小學(xué)音樂(lè)人音四年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第1課跳起來(lái)-小步舞曲教案

1、四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)欣賞小 步 舞 曲教學(xué)目標(biāo)：感知小步舞曲三拍子的風(fēng)格特點(diǎn)，聽(tīng)辨并模唱主題旋律，對(duì)宮廷舞曲音樂(lè)有興趣。在體驗(yàn)式教學(xué)中用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的音樂(lè)形象，喜歡參與編創(chuàng)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生間的交流合作，增進(jìn)友誼。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)三拍子舞曲的強(qiáng)弱規(guī)律及風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)不同性格的音樂(lè)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件貼圖：跳舞的姑娘、紳士、公主形象圖教學(xué)過(guò)程：引入-進(jìn)入舞會(huì)以帶學(xué)生到18世紀(jì)宮廷參加舞會(huì)引入初步感知-觀看舞會(huì)了解小步舞曲及作曲家巴赫觀看舞會(huì)視頻，聆聽(tīng)音樂(lè)1，提問(wèn)：這是一種什么風(fēng)格的舞曲？小結(jié)：這是一種法國(guó)古老的民間舞曲，后傳入宮廷，風(fēng)格典雅優(yōu)美，能表現(xiàn)禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境

2、，流行于貴族社會(huì)，因其舞蹈步子較小而被稱為小步舞曲，今天的舞會(huì)音樂(lè)就是小步舞曲。（出示課題）介紹作曲家巴赫，被譽(yù)為“西方現(xiàn)代音樂(lè)之父”。再次聆聽(tīng)：聽(tīng)一聽(tīng)舞曲音樂(lè)是幾拍子的？請(qǐng)你隨著音樂(lè)打一打拍子。編創(chuàng)并嘗試打三拍子（1）練習(xí)打三拍子，注意強(qiáng)弱的對(duì)比（2）師：嘗試用自己的身體和身邊物體發(fā)出聲音打出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（要有強(qiáng)拍和弱拍之分）（3）聽(tīng)音樂(lè)用自己創(chuàng)編的方式打三拍子，要把強(qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)。分段聆聽(tīng)編配角色表現(xiàn)-參加舞會(huì)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)第一次聆聽(tīng)，提問(wèn)：音樂(lè)的情緒是怎樣的？第二次聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊畫旋律線，提問(wèn)：主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次?跟著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)提問(wèn)：（1）主題音樂(lè)前兩次由什么樂(lè)器

3、演奏？后兩次呢（2）弦樂(lè)和古鋼琴的交替演奏帶給你怎樣的感受？小結(jié)：弦樂(lè)和古鋼琴的交替演奏更能體現(xiàn)巴洛克時(shí)期音樂(lè)古雅的風(fēng)格。唱主題音樂(lè)隨鋼琴用“l(fā)u”音模唱主題音樂(lè)（兩遍）頓音記號(hào)與連音線的感受體驗(yàn)認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)：短促、輕巧而有彈性（看樂(lè)譜）連音線出現(xiàn)時(shí)要唱的連貫流暢。模唱14小節(jié)提問(wèn)：這種連貫和短促相結(jié)合讓音樂(lè)變得怎么樣？小結(jié)：連音與頓音記號(hào)相結(jié)合，讓音樂(lè)更加生動(dòng)富有變化。結(jié)合畫的圖譜，找一找旋律行進(jìn)還有什么特點(diǎn)？（級(jí)進(jìn)跳進(jìn)）小結(jié)：正因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)、連音和頓音的相互交替，才使旋律更加富于變化，讓音樂(lè)有了既生動(dòng)又活潑的感覺(jué)再次模唱把音樂(lè)活潑歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)。（坐姿，聲音的要求）5、表

4、現(xiàn)創(chuàng)作（1） 提問(wèn)：今天參加舞會(huì)的有哪些角色？（跳舞的姑娘、紳士、公主）這段歡快的音樂(lè)適合哪個(gè)角色的？（2）你能用姑娘跳舞的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的歡快活潑嗎？（創(chuàng)編動(dòng)作）老師教基本的三拍子舞步，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)作。6、再次聆聽(tīng)，男生隨音樂(lè)打節(jié)奏或節(jié)拍，女生翩翩起舞。（要求舞步要表現(xiàn)姑娘歡快活潑的性格） 聆聽(tīng)第二段音樂(lè)（紳士）提問(wèn)：與姑娘跳舞的音樂(lè)比較有什么變化？（音更高，力度更強(qiáng)，情緒更明朗激昂，體現(xiàn)紳士的性格。）這段音樂(lè)給誰(shuí)？小組創(chuàng)編紳士跳舞動(dòng)作（小組討論創(chuàng)作：怎樣才能體現(xiàn)紳士的風(fēng)度？）個(gè)別學(xué)生示范，大家一起練習(xí)。（3）再次聆聽(tīng)隨音樂(lè)女生打節(jié)奏或節(jié)拍，男生跳紳士舞蹈。聆聽(tīng)第三段音樂(lè)（公主）聆聽(tīng)并提問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的？中間弦樂(lè)加入時(shí)想象音樂(lè)表現(xiàn)的場(chǎng)景。聆聽(tīng)音樂(lè)隨老師跳公主舞蹈，選一名學(xué)生當(dāng)公主。完整感受表現(xiàn)樂(lè)曲1、完整感受音樂(lè)，并分角色表演，沒(méi)出場(chǎng)的角色打三拍子伴奏。（請(qǐng)兩名同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)貼人物出場(chǎng)順序）師：下面我宣布XX學(xué)校 XX班級(jí)宮廷舞會(huì)正式開始！2、根據(jù)學(xué)生帖的人物出場(chǎng)順序揭示樂(lè)曲結(jié)構(gòu)： A+B+A小結(jié)提問(wèn)：今天你收獲了什么？小結(jié)：今天我們聆聽(tīng)了巴洛克時(shí)期的音樂(lè)，學(xué)