拓展項目管理及破冰匯總

1、 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 可修改 歡送下載 精品 Word 拓展破冰匯總1、城堡攻防講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。他們各自的代表動作：天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定一區(qū)域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發(fā)起線。雙方在自己的城堡各自商量好準(zhǔn)備做的動作及先后次序，然后前行至攻擊發(fā)起線準(zhǔn)備，聽口令1-2-3-開始，同時做動作。1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使的原那么，贏的一方開始追趕輸?shù)囊环剑數(shù)囊?/p>

2、方那么開始盡力逃回本方城堡，在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的一方未被俘虜?shù)娜藛T逃回本方城堡后，獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然后雙方重新商量好后重新開始游戲。當(dāng)一方全體被俘或者游戲一定時間后，活動停止，人多方獲勝。2、如果第一次出的動作相同，那么按事先商量好的次序繼續(xù)做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負后按1繼續(xù)游戲。注意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。2、萬花筒比賽工程：50人混合團體比賽比賽規(guī)那么：所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：牽?；?瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花

3、5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到山茶花時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當(dāng)喊到水仙花時，要結(jié)成7個人的圈，牽牛花就只要1個人站好就可以，但凡沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。點評：要求你的反響敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！獎勵方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15分鐘左右游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50人3、強渡金沙江模擬

4、背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個少數(shù)民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，有趣的是他們的渡江工具并不是“船而是“橋，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想活動目標(biāo)：體驗統(tǒng)一的目標(biāo)和行為標(biāo)準(zhǔn)對于團隊績效的重要性；領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新精神的訓(xùn)練；練習(xí)“分析、目標(biāo)、戰(zhàn)略、方案、分工的工作程序；強化團隊溝通和團隊合作意識；回歸自然，娛樂身心。內(nèi)容梗概：分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名任務(wù)：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具包括紙板箱、封箱帶、百得膠等，自行設(shè)計、制作

5、兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江速度較快、橋身強度及美觀度較高、方案性較好、隊員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然后把B橋移到A橋前，10個人再全部轉(zhuǎn)移到B橋上，如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來4、拋接小熊活動內(nèi)容：在一片空場地所有的人圍成一圈，上一個拋手詢問下一個目標(biāo)傳遞者：“準(zhǔn)備好了沒有，在接的人應(yīng)答準(zhǔn)備好之后，將球拋出，拋出后雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接一次為止，計時；在規(guī)那么熟知后，快速傳接一圈，計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具20個被拋

6、入場中，看有多少個小熊是按照最后順序歸到最后者？活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率；在外界環(huán)境變化，多線程工作中的處理工作能力；活動道具：球；布玩具20個5、盲人運球任務(wù)：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。注意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內(nèi)的物品。規(guī)那么：以15人為例15人中選1人為隊長，站在指定位置；選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置；其余12人，每3人一組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在一起，蒙住雙眼。在每組人身后1米處放置一黃桶，桶中裝有30只乒乓球；在每組人側(cè)前1米處放置兩組工具。在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶

7、。所有隊員準(zhǔn)備就緒，將任務(wù)卡交給隊長。活動開始。道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務(wù)卡。1張題目卡可作為副隊長的干擾工程6、解扣一、熟悉階段：參加者圍成一圈人數(shù)為基數(shù)，有傷者旁觀，去除首飾等，每人雙手一上一下伸展所有人同一個手上下，站好后伸手去拉住在隔壁一人的手一個方向一人?；顒又腥魏稳说氖植坏盟砷_，否那么將被處分。全體參加者雙手相握后，開始想方法到達一個目的：最終恢復(fù)成單圈手拉手相鄰兩人左右手相牽。如人數(shù)是雙數(shù)，會變成兩個圈。目的：非常類似兒時的翻繩游戲，所不同的是想要過關(guān)必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且你的思維方式越廣，你面前的道路也就越順利。7、快樂頌活

8、動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關(guān)系的距離，透過活動讓學(xué)員可以在短時間內(nèi)增進熟識度、融入課程活動器材室內(nèi)或室外平坦的場地均可1650人以內(nèi)，人數(shù)不宜過少25顆軟性或毛線球平安球球體比足球略小，以一手可掌握為佳活動規(guī)那么1.一開始可由訓(xùn)練員或由一位學(xué)員自愿，擔(dān)任魔法師，并發(fā)給一顆球施法2.魔法師施法時，所有伙伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭3.防止被魔法攻擊必須找到另一位伙伴，手勾著手在原地合唱一首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復(fù)就無效，一樣會變成石頭4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手5.過程當(dāng)中，不可以跑步，只可以快步走，防止學(xué)員產(chǎn)生碰撞、跌倒6.活

9、動進行幾分鐘后，魔法師可改變方式，把被碰觸的學(xué)員，一樣變成魔法師，并給予一顆球執(zhí)行任務(wù)活動分享短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學(xué)員情緒可以high起來，并投入活動中即可8、青蛙大戰(zhàn)活動目的：競爭與合作、問題分析與決策器材場地室內(nèi)外平坦的場地均可，1216人一組偶數(shù)為佳墊子為總?cè)藬?shù)的一半、毛線球16顆與總?cè)藬?shù)相等、邊界繩兩條規(guī)那么1.在相距68M的位置，以邊界繩標(biāo)出起點與終點2.請伙伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊，由一組先攻并發(fā)給一人一塊墊子，另一組采取防守并發(fā)給一人2顆毛線球軟球，兩方各自退到起點與終點線的后面3.攻擊方自起點線后出發(fā)，前進時必須兩腳一齊青

10、蛙跳，墊子那么代替荷葉，如果站立在墊子上，那么對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內(nèi)攻擊無效5.被擊中的人員必須回到起點重來6.計時5分鐘，統(tǒng)計共有幾人成功達陣，然后交換器材，攻守互換分享重點：1.你的小隊是采取游擊戰(zhàn)還是團體戰(zhàn)？為什么？2.不同的攻、守策略，導(dǎo)致結(jié)果有什么不同？3.任務(wù)中，你扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的奉獻分別是什么？4.你的需要被注意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協(xié)助？這和平時的工作、生活有沒有相同或不同的地方？比方說5.過程中你看到團隊或個人的表現(xiàn)如何？哪些是很棒的？有什么現(xiàn)象是平時團隊忽略了？6

11、.競爭對手的表現(xiàn)對團隊會不會造成影響？是什么？9、心電感應(yīng)活動目的：競爭與合作；問題分析與策略的形成器材場地室內(nèi)外均可，1216人一組偶數(shù)為佳，每組3個骰子、玩偶或球等于整組1/2人數(shù)規(guī)那么1.請伙伴依序采1、2、1、2方式報數(shù)，將整組分成兩小隊面對面坐下中間距離兩個手臂長，拿一個玩偶置中放在隊伍最尾端大約是最后一位伸出手臂才可碰到的位置2.當(dāng)訓(xùn)練員擲出單數(shù)點數(shù)，就可以搶最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分3.過程中不可說話，另外除排頭可以看骰子點數(shù)外，其余伙伴都要閉上眼睛4.每次得分，隊伍那么往前推進一格即排頭移動到最后一位的位置，第二位開始往前遞補為第一位，依此類推；如果搶錯了偶數(shù)點搶玩偶，那

12、么倒扣一分，伙伴位置排列那么要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改變順序可依情況調(diào)整規(guī)那么5.每組有2次暫停的時機可運用，每位伙伴都當(dāng)過排頭且回復(fù)原來的位置才算獲勝變化1.每個相對的伙伴中間均擺放一個玩偶2.規(guī)那么同上計分方式改變?nèi)缦翧每個玩偶都是一分，最后一個玩偶分?jǐn)?shù)是前面玩偶分?jǐn)?shù)的總和例如一共放了6個玩偶，最后一個是五分其余都是一分B如果拿到半數(shù)以上玩偶，那么總分可乘以2倍分享重點1.你覺得整個團隊致勝的關(guān)鍵在于排頭？排尾搶玩偶者？還是訊息傳遞者？或者你有不同的看法？2.你覺得活動中那個角色是領(lǐng)導(dǎo)者？3.活動中團隊有特定的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？或者是因為不同的任務(wù)、不同的環(huán)境、所以有不同的安排？實際的生

13、活、工作經(jīng)驗中是否有類似的情況？4.當(dāng)你成為排頭發(fā)號司令者，你有什么感覺？當(dāng)你的角色是等待、傳遞訊息、行動先鋒搶玩偶，你又是什么感受？5.對手的行動對你們團隊的影響是？是壓力還是鼓勵？你是如何看待你的對手？6.競爭是否讓你更有沖勁、更有行動力？7.是否所有人都知道看點數(shù)的重點？這在策略的形成上有沒有什么影響？8.團隊一共使用了幾種方法？是否曾受到對手的影響或啟發(fā)而改變策略？9.當(dāng)比數(shù)相同，且只剩一分就可得勝，你們是否會賭上1/2獲勝的時機，直接行動搶玩偶再說？為什么？如同一個成熟的競爭市場，你會采取保守或主動的態(tài)度?10、生命之圈活動目的：觀察力的訓(xùn)練器材場地：1216人一組，每組一個呼拉圈每

14、個呼拉圈有三到四種顏色更好規(guī)那么：1.每組圍成一個半圓，由訓(xùn)練員面對伙伴手持道具，開始宣布：現(xiàn)在要進行的是一個很嚴(yán)肅、且每個人都會面臨的生命課題生與死我現(xiàn)在用1代表生、2代表死訓(xùn)練員開始示范1與2的表示方式訓(xùn)練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉(zhuǎn)單數(shù)圈等)后，然后說明：注意看，這是1培訓(xùn)師再將呼拉圈改變擺放方式例如轉(zhuǎn)雙數(shù)圈.等，然后說明：這是22.示范完后，訓(xùn)練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始23次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)那么不在于此)，然后詢問伙伴這是1還是2？3.當(dāng)幾位伙伴應(yīng)答后，有伙伴答對時，訓(xùn)練員必須確認：對！這是1或這是2；錯誤時，那么告知：這是1或這是24.如果學(xué)員表示知

15、道，可請他繼續(xù)參與、確認，或者舉手向訓(xùn)練員單獨確認，請學(xué)員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學(xué)習(xí)權(quán)力5.答案在每次訓(xùn)練員的提問方式：當(dāng)問句是：注意看、這是1還是2？代表1當(dāng)問句是：這是1還是2？代表2分享重點1.人們都習(xí)慣用親眼所見來判斷事情，當(dāng)你所看到的規(guī)那么不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？2.過程中，你是否較多的時間都在觀看訓(xùn)練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否因此被解決了？你覺得自己的行動力夠嗎？3.當(dāng)執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察發(fā)現(xiàn)到什么？當(dāng)找到答案后，你又觀察發(fā)現(xiàn)到什么？兩者有沒有不同？4.過程中如果有人質(zhì)疑訓(xùn)練員的對錯時，較適合將這

16、問題提出當(dāng)我們面對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問反求自己，還是先質(zhì)疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？5.團體中可能有某些人不氣餒、不斷提供答案意見，這對你會不會造成影響？是什么？或者當(dāng)團體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達？在你的生活周遭，是否有類似例子？6.面對生、死的議題，你是否可以豁達的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你可以沉著以對的？哪些是你防止去碰觸的？這個局部可以請學(xué)員不必答復(fù)，改用寫的；如果愿意，事后可以找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題11、雨的來去活動目的 在環(huán)境氣氛營造下，做潛層的感官知覺練習(xí)器材場地 室內(nèi)外均可，不需器材，人數(shù)

17、不拘規(guī)那么1.以訓(xùn)練員為圓心，所有學(xué)員圍成五個同心圓并面對訓(xùn)練員2.由訓(xùn)練員示范以下動作，告知伙伴將要開始經(jīng)歷雨的來去1手掌相互摩擦：下雨之前的風(fēng)聲2手指交互拍打：開始有雨滴3多指一起拍打：毛毛雨4拍打大腿：下大雨5拍打胸口：下暴雨3.示范完后請學(xué)員操作練習(xí)一次，每個動作依序由最內(nèi)圈向最外圈傳遞4.請所有學(xué)員將眼睛閉上，保持靜默，再由訓(xùn)練員從圓心開始將15的動作向外圈傳遞，等所有聲音停止，再讓學(xué)員張開眼睛分享重點1.張開眼練習(xí)與閉上雙眼時感受有何不同？聲音與視覺的差異？2.在生活中自己是否曾因為擅于運用某些技能，因此忽略了一些既有的能力？在人際關(guān)系上會造成影響嗎？3.過程中你的專注力是向外還是

18、向內(nèi)？除了既有的動作聲之外，還有聽到其它的聲音嗎？4.過程中聲音是此起彼落，還是整齊畫一？你又是如何掌握到團隊的節(jié)奏的？在這個活動中，團隊默契是如何形成的？12、魔術(shù)棒活動目的 培養(yǎng)觀察力，了解問題關(guān)鍵不一定是眼見為真器材場地 室內(nèi)外均可，每組1530人；5根形狀相似的棒子筆、木棍.規(guī)那么1、首先讓學(xué)員看過這5支棒子，并宣稱：這些棒子受過魔法加持，會透我的身體，以數(shù)字和人溝通2、在地板上任意排列出10種不同形狀組合，分別代表110排列時可裝做念咒語，加強學(xué)員注意3、再排出34種形狀組合，讓學(xué)員猜猜看代表哪些數(shù)字4、數(shù)字和形狀無關(guān)棒子只是障眼法，關(guān)鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于

19、接近棒子附近做出的記號為準(zhǔn)5、如有人看穿了游戲，請個別向訓(xùn)練員確認，或可透過不同組合和學(xué)員做確認，也可請的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團體興趣和氣氛6.當(dāng)觀察出關(guān)鍵時，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的時機7、如果還是沒人看出關(guān)鍵，那么可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號表現(xiàn)出來分享重點1.過程中運用了哪些方法來判斷？觀察的重點在于？忽略了什么？2.日常生活中是否容易被外在的表象所誤導(dǎo)？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？3.對自己或其它伙伴有沒有進一步的認識或發(fā)現(xiàn)？13、環(huán)環(huán)相套活動目的：了解競爭的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能 器材場地：室內(nèi)外均可；每組812人，一組34個呼拉圈規(guī)那么1、每組排

20、成一縱隊，隊員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊員的右手2、訓(xùn)練員手持34個呼拉圈站在起點，將第一個呼拉圈遞給第一位隊員呼拉圈需穿越頭部落下，當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊員時，第二個呼拉圈才依次遞下3、第一個呼拉圈傳至最后一位時，必須帶著呼拉圈跑至隊伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊員握手，繼續(xù)進行活動。4、當(dāng)每一位隊員都輪過排頭，而且再回到最初進行的位置，任務(wù)才算完成5、可采用小組競賽方式進行此活動，進行23回合分享重點1、決策是如何形成？是否所有人都明白并確實執(zhí)行？ 如何對伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？2、參與競賽的小隊，是敵人還是對手？不同的角色定位對策略有哪些影響？生活中的類似經(jīng)驗分享3、競賽的目的是

21、為了活化行動力，透過設(shè)定目標(biāo)對手，在競賽中以良性競爭，達成學(xué)習(xí)與成長，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果14、千斤頂活動目的 1.可作為課程銜接的破冰活動2.學(xué)習(xí)團隊合作的觀念器材：1.無人數(shù)從10人以內(nèi)的小團隊至50人以上的大團隊均可2.平坦且空曠的場地為宜規(guī)那么：1、剛開始2人一組操作找體型相仿的伙伴搭配，兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握2、雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起3、當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個團體都試過4、執(zhí)行時腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時離開地面此活動需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的

22、危險分享重點：1.作為暖身活動時可不做分享2.可討論成功與失敗的關(guān)鍵因素15、硫酸河活動目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運用；學(xué)習(xí)團隊合作互助的精神器材場地 室內(nèi)外空曠的場地；每組1216人，依照每組人數(shù)準(zhǔn)備數(shù)量相等的EVA墊子，2條繩子標(biāo)明起點、終點約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整規(guī)那么1.所有學(xué)員必須使用發(fā)給的法寶墊子渡過硫酸河到達對岸2.每位學(xué)員必須說出：好的團隊組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子即法寶，不得重復(fù)3.過程中，法寶以外的局部碰觸河面地面，那么全體退回起點重來4.法寶不可離開成員，否那么就會流失分享重點1.法寶是否被有效運用，哪些被確實執(zhí)行，哪些對團隊是重要的又容易被疏忽2.團隊還有哪

23、些可被參加的要素3.個人與團隊的需求如何協(xié)調(diào)與照顧4.合作的契機16、木人梯活動目的 人、我關(guān)系的信任與交付器材場地 室內(nèi)外皆可；1216人一組，兩人一枝60公分長的木棍規(guī)那么1.所有成員兩人一組，手握一枝約60公分長的木條，面對面搭成一排木梯可采直立或橫或傾斜高度不宜過腰2.所有成員須依序攀爬通過木梯3.過程中不能碰觸或協(xié)助攀爬者4.掉下或犯規(guī)回原點再重頭5.請踩穩(wěn)再前進分享重點1.視覺感官與實際體驗的落差2.伙伴的支持與協(xié)助及信任感的建立3.支持者與被支持者兩種角色的感受17、修復(fù)計算器活動目的 幫助團隊提升問題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善器材場地 每組1216人，適合室內(nèi)

24、外空曠的場地；數(shù)字板30個標(biāo)明130，繩子89M兩條規(guī)那么1. 用繩子圍成一個長方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠用另一條繩子標(biāo)示為起點2.所有成員須自起始線出發(fā)到數(shù)字框外圍，依序碰觸130之?dāng)?shù)字后回起點。3.所有成員須在界線外討論且不能觀察及試驗。4.號碼不可以跳號、重復(fù)或同時有一個以上的數(shù)字被碰觸5.不可同時有兩個或以上的人在框內(nèi)，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面6.活動采計時方式，每次犯規(guī)加計10秒7.一共可執(zhí)行三回合，目標(biāo)是在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)分享重點1.個人行為對團隊動力的影響與同理心2.討論問題解決與決策的形成溝通協(xié)助。支持.3.如何使團隊有更好的開展18、

25、雪花片片活動目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽器材場地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張規(guī)那么1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙2.依照訓(xùn)練員指示動作，動作如下1先將白紙對折再對折,右上角撕下一個2cm高的直角三角形2再對折一次，然后在右上角撕下一個邊長2cm的正方形3再將紙對折一次，在右上角撕下一個2cm半徑的圓弧扇形3.完成指示后睜開眼,攤開紙看看是否相同4.過程中學(xué)員如有發(fā)問需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，那么在學(xué)員每一個動作后繼續(xù)下指令5.也可采取不給發(fā)言的方式進行第一次，活動后予以討論再以同樣方式再做一次,完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同分享重點：1.了解不同的溝通模式2.人我之間認

26、知的差異3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化19、手掌九九活動目的 集中精神的暖身活動可安排在課程銜接時使用規(guī)那么：1.所有人圍成一圈盤腿坐下，左、右手掌平貼在自己的大腿2.由訓(xùn)練員先做指示拍一下，采順時針方向進行，一共有三種動作a.拍一下:表示順時針，依序拍下去b.同一手連拍兩下-表示逆轉(zhuǎn)方向，反方向拍回去c.握拳敲一下-表示pass，pass一個再拍.3.做錯指令或動作的人,每錯一次需伸回一只手,錯兩次的人,兩只手都必須伸回4.此活動可進階為將手放在左右兩邊的人腿上，其余規(guī)那么不變分享重點：1.討論想法與行動的落差2.學(xué)員的參與度與集中度20、聯(lián)想活動目的： 溝通表達、聆聽的訓(xùn)練活動時間： 約30分鐘器材場

27、地： 室內(nèi)外場地均可，紙、筆規(guī)那么：1、活動前先選好伙伴，二人或多人一組。2、由講師分別說出三句話-樹木(數(shù)目)、錢、高潮。3、每次聽完一個主題，學(xué)員各寫下5個相關(guān)的聯(lián)想句，三回共15個。4、全部寫完后所有組員比對，算一算有多少相同的。5、只可以聽，不能討論或是發(fā)問。分享重點樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認知上的差異與自以為是的局部。錢：揭示人對金錢的價值觀與關(guān)系高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說，造成溝通上的障礙及表達上的恐懼。21、心有靈犀工程描述：1、游戲開始表演的一組兩人先要面對面(一人為表演者,一人為猜想者),然后培訓(xùn)師會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜想

28、者看；2、當(dāng)表演者表演完,猜想者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關(guān)。注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字(如：人名、生活用品、體育用品、辦公用品等等)。22、破冰游戲兩塊錢“破冰之意，是打破人際交往間疑心、猜忌、疏遠的籬樊，就象打破嚴(yán)冬厚厚的冰層。 HYPERLINK t _blank 破冰游戲幫助人們放松并變得樂于交往和相互學(xué)習(xí)。在這里 HYPERLINK t _blank 游戲館大家準(zhǔn)備了兩塊錢破冰游戲，破冰游戲是許多的培訓(xùn)者是作為培訓(xùn)開始的必要環(huán)節(jié)，并更快速的到達培訓(xùn)的目的與期望。適合對象：10人以上場地要求：無游戲性質(zhì)：破冰游戲時間：10分鐘游戲操作：1、根據(jù)男

29、女學(xué)員不同比例，比方男生遠遠大于女生比例的話，女生就當(dāng)“2塊錢而男生那么是“1塊錢；如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當(dāng)“1塊錢而男生那么是“2塊錢。2、根據(jù)培訓(xùn)師說的錢數(shù)，所有學(xué)員組成相應(yīng)的數(shù)字，沒組成符合要求的數(shù)字的，均被淘汰。比方，培訓(xùn)師喊7塊錢，所有學(xué)員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應(yīng)該是7塊錢，沒有組成小組的學(xué)員將被淘汰。3、剩下的人繼續(xù)組合，直到4-5人為止，游戲結(jié)束，可以給剩下來的人頒發(fā)獎品事實也證明，兩塊錢破冰游戲可以很好的到達破冰的要求，在培訓(xùn)的領(lǐng)域可以到達破冰目的的都叫破冰游戲。23、我是誰目標(biāo)：提供一個新穎的方法來互相認識。過程：1、向團隊解釋本練習(xí)的目標(biāo)是

30、通過各人選擇代表自己的某一物件來到達互相認識的目的。2、告知他們每人有15 分鐘的時間在教室周圍找一個能夠代表自己個性特征或表達自己身份的物件包括教室內(nèi)、教室外、只要可以獲得的，并把它帶到課堂來。3、讓每一個參加者展示他/她所選的物件并解釋其所表達的含義。例如：我選了一塊石頭，因為它堅硬、光滑、色彩豐富、古老等。討論問題：1、你從其他參與者身上學(xué)到了什么？2、什么為你在各式各樣的物品中選擇此類物品；解釋其特征。3、你對其他參加者了解到達何種程度？物質(zhì)要求：無時間要求：大致需30分鐘，具體時間取決于團隊大小。猜猜我是誰目標(biāo)：使初步認識的隊員再次彼此認識道具：不透明的幕布一條猜猜我是誰1、 參加的

31、人員分成兩邊2、 依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己3、 訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下4、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓(xùn)練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。5、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓(xùn)練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示不可說出姓名、綽號，以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。6、 活動進行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止?？记绊氈?、 選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。2

32、、 成員蹲在幕布前，防止踩在幕布上，以免操作幕布時跌到。3、 訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。4、 組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時產(chǎn)生撞擊。5、 組員叫知名字時間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。6、 本活動不適用于不熟悉的團隊。24、大樹和松鼠適合人數(shù)：10 人以上 材料及場地：無 時間：5-10分鐘操作程序1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠，大樹不動，扮演“松鼠的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演

33、節(jié)目。3、培訓(xùn)師喊“大樹，松鼠不動，扮演“大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4、培訓(xùn)師喊“地震，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。人椅形式：全體學(xué)員一起參加時間：5 分鐘場地：空地25、人椅適用對象：所有學(xué)員操作程序：1、全體學(xué)員圍成一圈。2、每位學(xué)員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上；3、聽從培訓(xùn)師的指令，緩緩地坐在身后學(xué)員的大腿上。4、坐下后，培訓(xùn)師再給予指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號：“例如“齊心協(xié)力、勇往直前。

34、5、最好以小組競賽的形式進行，看看哪個小組可以堅持最長時間不松垮。有關(guān)討論：1、在游戲過程中，自己的精神狀態(tài)是否發(fā)生變化?身體和聲音是否也相繼出現(xiàn)變化?2、在發(fā)現(xiàn)自己出現(xiàn)以上變化時,是否及時加以調(diào)整?3、是否有依賴思想,認為自己的松懈對團隊影響不大?最后出現(xiàn)什么情況?4、要在競爭中取勝,有什么是相當(dāng)重要的?26、名字接龍這個游戲在于考驗人們的習(xí)性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但假設(shè)臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：人數(shù)在10 人左右最適合；參加者圍成一個圓圈坐著；圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字；以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題；當(dāng)主持人問及“張三先生，你今

35、天早上幾點起床？時，真正的張三不可以答復(fù)，而必須由更換成張三的名字的人來答復(fù)：“恩，今天早上我7點鐘起床。當(dāng)自己該答復(fù)時卻不答復(fù)，不是自己該答復(fù)的人就要被淘汰。最后剩下的一個人就是勝利者。雨點變奏曲搓手微風(fēng)；打響指小雨；鼓掌大雨；用身體的任意局部敲擊以發(fā)出最大的聲音可以邊跺腳邊鼓掌或拍桌子狂風(fēng)暴雨。雨點變奏曲開始前，可讓學(xué)員利用身體的任意局部碰撞發(fā)出聲音，會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的聲音出來，場面一片混亂；然后讓學(xué)員認為自己最擅長的方式發(fā)出聲音這時，會發(fā)現(xiàn)學(xué)員的聲音會進行集合，形成幾個主流的聲音；引導(dǎo)學(xué)員形成上面所提的四種聲音。培訓(xùn)師慢慢地引導(dǎo)，從微風(fēng)小雨大雨狂風(fēng)暴雨，或者再回落，最后在狂風(fēng)暴雨中結(jié)束。

36、團隊節(jié)奏把大家隨機分成假設(shè)干組，比方1、2 月出生的人為A組，3、4 月出生的人為B組等，然后每個組讓他們用不同的方式發(fā)出聲音，如A組鼓掌，B 組跺腳，C 組發(fā)出“哈哈的聲音等，事先準(zhǔn)備些牌子，上面寫各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發(fā)出相應(yīng)的聲音。團隊節(jié)奏團隊的交響樂開始神奇般地展現(xiàn)了。注：A每組規(guī)定各自的節(jié)奏B正式開始前一定要分組反復(fù)演練，否那么全場噪音一片，培訓(xùn)師失去威信，下面的人也會推動興趣C同時可舉好幾塊牌子，有變化可找人來幫助舉D事先強調(diào)要聆聽，不要只顧自己，這很重要E中途找些學(xué)員來擔(dān)任你的角色指揮F有很多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)力等。變

37、通玩法：A 隨機分組如報數(shù)等，按參訓(xùn)人數(shù)分成幾組，10 人左右為一組最宜；B 每個組研究一句口號或表演方式，在30 秒之內(nèi)，口號中一定要包括“嘉信兩字，可配之以舞蹈、動作或其余節(jié)奏，參與表演的可以是小組全體也可以是個人；準(zhǔn)備時間：3 分鐘C 舉牌要求每組表演，有時間的話可以搞一個評獎活動。找出興趣共同點適用人數(shù)：20 人以上，可分組也可不分組，特別是彼此之間并不太熟悉操作方法：在限定的時間如10 分鐘內(nèi)尋找他人，找到5 個兩人之間的共通點可以是興趣或其它方面，然后再尋找下一位。相同時間內(nèi)尋找到最多人的人為優(yōu)勝者。小技巧：可事先寫好一些備選項，以供他人選擇，那么進程會快很多。另外，注意要他人簽名

38、一定要清晰。29、造反運動人數(shù)隊形：10-20 人為宜，圍成一個圓圈游戲方法：A 參加者圍成一個圓圈，培訓(xùn)師站中間；B 主持人說“右，全部人就將頭轉(zhuǎn)左；說“左，全部人就將頭轉(zhuǎn)“右；說“前那么所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作；C 裁判或主持人要仔細觀察參加者，發(fā)現(xiàn)有人犯錯，就要宣判出局；D 最后剩下的人即為獲勝。注意：不一定要轉(zhuǎn)頭，也可用手上下左右動。30、手牽手人數(shù)隊形：分兩組，各組人數(shù)不拘，并選出一領(lǐng)袖，排成兩排。游戲方法：A 二組人面對面坐下，手牽著手；B 領(lǐng)袖叫出植物或動物的名稱組員把手放開，叫到植物時，全部的人要將雙手上舉，叫動物時那么放下，如果連叫兩次植物或動物就保持上

39、舉或放下的動作；C 例如：芹菜上舉、兔子放下、狐貍放下、菊花上舉.D 兩組領(lǐng)袖輪流叫名，動作錯誤的人就要被淘汰，經(jīng)過幾次后剩下人數(shù)較多的那組獲勝。31、不管三七二十一從1 開始報數(shù)，每逢7 和7 的倍數(shù)不能說出。速度要快，犯規(guī)者淘汰出局。最終勝出的人為獲勝者。報錯者出隊站到旁邊。剩下的人接著報。直到勝出者產(chǎn)生。抱團打天下A 讓全體人員肩膀搭肩膀或手拉手圍成一圈，或站成一排。B 培訓(xùn)師站在中間，公布游戲規(guī)那么，比方我說5，大家要迅速湊成5 人5 人的組合，這5 個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9人組合。C 每次都請被擠出局的人站在一邊。D 團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。E

40、 玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。F 主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據(jù)他們說的，總結(jié)游戲后的感悟。32、抱團打天下A 讓全體人員肩膀搭肩膀或手拉手圍成一圈，或站成一排。B 培訓(xùn)師站在中間，公布游戲規(guī)那么，比方我說5，大家要迅速湊成5 人5 人的組合，這5 個人要抱得緊緊的，不許外來人員侵入；說9，要湊成9人組合。C 每次都請被擠出局的人站在一邊。D 團隊成員都蹲下，一二三看哪個組起得快。E 玩過幾次之后，請兩個始終被抱在團隊中的人上場。F 主持人請出局和未出局的人談一下感想；請起得最快的團隊談一下感想，根據(jù)他們說的，總結(jié)游戲后的感悟。33、分組

41、方法分組方法：一組織者問以下問題：早上起床時，是從左邊下床？右邊下床？從左邊下床的站左邊，從右邊下床的站右邊，記不清的站中間；二早上穿鞋時，先穿左邊的鞋？先穿右邊的鞋？先穿左腳的站左邊，先穿右腳的站右邊，記不清的站中間。以此種方法將學(xué)員分成三大組。三誰是勇士？如果依上法分成的三組人數(shù)懸殊過大，那么繼續(xù)分組，按以下方法：請大家自由組合，尋找另外兩位與自己相象的伙伴，分成三人一組。然后提問：1、 誰愿意第一個站起來？2、 誰愿意第二個站起來？由此，將學(xué)員分成三批。四尋找對象：第一步：學(xué)員圍成一個圓圈組織者說LOOK UP、LOOK DOWN、LOCK學(xué)員看上、看下，然后用目光鎖定對面的一位同學(xué)，當(dāng)

42、兩人的目光相對時，那么拍手、出場交談交談3 分鐘沒對上的繼續(xù)。第二步：學(xué)員分列兩行，結(jié)對的伙伴面對面站立各自后退5米蒙上眼罩發(fā)出聲音，尋到對象不可用學(xué)員名字、公司名稱34、串名字游戲小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是*后面的*，第三名學(xué)員說：我是*后面的*的后面的*，依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析：活潑氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。35、扮怪獸形式：12 人一組為最正確時間：5-10分鐘玩法：培訓(xùn)師給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成

43、為一個整體。進化論A 代表：雞蛋雙手抱肩小雞雙手張開鳳凰單手豎立人正常形態(tài)B 隨意尋找一人猜拳，贏者可以上升一個層次，然后找與自己相同層次的人繼續(xù)猜拳進貨；輸者那么另找其它與自己同一層次的人猜拳。36、挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字人數(shù)：5-10人道具：無適合場合：酒桌、破冰、趣味競賽規(guī)那么：1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務(wù)數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)那么是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1 數(shù)到50，遇到7 或7 的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。2、比方，開始按順時針方向數(shù)到6 以后，數(shù)7 的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當(dāng)數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，

44、直到數(shù)到50。3、數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。補充說明：在游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)我們四個組根本上都只能數(shù)到20，練習(xí)幾次以后，數(shù)到35 已經(jīng)很費時間了，但是如果數(shù)到50 的時候，已經(jīng)是我們晚上吃夜宵的時候，在酒桌上迷迷糊糊數(shù)出來的。如果你知道了游戲如何操作，不妨趕快試一試，絕對會有你想不到的效果。37、獵人打兔子游戲類型：破冰游戲適合人數(shù)：不限游戲道具：無游戲步驟：1、請伸出右手，握緊拳頭，伸出食指和中指，形成一個“V字樣代表兔子，面朝自己；然后伸出左手，握緊拳頭，伸出大拇指和食指，形成一個“手槍式樣代表獵人拿著手槍，面朝自己。2、當(dāng)左手代表手槍靠近右手代表兔子時，右手要跑，邊跑邊說：“獵

45、人追、兔子跑；獵人追、兔子跑，當(dāng)跑到最邊的時候，左右手輪換，即左手突然變成兔子，右手突然變成手槍本游戲就是為了讓大家體會左右手迅速切換的反響。一直重復(fù)，直到學(xué)員全部能夠熟練變換為止。38、萬花筒比賽工程：50 人混合團體比賽比賽規(guī)那么：所有的參賽者務(wù)必記住以下的7 條口訣：牽?；? 瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3 瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5 瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7 瓣是一家。50 人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到山茶花時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3 個人的圈，當(dāng)喊到水仙花時，要結(jié)成7 個人的圈，牽?；ň椭灰?/p>

46、1 個人站好就可以，但凡沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。評：要求你的反響敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！獎勵方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5 人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。游戲時間：每輪15 分鐘左右游戲人數(shù)：每輪游戲人數(shù)30-50 人獎品數(shù)量：每輪游戲獎品數(shù)量根據(jù)實際而定10份以下39、面對面的介紹游戲規(guī)那么：將所有人排成兩個同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動，歌聲一停，面對面的兩人要相互自我介紹。考前須知：1排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。2歌聲告一段落時停止

47、轉(zhuǎn)動，面對面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時，游戲繼續(xù)進行。40、猜圖形目標(biāo);讓學(xué)員在課間時得到放松, 活潑氣氛參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時間;每人2-3 分鐘工具1. 電子白板2. 白板筆講師向各學(xué)員說明:講師在白板上按序畫如下列圖形;講師一邊畫一邊請學(xué)員猜下一個圖形是什么解釋l 從局部去猜, 實際上是阿拉伯?dāng)?shù)字, 1與1 合一起, 2 與2 合一起參考這一游戲可用在l 解決問題的技能時的課間休息我們在解決問題是有時要從局部去找出突破口整個練習(xí)需時3 分鐘左右學(xué)員相互介紹目標(biāo);讓學(xué)員理解到要在下屬或同事有準(zhǔn)備的情況下布置工作;根據(jù)一定的程序進行,并對自己所得到的幫助表示感謝.參加人數(shù);

48、隨意學(xué)員練習(xí)時間;隨意工具數(shù)量與人數(shù)相等的球, 玩具等,大小適宜于在手中拋接.講師向各學(xué)員說明:e 所有的學(xué)員站成一個圈e 學(xué)員A 拿著一個球, 問學(xué)員B:B, 你準(zhǔn)備好了嗎?e 學(xué)員B 要答復(fù):是,我準(zhǔn)備好了。e 學(xué)員A 把球扔給學(xué)員B，學(xué)員接到后要對學(xué)員A說：謝謝。e 然后學(xué)員B把球扔給學(xué)員Ce 重復(fù)這一過程，直到最后一位學(xué)員接到球并說謝謝。e 要求學(xué)員回憶和記住扔球的途徑e 重新開始，要求學(xué)員把手中的東西都按照上面的過程傳遞。e 這一次，每位學(xué)員在扔了手中的一件東西后，將緊接著接到一件東西并扔給下一位學(xué)員e 直到與學(xué)員人數(shù)的東西都扔完為止。結(jié)果：可能許多學(xué)員都只顧著扔?xùn)|西而忽略了詢問和致

49、謝?？偨Y(jié)：在您的下屬或同事準(zhǔn)備好后再授權(quán)，當(dāng)您從同事手中得到任何的幫助或任務(wù)，都應(yīng)表示感謝。參考本活動可用在培訓(xùn)前的曖場中.學(xué)員相互介紹II目標(biāo);讓學(xué)員相互熟悉參加人數(shù);隨意學(xué)員練習(xí)時間;1 分鐘講師向各學(xué)員說明:e 所有的學(xué)員都站著e 在一分鐘內(nèi)，每位學(xué)員與其它學(xué)員握手，同時說；早上好或下午好，見到你很快樂。e 在一分鐘內(nèi)握手的人數(shù)越多越好；e 但學(xué)員必須說完要求的話后才能與下一位握手。結(jié)果：可能許多學(xué)員都只顧著增加握手的人數(shù)而未說完應(yīng)說完的話。參考本活動可用在培訓(xùn)前的曖場中.41、從蛋到人目標(biāo)：活潑氣氛參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時間：隨意講師向各學(xué)員說明:e 所有的學(xué)員一開始時都是蛋，都蹲著；

50、e 學(xué)員分對用剪刀，錘子，布決出勝負，勝者可以半站著，成為小雞，負者仍是蛋；e 接下來蛋與蛋決勝負，小雞與小雞決勝負。勝者往上進一階，負者往下降一階。e 整個次序為蛋，小雞，老鷹和人。蛋要蹲著；小雞半站著，兩手放在兩腋下做小雞狀；老鷹可以站著張開雙臂飛翔；進化成人后那么可以退出比賽。e 各階段的學(xué)員都只能與同一階段的學(xué)員決勝負。結(jié)果：最后的結(jié)果應(yīng)是一個蛋，一只小雞，一只老鷹，其余都是人。參考講師可以在適當(dāng)?shù)臅r候與剩下的蛋，小雞和老鷹等決勝負，使得只剩下一個蛋，其余都為人。42、龍鳳字操目標(biāo)： 讓學(xué)員休息參加人數(shù)：隨意講師向各學(xué)員說明:e 請學(xué)員根據(jù)白板上的字活動頭部e 講師可在白板上寫下簡體或

51、繁體的龍字或鳳字參考：可用在課間練習(xí)。43、按摩目標(biāo)： 活潑氣氛參加人數(shù)：隨意講師向各學(xué)員說明:e 請學(xué)員面對講師站成兩列或三列e 請學(xué)員把雙手搭在前面一人的肩上，為其按摩，然后為其敲敲背；e 請學(xué)員向后轉(zhuǎn)，把雙手搭在前面一人的肩上，為其按摩，然后為其敲敲背參考：在學(xué)員進行活動時，講師可以要求學(xué)員相互問一問：要重一點還是輕一點；對效勞是否滿意討論：在你為他人效勞的同時，別人也在為你效勞。44、優(yōu)點與缺點所需時間：30-45 分鐘，由團隊人數(shù)及培訓(xùn)者安排小組人數(shù)：無限制所需物品：優(yōu)點與缺點表格，每人一支鋼筆游戲概述：此游戲用于要求每個參與者在無任何威脅的情況下，寫出其他人的優(yōu)點及缺點。特別適用于

52、同一組或一同工作的，或者團隊中互相了解的成員。目的：1、 令每個參與者在無任何威脅的情況下，對其他人的優(yōu)點與缺點進行評點。2、 讓每個參與者之間相互反響自己在成員眼中的優(yōu)點與缺點。步驟：1、 令每個參與者都知道他們將有時機對團隊里的每一個人的優(yōu)點與缺點進行反響，也就是說，你喜歡或不喜歡某人的哪一方面。2、 告知每個人這是一項保密的活動，沒有人被告知是誰寫的他的優(yōu)點與缺點的內(nèi)容。3、 給每個人一張優(yōu)點與缺點并告訴他們每人為其他人至少寫出一條喜歡或不喜歡。4、 收集每張答卷，混合一起并對每個人念出寫給他們的意見， ，你首先要從自己的名字念起。討論題目：1、 所有的意見都正確嗎？2、 有沒有互相矛盾

53、的意見？3、 現(xiàn)在是否有人不愿意別人和自己同在一組？類似游戲：在你復(fù)印優(yōu)點與缺點之前，可以先列出所有的小組成員45、天龍八部目標(biāo)：以較熱烈的活動使學(xué)員彼此熱絡(luò)規(guī)那么：1、學(xué)員雙手搭在左右伙伴的肩膀，圍成一圈2、在訓(xùn)練員的口令下往前踏步3、計算共能走動幾步考前須知：1、注意肩部的壓迫，壓力過大時應(yīng)出聲停止再向前2、防止朝某一方向跌到。46、扮時鐘游戲規(guī)那么：1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標(biāo)識出來；2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具代表時鐘的指針在時鐘前面站成一縱列注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型；3、主持人任意說出一個時刻，比方現(xiàn)在是3 小