人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元集體備課課堂教學(xué)方案

1、人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元集體備課講堂講課方案方案人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元集體備課講堂講課方案方案13/13人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元集體備課講堂講課方案方案人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元集體備課講堂講課方案方案第1課時總計6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：加減混淆運算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握加減混淆運算的運算次序，并能正確地計算。2、在解決詳細問題的過程中，知道算式中每一步所表示的意思，依據(jù)算式的意思來說明運算次序。講課過程（一次備課）一、自學(xué)思疑：1理解加法的意義。出示例1（1）一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長

2、1142km。西寧到拉薩的鐵路長多少千米？（1）問：依據(jù)這道題你采集到了哪些信息？(讓學(xué)生試一試用線段圖表示)（2）請學(xué)生依據(jù)線段圖寫出加法算式。81411421956或11428141956為何用加法呢？那如何的運算叫做加法？(小組討論)(依據(jù)這兩個算式，聯(lián)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。)小結(jié)：把兩個數(shù)歸并成一個數(shù)的運算，叫做加法。(出示加法的意義)說明加法各部分名稱。理解減法的意義能不可以夠試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢？依據(jù)學(xué)生的回答，出示例1（2）（3）試一試用線段圖表示：師：依據(jù)線段圖寫出兩道減法算式，并談?wù)勥@樣列式的原由。19568141142或1956114

3、2814問：如何的運算是減法？(小組討論)(依據(jù)這兩個算式，聯(lián)合已有的知識討論并試著用語言表示)小結(jié)：已知兩個加數(shù)的和與此中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算，叫做減法。(出示)說明減法各部分名稱。二、小組溝通問：上邊的這些算式，你感覺它們之間有什么聯(lián)系？察看上述四道算式中數(shù)字地點間關(guān)系，思慮加法和減法之間的關(guān)系。此后以小組的形式進行討論。(小組討論。個別報告)三、展現(xiàn)點撥：1、依據(jù)學(xué)生的報告，出示：加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差師歸納并小結(jié)：減法是加法的逆運算。(板書)加法各部分之間的關(guān)系。出示：814114219568141956114211421956814問：察看算式，你能獲得什么結(jié)論？和加數(shù)加數(shù)

4、加數(shù)和另一個加數(shù)4減法各部分之間的關(guān)系。出示：800350450450350800450問：經(jīng)過察看這組算式，你能得出減法各部分的關(guān)系嗎？察看這組算式討論歸納得：被減數(shù)差減數(shù)減數(shù)被減數(shù)差四、訓(xùn)練拓展：“做一做”2.練習(xí)一1題五、小結(jié)反省：誰來談?wù)勎覀冞@節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么？你知道了什么呢？板書加、減法的意義和各部分間的關(guān)系加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差和加數(shù)加數(shù)減數(shù)被減數(shù)差被減數(shù)減數(shù)差二次備課講課反?。旱?課時總計6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：乘除混淆運算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解乘除法的意義，理消除法是乘法的逆運算，并會在實質(zhì)中應(yīng)用，知道對于0的運算應(yīng)當(dāng)注意的問題。2學(xué)生自己總結(jié)乘、除法各

5、部分間的關(guān)系，并會應(yīng)用這些關(guān)系進行乘、除法的驗算。講課過程（一次備課）一、自學(xué)思疑：我們已經(jīng)做過大批的整數(shù)乘除法計算和應(yīng)用題的練習(xí)，對于乘除法知識也有了初步的認識這里我們要在原有的知識基礎(chǔ)上，對乘除法的意義加以歸納，使同學(xué)們能運用這些知識解決實詰問題（板書課題：乘除法的意義）理解乘法的意義。出示例1（1）用加法算：3+3+3+3=12用乘法算：34=12師：為何用乘法呢？那如何的運算叫做乘法？(小組討論)(依據(jù)這兩個算式，聯(lián)合已有的知識討論并試著用語言表示什么是乘法。)小結(jié)：求幾個同樣加數(shù)的和的簡單運算，叫做乘法。(出示乘法的意義)說明乘法各部分名稱。理消除法的意義。能不可以夠試著把這道乘法應(yīng)

6、用題改編成除法應(yīng)用題呢？出示例2（2）（3）（1）問：與第（1）題比較，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？怎樣算？列式計算：123=4124=3問：如何的運算是除法？(小組討論)(依據(jù)這兩個算式，聯(lián)合已有的知識討論并試著用語言表示)小結(jié)：已知兩個因數(shù)的積與此中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。說明除法各部分名稱。二、小組溝通：指引學(xué)生察看：第、與的已知條件和問題有什么變化？三、展現(xiàn)點撥：1、指引學(xué)生察看：第、與的已知條件和問題有什么變化？明確：在乘法中是已知的，在除法中是未知的；在乘法中未知的，在除法中變?yōu)橐阎囊簿褪浅朔ㄊ侵纼蓚€因數(shù)求積，而除法與此相反，是知道積和其中一個因數(shù)

7、求另一個因數(shù)，所以除法是乘法的逆運算。乘除法各部分間的關(guān)系。（1）指引學(xué)生依據(jù)上邊第組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系。（2）教師指引學(xué)生進行歸納：積因數(shù)因數(shù)一個因數(shù)積另一個因數(shù)。（3）指引學(xué)生察看第組算式，自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系。商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商被除數(shù)商除數(shù)。四、訓(xùn)練拓展：練習(xí)：做一做五、小結(jié)反?。合胂耄涸谟杏鄶?shù)的除法里，被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？板書：加、減法的意義和各部分間的關(guān)系積因數(shù)因數(shù)一個因數(shù)積另一個因數(shù)被除數(shù)商除數(shù)二次備課商被除數(shù)除數(shù)除數(shù)被除數(shù)商講課反?。旱?課時總計6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：相關(guān)0的混淆運算學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解乘、除法的互

8、逆關(guān)系，以及用除法意義說明一些題為何用除法解答，理解0不可以夠做除數(shù)及原由。講課過程（一次備課）一、自學(xué)思疑：說一說你知道的相關(guān)0的哪些運算？運算時應(yīng)當(dāng)注意什么？學(xué)生說試題，教師記錄。預(yù)設(shè)：0+5=24-0=50=06=4-4=二、小組溝通指名口算后，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？在除法算式中，0能做除數(shù)嗎？為何？小組內(nèi)溝通。三、展現(xiàn)點撥：一個數(shù)加上0還得這個數(shù)的自己，一個數(shù)減去0還得這個數(shù)的自己0乘任何數(shù)都得00除以任何不是0的數(shù)都得0被減數(shù)與減數(shù)同樣時，差為0教師總結(jié)：50不可以夠獲得商，由于找不到一個數(shù)和0相乘能獲得5；00不可以夠獲得一個確立的商，由于任何數(shù)和0相乘都得0.所以0作除數(shù)沒心義，因此

9、0不可以夠作除數(shù)。四、訓(xùn)練拓展：第8頁第7題二次備課講課反?。旱?課時總計6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：有括號的混淆運算次序?qū)W習(xí)目標(biāo)：1經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解帶中括號的四則混淆運算的運算次序，并能嫻熟習(xí)的進行運算。2培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課過程（一次備課）一、自學(xué)思疑，復(fù)習(xí)引入：一個算式里只有加減法或只有乘除法，按如何的次序計算？舉例一個算式里有加減法，又有乘除法，按如何的次序計算？舉例一個算式里有括號，按如何的次序計算？舉例今日我們學(xué)習(xí)“四則運算”，終歸什么是四則運算呢？歸納：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。我們從前學(xué)習(xí)的混淆運算就是四則運算。二、小組溝通：（一）

10、感覺小括號的作用961242說一說這道題的運算次序是什么。假如變?yōu)?6（124）2，運算次序如何？先說一說運算的次序，再計算。（124）2961626212要先算小括號里面的。（二）感覺中括號的作用96（124）296162963231.假如在96（124）2的基礎(chǔ)上再加上中括號，你知道運算次序應(yīng)該是如何的嗎？先說一說運算的次序，再計算。算式中有小括號還有中括號，應(yīng)當(dāng)依據(jù)如何的次序計算？三、展現(xiàn)點撥：師生溝通后明確：小括號、中括號能改變運算的次序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的。四、訓(xùn)練拓展：1.先說一說下邊各題的運算次序，再計算。課本

11、P9360（70416）360（7064）360660158（2754）915881915891492、下邊的運算對不對？假如不對，請更正過來。700（600+30015）2700（90015）270060264021280更正700（600+30015）2700（600+20）270062028021603、你知道嗎？算式中有小括號還有中括號，應(yīng)當(dāng)依據(jù)如何的次序計算？4、依據(jù)次序計算，并填寫下邊的，此后列出綜合算式。320(128+147)253520(92043873)3431484小結(jié)：看樹形圖列綜合算式1、抄，從左往右抄。2、添，從上往下添按需添括號。3、依據(jù)下邊的分步算式，把它們寫成

12、綜合算式（1）1503=50180+50=230（2）414=56272-56=216216+78=294（3）2004=50503=15050150=200（4）28+12=402540=1000400010004、今年春節(jié)小明一共獲得壓歲錢850元，購置課外書花掉228元，為失學(xué)少兒捐錢150元，此刻小明還剩下多少元壓歲錢？5、大老鄉(xiāng)中心小學(xué)在荒山上植樹，2002年共植樹356棵，2003年植樹3次，每次植樹140棵。哪一年植的樹多？多多少棵？6、李伯伯家養(yǎng)了42只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家一共養(yǎng)雞、鴨多少只？7、書架上有兩層書，共144本。假如從基層拿出8本書放到上層去，兩層書的

13、本數(shù)就同樣。書架上基層各有多少本書？五、小結(jié)反省：本節(jié)課你有哪些收獲？你最賞識誰？板書四則運算先乘除，后加減，碰到括號最優(yōu)先。二次備課講課反省：第5課時總計6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：解決問題學(xué)習(xí)目標(biāo)：情境創(chuàng)辦，靈巧運用有余數(shù)除法的相關(guān)知識解決生活中的簡單實詰問題，發(fā)展應(yīng)妄圖識。2在合作溝通中勇于表達自己的想法，學(xué)會聆聽別人的建議；經(jīng)過合理解決實詰問題，意會成功的歡喜。講課過程（一次備課）一、自學(xué)思疑：出示例5：（1）師:我們抵達了租船處，在這個圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么信息呢？此刻有了這幾個數(shù)學(xué)信息，老師有個問題要讓大家?guī)椭蠋熃鉀Q。依據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，我們?nèi)プ獯?！二、小組

14、溝通：討論如何租船劃算三、展現(xiàn)點撥：分析：假如都租小船304=7（只）,2（人）7+1=8（只）208=160（元）假如都租大船：306=5（只）355=175（元）全租小船，但有1條船只坐了2人，沒坐滿。能否是還能夠夠再省錢呢？把這2人和另一條小船的4人都安排坐1條大船，還能夠夠省錢。6條小船：206=120（元）1條大船：35元。共花：120+35=155（元）四、訓(xùn)練拓展：1、脫式計算下邊各題。118+362（62-59）25023-（30+24）1818300（50+25）-45（170-20）5-166420-420（18+24）22、列式計算：（1）25與20的積，加2400除以8

15、0的商，和是多少？（2）43與7的差，乘它們的和，積是多少？（3）35的2倍，減112除以28的商，差是多少？（4）25與4的積，減40，再除以12，商是多少？（5）90減12的差，被6與7的和除，商是多少？3/1、動物園里的一頭大象每日吃180千克食品，一只熊貓2天吃72千克食物。大象每日吃的食品是熊貓的多少倍？3/2、水果店運來蘋果、香蕉各8箱。蘋果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共運來水果多少千克？4、以下每組各題的運算次序同樣嗎？為何？5、先用記號標(biāo)出先算的部分，再進行遞等式計算。150320480315101267980+2080+2015675597126436、列出綜合算式并用

16、遞等式計算。強強8分鐘能打560個字，妮妮每分鐘能打60個字。強強每分鐘比妮妮多打幾個字?強強每分鐘能打70個字，妮妮5分鐘能打300個字。強強每分鐘比妮妮多打幾個字?強強8分鐘能打560個字，妮妮5分鐘能打300個字。強強每分鐘比妮妮多打幾個字?強強8分鐘能打560個字，妮妮5分鐘能打300個字。強強和妮妮每分鐘共打幾個字?強強每分鐘打70個字,打了8分鐘,妮妮每分鐘打60個字,打了5分鐘。強強和妮妮共打了幾個字?五、小結(jié)反省：你會列算式了嗎？二次備課講課反省：第6課時總6課時主備人：段嬌萌投放日期2017年2月26日課題：練習(xí)題1、判斷以下各題計算能否正確，找犯錯誤原由，并更正。20292

17、0=580580=1295+5（40030025）=300（10025）=3004=1200（300+3606）230=（6606）60=11060=502、文字題（1）24除480的商的一半是多少？480242（2）120減去20乘以5的積，差是多少？120-205（3）120減去20的差乘以5，積是多少？（120-20）5（4）88加上24乘以8的積，所得的和再乘以12，結(jié)果是多少？3、把下邊各組算是構(gòu)成一個綜合算式124=4867=4248+42=90綜合算式：_243=8108-8=1001005=500綜合算式：_4、你來當(dāng)小法官（1）8+2-8+2=0（）（2）在算式中，括號有改變

18、運算次序的作用（）（3）254254=1（）（4）723+723中，乘、除法可同時進行運算（5）（185）+（362）去掉括號后，結(jié)果不變（）（）5、選擇題（1）下邊運算次序同樣的一組是（）A、482635B、70568C、50573627(7212)65057（2）下邊說法正確的選項是（）。A、0除以任何數(shù)都得0B、ab=0,那么a=bC、0和任何數(shù)相乘都得0（3）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（）A、36585305C、(36585)305B、(36585)(305)（4）365加上85的和除以30減去5的差，商是多少？列式是（）A、36585305B、(36585)(305)C、(36585)305（5）對于算式365258正確的表達是（）A、365減去25乘8的積，差是多少B、365減去25，再乘8得多少C、365減25乘8，積是多少6、解決問題6.1、小迪的爸爸一月份交電話費82元，二月份交了117元，他想將本季度電話費控制在均勻每個月90元，那么他三月份用電費是多少元？6.2、小白兔采了73個蘑菇，已經(jīng)吃掉了23個，剩下的每日吃了5個，還能吃多少天？3、李華8分鐘