北師大版四年級語文下冊教案以及第二單元春潮

1、北師大版四年級語文下冊教案其次單元：春潮 一、單元說明 本單元以“ 春潮” 為主題,從春潮的形成、春潮涌動的景色、春潮到來時人們的活 動等幾個角度選編課文,贊揚春天的活力,贊揚春天一樣的新生活；“ 金鑰匙” 輔導(dǎo) 同學(xué)做好爭論主持人；課文包括一篇抒情散文、一首散文詩、兩首古詩和兩篇記敘文,記敘文中潑水節(jié)是說明性的,另一篇搶春水是記事的；春潮描寫了春潮的形成過程和磅礴的氣概,引導(dǎo)人們感受春天的不行抗拒,布滿了陽剛之氣；三月桃花水描畫了江南春天農(nóng)村的詩情畫意,布滿著陰柔之美；潑水節(jié)和搶春水就從民風(fēng)、民俗的角度展現(xiàn)春天到來時人們內(nèi)心的歡快,以及人們對春水的寵愛；可任選一篇做主 體課文教學(xué)；搶春水可與

2、“ 語文天地” 的“ 暢所欲言” 結(jié)合；“ 語文天地” 引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)積存詞句,積存古詩；課文后面的小“ 金鑰匙” 輔導(dǎo)同學(xué) 練習(xí)用“ 是什么” “ 怎么樣” “ 為什么” 針對課文的條理提問；仍輔導(dǎo)同學(xué)自讀時把 自己的心得簡要地寫在課文旁邊這是批注筆記的重要內(nèi)容；寫作方面,一要練習(xí) 用擬人的手法表達(dá)人物的心情,二要環(huán)繞春水寫紀(jì)實或想象作文,三要學(xué)習(xí)修改的第 三個重要標(biāo)準(zhǔn)有條有理；二、單元教學(xué)要點 1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文片段；背誦蘭溪棹歌和桃花 溪兩首古詩；領(lǐng)會春潮涌動時的景色,感受春潮到來帶給人們的興奮和歡快,體會 春天的勃勃生氣；2寫摘錄筆記,獨立識字學(xué)詞；認(rèn)字17 個,寫

3、字 14 個；3懂得“ 攻擊、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、崩潰、禁錮、馴 服、映射、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、督促、沉醉” 等詞語在課文中的意思；4連續(xù)練習(xí)用“ 是什么” “ 怎么樣” “ 為什么” 提問；學(xué)習(xí)旁注心得體會；5練習(xí)用擬人的方法表達(dá)人物的心情；習(xí)作；知道習(xí)作應(yīng)有條有理；6在同學(xué)溝通中學(xué)做主持人；春 潮 教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與技能 1把握本課生字；2明白課文主要內(nèi)容,懂得關(guān)鍵詞句,特別是動詞,想像春潮由弱到強(qiáng)、逐步 宏大的氣概；3積存語言,像作者那樣留心觀看春景；4勉勵同學(xué)在閱讀中多問幾個“ 為什么” ,逐步把握閱讀方法,提高獨立閱讀 的才能；（二）過程與方法 1以讀代講

4、,在讀中感悟春潮的不行抗拒,再現(xiàn)勢不行擋的開江場面；2運用適當(dāng)?shù)淖R字方法競賽識字；3引導(dǎo)同學(xué)抓住中心句來懂得段落,進(jìn)而懂得課文；（三）情感態(tài)度價值觀：提高審美才能和想象才能；重點難點 1重點：明白課文主要內(nèi)容,懂得關(guān)鍵詞句,特別是動詞,想像春潮由弱到 強(qiáng)、逐步宏大的氣概；2難點：勉勵同學(xué)在閱讀中多問幾個“ 為什么” ,逐步把握閱讀方法,提高獨 立閱讀的才能；教學(xué)方法： 引導(dǎo)同學(xué)自主讀文,合作溝通,質(zhì)疑探究；教具預(yù)備： 小黑板或多媒體課件 第 13 課時 教學(xué)目標(biāo)：1自同學(xué)字新詞,懂得“ 攻擊、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語、禁錮、崩潰、馴服” 等詞語在課文中的意思；2正確、流利、有感情

5、地朗讀課文,理清文章的寫作次序和主要內(nèi)容；教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們留意到我們身邊,春天正靜靜來臨嗎？說說春天的景物及特點；這節(jié)課我們就來看看北方的春天是怎樣靜靜地來臨的吧；（板書課題）2展現(xiàn)目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自讀課文,自學(xué)本文生字,懂得詞語“ 攻擊、撤退、威力、衰竭、沿途、崩 潰、洶涌、禁錮、馴服、山崩地裂” ；讀準(zhǔn),讀通課文；2再讀課文,說說每段分別寫了什么？3課文是按怎樣的次序來寫的？描寫的是什么？（二）環(huán)繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí),時間 6 分鐘；三、合作探究 通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),信任大家都有了不少的收成,接下來,我們一起來展現(xiàn) 一下我

6、們的學(xué)習(xí)收成吧！點）1出示詞語,指名認(rèn)讀；（相機(jī)提示,指導(dǎo)同學(xué)留意生字的字形結(jié)構(gòu)與書寫要攻擊 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰洶涌禁錮馴服山崩地裂2指名分節(jié)朗讀,說說每段分別寫了什么？3用自己的話說說課文是按怎樣的次序來寫的？描寫的是什么？（師生共同訂正,教會同學(xué)用簡練的語言總結(jié)課文內(nèi)容；）四、拓展訓(xùn)練 挑選自己寵愛的片段朗讀,說說自己寵愛的緣由；五、堂清測評（小黑板課件）1聽寫詞語；攻擊撤退威力衰竭沿途崩潰洶涌禁錮馴服耳語山崩地裂2比一比,組詞；衰（） 功（） 稻（） 撤（）途（）威（）潰（）哀（） 攻（） 滔（） 澈（）涂（）咸（）遺（）3課文是按（）次序來寫的,描寫的是（）；堂清反饋：板書設(shè)

7、計：春 潮宣告春來春潮形成春天來了 課后反思與建議：第 14 課時 教學(xué)目標(biāo) 1明白課文主要內(nèi)容,懂得關(guān)鍵詞句,特別是動詞,想像春潮由弱到強(qiáng)、逐步 宏大的氣概；2引導(dǎo)同學(xué)抓住中心句來懂得段落,進(jìn)而懂得課文 3勉勵同學(xué)在閱讀中多問幾個“ 為什么” ,逐步把握閱讀方法,提高獨立閱讀 的才能；4正確流利有感情地朗讀課文,背誦最終一個自然落；教學(xué)重難點： 明白課文主要內(nèi)容,懂得關(guān)鍵詞句,特別是動詞,想像春潮由弱到 強(qiáng)、逐步宏大的氣概；教具預(yù)備： 小黑板或多媒體課件 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),信任春潮那種磅礴的氣概肯定給大家留下了深刻的印 象,這節(jié)課我們就來詳細(xì)感受春潮帶給我們的那種不

8、行抗拒的力氣；（板題：春潮）2展現(xiàn)目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí) 一 出示自學(xué)提綱 1自由讀課文,找出課文第一部分的中心句；2課文是按怎樣的次序描寫春潮的？為什么先寫春潮的形成,后寫春潮的氣 勢？3春潮是什么樣的？從文中找出相關(guān)詞句,體會春潮的氣概；4默讀課文其次自然段,摸索：課文是怎樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（二）環(huán)繞自學(xué)提綱,同學(xué)自主學(xué)習(xí)（約 6 分鐘）；三、合作探究 通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),信任大家都有了不少的收成,接下來,我們一起來展現(xiàn)一下自己的學(xué)習(xí)收成吧！ 一 出示自學(xué)提綱 1：1指名有感情讀課文第一部分,說說中心句是什么？（北方的二月,春天在進(jìn) 攻,冬天在撤退； ）2找出描寫“

9、 春天在攻擊” 的重點詞句來感受春天即將到來；3指導(dǎo)同學(xué)朗讀；（用慢語速、低語調(diào)來讀,使同學(xué)體會春潮初起階段的“ 弱” ）（二）出示自學(xué)提綱 2：1課文是按怎樣的次序描寫春潮的？（時間次序）找出相關(guān)詞句；2在描寫時為什么先寫春潮的形成,后寫春潮的氣概？指名回答,老師相機(jī)點 撥、講解；（由于春潮的形成是一個由山上的雪水漸漸積聚不斷變化的過程,是一個由弱到強(qiáng)逐步宏大的過程,到最終春潮才有那勢不行擋的氣概；）（三）出示自學(xué)提綱 3：1你能從課文中找出描寫春潮樣子的詞句嗎？指名回答,老師引導(dǎo)；（1）朝陽處雪已融解 , 顏色也變暗了；（2）只見整個大江的堅冰崩潰了；（3）被禁錮了一冬的 , 一起向遠(yuǎn)方流

10、去；（4）春水在陽光下歡樂著 , 春天來了?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué)感受春潮由弱到強(qiáng)、逐步宏大的氣概）2引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀以上各句；（四）自學(xué)提綱 4：1默讀課文其次、三自然段,指名反饋溝通：課文是怎樣描寫春潮從小到大的變化過程的？（朝陽處積雪山澗溪水巖層上的瀑布洶涌的奔流沖到山下,流進(jìn)大江）2同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容,練習(xí)用自己的話來介紹春潮；3綻開想象談感受；4指導(dǎo)感情朗讀；四、拓展練習(xí)1這篇課文以“ 春潮” 為題,描寫了春潮的形成和磅礴氣概,讓我們深切地感受到了春天的力氣不行抗拒；2感謝那勢不行擋的春潮,擊敗了堅冰,趕走了寒冬；感謝那一江多情的春水,復(fù)活了大江,帶來了美好的春天！讓我們一起來感受春潮帶給我們的春

11、的氣息吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀并練習(xí)背誦最終一個自然段）五、堂清檢測1寫出畫線詞語的反義詞；（1）冬天在撤退；（）（2）它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去；（）（3）那纖細(xì)的低語,是它在和麥苗談心；（）2把下面“ 把” 字句改為“ 被” 字句；（1）眼前的景象把我驚呆了；（2）滾滾的春潮把堅冰擊敗了；3按課文內(nèi)容填空；（1）這篇課文以（）為題,描寫了春潮的（）和（）,讓我們深切地感受到了春天的力氣（）；（ 2）春水在陽光下（）,在清風(fēng)中（）,似乎在告知沿途的（）,（）,（）剛剛露出地面的（）：（）?。ǎ?！堂清反饋：板書設(shè)計：春 潮積雪融解弱不行抗拒大江堅冰酥松風(fēng)兒猛烈 江水奔騰 強(qiáng) 課后反思與建議：三月桃花水

12、 教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)問與才能1學(xué)會本課生字,懂得重點詞語意思；2明白“ 桃花水” 的特點,感受春天的美景和勃勃生氣；培育同學(xué)比較閱讀的才能,讓同學(xué)在熟讀成誦中,懂得課文的意境,達(dá)到積存語言、提高表達(dá)才能的目的；喻句等句式,體會作者運用動詞的妙處；（二）過程與方法3專心體會文中的排比句、擬人句、比1以讀為主,采納多種方法,力爭達(dá)到讀的正確境域；2抓重點語句綻開學(xué) 習(xí),感受三月桃花水的秀麗陰柔之美；（三）情感態(tài)度價值觀 感受春天的美景和勃勃生氣,讓同學(xué)在層層推動的想象中受到語言美的熏陶；教學(xué)方法 ：引導(dǎo)同學(xué)自主讀文,合作溝通,質(zhì)疑探究；重點難點： 聯(lián)系上下文和生活積存,體會關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作

13、用；對課文 不懂得的地方提出疑問；教具預(yù)備： 小黑板或多媒體課件 第 15 課時 教學(xué)目標(biāo)：1正確流利朗讀課文,自同學(xué)字新詞,認(rèn)字6 個,寫字 8 個；2懂得“ 映射、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、督促、裊裊、沉醉”等詞語的意思；3明白課文主要內(nèi)容,懂得文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1激趣導(dǎo)入 昨天,老師帶你們看了一次春潮,現(xiàn)在耳邊好象仍響著轟隆隆的春潮聲；今日,老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ?到那里,我們又會有怎樣的奇遇呢？（板書課 題：三月桃花水）2展現(xiàn)目標(biāo)：（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自由讀課文,自同學(xué)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形；2找出不懂得的詞語與同學(xué)溝通；

14、3讀通讀順課文,知道課文寫了哪些內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò)；（二）環(huán)繞自學(xué)提綱,自主學(xué)習(xí)（時間 6 分鐘）；三、合作探究 通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),信任大家都有了不少的收成,讓我們一起來展現(xiàn)一下我 們的學(xué)習(xí)收成吧！1指名讀生字詞,再齊讀；絢（xu n）麗 流淌（ t ng）應(yīng)和（ ha） 纖（xi n）細(xì) 開犁（ l ）播種（ zh.n ） 裹（ u ）著 琴弦（ xi n）催（cu ）促（ c ）2指名分節(jié)朗讀,老師相機(jī)訂正錯誤的讀音；3說說課文各自然段寫了什么？4試?yán)砬逦恼碌拿}絡(luò)； （總分總）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 師：這篇課文描寫的三月桃花水,給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美 麗、迷人、令人沉醉的）

15、師：這篇課文該用怎樣的語調(diào)讀？（這篇課文該用輕柔舒緩的語調(diào)讀；）那么就讓我們自由讀課文,比一比誰讀得最好；五、堂清測評 1看拼音,寫詞語xu n l li t ng yn ha xi n x k i l b zh.n qn xi n cu c 2判定下面句子的修辭手法；（1）啊,地上草如茵,兩岸柳如眉；（）（2）它觀察燕子飛過天空,翅膀上裹著白云；它觀察垂柳披上了長發(fā),如霧如煙；它觀察一群姑娘來到河邊,水底馬上浮起一片片花瓣；它觀察村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙 , ；（）（）（3） 三月的桃花水,是春天的明鏡；（）（4）風(fēng)扯著我的衣襟向江岸奔去；（）（5）那纖細(xì)的低語,是在和剛剛從雪被

16、里伸出頭來的麥苗談心；3依據(jù)課文內(nèi)容填空；三月的桃花水,是 _ ；三月的桃花水,是 _ ；堂清反饋：板書設(shè)計：三月桃花水什么聲音？豎琴什么光線？明鏡課后反思與建議：第 16 課時教學(xué)目標(biāo)：1體會作者筆下的美好景象,品嘗文章的語言美,體會作者的心情；2明白桃花水的特點,感受春天的美景和勃勃生氣；3正確流利有感情的朗讀課文,背誦寵愛的段落；教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)課文生動美麗的語言,體會寫景中的抒情,背誦課文；難點：明白桃花水的特點,感受春天的美景和勃勃生氣；教具預(yù)備： 小黑板或多媒體課件 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)三月桃花水這一課,感受春天的美麗；二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1

17、“ 三月桃花水” 是春天的豎琴,它彈奏了哪些悅耳的音樂？請找出相應(yīng)的段 落,并作批注；2為什么說“ 三月桃花水” 是春天的明鏡？它映射了哪些美麗的景色？3為什么說桃花水為什么比金子仍貴？比銀子仍亮？4文中運用了哪些修辭手法？體會它的好處；6 分鐘（二）環(huán)繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí),時間 三、合作探究 通過同學(xué)們的自主學(xué)習(xí),信任大家都有了不少的收成,下面,就讓我們一起來展示一下各自的學(xué)習(xí)收成吧！1指名有感情讀課文；2是什么聲音？是浪花敲打出的鼓點聲、忽大忽小、纖細(xì)的低語、叮咚聲、急 流的水浪聲；3是什么光線 .是燕子飛過天空,翅膀上裹著白云、垂柳披上了長發(fā),如煙如 霧、姑娘來到河邊、村莊上空,炊煙裊裊

18、4為什么說三月桃花水比金子仍貴？比銀子仍亮？由于桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)有 關(guān),由于它純潔透亮；四、拓展訓(xùn)練1河水彈奏出這么精妙的聲音,河水映射出這么美麗的景色,你仍觀察、聽見 了什么？自由說一說；2找出文中：排比句、比如句、擬人句、對偶句,讀一讀,記一記；五、 堂清檢測 1填空；三月桃花水是（）,三月桃花水是（）；）；地上（）,兩岸（）；三月桃花水, （）,（）一捧,（）一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的（2按要求讀課文中的修辭句子,并試著再仿寫一句；（1）擬人句：（2）比如句：（3）排比句：（4）對偶句：堂清反饋 ：板書設(shè)計：三月桃花水 是豎琴 像鈴鐺 贊揚、寵愛 是明鏡 像絲綢課后反思與建議：

19、語文天地二 教學(xué)目的：1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法；2、才能目標(biāo)：勉勵同學(xué)采納多種方式搜集資料,培育同學(xué)搜集和整理資料的能 力,指導(dǎo)同學(xué)敏捷運用學(xué)會查資料的方法 3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)積存詞語和名言警句,養(yǎng)成積存的好習(xí)慣指導(dǎo)同學(xué)在詳細(xì)環(huán)境中使用語言；指導(dǎo)同學(xué)修改習(xí)作,“ 有聲有色” 是較高的標(biāo) 準(zhǔn)；教學(xué)重難點：1、培育同學(xué)積存詞語和名言警句,養(yǎng)成積存的好習(xí)慣 2、學(xué)習(xí)摘錄筆記,針對景物思路嚴(yán)整地提問方法；教具預(yù)備：課件 第 17 課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語文天地第一題、其次題、暢所欲言、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文天地；二、講授新課：學(xué)習(xí)摘錄筆記,進(jìn)行組詞

20、練習(xí) 1、出示課件：2、同學(xué)自己讀生詞；想一想：體會動詞的作用是什么？3、同學(xué)進(jìn)行小組內(nèi)溝通；老師進(jìn)行巡察明白情形；4、指同學(xué)回答；要求同學(xué)回答疑題時要完整；5、這些生字外形差不多,那么我們怎么來區(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)同學(xué)懂得生詞的意思；7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)；有才能的同學(xué)可以勉勵進(jìn)行說話練習(xí)；三、學(xué)習(xí)古詩；1、你對這首古詩句有哪些明白？（指同學(xué)說說自己明白的資料）（有關(guān)詩人、歲月、古詩詞的意思）2、老師引導(dǎo)同學(xué)懂得課文中的詞語；3、老師可以簡潔的講解古詩的意思；4、同學(xué)再進(jìn)行語句的朗讀,一邊讀一邊結(jié)合自己懂得談話；5、練習(xí)說話 四、課堂小結(jié)：課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí),課下要求挑選

21、自己寵愛的詞語造 句,把閱讀嫻熟讀嫻熟；作業(yè)設(shè)計：1、誦古詩詞,說說古詩詞的意思；2、搜集禮貌用語、以小組為單位,貼到老師的留言板上,學(xué)習(xí)運用；課后反思與建議：第 18 課時 教學(xué)內(nèi)容：開卷有益“ 潑水節(jié)” “ 搶春水” 、“ 暢所欲言、學(xué)習(xí)過程：一、讀一讀潑水節(jié)1、自由讀課文,遇到不熟悉的字可以采納學(xué)到的各種方法；環(huán)繞“ 潑水節(jié)” 寫了哪些內(nèi)容？2、讀課文之后,有什么疑問提出來；3、小組溝通；能在小組解決的就在小組內(nèi)解決,不能解決的進(jìn)行全班溝通；留意在同學(xué)提問的時候老師要加以正確的引導(dǎo),對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時夸獎；4、全班爭論；5、全班進(jìn)行朗讀,分小組朗讀,自己寵愛怎樣讀就怎樣

22、讀；讓同學(xué)進(jìn)行充分的朗讀,在朗讀的過程中體會短文的意思；二、學(xué)習(xí)搶春水1、運用把握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文搶春水；2、默讀短文,查字典或與他人溝通解決其中的生字；3、劃出你感愛好的詞語；4、短文有幾個自然段？5、逐段指名讀課文,摸索每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段,教 師加以指導(dǎo)；6、分小組朗讀；四、暢所欲言1、課前搜集民間傳奇,生動、流利地敘述富于春天農(nóng)諺的故事；2、引導(dǎo)同學(xué)介紹、溝通自己的搜集方法,把握一些效率高、簡潔明白的學(xué)習(xí)方式；五、課堂總結(jié) 課后反思與建議：第 19 課時習(xí)作題目 ：1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是春天的小雨點 習(xí)作要求 ：1、指導(dǎo)同學(xué)抓住形、色、聲等寫出春水

23、的特點,表達(dá)真情實感；2、指導(dǎo)同學(xué)綻開大膽、奇妙的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點,使習(xí)作有聲 有色；3、培育同學(xué)運用多種感官觀看事物以及語言表達(dá)才能,從而提高同學(xué)的作文水 平；習(xí)作目的 ：1、生動、詳細(xì)、有條理地寫好一件事；2、捕獲事物的鮮活點,讓習(xí)作內(nèi)容豐富新奇、語言活潑生動；習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 習(xí)作過程 ：一、談話導(dǎo)入,說說春雨的特點 孩子們,春天是個迷人的季節(jié),“ 吹面不寒楊柳風(fēng),沾衣不濕杏花雨；” 你們寵愛 春雨嗎？誰能說說春雨的特點？（引導(dǎo)同學(xué)從形、色、光等方面說說春雨的細(xì)小,寶貴；）二、溝通積存的有關(guān)春天的資料 1孩子們,像“ 春雨貴如雨” “ 一年之計在于春” 這樣的農(nóng)諺、格言

24、、詩句很 多,她們在豐富我們的語匯的同時,也在向我們傳達(dá)著春天的信息；你們肯定積存了 不少,展現(xiàn)出來,我們一起共享！2孩子們的積存真多；（出示孩子們溝通的農(nóng)諺）看看這些農(nóng)諺有什么特點？我 們也試著編一個吧！3指名說說自己編的農(nóng)諺,老師相機(jī)點評（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān),語言要簡 練）；三、同桌互說、互聽、互議；四、范文觀賞搶春水三月桃花水課后反思與建議：第 20 課時 習(xí)作要求 ：1、指導(dǎo)同學(xué)抓住形、色、聲等寫出春水的特點,表達(dá)真情實感；2、指導(dǎo)同學(xué)綻開大膽、奇妙的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點,使習(xí)作有聲 有色；3、培育同學(xué)運用多種感官觀看事物以及語言表達(dá)才能,從而提高同學(xué)的作文水 平；習(xí)作目的

25、 ：1、生動、詳細(xì)、有條理地寫好一件事；2、捕獲事物的鮮活點,讓習(xí)作內(nèi)容豐富新奇、語言活潑生動；習(xí)作內(nèi)容：練寫指導(dǎo) 習(xí)作過程：一、豐富材料、抓住重點 孩子們,春天是美好的,花開了,樹綠了,小河又開頭流淌了；用你的眼睛、你的 心靈去觸摸春天感受春天吧,布滿生氣的春天睜開了惺松的眼睛,也正歡迎著我們投 入到她熱忱的懷抱呢！本單元的主題是環(huán)繞春水綻開的,幾篇課文也都和春水有關(guān),所以我們這次習(xí)作就來寫寫春水吧；1指名讀“ 筆下生花” 的內(nèi)容,說說題目的要求；2學(xué)了本單元的幾篇課文,你肯定積存了不少描寫春水的語句和寫法吧,說說你的收成；3摸索 2 分鐘,你預(yù)備挑選哪個題目,結(jié)合冬冬的話,說說怎么能把春水

26、寫得生動詳細(xì)、有聲有色 . 依據(jù)同學(xué)的回答老師板書：按肯定次序；抓住形、色、聲、光等；大膽想象；運用擬人、比如、排比等手法；引用詩句、格言、農(nóng)諺等 二、乘興寫作,體驗歡愉第一個選題：寫春天的小河（小雨 , ）后面的括號里供應(yīng)的是備選內(nèi)容,你可以依據(jù)自己的實際情形另寫,如小溪、池塘等；既然是寫春天的小河（小雨, ）,就要依據(jù)春天這個季節(jié)的特點,抓住春天的小河（小雨 , ）等春水在這個季節(jié)的特點和不同于其它季節(jié)之處；春水滋潤著萬物,那么一場春雨前后肯定會有一些變化,應(yīng)重點描寫春雨后的景象；第三個選題：寫想象作文：我是春天的小雨點 寫想象作文要大膽地去想象,但肯定要符合春雨的外形和特點,只有把自己合

27、理地 想象成春天的小雨點,才能逼真地演繹出春天小雨點的栩栩外形和勃勃生氣,從而達(dá) 到想象和實際的完善結(jié)合；好了,讓我們拿出筆來進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！三、寫完后修改要點：好文章是改出來的；孩子們,先自己讀一讀修改修改,然后請和你的同桌或好伴侶 互改,看誰的作文寫得生動詳細(xì),有聲有色！好了,讓我們拿出筆來進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！ 各自依據(jù)要點修改潤色,然后同學(xué)之間交換觀賞； 課后反思與建議：第 21 課時 習(xí)作要求 ：1、指導(dǎo)同學(xué)抓住形、色、聲等寫出春水的特點,表達(dá)真情實感；2、指導(dǎo)同學(xué)綻開大膽、奇妙的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點,使習(xí)作有聲 有色；3、培育同學(xué)運用多種感官觀看事物以及語言表達(dá)才

28、能,從而提高同學(xué)的作文水 平；習(xí)作目的 ：1、生動、詳細(xì)、有條理地寫好一件事；2、捕獲事物的鮮活點,讓習(xí)作內(nèi)容豐富新奇、語言活潑生動；習(xí)作內(nèi)容：講評習(xí)作 習(xí)作過程：一、講評作文 1、 確定優(yōu)點：本次作文,同學(xué)們的好的作文層出不窮；有的寫出了春天的小河,有的同學(xué)寫春天 的小雨點,表達(dá)自己的真 情實感；同學(xué)們的選材范疇相當(dāng)寬泛,形式多樣,內(nèi)容較 詳細(xì)；2、指出不足：在寫作中,同學(xué)應(yīng)留意語言要凝練,應(yīng)留意寫作要有明確的中心,寫完后,留意認(rèn) 真修改；二、夸獎本次習(xí)作優(yōu)秀者 三、重點講評 四、小組講評,合作溝通 1、互讀互評,進(jìn)行溝通、修改；2、借鑒他人的特長,來優(yōu)化自己的習(xí)作；課后反思與建議：第 22

29、 課時 習(xí)作要求 ：1、指導(dǎo)同學(xué)抓住形、色、聲等寫出春水的特點,表達(dá)真情實感；2、指導(dǎo)同學(xué)綻開大膽、奇妙的想象,用擬人的手法寫出春雨的特點,使習(xí)作有聲 有色；3、培育同學(xué)運用多種感官觀看事物以及語言表達(dá)才能,從而提高同學(xué)的作文水 平；習(xí)作目的 ：1、生動、詳細(xì)、有條理地寫好一件事；2、捕獲事物的鮮活點,讓習(xí)作內(nèi)容豐富新奇、語言活潑生動；習(xí)作內(nèi)容：修改習(xí)作,再次謄寫 習(xí)作過程：一、認(rèn)真閱讀習(xí)作及老師的評語,發(fā)覺自己習(xí)作中的優(yōu)點和不足之處,明確今后努 力的方向；二、修改病句；三、自由合作觀賞習(xí)作 、四人一組,借閱優(yōu)秀習(xí)作,借鑒其寫得好的方面；、老師巡察,并深化個別組參加溝通；四、再次謄寫 課后反思

30、與建議：其次單元復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)把握本單元生字、詞語、成語,懂得重點詞語的意思,把握摘錄筆 記內(nèi)容；2懂得記憶春潮 、三月桃花水中心及課后題；3懂得春潮 、三月桃花水課文內(nèi)容,感受春天的魅力,感受大自然的力 量,激發(fā)同學(xué)學(xué)會寵愛大自然寵愛生活；背誦積存課文重點語段及“ 語文天地” 中蘭溪棹歌桃花溪；復(fù)習(xí)重難點 ：懂得春潮 、三月桃花水課文內(nèi)容,感受春天的魅力,感受大 自然的力氣,激發(fā)同學(xué)學(xué)會寵愛大自然寵愛生活；背誦積存課文重點語段及“ 語文天 地” 中蘭溪棹歌 桃花溪；第 23 課時 教學(xué)過程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1談話導(dǎo)入：今日我們一起來復(fù)習(xí)其次單元；本節(jié)課我們將再次感受春天的魅力和大

31、自然龐大 的力氣；信任通過本節(jié)課的復(fù)習(xí),大家能在鞏固舊學(xué)問的基礎(chǔ)上有新的發(fā)覺與收成；2出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：同上 二、自主復(fù)習(xí) 1出示復(fù)習(xí)提綱：（1）會認(rèn) 3 個生字、會讀會寫本單元 各種讀音及積存的詞語；20 個生字；把握本單元的多音字“ 和” 的（2）懂得“ 禁錮、崩潰、耳語、回旋、裊裊、沉醉” 等詞語的意思；（3）懂得春潮 、三月桃花水中心及課后題；（4）背誦春潮 、三月桃花水中描寫美麗的段落；（5）積存語文天地中的蘭溪棹歌桃花溪；2同學(xué)依據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)；老師在不干擾同學(xué)復(fù)習(xí)的前提下巡回指導(dǎo)并掌 握同學(xué)復(fù)習(xí)情形；三、探究鞏固1小組互探：針對復(fù)習(xí)提綱中的問題,組長帶領(lǐng)逐題溝通,對于個性問題小

32、組內(nèi)解決；2師生互探；（1）班內(nèi)抽查,匯報溝通；（2）針對學(xué)問點和易錯內(nèi)容,強(qiáng)化記憶；四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1聽寫詞語：禁錮、崩潰、耳語、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、不行抗拒、馴服、絲綢、絢麗、回旋、裊裊炊煙、沉醉 2從文中找出詞語填空；（）的春水（）的水波聲（）的水浪聲（）的日子（）的朝霞（）的力氣3填空；（1）涼月如眉（）,越中山色（）；蘭溪三日（）,（）來上灘；（2）隱隱飛橋（）,（）問漁船；桃花盡日（）,洞在（）； 4 為以下句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞；（1）（）遲到,（）我不得不懇求媽媽為我替老師說明說明；（2）（）我把餃子皮捏上了, （）煮的時候又一個個裂開了口子,真令人泄氣；五、堂清測試 1比

33、一比、再組詞；衰（） 竭（） 株（）禁（）纖（）哀（） 渴（） 殊（）襟（）遷（）2將反問句改為陳述句；（1）這莫非不是真理嗎？（2）你莫非沒觀察你哥哥的下場嗎？（3）聽了這個消息,我怎能不興奮萬分？3按課文內(nèi)容填空；（ 1）風(fēng)從窗縫里（）進(jìn)來, 地向我耳語著 : 快去看啊,大江（）了！它扯著我的衣襟向江岸奔去；我和人們一起站在江岸上,我被眼前的景象驚呆了,只見整個大江的（）（）了；（）是什么聲音,像一串（）,（）地走過村邊？是什么光芒,像一匹明凈的（）,（）著藍(lán)天？堂清反饋：課后反思與建議：其次單元測試題一、 讀拼音,寫詞語；f n x y n j u gu ng m ng ni o m ng gu hu k n y ngli n zh j ng ch.ng xi n c 二、 挑選一下帶“” 字的讀音,將正確的打上“ ” ；河畔（ b n p n）手杖（zh ng zh n）富有（ y y ）鋪成（ p b ）謹(jǐn)慎（ sh ng sh n）瓷器（ ch c ）三、 你會積存詞語嗎？那就將以下詞語補(bǔ)充完整,再選兩個造句；（）（）悅耳（）（）其境（）然大悟（）（）滿門心（）神怡高（）入云光（）四射面面（）（）四、 在括號內(nèi)填上合適的詞；（一（）小河一（ ）月亮一（）高山一（ ）甜酒）的感覺（）的月球（）的顏色（）的骨朵兒五、 讀句子,挑選關(guān)聯(lián)