)識(shí)能力不可限量，風(fēng)險(xiǎn)整體可控。從前文看，前文在語(yǔ)意上是先談優(yōu)勢(shì)再談挑戰(zhàn)，故而應(yīng)延續(xù)前文的表達(dá)邏輯，同時(shí)歸類清晰。故選D項(xiàng)。20解析：此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第處，結(jié)合“是一個(gè)藝術(shù)世界”“不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊”等內(nèi)容分析，此處主要講必須走進(jìn)這個(gè)世界；第處，結(jié)合后面內(nèi)容分析可知，走進(jìn)這個(gè)世界，但是不能迷失在這個(gè)世界；第處，結(jié)合“要能在這個(gè)非我世界中”“表示出你個(gè)人的獨(dú)立的態(tài)度”等內(nèi)容分析，要找回自我。答案：必須走進(jìn)這個(gè)世界中去迷失在這個(gè)世界之中找回你的自我來(lái)21解析：本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。解題時(shí)先切分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。最終，壓縮到詞而不是句。本題中，通過逐層壓縮，留下以下主要