人教版四年上冊數(shù)學(xué)先學(xué)后教教案-第一單元-大數(shù)的認(rèn)識

1、第一單元 大數(shù)的認(rèn)識年級學(xué)科：四年級數(shù)學(xué) 課型：預(yù)習(xí)+展示主備人：姚冬梅 姓名： 單元教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（3）在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。 教學(xué)重難點億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)

2、教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）四年級上冊第25頁。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。2、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。3、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、知識鏈接：1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1）從689一個一個的數(shù)到712。 2）從420一十一十的數(shù)到540。 3）從910一十一十的數(shù)到1000。 4）從200一百一百的數(shù)到1000。3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？

3、4、出示圖片：在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人,請學(xué)生試著讀一讀。5、揭示課題：這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；2、知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。3、掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。二、指導(dǎo)自學(xué)： 自學(xué)指導(dǎo)請認(rèn)真看P.3-4的內(nèi)容，思考：1、提問：從剛才一邊撥珠、一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？2、什么是計數(shù)單位？3、什么叫數(shù)位？數(shù)位是從哪邊數(shù)起的？數(shù)位有哪些？4、什

4、么是數(shù)級？有哪幾個級？幾個數(shù)位是一級？5分鐘后，比誰能回答出上述問題。三、學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果。（1）回答自學(xué)指導(dǎo)的思考：提問：從剛才一邊撥珠、一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？什么是計數(shù)單位？什么叫數(shù)位？數(shù)位是從哪邊數(shù)起的？數(shù)位有哪些？什么是數(shù)級？有哪幾個級？幾個數(shù)位是一級？學(xué)生自由更正，評講，教師加以引導(dǎo)。教師說明：要把一個數(shù)字寫出來就要用到數(shù)字。用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也不同。按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)

5、位是一級。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少“萬”。引導(dǎo)學(xué)生明確個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十千萬位上的計數(shù)單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上幾個千萬寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。（2）完成“做一做”中的題目。一萬一萬地數(shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。十萬十萬地數(shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。一千萬一千萬地數(shù)，從八千萬數(shù)到一億。（3）口答。從低位到高位，按照順序說出個級和萬級的每一個數(shù)位。從個位起，第幾位是萬位？第幾位是百萬位？第幾位是億位？萬位的右面一位是什么位？左面一位是什么位？

6、四、達(dá)標(biāo)檢測1、你會做數(shù)位順序表嗎？試一試。13819000 表示（ ）說說其他數(shù)位上的數(shù)個表示多少。2、填空：用數(shù)字表示數(shù)的時候，每個計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做（ ）。一個數(shù)字所在的數(shù)位不同，表示的數(shù)的大小也（ ）。按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每（ ）數(shù)位是一級。（ ）是個級，表示多少（ ）；（ ）是萬級，表示多少（ ）。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（ ）就不同。五、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你有哪些收獲？六、作業(yè)：1、完成練習(xí)一 第一題2、預(yù)習(xí)教科書P.5例2。七、附板書：八、教學(xué)反思：億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容：教科書P.5例2。教學(xué)目標(biāo)：1、進一步了解億以內(nèi)數(shù)

7、的計數(shù)單位和數(shù)位及其意義。2、熟練地掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點：中間有0的數(shù)的讀法。教學(xué)過程：一、知識鏈接：1讀出下面各數(shù) 3612 2361 1236 6123問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？2回答下面各題（1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）10個一千是（ ）10個一萬是（ ）10個百萬是（ ）10個千萬是（ ）（2）每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？3、什么叫數(shù)位？ 同一個數(shù)字放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的。如數(shù)字3，寫在十位上表示3個（ ），寫在百位上表示3（ ），寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？4、按我國的計數(shù)

8、習(xí)慣，從右起每（ ）數(shù)位是一級。（ ）是個級，表示多少（ ）；（ ）是萬級，表示多少（ ）。5、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如：1994年首都北京的人口有一千零五十一萬。光的速度是每秒二十萬千米、地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。今天我們就來一起學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。（板書億以內(nèi)教的讀法）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會億以內(nèi)數(shù)的讀法。二、指導(dǎo)自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)：請認(rèn)真看P.5的內(nèi)容，思考：含兩級的數(shù)怎樣讀？萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？5分鐘后，比誰能很快讀出億以內(nèi)的數(shù)來。三、學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人

9、人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果。（1）出示中央電視臺鑒寶節(jié)目中三件藏品的價格讓學(xué)生試讀。三件藏品的價格分別是：200000元 500000元 1500000元（2）讀一讀 萬級 個級 千 百 十 萬 千 百 十 個萬 萬 萬 位 位 位 位 位 位 位 位 5 6 9 0 0 0 0 2 4 6 0 0 1 3 8 9 0 0 0 7 0 8 0 0 0（3）大屏幕上出現(xiàn)的北京、西藏、四川、河南、新疆和黑龍江的人口普查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的存在。（4）讀出下面各數(shù)：34 348 3004340000 3480000 30040000四、交流展示（1）小組討論：說一說萬級的數(shù)的讀法

10、和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的讀法：（只要意思對就給予肯定）先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。五、達(dá)標(biāo)測評1、讀出下面各數(shù)。小組交流，怎樣讀比較方便。32680 1645800 5205000470050 3070800 30600900107070 1200605 100000000 2、獨立完成練習(xí)一第4、5、6題。3、（1）56850549是（ ）位數(shù)，

11、最高位是（ ）位，從左往右起，5分別表示（ ）請讀出萬級上的數(shù)。（2）在54后添（ ）個0，這個數(shù)是五十四萬。在63后添（ ）個0，這個數(shù)是六千三百萬。要把12345變成一千二百三十四萬，應(yīng)該（ ）。在96中間添（ ）個0，這個數(shù)才是九百萬零六。4、擺一擺：用四個“5”，四個“0”按下列要求擺出八位數(shù)。一個“零”都不讀出來的八位數(shù)。只讀出一個“零”的八位數(shù)。讀出兩個“零”的八位數(shù)。讀出三個“零”的八位數(shù)。六、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？七、課后作業(yè)小調(diào)查：生活中哪些地方要用到億以內(nèi)的數(shù)？把這些數(shù)寫下來，再讀一讀。八、附板書： 億以內(nèi)數(shù)的讀法 先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級

12、數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。九、教學(xué)反思：億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)內(nèi)容：教科書P.6例3。教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的概括、推理。教學(xué)重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)過程：一、知識鏈接： 1讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。40000 659200 300604002、寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。七、 七十、 七百零八3、根據(jù)學(xué)生回答，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法：（1） 從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?/p>

13、 ；（2） 幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾（3） 中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。4、談話導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。二、指導(dǎo)自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)請認(rèn)真看書P.6例3的內(nèi)容，思考：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？什么時候?qū)?？5分鐘后，比誰能很快寫出億以內(nèi)的數(shù)來。三、學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果。同學(xué)們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學(xué)們在數(shù)位表上試一試，寫一寫。（1）試寫出：七

14、萬、七十萬、七百零八萬提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）（2）誰能寫出下列各數(shù)： 十萬二千三百四十五 三十二萬零六百 二千零五十萬七千（3）討論： 含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級？什么時候?qū)?？（4）自己試總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。 先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。四、達(dá)標(biāo)測評1、完成書上做一做，寫在書上五百零六萬 寫作：_五萬零三百 寫作：_八千零六十萬零二十 寫作：_2、完成下面三個寫數(shù)題請一名同學(xué)到黑板上寫出下面各數(shù)，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上。 一千零五十五萬 四千零三十萬零三十 九千六百七十二萬

15、3、判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來。四萬五千二百寫作： 45200（ ）三百零六萬寫作 ：306（ ）一千零二萬四千五百寫作：1024500（ ）4、寫出下題橫線上的數(shù)（1）我國的領(lǐng)土面積是九百六十萬平方公里。（2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。 （4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。5、聽老師念數(shù)，看誰寫得對。三十萬四千六十七萬零三百二十一千零四萬三千五百萬零三百七十五千三百四十萬七千二千零七十二零三十6、思考：含有兩級的數(shù)的寫法同學(xué)們都理解了，那么含有三級的數(shù)的又應(yīng)該怎么寫呢？五、課堂作業(yè)：獨立完成練

16、習(xí)一第7、8、9、11題。六、回顧整理，反思提升。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？七、附板書： 億以內(nèi)數(shù)的寫法先寫萬級再寫個級。哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。八、教學(xué)反思：比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：教科書第13頁例4，做一做及練習(xí)二第12、6題。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地比較幾個數(shù)的大小。教學(xué)重點：學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點：學(xué)會比較位數(shù)相同億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)關(guān)鍵：以比較萬以內(nèi)數(shù)為基礎(chǔ)，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1填空。101010是（）位數(shù)，最高位是（）位；356000左起第二位是（）位，表示（

17、）個（）。2在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678（請學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的比較兩個數(shù)的大小的方法）。二、情境導(dǎo)入、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、小精靈帶來了這樣一些圖片，它們是我國六個省份的輪廓圖，分別是新疆，內(nèi)蒙古，青海，四川，西藏，黑龍江，猜一猜，那個省最大，那個最小呢？（內(nèi)蒙，西藏面積相似，其余四個相對較小，但面積也查不多，在輪廓圖上反映不是很明顯，學(xué)生往往會得出不同的答案） 看來，光憑我們的眼力不能解決問題了，讓我們借助數(shù)字來試試看。經(jīng)調(diào)查我國黑龍江454800平方千米，內(nèi)蒙古1100000平方千米，青海720000平方千米，四川485000平方千米，西藏12100

18、00平方千米，新疆1660000平方千米。你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 教師：這么大的數(shù)，同學(xué)們比較過嗎？我們能不能用以前學(xué)的數(shù)的大小比較的方法來比較這些大數(shù)呢？小組成員相互討論一下，怎么來比較這幾組數(shù)字呢？3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要學(xué)會什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）我要學(xué)會比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，（2）我要能正確地比較幾個數(shù)的大小。三、新知探究、小組展示、激發(fā)沖突。（一）、指導(dǎo)自學(xué):自學(xué)指導(dǎo):按要求自主完成例4，并思考:1、每個同學(xué)選擇喜歡的兩個數(shù)比一比，小組內(nèi)交流、評議。 2、結(jié)合例題的完成，小組成員互相說說在比較數(shù)的大小的過程中有什么發(fā)現(xiàn)。（教師相機幫

19、助學(xué)生小結(jié)，得出結(jié)論） 3、小組內(nèi)小結(jié)，在小黑板上寫出結(jié)論。（二）、全班展示，激發(fā)沖突。 1、教師引導(dǎo)學(xué)生重點說一說比較兩個數(shù)的大小的方法。（包括數(shù)位相同和數(shù)位不同兩種情況） 2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報，小結(jié)板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。 3、練一練：個人完成“做一做”。（怎么想的說給同組同學(xué)聽聽）四、小試身手，檢測成效1、完成課本練習(xí)二的1、2題。 （1）生獨立完成，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。 （2）展示交流，出現(xiàn)問題，進行全班反饋。 （3）小結(jié)比較方法、步驟及注意點。2、小組成員之間、小

20、組與小組之間互相出題競賽（形式不拘）。3、從大到小排一排： （1）92504 103600 50140 （2）620300 627300 623600五、課堂總結(jié)，拓展延伸 今天你學(xué)到了什么？再次復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小的規(guī)律。六、附板書： 比較數(shù)的大小 位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。七、教學(xué)反思：數(shù)的改寫和省略教學(xué)內(nèi)容：教科書P.14-15的例5、例6。教學(xué)目標(biāo)：1、會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù) 。2、會用“四舍五入”法把一個非整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 教學(xué)重點：會

21、將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。會用“四舍五入”法求近似數(shù)。教學(xué)難點：改寫和用“四舍五入”法求近似數(shù)的區(qū)別。教學(xué)過程：一、知識鏈接1、寫出下面各題：二萬 六十萬 四百五十萬 八百零七萬 三千六百四十萬2、揭示課題：同學(xué)們，在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進行改寫和省略。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)改寫，板書課題：數(shù)的改寫和省略3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù) 。（2）會用“四舍五入”法把一個非整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。二、指導(dǎo)自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)請認(rèn)真看P.14-15的例5、例6的內(nèi)容，思考：（1）怎樣把整萬數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)？舉例說明（至少舉三

22、個不同的例子）。（2）怎樣用“四舍五入法”將非整萬的數(shù)寫成以“萬”作單位的近似數(shù)？舉例說明（至少舉兩個不同情況的例子）（3）改寫成以“萬”作單位數(shù)與省略“萬位”后面的尾數(shù)求近似數(shù)有何區(qū)別？三、學(xué)生自學(xué)1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果。（1）把下面各數(shù)改寫成用“萬“作單位的數(shù)。250000=（ ）萬 6410000=（ ）萬 32730000 =（ ）萬 3800000=（ ）萬 8090000克=（ ）萬克 56050000米=（ ）萬米（2）把下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)。6743000（ ）萬 8974000（ ）萬5507009（ ）萬

23、 5298630（ ）萬984000（ ）萬 20894325（ ）萬（3）請你來評判，學(xué)做大法官。（對的打，錯的打） eq oac(,1)寫整萬數(shù)時，只要寫出萬級上的數(shù)就可以了。（ ） eq oac(,2)把293650四舍五入到萬位約是30萬。 （ ） eq oac(,3)59999960萬 （ ） eq oac(,4)近似數(shù)都是通過去掉原數(shù)的尾數(shù)求得的。 （ ）請兩人板演，其余學(xué)生在本座位上完成。四、討論更正，合作探究 1、學(xué)生自由更正； 2、講評； 3、說說：改寫成以“萬”作單位數(shù)與省略“萬位”后面的尾數(shù)求近似數(shù)有何區(qū)別？五、課堂作業(yè)1、課本14、15頁做一做。2、課本16頁3題、17

24、頁4題、5題。3、填一填一個數(shù)由9個萬、7個千、3個百和5個一組成，這個數(shù)寫作（ ）,省略萬位后面的尾數(shù)是（ ）。一個數(shù)“四舍“后所得的近似數(shù)是60萬，這個數(shù)千位上的數(shù)最大只能是（ ），最小只能是（ ）。一個五位數(shù)的千位上是6，這個五位數(shù)的近似數(shù)最小是（ )萬，最大是（ ）萬。4、下面的里可以填哪些數(shù)？4545845萬 364895365萬180634181萬 20702952070萬 5、選做題： 由2、4、0、8、9這五個數(shù)字組成的數(shù)中，可以寫成近似數(shù)4萬的有哪些？六、點撥升華同學(xué)們回顧本節(jié)課知識，你都學(xué)會了什么？七、附板書： 數(shù)的改寫和省略要省略某一個數(shù)位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，只要根據(jù)要

25、省略的尾數(shù)的最高位來考慮就可以了，不要管尾數(shù)的后幾位是多少。八、教學(xué)反思：數(shù)的產(chǎn)生及十進制計數(shù)法教學(xué)內(nèi)容：教科書P.20-21的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識自然數(shù)。 2、認(rèn)識億級的數(shù)，掌握計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進制計數(shù)法。教學(xué)重難點：認(rèn)識億級的數(shù)及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌握十進制計數(shù)法。一、知識鏈接：想一想，我們以前都學(xué)過那些計數(shù)單位？（寫下來） 說一說它們之間的進率是多少？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，知道數(shù)產(chǎn)生的歷史，認(rèn)識自然數(shù)。 2、認(rèn)識億級的數(shù)，掌握計數(shù)單位“億”“十億”“百億”“千億”以及千億以內(nèi)的數(shù)位順序表，掌

26、握十進制計數(shù)法。 6分鐘后，比比看誰完成了自學(xué)指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)： 1、閱讀課本第19頁“數(shù)的產(chǎn)生”，思考下面的問題：什么樣的數(shù)字叫做阿拉伯?dāng)?shù)字？2、自學(xué)課本第20頁，回答下面的問題： 什么叫自然數(shù)： 一個物體也沒有，用（ ）表示。最小的自然數(shù)是（ ），0也是自然數(shù)。有沒有最大的自然數(shù)？ 自然數(shù)的個數(shù)是（ ）。 說一說，什么是十進制計數(shù)法？ 4、想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位間的坦進率都是（ ）。5、認(rèn)真觀察課本第20頁數(shù)位表，想一想：它分為幾級，每級有幾位？你能讀出上面的數(shù)嗎？并將數(shù)位表補充完整。6、獨立完成課本第21頁例1和“做一做”。想想自己能歸納總結(jié)出多位數(shù)的讀法嗎？三、學(xué)生自學(xué)

27、1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果，指名回答自學(xué)指導(dǎo)的思考問題，學(xué)生自由更正。 3、全班交流講評。引導(dǎo)歸納出多位數(shù)的讀法。多位數(shù)的讀法：從最高位讀起，一級一級地往下讀，讀億級或萬級上的數(shù)時，要按照個級的讀法來讀，再在后面加上“億”字或“萬”字。四、達(dá)標(biāo)測評1、表示物體個數(shù)的1、2、3、4、都是（ ），（ ）是最小的自然數(shù)。2、自然數(shù)的個數(shù)是（ ），沒有（ ）自然數(shù)。3、每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是（ ），這種計數(shù)方法叫做（ ）。4、讀出下面的數(shù)： 500000000讀作： 4237009000讀作： 32050067200讀作： 70900820604

28、讀作： 五、小結(jié)： 說一說通過本節(jié)課你有什么收獲？六、課后反思 億以上數(shù)的讀寫教學(xué)內(nèi)容：教科書P.22的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識億、十億、百億、千億。2、能正確地讀出億以上的數(shù)。通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 3、會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。教學(xué)重難點：求用“億”做單位的數(shù)的近似數(shù)。一、知識鏈接：想一想，你能寫出含有億級的數(shù)位表嗎？這個數(shù)位表包含幾項內(nèi)容？（寫下來）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會億以上數(shù)的讀寫，會將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)?？催^學(xué)習(xí)目標(biāo)后，你知道我們這節(jié)課要完成幾個任務(wù)？5分

29、鐘后，看誰最先完成了自學(xué)指導(dǎo)，并能解決與此內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題。二、指導(dǎo)自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第22頁例2、例3的內(nèi)容，先填空并完成做一做，再想一想：億以上數(shù)該怎樣寫？ 怎樣將整億的數(shù)改寫成用“億” 作單位的數(shù)？ 怎樣將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。三、自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)看書，教師巡視，確保人人學(xué)得緊張高效。2、檢查自學(xué)效果。（1）練一練：三十二億 寫作： 一百零五億七千八百萬 寫作： 一千零九億零六萬 寫作： （2）想一想：把下面的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位數(shù)。 30000=（ ）萬 4500000=（ ）萬 103000000=（ ）萬 300000000=（ ）億 257

30、00000000=（ ）億（3）練一練：360000000（ ）億 60538900000（ ）億四、討論更正，共同總結(jié)。1、學(xué)生自由更正。2、評講、歸納。億以上數(shù)的寫法：寫億以上的數(shù)時，先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后寫個級的數(shù)，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)：提示：不是整億的數(shù)可以用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。例如：382000000（ ）億 因為千萬位的數(shù)是8，比4大所以要向億位上進1，同時省略億位后面的尾數(shù)，也就是3820000004億。五、達(dá)標(biāo)測評 1、寫出下面各數(shù)。二十五億零六萬三千七百 寫出： 八千零九億五千四百萬 寫出： 2、把

31、下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。 6800000000= （ ）億62480000000（ ）億609545320000（ ）億六、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們又學(xué)了哪些知識？七、附板書： 億以上數(shù)的讀寫 寫億以上的數(shù)時，先寫億級的數(shù)，再寫萬級的數(shù)，最后寫個級的數(shù)，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。 不是整億的數(shù)可以用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)。八、課后反思課題：計算工具的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書P.2327的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計算工具,體會數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。 2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計數(shù)方法，認(rèn)識計算器各部分的名稱，初步學(xué)會計算器的簡單使用，了解計算機在高科技

32、領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計算工具。教學(xué)重難點：會使用常見的計算工具。課前準(zhǔn)備：算盤、電子計算器。一、知識鏈接：想一想，你見過哪些常用的計算工具？你會使用它們嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解生活中常見的計算工具,體會數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。 2、通過學(xué)習(xí)，了解算盤的計數(shù)方法，認(rèn)識計算器各部分的名稱，初步學(xué)會計算器的簡單使用，了解計算機在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用，能根據(jù)具體情況選擇合適的計算工具。二、自主學(xué)習(xí)，一邊出示自學(xué)指導(dǎo)，一邊檢測，一邊交流講評。 1、自學(xué)課本第23頁，想一想：算盤上方每顆珠子代表多少？下方的每顆代表幾？你會在算盤上表示出32784嗎？2、自學(xué)課本第24頁。你會使用這樣的電子計算器嗎？閱讀課本第25頁的“閱讀資料”，了解計算工具的發(fā)展過程。3、自學(xué)課本第26頁例1，想一想：如何計算2639= 3128=用電子計算器計算和筆算，哪種方法算的快？如何進行驗算呢？練一練：152646587= 684323596= 35953= 6573=4、自學(xué)課本第27頁例4，思考：仔細(xì)觀察前四個算式的計算結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你能直接寫出后面三個算式的計算結(jié)果嗎？試一試。請你用計算器檢驗剛才猜想出的計算結(jié)果是否正確？完成課本第2