大班教案跑圓圈反思

1、Word - 53 -大班教案跑圓圈反思1、大班教案跑圓圈反思 活動目標： 1.學習身體左側向彎道內傾斜快跑的動作技能，提升身體的協(xié)調性。2.利用左手臂的彩繩提醒、自身探究、伙伴學習、比賽嬉戲，初步練習彎道跑的動作。3.增加集體榮譽感，體悟比賽嬉戲帶來的歡樂。4.能按照指令做相應的動作。5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。 活動預備： 1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，起點箭頭標記，主火炬臺。2.背景音樂，錄音機。 活動過程： 一、情景導入師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)二、基本部分1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，

2、其他幼兒觀看該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，調節(jié)呼吸)2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平常直線跑有什么不同?”幼兒舉行研究，老師小結。3.老師示范彎道上跑動作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。4.根據(jù)教師的辦法，請幼兒練習體悟在彎道跑的動作。5.幼兒集合，老師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時老師小結：身體向左傾斜跑，腳逼近線。7.幼兒分男女生在圓上舉行追趕跑練習，強調外道超越的規(guī)章，激活幼兒超越意識。8.幼兒自己的圓圈上舉行練習。三、嬉戲圓上接力賽1.每組第一個小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個拍手，站在隊伍的最

3、后。其次個小伴侶再跑，直到所有跑完把手舉高向教師暗示。2.老師小結嬉戲狀況。導入嬉戲情境：我們幼兒園即將進行其次屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。3.比賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)四、結束部分老師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和伙伴一起放松。) 教學反思 大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學到學問，還利用小組合作，共

4、同完成任務，同時增強了幼兒之間的友誼。這類嬉戲很受幼兒愛慕，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動作，達到了熬煉效果，又進展了幼兒 動作的想象力。體育活動對幼兒體質的提升必需利用一定量的體育熬煉才干實現(xiàn)，老師必需注重保證幼兒體育活動的強度與密度。利用這節(jié)課的教學，我有很大的心得。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學中我將繼續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多出色的嬉戲。2、大班體育嬉戲活動教案：跑圓圈教案(附教學反思)設計意圖戶外活動對孩子們有著深厚的愛好，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 進展的教導功能，滿足幼兒多種進展的需要，于是抓住了這一教導契機，設計了此次大班體育跑圓圈活動。為全面熬煉幼兒

5、肌體，均衡進展幼兒動作?；顒幽繕耍?.學習身體左側向彎道內傾斜快跑的動作技能，提升身體的協(xié)調性。2.利用左手臂的彩繩提醒、自身探究、伙伴學習、比賽嬉戲，初步練習彎道跑的動作。3.增加集體榮譽感，體悟比賽嬉戲帶來的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。5.樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒宇A備：1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，起點箭頭標記，主火炬臺。2.背景音樂，錄音機?；顒舆^程：一、情景導入師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)二、基本部分1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，

6、調節(jié)呼吸)2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平常直線跑有什么不同?”幼兒舉行研究，老師小結。3.老師示范彎道上跑動作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。4.根據(jù)教師的辦法，請幼兒練習體悟在彎道跑的動作。5.幼兒集合，老師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時老師小結：身體向左傾斜跑，腳逼近線。7.幼兒分男女生在圓上舉行追趕跑練習，強調外道超越的規(guī)章，激活幼兒超越意識。8.幼兒自己的圓圈上舉行練習。三、嬉戲圓上接力賽1.每組第一個小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個拍手，站在隊伍的最后。其次個小伴侶再跑，直到所有跑完把手舉高向教

7、師暗示。2.老師小結嬉戲狀況。導入嬉戲情境：我們幼兒園即將進行其次屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。3.比賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)四、結束部分老師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和伙伴一起放松。)教學反思大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學到學問，還利用小組合作，共同完成任務，同時增強了幼兒之間的友誼。這類嬉戲很受

8、幼兒愛慕，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動作，達到了熬煉效果，又進展了幼兒 動作的想象力。體育活動對幼兒體質的提升必需利用一定量的體育熬煉才干實現(xiàn)，老師必需注重保證幼兒體育活動的強度與密度。利用這節(jié)課的教學，我有很大的心得。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學中我將繼續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多出色的嬉戲。3、大班健康活動教案：跑圓圈教案(附教學反思)活動背景：外活動對孩子們有著深厚的愛好，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 進展的教導功能，滿足幼兒多種進展的需要，于是抓住了這一教導契機，設計了此次大班體育跑圓圈活動。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進展幼兒動作?；顒幽繕耍?.學習身體左側向彎

9、道內傾斜快跑的動作技能，提升身體的協(xié)調性。2.利用左手臂的彩繩提醒、自身探究、伙伴學習、比賽嬉戲，初步練習彎道跑的動作。3.增加集體榮譽感，體悟比賽嬉戲帶來的歡樂。4.進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調性。5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣?；顒宇A備：1.紅黃藍綠4個火炬，口哨，左臂的標記(紅黃藍綠彩帶)，起點箭頭標記，主火炬臺。2.背景音樂，錄音機?；顒舆^程：一、情景導入師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，教師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)二、基本部分1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走，調節(jié)呼吸)2.談談“你在彎道上怎樣跑的?

10、身體和平常直線跑有什么不同?”幼兒舉行研究，老師小結。3.老師示范彎道上跑動作，強調身體左側向彎道內傾斜快跑。4.根據(jù)教師的辦法，請幼兒練習體悟在彎道跑的動作。5.幼兒集合，老師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題，組織幼兒探討。6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個別幼兒示范)同時老師小結：身體向左傾斜跑，腳逼近線。7.幼兒分男女生在圓上舉行追趕跑練習，強調外道超越的規(guī)章，激活幼兒超越意識。8.幼兒自己的圓圈上舉行練習。三、嬉戲圓上接力賽1.每組第一個小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個拍手，站在隊伍的最后。其次個小伴侶再跑，直到所有跑完把手舉高向教師暗示。2.老師小結嬉戲狀況。導入嬉戲情

11、境：我們幼兒園即將進行其次屆運會，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最后一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。3.比賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)四、結束部分老師：我們完成了傳遞火炬的任務，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和伙伴一起放松。)教學反思：大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學到學問，還利用小組合作，共同完成任務，同時增強了幼兒之間的友誼。這類嬉戲很受幼兒愛慕，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把

12、握了基本動作，達到了熬煉效果，又進展了幼兒 動作的想象力。體育活動對幼兒體質的提升必需利用一定量的體育熬煉才干實現(xiàn)，老師必需注重保證幼兒體育活動的強度與密度。利用這節(jié)課的教學，我有很大的心得。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學中我將繼續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多出色的嬉戲。4、大班音樂圓圈舞教案反思設計思路：大班下半學期開頭試試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，圓圈舞是一種起源與英國的舞蹈，它利用舞蹈中的問好、握手、交換舞伴等細節(jié)協(xié)助一些生疏的人更快的成為伴侶。新綱要中指出：老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導價值，掌握時機，樂觀引領。我覺得，愛好是幼兒主動參加活動的前提，

13、惟獨滿足了幼兒的愛好和需求，才干使活動具有生命力，活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的愛好和需要，增進幼兒的主動性學習。音樂教導作為幼兒得以和睦進展、健康成長的一種重要途徑，應激活起幼兒對音樂的愛好，培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性。圓圈舞浮現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動作并不豐盛，動作容易、邏輯、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，非常容易易學，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的愛好也十分高。新綱要中指出：教師在日常的學習活動中要增進幼兒的主動性學習，充分發(fā)揮幼兒的主動性。圓圈舞活動中，老師都讓音樂說話、讓幼兒說話、讓圖譜說話，引領幼兒聆聽音樂并認識音樂旋律，從而更好的舉行舞蹈的演繹?；顒幽繕耍?、學習英國民間舞

14、蹈圓圈舞，感觸4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍2、在音樂舞蹈中感觸交換舞伴的歡樂重難點：學習民間舞蹈圓圈舞中交換舞伴并向同伴問好;學看圖譜，按照圖譜來羅列相應的隊型活動預備：物質預備：音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期閱歷預備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：代表妹妹;代表弟弟等)活動過程(一)律動進教室-賓果(Bingo)CD播放賓果音樂，幼兒在音樂伴奏下按照教師手勢的示意，轉變隊型進入教室。A隊型-1人變2人B隊型-2人變4人C隊型-4人變2人D隊型-2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂賓果是一首節(jié)奏輕盈、跳動的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能協(xié)助幼兒更快地進入音樂帶來的奇異世界，感觸音樂的

15、歡樂?！?二)音樂舞蹈圓圈舞1.圓圈舞的起源。-師：在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈圓圈舞，它是種奇特的舞蹈，它能讓原本彼此不熟悉的幼兒在跳完圓圈舞后很快的成為好伴侶，因此人們也叫它交誼舞?！驹O計意圖：利用容易的介紹，讓幼兒了解一些關于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂學問與眼界?！?.圓圈舞的觀賞與音樂解讀-師：聽聽看，你發(fā)覺了歌曲里的哪些隱秘?(圓圈舞是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)-師：聽了這個曲子你的感觸是怎樣的?【設計意圖：圓圈舞的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以十分簡單地舉行區(qū)別。但是圓圈舞的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不顯然，幼兒不簡單區(qū)別，需要在教師的示意和反復觀賞音樂后才干舉行區(qū)別。

16、因此，在觀賞音樂環(huán)節(jié)，需要教師單獨拎出來，幼兒惟獨在理解音樂的節(jié)拍后才干將舞蹈舉行演繹?！?.圓圈舞的圖譜隊型-師：看看圓圈舞的圖譜，你能按照圖譜找到自己的位置嗎，嘗試看!圖譜1(即動作分解1)-請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。圖譜2(即動作分解2)-女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。圖譜3(即動作分解3)-男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。圖譜4(即動作分解4)-1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的小山洞中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男

17、孩從女孩舉起時搭成的小洞中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。圖譜5(即動作分解5)-全部的幼兒都敞開手，全部的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。圖譜6(即動作分解6)-回到自己的位置后，舞伴面向面。圖譜7(即動作分解7)-女孩和自己的舞伴面向面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。圖譜8(即動作分解8)-幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面向新的舞伴。圖譜9(即動作分解9)-音樂結束，回到動作分解1開頭重復囫圇舞蹈?！驹O計意圖：利用圖譜即動作分解(PPT)的出示，協(xié)助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】4.圓圈舞視頻觀察【設計

18、意圖：利用圓圈舞的視頻觀察，協(xié)助幼兒更直觀地學習舞蹈。】5.圓圈舞完整表演-師：現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們尾隨音樂共同跳起這奇特的舞蹈圓圈舞。三、音樂舞蹈出教室-圓圈舞完整播放音樂，音樂舞蹈圓圈舞【設計意圖：完整表演舞蹈圓圈舞，體悟舞蹈的歡樂?！炕顒臃此迹簣A圈舞”是大班的一個集體教學活動。本活動中使用的樂曲選自從頭到腳玩音樂(陳蓉，2022)。我在設計這個活動的時候，思量的是如何轉變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中舉行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主體性，使其利用自己樂觀的主觀努力來學習舞蹈。囫圇活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。

19、這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中舉行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學習圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是利用閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以老師教育為主。老師利用圖示的設計引領幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地展現(xiàn)隊形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及展現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;其次，通過線條和色彩來協(xié)助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，色彩用以區(qū)分男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。這并不徹低是我的原創(chuàng)，而是在從頭到腳玩音樂這本參考書中

20、的圖示上加了色彩區(qū)別，以協(xié)助幼兒識別和精確理解隊形的變化。其中的一個環(huán)節(jié)是老師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀察囫圇舞蹈隊形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的益處是讓幼兒在聆聽音樂的同時結合隊形的變化，自己去建立音樂和動作、隊形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應當引領幼兒自己發(fā)覺站位是否精確，而我只是一味地將幼兒拉到精確的位置上，引領手勢做得不好。二是支持引領做得不到位。囫圇活動的引領設計應當是：念兒歌(語言)的提醒配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開頭學習，在這一點上可以做得越發(fā)清楚。另外，沒有掌握好提要求的時光。老師提要求應當在幼兒做動作之前，比如，有一種隊形

21、的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應當事先引領和提醒幼兒先放手，然后退到大圓。5、大班音樂歡樂圓圈舞教案反思活動目標1、認識音樂，學習坐在椅子上坐律動。2、知道手腕花可以協(xié)助自己找到舞伴。3、舞蹈時思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。重難點3、認識音樂，學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化，并做出相應的動作?；顒宇A備1、音樂磁帶、錄音機。2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下?；顒舆^程1、老師帶領幼兒在座位上

22、學習舞蹈中的幾個基本動作。幼兒熟悉左、右，分清圈里、圈外。師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來，先請小伴侶們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，教師檢查一下，你們做的對不對。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面對圈里，每人向著自己的左方向轉，看著前一個小伴侶的后腦勺，這叫做面對圈上。你們會了嗎?我們來試一試。幼兒學習踏步轉向圈上的動作。師：剛才我們知道了什么是轉向圈上，現(xiàn)在請你們跟教師學一學踏步轉向圈上的動作。幼兒尾隨相應的音樂，練習踏步轉向圈上的舞蹈動作。師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做踏步轉向圈上的動作。幼兒學習按照手腕花的色彩練習找伴侶，并做出相應的動作。幼兒尾隨相應的音樂，練習

23、找伴侶的舞蹈動作。2、幼兒在老師的帶領下，學習在座位上的身體動作。聽音樂，幼兒尾隨教師學習在座位上的身體動作。師：現(xiàn)在我們要來聽音樂，跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長，舞蹈動作也比較難，所以學習的時候，請你們思想集中，聽清音樂的變化，并做出相應的動作。老師提示幼兒注重身體姿勢以及與伙伴間的協(xié)作，再次聽音樂練習。師：怎樣才干跳得更美?請大家注重身體姿勢，我們再來試一試。3、老師引領有反思，讓幼兒知道手腕花可以協(xié)助自己找到舞伴。師：今日你是怎樣迅速地找到自己的好伴侶的?什么協(xié)助了你?活動反思：“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候，思量的是如何轉變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈

24、活動中舉行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其利用自己樂觀的主觀努力來學習舞蹈。囫圇活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中舉行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在其次個環(huán)節(jié)”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使利用閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以老師教育為主。我利用圖示的設計引領幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地展現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及展現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;其次，通過線條和色彩來協(xié)助幼

25、兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，色彩用以區(qū)分男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。固然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應當引領幼兒自己發(fā)覺站位是否精確，而我只是一味地將幼兒拉到精確地位置上，引領手勢做得不夠到位。二是支持引領做得不夠。囫圇活動得引領設計應當是：念兒歌得提醒配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開頭學習，在這一點上可以做得越發(fā)清楚。6、大班音樂活動圓圈舞教案反思活動名稱：圓圈舞活動目標：1、學歌唱曲，感觸三拍子特有些重輕輕的節(jié)奏特點。2、在合作表演中，享受集體舞蹈的歡樂。3、能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4、借

26、助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學歌唱曲?；顒宇A備：音樂CD、節(jié)奏圖譜?；顒舆^程：1、嬉戲：我說你做(最好有圓圈舞的樂曲作伴奏)。教師喊口令，幼兒做動作：(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 站 成 圓 | 圈 - - | ;(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 中 間 | 走 - - |3 2 3 | 4 2 3 | 退 回 原 | 地 - - | ;(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 | 向 左 旋 | 轉 - - |3 2 3 | 4 2 3 | 向 右 旋 | 轉 - - | ;(4 ) 1 2 3 | 站 成 圈 | 向 左 旋 | 轉 - - |2 2 3 | 唱

27、 著 歌 | 向 右 旋 | 轉 - - |3 2 3 | 手 拉 手 | 向 中 間 | 走 - - |4 2 3 | 手 拉 手 | 退 回 原 | 地 - - |每個動作做二遍，然后完整地做一遍(4)。2、在嬉戲中學習歌曲。(1)放錄音，完整觀賞一遍后提問歌名及內容。(2)根據(jù)節(jié)奏跟著教師念歌詞二遍。(3)展示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。(4)看圖譜協(xié)作音樂學歌唱曲，唱出三拍子重輕輕的特點。3、集體舞圓圈舞。(1)教師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動作。(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動作。(3)全體幼兒邊唱邊跳。(4)分小組邊唱邊跳。活動反思：“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動

28、的時候，思量的是如何轉變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中舉行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主題性，使其利用自己樂觀的主觀努力來學習舞蹈。囫圇活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內容比較多，因此可在實踐中舉行拆分。為了凸顯幼兒的主體性，在其次個環(huán)節(jié)”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒使利用閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以老師教育為主。我利用圖示的設計引領幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地展現(xiàn)隊形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及展現(xiàn)

29、完整隊形，讓幼兒一目了然;其次，通過線條和色彩來協(xié)助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手，色彩用以區(qū)分男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。固然，活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應當引領幼兒自己發(fā)覺站位是否精確，而我只是一味地將幼兒拉到精確地位置上，引領手勢做得不夠到位。二是支持引領做得不夠。囫圇活動得引領設計應當是：念兒歌得提醒配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開頭學習，在這一點上可以做得越發(fā)清楚。7、大班藝術活動圓圈變魔術教案反思活動目標：1、讓幼兒利用想象在圓上面舉行添畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和制造力。2、幼兒能樂觀主動地參與美術活動，對美術

30、活動產生深厚的愛好。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。活動預備：1、幼兒有觀察魔術表演的經受。2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同“”的作業(yè)紙，水彩筆?；顒舆^程：一、 談話，引入主題。師：前幾天，教師布置了一個作業(yè)，讓你們觀察魔術表演，還有不少的小伴侶都說看了劉謙叔叔的魔術，那今日教師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看?二、 利用觀察魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。1、觀察魔術表演，老師展示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，老師通過魔術箱變魔術，變出棒棒糖。2、

31、請幼兒觀看棒棒糖的外形(圓形)，老師展示圓形圖片。師：現(xiàn)在我想請小伴侶想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?幼兒研究后做出回答。告知小伴侶圓形也會變魔術，你們想看嗎?三、 形變魔術。1、變動物。展示一張帶有“”的作業(yè)紙，老師通過作業(yè)紙開頭變魔術。老師在畫有“”的作業(yè)紙上任意添畫兩筆，讓“”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“”想要變成什么?幼兒按照自己的生活閱歷舉行猜測，待幼兒回答后，老師繼續(xù)添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，老師完成作品“小豬”。為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“”變成什么小動物，老師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有“”的作業(yè)紙上舉行添畫。

32、讓幼兒知道“”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。2、變人物。展示同樣帶有“”的作業(yè)紙，老師在畫有“”的紙上面畫上兩點，把“”變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次教師想讓“”變成什么?(幼兒舉行猜測然后回答)。老師再在“”上繼續(xù)添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒舉行最后的猜想，然后將“”變成一個小男孩。老師小結：“”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的樂觀性，老師可以再展示一些帶有“”的作業(yè)紙，請幼兒上來用“”變魔術：如“水杯”、“風車”、“小汽車”等。3、找一找(捉迷藏)。展示一張大作業(yè)紙，(上面畫有“臺燈”、“風扇開關”、“化妝盒”、“自行車”等)告知“”可能

33、干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“”就躲在紙上的這些圖片中，請小伴侶認真找一找，看誰能把藏起來的“”找出來。四、 操作過程。幼兒舉行實際操作，在作業(yè)紙上舉行繪畫聯(lián)系，老師巡察并舉行指導。出示幼兒作品。老師總結：今日我們用“”變出了無數(shù)的東西，熟悉了生活中有無數(shù)的東西都是圓形的，既學會了“”畫各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫愛好，讓一些不會畫畫的小伴侶愛上了畫畫?；顒友娱L：可以通過這個教導契機，讓幼兒通過三角形、長方形、正方形來舉行鞏固。教學反思：在活動中，老師能按照幼兒的年齡特點和幼兒的愛好設計的試試性，操作性和探究性比較強的科學學習活動。囫圇活動內容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈便，

34、能隨機應變。而且，在教學活動中老師只是一個引領者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的仆人。這次活動提升了幼兒的思維靈便性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探究，樂觀試試的學習態(tài)度。8、大班數(shù)學活動圓圈上的嬉戲教案反思一、活動背景：在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我試試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調節(jié)為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增強到20以內，提升數(shù)數(shù)的難度。孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最簡單浮現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引領孩子運用多種辦法來

35、做標記。二、活動目標：1.學習環(huán)狀羅列物體的數(shù)數(shù)辦法，鞏固20以內的數(shù)數(shù)。2.能運用多種辦法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。3.感觸數(shù)學在生活中的應用，體悟發(fā)覺的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。5.喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。三、活動預備：1.透亮紙杯人手1個(下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10);2.記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;3.小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的環(huán)狀物PPT;投影儀5.音樂兔子舞、操作活動的音樂四、活動過程：(一)導入活動1.師生跳兔子舞進場。師：看!現(xiàn)在我們圍成了一

36、個什么外形?幼：圍成了大圓圈。師：圓圈上有多少人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!從教師這開頭吧!師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引領孩子發(fā)覺教師已經數(shù)過了，不能再數(shù)了。2.好，請小伴侶找一個空的地方坐下來吧。(評析：這一入場環(huán)節(jié)既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數(shù)數(shù)的幾個基本特點：封閉狀圓圈、教師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。)(二)立體數(shù)數(shù)1.師：看著小伴侶剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們繞著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些色彩的小圓點?幼：紅圓點、綠圓點師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個?然后把數(shù)字記錄在有綠標記的紙上。2.幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。3.師：你數(shù)到了幾個綠圓點

37、?幼A：我數(shù)到了11個幼B：我數(shù)到了10個幼C：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。師：那畢竟誰數(shù)得正確呢?教師和小伴侶一起來數(shù)數(shù)看。師：先引領孩子觀看教師從哪里開頭數(shù)的，接著有意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)覺問題。幼A：這個圓點你已經數(shù)過了幼B：你剛才就是從這個圓點開頭數(shù)的小結：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。(評析：這一環(huán)節(jié)利用教師的有意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發(fā)覺問題，并試試解決問題。教師再協(xié)助幼兒歸納總結，梳理閱歷：數(shù)環(huán)形物時要先找到起點，起點數(shù)過了不能多數(shù)。)師：除了剛才教師找顯然的黑線做標記，你們還有什么好方法來記住第一個呢?幼A：用手指捏住第一

38、個圓點師：還有其他好辦法嗎?幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上14.幼兒其次次操作師：現(xiàn)在教師請你用自己的好辦法來驗證一遍，剛才錯的小伴侶請你在旁邊改正。師：小伴侶想出了各種各樣的方法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個?對，綠色的點子一圈一共有10個!(評析：其次次操作利用孩子挑選自己的辦法來舉行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的辦法來舉行環(huán)形數(shù)數(shù)。)5.比較紅綠點的多少師：紅色小圓點也繞著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少?幼A：我覺得紅多綠少師：有不同看法的嗎?幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少好，今日教師帶來了回形針、即時

39、貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。講評：你數(shù)到幾個?你是用什么辦法來數(shù)的?幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點師：紅點一共有幾個?幼：10個!本來，紅點和綠點一樣多。小結：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來推斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到教師的身邊來。(評析：利用借助工具來舉行第三次操作，再一次協(xié)助幼兒建立了比較數(shù)量多少不能光憑目測來推斷，一定利用數(shù)一數(shù)驗證的科學態(tài)度。)(三)數(shù)生活中的物品展示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。師：瞧，今日教師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數(shù)一數(shù)

40、玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會有多少瓣呢?還有幾個大大小小的青花碗，你可以數(shù)碗里圈的花紋，也可以數(shù)外面的花紋。這把小傘，它可是有無數(shù)的格子，你們有信念數(shù)得清嗎?教學反思大班幼兒身心進展比較穩(wěn)定，正是活動能力快速進展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探究活動的動作，方式比較開放。幼兒們在嬉戲中不但學到學問，還利用小組合作，共同完成任務，同時增強了幼兒之間的友誼。這類嬉戲很受幼兒愛慕，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動作，達到了熬煉效果，又進展了幼兒 動作的想象力。體育活動對幼兒體質的提升必需利用一定量的體育熬煉才干實現(xiàn)，老師必需注重保證

41、幼兒體育活動的強度與密度。利用這節(jié)課的教學，我有很大的心得。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學中我將繼續(xù)仔細鉆研教材，帶給幼兒更多出色的嬉戲。9、大班嬉戲活動教案：追跑教案(附教學反思)教學意圖：幼兒園應開展多種好玩的體育活動，培養(yǎng)幼兒樂觀參與體育熬煉的愛好。進展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動愛好的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激活。按照大班幼兒身體協(xié)調性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動追跑。利用活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關身體、情感、學問和社會性的進展。讓孩子們在參加、體悟、合作的過程中學習技能，感觸歡樂。教學目標：1.追趕跑嬉戲的玩法。2.追趕嬉戲的玩法，感觸嬉戲快感。3.遵

42、守嬉戲規(guī)章的重要性。4.加強幼兒的平安意識。5.考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學預備：長繩、捕魚工具、音樂。教學過程：一、熱身活動頭部、上肢、軀干、下肢、跳動和全身運動。二、詳細過程1.教師交代場地布置。場地分開頭區(qū)、逃亡區(qū)和平安區(qū)。2.集體追趕。兩人一組面向面在開頭區(qū)站立兩隊，一對命名為獅子戰(zhàn)隊，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽教師指揮，當聽到教師叫獅子戰(zhàn)隊時，獅子戰(zhàn)隊跑向平安線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊，反之，則玩法相反。每一次追趕結束后回到開頭區(qū)重新嬉戲。3.猜拳追趕。兩人一組面向面站立在開頭區(qū)舉行猜拳嬉戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當跑的小伴侶被抓或勝利逃到平安線嬉戲重新開頭。 猜拳辦

43、法：石頭、剪刀、布4.情境角色嬉戲：漁夫捕魚(教師飾演漁夫，幼兒飾演小魚)教師講漁夫捕魚的故事，故事內容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引領小伴侶進入角色并配以容易的兒歌(小伴侶：捕魚，捕魚，捕到什么魚?教師回答：捕到一條魚)。當教師回答的時候小伴侶開頭四散跑，老師追趕。三、結束部分：隨著音樂幼兒學魚兒在水里游泳動作。教學反思：活動讓幼兒在寬裕的氛圍內自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的樂觀性，老師以活動的引領者、合等不同的身份參加活動，增強幼兒參加活動的樂觀性及情趣。10、大班健康活動教案：小馬快快跑教案(附教學反思)設計意圖幼兒園必需把庇護幼兒的生命

44、和增進幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、奇怪探索、文明樂群、英勇自信、有初步責任感的兒童。強調健康運動對兒童健康、智力、制造力、情感和社會性進展的意義，也是當前世界學前教導進展的趨向。健康活動小馬快快跑符合幼兒的年齡特點，能激活幼兒的愛好，增加幼兒對健康學問的理解?；顒幽繕耍?、 指導幼兒使用輔助材料奔走的能力。2、 培養(yǎng)初步的團隊合作比賽的意識。3、 初步了解健康的小常識。4、 利用這次嬉戲增進幼兒身體的協(xié)調性和靈便性。5、 初步了解預防疾病的辦法?；顒宇A備：兒童閱歷基礎都有奔走的閱歷。環(huán)境預備玩具小馬2個，小玩具若干，圈若干。重點難點：使用輔助材料訓練奔走的能力?；顒舆^程：一、預備活

45、動師幼一起跳操熱身。請小伴侶聽教師的口令來做動作，活動活動我們的小肌肉。二、基本活動1、老師說活動內容。今日有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會請大家?guī)е靶●R”去吃草。教師說開頭后，請幼兒輪番帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個草回來，把小馬交給后面的小伴侶依次舉行。2、幼兒分成兩組練習?，F(xiàn)在我們來舉行嬉戲競賽了，看哪個組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注重平安也要注重跑得速度。3、老師小結。三、嬉戲活動：幼兒經行嬉戲競賽，看哪個組最快。活動反思本次活動的目的是讓幼兒能借助輔助材料來舉行奔走的訓練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感愛好，但在其中也發(fā)覺了個別幼兒動作進展的不足。以后針對這幾個幼兒要讓他們多練習

46、這個活動，把動作進展起來。幼兒健康教導過程中，必需豐盛幼兒的健康學問，改善幼兒對促進健康的態(tài)度，教給幼兒增進健康的辦法，訓練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。在組織幼兒體育活動時，身體的預備活動和身體的放松活動都是不行忽略，不行缺少的環(huán)節(jié)。避開“急殺車”。11、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學反思)(一)活動預備我運用律動去安定幼兒的心情，演歌唱曲我的好媽媽：(二)通過多媒體教學(電視機、音碟機、U盤)輔助并提問的形式，導入主題運用多媒體動畫，讓幼兒觀看畫面并能表述、感觸媽媽的辛苦。(三)發(fā)揮幼兒的想象力利用幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動作來表述對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲

47、中縱情出示，把美妙的情感釋放出來。(四)通過談話，使幼兒進一步產生對媽媽的感激之情。為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表述對媽媽的愛。幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽一、活動內容：“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。二、活動目標：1、了解“三八節(jié)”，利用親子活動，讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛勞的勞動。2、小伴侶在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體悟給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很故意義的事。3、促進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，分享天倫之樂。三、活動預備：1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。3、布置好活動場地、

48、家長座位。4、預備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。5、預備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。四、活動過程：一、媽媽，奶奶、幼兒入座。二、活動開頭：1、教師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛勞，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小伴侶的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小伴侶們要慶賀她們節(jié)日歡樂。2、節(jié)目表演(1)請幼兒為媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上惟獨媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌(2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。3、請幼兒說說事先預備好的調查表。(1)容易介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。(2)媽媽真辛勞呀!你能為媽媽做些什么

49、事呢?小伴侶為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的希翼。4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。(1)嬉戲“找找好媽媽”嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變喊凑章曇粽页鲎约旱膵寢?。人數(shù)8人(2)嬉戲“小袋鼠找媽媽”嬉戲規(guī)章：小伴侶從盡頭把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到盡頭。(3)嬉戲“我穿媽媽的鞋”嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到盡頭。5、紅花獻給好媽媽師：友愛的媽媽、奶奶們你們辛勞了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，孩子為媽媽戴上紅花 并對媽媽，奶奶說句靜靜話結束活動。教學反思1、利用此活動，從平常在幼兒園的

50、一些事情發(fā)覺小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要書包等叫教師幫忙的少了。但是平常必需常常提示家長：孩子能做的事不要幫太多，開頭小孩的動作絕對有點慢，但我們要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家長反饋，小孩回家會說關懷媽媽的話，懂得關懷媽媽和其他長輩，雖然是一句再容易不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。3、幼兒教學，關鍵是愛心和耐心，還有家長的支持十分重要。12、大班健康夾包跑教案反思活動目標：1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。2、培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。3、進展制造性。4、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。5、知道一些保持身體各部位干凈

51、衛(wèi)生的辦法?；顒宇A備：沙袋活動過程：1、開頭部分。(1)隊列練習。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。(2)預備操，聽信號做相反動作。如：口令向前走，幼兒向后走;口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。2、基本部分。(1)幼兒依次取沙袋在場地自由簇擁舉行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。教師巡回觀看指導，對玩法新穎好玩的準時賦予絕對，并向其他幼兒推廣。(2)學習夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。教師交代活動名稱，舉行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習。教師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓舞幼兒間綻開競賽，看誰

52、的沙包投得遠。(3)集體夾包跳競賽。讓幼兒站立于斜線上，交代競賽規(guī)章：聽信號，每隊第一名幼兒開頭延續(xù)夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位伙伴，哪隊先跳完為勝。3、結束部分。教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓舞幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種辦法。以達到培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。13、大班健康大步接力跑教案反思活動目標1 學習以接力的方式大步跑。2 遵守競賽規(guī)章，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。3 學會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。4 幼兒利用親身體悟，明確五官的重要性。活動預備1 接力棒3-4根。2 場地布置3 音樂磁帶，錄音機等?；顒舆^程1 預備活動。小小迪斯科操。2 基本

53、活動。(1)學習大步跑。老師示范兩種跑步辦法，你們看那種事是大步跑?幼兒觀看后舉行回答。老師：這種跑步方式叫大步跑。大步跑時，除了步伐要跨的更大，身體的其他部分還應當怎樣協(xié)作呢?上臂的擺動也要相應的增大。(2)練習大步跑老師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑的辦法跑到場地的另一邊。記住，第一人到達目標后，其次人再動身。幼兒練習1-2次，期間老師可講評幼兒在大步跑時浮現(xiàn)的問題。3 競賽：傳棒接力跑(1)玩法：幼兒分成3-4組，每組6人。小組成員分成兩部分，分離站在操場的兩邊起跑線上。第一人手里拿著接力棒，最后一人胳膊上系上紅綢帶。老師下令后，第一人持棒跑向對面的其次個人，其次個人接棒后跑向對面的第

54、三個人，直到最后一個人，最先跑完的一組獲勝。(2)規(guī)章：下一個人必需等接到上一個認得接力棒后再跑，不許超過起跑線接棒。掉棒后必需拾起后繼續(xù)向前跑。(3)競賽舉行3-4次，中間可交換場地。4 放松活動。在輕音樂中緩慢踏步，伸展手臂，腿部，放松身體各部分。教學反思利用這次活動的開展，激活了孩子們的熱烈和團結配合精神及永爭第一的思想。促進了師生之間的感情，加強了孩子們之間的溝通，熬煉了身體增加了體質。在本次活動中，利用組織和實施這次活動，熬煉了教師的組織能力和現(xiàn)場調控人員的能力。加強了師生之間的協(xié)作，了解了幼兒的身體情況 以便在以后的更好的工作。在本次活動中，因為閱歷不足，在活動過程中稍顯混亂，有些

55、孩子不聽招呼，導致活動現(xiàn)場較亂。假如下次再有這樣的活動，我一定會吸取教訓，課前宣布競賽規(guī)章，獎懲方法，并宣布競賽現(xiàn)場紀律，表現(xiàn)好的要給與嘉獎，表現(xiàn)不好的要適當?shù)刭x予小小的懲處。這樣的話，我想一定有助于活動的開展。14、大班健康接力跑跑跑教案反思活動設計背景寒冬將至，天氣也越來越冷，許多幼兒在家賴床，上學經常遲到，有無數(shù)幼兒也常常感冒，所以為了增加課堂愛好，同時強身健體，提升反抗力，設計此計劃?；顒幽繕?. 增加課堂愛好，強身健體。讓幼兒養(yǎng)成按時到校的好習慣。2. 讓幼兒體味熬煉的樂趣和熬煉的重要性。3. 讓幼兒學會堅持，熟悉團隊配合。4. 情愿參加體育嬉戲，體悟在嬉戲中奔走、追趕的樂趣。5.

56、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。教學重點、難點重點：養(yǎng)成按時到校的好習慣。難點：接力跑步的堅持活動預備操場空地獎品活動過程1、早上教師帶同學到操場空地上，先帶領同學做一些容易的熱身運動，然后將所有同學50人分成五組，每組五人按一字排成豎排。教師講活動規(guī)章和強調紀律，并說出獲勝的一組有獎品。2、教師說準備開頭，每一組的第一個同學跑到對面墻壁，拍墻，然后回跑，拍其次個同學手掌，如此循環(huán)，最先完成跑步的一組獲勝。在活動途中，教師帶動其他同學為自己組的小同伴加油打氣，與學打成一片，還可以多設計幾個關卡，加大競爭力，讓同學越發(fā)體味團隊配合和來之不易。3、嬉戲結束，選出獲勝組，頒獎，表揚獲勝組，同

57、時鼓舞輸?shù)舾傎惖男〗M，競賽明天繼續(xù)。4、教師讓同學說出熬煉后身體和心里的感觸，同時做出活動總結。教學反思1、幼兒參加活動很樂觀，愛好很高，經過此活動，幼兒體味到熬煉的樂趣和重要性，同時身體變得健康，很少感冒，也能按時到校。2、利用此活動，教師和同學進一步接觸，了解不同幼兒的不同特征，更能走進幼兒的內心世界，了解他們的需要，讓幼兒教導工作越發(fā)完美。3、活動中，師生協(xié)作極好，將活動 推向高峰，唯一不足就是感覺時光不是很充分，下次再舉行此活動時注重活動的緊湊性，爭取每個幼兒都能參加到活動。15、大班健康和球賽跑教案反思設計意圖球兒球兒點點，球兒球兒轉轉，球兒球兒跳跳，球兒球兒跑跑，1、2、1、2、1

58、2，我們和小球一起做運動，真愉快，大班幼兒跑，跳能力已基本形成,并能自主的參加到戶外嬉戲中去。并且在跑。調和運動方面也有了很大的協(xié)調和提升。旨在強化幼兒的快跑，平衡和接球能力。使幼兒能夠迅速的反映，并對此作出相應的反應，培養(yǎng)了幼兒的自我庇護的意識和能力。熬煉了幼兒樂觀參加意識。活動目標：1、萌發(fā)探究球類活動的愛好，練習滾球、快跑，進展動作的協(xié)調性。2、體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。3、增加了幼兒的自信念和士氣。提升了幼兒的自我庇護意識和能力。4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調性。5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。活動預備：兒童閱歷基礎有合作嬉戲的閱歷。環(huán)境預備大操場、幼兒每

59、人一只皮球。重點難點：練習滾球、快跑，進展動作的協(xié)調性?；顒舆^程：一、我和皮球玩一玩大皮球，小皮球;抱一抱，拍一拍;球寶寶，球寶寶;你是我們的好伴侶!1、幼兒自由玩球，探究球的不同玩法。我們一起來玩皮球，皮球可以怎么玩?(滾 拋 拍等動作)2、幼兒共享、溝通不同的玩法。你是怎么玩球的?3、幼兒挑選自己喜愛的方式玩球。把球滾出去再自己去追。小結：玩的好的幼兒，請他們來示范。二、做嬉戲“和球賽跑”請你們和你們的皮球賽跑吧!1、老師講解嬉戲規(guī)章。怎么做才干讓你的球跑的遠?而你又如何超過它?2、幼兒單獨嬉戲。三、幼兒試試結伴嬉戲剛才小伴侶是一個人玩了和球賽跑的嬉戲，現(xiàn)在找個伴侶一起嬉戲，你決定怎么玩?

60、三個伴侶玩又可以怎么玩呢?四、嬉戲結束聽音樂， 師生共同整理場地，隨老師一起做放松運動。活動反思：在組織戶外活動時，我通常示范活動辦法以后，就讓幼兒自主玩，我再舉行巡回指導。組織幼兒戶外活動時，老師的視線不能顧及到每個幼兒，而且幼兒在戶外活動比在室內活躍，加之幼兒自我庇護意識差，動作控制能力有限，自主玩的能力較弱，無數(shù)地方需要教師去引領。16、大班體育嬉戲夾包跑教案反思【活動目標】1. 教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的協(xié)調性。2. 培養(yǎng)幼兒與伙伴間的互相合作能力。3. 進展制造性。4. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5. 樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。【活動預備】1.