六年級(jí)數(shù)學(xué)方法點(diǎn)撥

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)方法點(diǎn)撥 我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可能會(huì)常常由于同樣一類(lèi)題目而失分，自己也非常懊惱，其實(shí)有方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，就是建立糾錯(cuò)本，幫我們常常會(huì)出錯(cuò)的題目都集中在一起(當(dāng)然只要是做錯(cuò)過(guò)得都可以記錄上)，然后空閑的時(shí)候看看。下面是我為大家整理的關(guān)于（六班級(jí)數(shù)學(xué)）（方法）點(diǎn)撥，盼望對(duì)您有所關(guān)心。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 1六班級(jí)數(shù)學(xué)方法點(diǎn)撥 勤思索，多提問(wèn) 首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師爭(zhēng)論?？傊?，思索、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的

2、最佳途徑。 抓住課堂 理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽(tīng)講要聚精會(huì)神，思維緊跟老師。同時(shí)要說(shuō)明一點(diǎn)，很多同學(xué)簡(jiǎn)單忽視老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注意題目的解答，其實(shí)諸如“化歸”、“數(shù)形結(jié)合”等思想方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于某道題目的解答。 高質(zhì)量完成作業(yè) 所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和精確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思索，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思索題，也要仔細(xì)完成。假如不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思索，靈感

3、總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。勝利會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科非常重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。 2教學(xué)技巧 仔細(xì)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣：依據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線(xiàn)”的原理，人有在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)便不簡(jiǎn)單忘掉，假如不準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，就很簡(jiǎn)單遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，仔細(xì)完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，我要求同學(xué)作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”。“三到”：眼到、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計(jì)算，手要把答案寫(xiě)得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，認(rèn)真檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要

4、準(zhǔn)時(shí)訂正，最終再讓家長(zhǎng)簽字。老師準(zhǔn)時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在錯(cuò)題集上，并在作業(yè)本上訂正。 快速、正確口算的習(xí)慣：數(shù)學(xué)上低班級(jí)的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在把握肯定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二班級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以?xún)?nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算，100以?xún)?nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在詳細(xì)的計(jì)算方法上進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要同學(xué)熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)采納有效的詳細(xì)的（記憶方法）有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌嬉戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，常常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。

5、養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，打算在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，開(kāi)學(xué)后我要時(shí)時(shí)到處提示自己以身作則，改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)潔、粗暴的壞毛病，時(shí)時(shí)到處提示自己按上面的養(yǎng)成（教育）的要點(diǎn)去悉心培育同學(xué)的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于二班級(jí)同學(xué)的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣簡(jiǎn)單反復(fù)，所以還要和家長(zhǎng)多溝通，教給家長(zhǎng)詳細(xì)的家庭培育方法，讓家長(zhǎng)協(xié)作老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。還需要值得一提的是班上的學(xué)困生，之所以學(xué)困，往往是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好所致，對(duì)待他們肯定要有急躁，首先把他們當(dāng)成一個(gè)布滿(mǎn)盼望的好孩子來(lái)看待，多寬容他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，教學(xué)中多關(guān)注他們，適當(dāng)?shù)貙?duì)他們降

6、低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題的難度，延長(zhǎng)習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)間，允很多次反復(fù)，讓他們多體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。號(hào)召班上的其他同學(xué)多關(guān)懷、關(guān)心他們，建議家長(zhǎng)采納適當(dāng)?shù)慕逃椒?，讓他們改掉身上的壞?xí)慣，樹(shù)立起對(duì)自己的信念。 3記憶方法 引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難同學(xué)正確熟悉自我 學(xué)習(xí)困難同學(xué)不擅長(zhǎng)（自我評(píng)價(jià)）、自我推斷和自我反應(yīng)，因而簡(jiǎn)單降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。老師有責(zé)任關(guān)心他們正確熟悉自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R(shí)。關(guān)心他們查找學(xué)習(xí)困難的真正緣由，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的逆境。 培育良好的（學(xué)習(xí)態(tài)度） 正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成果的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)一般學(xué)習(xí)較為長(zhǎng)久、仔細(xì)，即使是自己不感愛(ài)好的科目和內(nèi)容，他也可以

7、對(duì)它持比較樂(lè)觀的態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的同時(shí)，要注意同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的培育。 優(yōu)化課堂教學(xué)的手段 學(xué)習(xí)困難同學(xué)的形成有一個(gè)過(guò)程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過(guò)程。教學(xué)由易到難，使同學(xué)層層有進(jìn)展，處于樂(lè)觀學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為同學(xué)供應(yīng)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，發(fā)覺(jué)問(wèn)題即刻訂正。對(duì)待不同的同學(xué)采納不同的（教學(xué)方法）。 4學(xué)習(xí)技巧 記筆記：這里主要指的是課堂筆記，由于每節(jié)課的時(shí)間有限，所以老師將的東西一般都是精華部分，因此很有必要把它們記錄下來(lái)，一來(lái)可以加深我們的理解，好記性不如爛筆頭嗎，二來(lái)可以便利我們以后復(fù)習(xí)查看。假如對(duì)課堂敘述的學(xué)問(wèn)不理

8、解的同學(xué)更應(yīng)當(dāng)做筆記，以便課下細(xì)細(xì)琢磨，直到理解為止。 課后復(fù)習(xí)：同預(yù)習(xí)一樣，是個(gè)老生常談的話(huà)題，但也是行之有效的方法，課堂的幾非常鐘不足以使我們學(xué)習(xí)和消化所學(xué)學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)谡n下進(jìn)行大量的練習(xí)與鞏固，才能真正把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。 涉獵課外習(xí)題：想要在數(shù)學(xué)中有所建樹(shù)，取得好成果，光靠課本上的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們需要多多涉獵一些課外習(xí)題，學(xué)習(xí)它們的解題思路和方法，假如實(shí)在不能理解，可以問(wèn)問(wèn)老師或者同學(xué)。 學(xué)會(huì)歸類(lèi)（總結(jié)）：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要記得東西許多，尤其是數(shù)學(xué)公式，而且學(xué)問(wèn)還很散，通常解一道題需要各種公式的協(xié)作，假如單純的記憶每個(gè)公式，不但增加記憶量，而且簡(jiǎn)單忘，此時(shí)我們必需學(xué)會(huì)歸類(lèi)總結(jié)，把常常搭配使用的公式等總結(jié)在一起記憶，這樣會(huì)大大的削減我們的記憶量，同時(shí)提高我們做題效率(由于公式都綁在一起了嗎)。 建立糾錯(cuò)本：我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候可能會(huì)常常由于同樣一類(lèi)題目而失分，自己也非常懊惱，其實(shí)有方法可以解決這個(gè)問(wèn)題，就是建立糾錯(cuò)本，幫我們常常會(huì)出錯(cuò)的題目都集中在一起(當(dāng)然只要是做錯(cuò)過(guò)得都可以記錄