書面語言溝通 (2)講稿

1、關(guān)于書面語言溝通 (2)第一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月第一小節(jié)：書面語言的概念第二小節(jié)：書面語言溝通的特點(diǎn)第三小節(jié)：書面語言溝通的主要形式第一節(jié) 書面語言溝通概述第二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、書面語言的概念 （一）書面語言的定義 書面語言又稱為文字語，筆語。它將聲音轉(zhuǎn)化為文字，是靠文字記錄書寫的一種語言符號(hào)系統(tǒng)。（二）書面語言的表現(xiàn)形式 文字，或相當(dāng)于文字的視覺符號(hào)如圖示、表格等。（三）書面語言和口頭語言的關(guān)系 書面語言是在文字產(chǎn)生之后，在口頭語言基礎(chǔ)上逐漸形成和發(fā)展起來的。書面語言與口頭語言相比，更加正式，也更嚴(yán)謹(jǐn)，可以長久保存和流傳。 第三張，PPT共二

2、十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、書面語言溝通的特點(diǎn)(一)規(guī)范性 由于文章接受對(duì)象廣泛，且有較大差異，因而書面語言要求必須規(guī)范。 第四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、書面語言溝通的特點(diǎn)(二)確切性 書面語言要求意義確切，不可含糊其辭、模棱兩可。 第五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、書面語言溝通的特點(diǎn)(三)嚴(yán)謹(jǐn)性 由于書面語言采用固定化文字完成，一般很難補(bǔ)充、修正，因而書面語言要求嚴(yán)謹(jǐn)，盡量減少疏漏和失誤。 第六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、書面語言溝通的特點(diǎn)(四)長效性 人類的經(jīng)驗(yàn)、文明歷史等，主要依靠文字進(jìn)行記錄和傳承。沒有書面語，我們就無法了解、認(rèn)

3、識(shí)、研究過去的一切。 第七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、書面語言溝通的特點(diǎn)(五)權(quán)威性 人們常說，“口說無憑，立字為證”，“白紙黑字，無法抵賴”，所以合同、重大決定等往往采用書面形式記錄下來。 第八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、書面語言溝通的主要形式（一）閱讀 閱讀是指信息接收者通過閱讀文字符號(hào)學(xué)習(xí)他人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解他人的情感和意見，達(dá)到溝通的目的。 閱讀是理解書面語言最重要的形式。 第九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）閱讀 閱讀是眼睛和大腦對(duì)文字材料的感知，讀書時(shí)的眼球并不是沿著每個(gè)字連續(xù)不斷地移動(dòng)，而是經(jīng)?！把弁！?。抓住一些字，靜讀后再移

4、到另一些字上。研究發(fā)現(xiàn)，只有眼停時(shí)才能感知字句，大部分閱讀的時(shí)間屬于眼停。眼動(dòng)只占全部閱讀時(shí)間的5%6%。每次眼停，視覺廣度大的可見67個(gè)字，視覺廣度小的只看見34個(gè)字，有時(shí)一個(gè)字也須經(jīng)二三次的注視。閱讀時(shí)的眼停不僅作“正移動(dòng)”，有時(shí)因意義不明了，或未看清楚，還會(huì)倒退到原定點(diǎn)，重新感知和理解。這種回視越多，眼停的次數(shù)和所費(fèi)的時(shí)間也越多。 第十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）閱讀 閱讀能力強(qiáng)的奧妙在于眼球移動(dòng)的次數(shù)少，每次抓住的字?jǐn)?shù)多，回視的頻率低；閱讀能力低，眼停的次數(shù)較多，每次抓住的字?jǐn)?shù)卻很少，而且經(jīng)常來回反復(fù)地讀，甚至只能把一字、一詞作為認(rèn)讀單位。 因此，只要擴(kuò)大視野，增加

5、每次眼停時(shí)抓住的字?jǐn)?shù)，閱讀的效率是會(huì)提高的。 第十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）閱讀之閱讀能力的培養(yǎng) 專家指出，一般人的閱讀速度大約為每分鐘5200個(gè)詞，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分人的閱讀速度可以穩(wěn)固地提高23倍。那么如何提高閱讀能力呢？1、默讀 朗讀會(huì)使讀速受到限制，如何破除“讀”的習(xí)慣，使閱讀不借助嘴巴和耳朵，直接從視覺吸收文章的內(nèi)容，速度可以提高。 第十二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）閱讀之閱讀能力的培養(yǎng)2、速讀 （1）遮蓋速讀法 準(zhǔn)備好一張白紙，和書頁差不多大小，放在書的上端。讀完一行字，就把白紙下拉，蓋住讀過的一行，使眼睛不能來回重復(fù)讀。同時(shí)，減少眼睛的左

6、右移動(dòng)，增加眼停的視覺廣度。隨著訓(xùn)練進(jìn)程，把遮擋用紙往下挪的速度不斷加快，即可逐漸提高讀速。（2）限量速讀法 在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定時(shí)間讀完。經(jīng)過長期的速度訓(xùn)練，使速讀迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、靈活，成為一個(gè)完整的動(dòng)作單位，沒有多余的動(dòng)作，也沒有各個(gè)動(dòng)作相互干擾的現(xiàn)象，逐步發(fā)展成終身受益的能力。 第十三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（一）閱讀之閱讀能力的培養(yǎng)3、理解 理解是閱讀能力的最主要標(biāo)志。 理解力可用讀后復(fù)述來鍛煉。讀完一段材料，馬上復(fù)述。可以選擇詳細(xì)的復(fù)述，回憶原文，主要靠記憶完成；也可選擇扼要敘述，對(duì)文章的基本內(nèi)容用概括性語言表達(dá)出來，這能培養(yǎng)概括力；還可以選擇創(chuàng)造性復(fù)

7、述，掌握文章的主題思想和內(nèi)容，以不同的方式改組原文，然后用自已的語言進(jìn)行復(fù)述，這可綜合性地鍛煉思維能力。 第十四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月思考與練習(xí) 將目光集中在表格的中心，限定在25秒內(nèi)按數(shù)字的順序讀出它們所在位置，平均每秒找到一個(gè)數(shù)字。檢驗(yàn)方法：（1）閱讀25個(gè)數(shù)字，最短共需幾秒鐘？（2）找出所有偶數(shù)數(shù)字的位置，最短需要幾秒鐘？（3）找出所有奇數(shù)數(shù)字的位置，最短需要幾秒鐘？（4）找出表中5的倍數(shù)有幾個(gè)以及它們的位置，最短需要幾秒鐘？（5）表中3的倍數(shù)有幾個(gè)？找出它們的位置，最短需要幾秒鐘？ 61182214121015325220523131621811794171924舒

8、利泰表第十五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月閱讀速度自測(cè)：（1）閱讀有沒有發(fā)聲或做出輕微發(fā)生動(dòng)作的習(xí)慣？（2）能否一次眼停就可認(rèn)識(shí)一個(gè)短語或短句，并能整體理解它的意思？這樣每分鐘能閱讀多少字？是否養(yǎng)成了把目光射到句子中間進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)的習(xí)慣？（3）有沒有回視、停留或用手指、筆尖指著閱讀的習(xí)慣？能否準(zhǔn)確而又均勻地控制視線，在讀物中間垂直地迅速滑動(dòng)？（4）能否根據(jù)字形和構(gòu)詞法，以及詞語在句中或上下文的位置推測(cè)詞義？用壓縮和轉(zhuǎn)換的方法以及利用關(guān)聯(lián)詞理解長句和復(fù)句，從而迅速地抓住句群中重要信息，提高對(duì)語段的預(yù)測(cè)能力？（5）能否迅速地抓住中心句和提示語把握段意？根據(jù)文章標(biāo)題、重點(diǎn)段、重點(diǎn)句迅速抓

9、住全文的中心思想？第十六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、書面語言溝通的主要形式（二）書寫 書寫是使用文字符號(hào)將信息發(fā)出者所要表達(dá)的內(nèi)容、意見記錄下來的過程。書寫下來的文稿稱為文書。 第十七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月下面的觀點(diǎn)，你是否贊同？ 西方“筆跡學(xué)”（1987年由法國人米松首先提出的）專門對(duì)書寫字母的線條、形式、大小、筆勢(shì)、連接、方向、字距、簽名字體進(jìn)行研究，從而捕捉書寫者的有關(guān)信息。一般來說，書寫龍飛鳳舞，氣勢(shì)磅礴者，性格放任浪漫；字跡清晰整齊拘泥者，性格謹(jǐn)慎纖弱；字小而清楚，是有耐心和觀察力的表現(xiàn)，雜亂無章者則是性格粗魯?shù)谋憩F(xiàn)；字端正，性格也莊重；字潦草，

10、性格也馬虎；書寫蒼勁渾厚，性格也老成持重；書寫流暢瀟灑，性格也開朗豁達(dá)。當(dāng)然，一向書寫工整的人突然字跡潦草，那就意味著他此時(shí)心煩意亂。 第十八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、護(hù)理文書的概念 護(hù)理文書是指護(hù)理人員在為患者提供護(hù)理服務(wù)的過程中，根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定，將患者住院期間病情變化及各項(xiàng)護(hù)理活動(dòng)等內(nèi)容予以書面記錄，是護(hù)理人員在護(hù)理活動(dòng)中形成的文字、符號(hào)、圖表等資料。 第二節(jié) 護(hù)理文書在護(hù)理工作中的應(yīng)用第十九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、護(hù)理文書的常見類型（一）護(hù)理記錄（二）護(hù)理論文（三）護(hù)理管理應(yīng)用文 第二十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月三、護(hù)理文書的作用（一）護(hù)理文書的檔案意義（二）護(hù)理文書的法律意義（三）護(hù)理個(gè)案小結(jié)、護(hù)理論文、護(hù)理管理應(yīng)用文的實(shí)踐指導(dǎo)意義（四）護(hù)理文書的溝通信息作用 第二十