六年級(jí)下冊(cè)班會(huì)課件%E3%80%80%E3%80%80優(yōu)質(zhì)高效學(xué)習(xí)%E3%80%80%E3%80%80通用版(共18張PPT)

1、優(yōu)質(zhì)高效學(xué)習(xí) 一個(gè)獵人在追趕一只兔子。這時(shí)，兔子忽然鉆進(jìn)了地洞。過(guò)一會(huì)兒，卻爬上來(lái)一只土撥鼠，那獵人又開(kāi)始追趕土撥鼠。土撥鼠爬上了樹(shù)，獵人最后什么也沒(méi)有抓到。 獵人的問(wèn)題出在哪兒了呢？愚蠢的獵人？ 這就是他沒(méi)有堅(jiān)定的目標(biāo)，從他追趕兔子的那一刻起，兔子就已經(jīng)成為了他的目標(biāo)，但他沒(méi)有一直追下去。而是在半途中轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，開(kāi)始追起了土撥鼠的身上。 -學(xué)習(xí)如果沒(méi)有目標(biāo)，就如航海時(shí)沒(méi)有燈塔，很容易迷失了方向。 一些研究表明，完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒(méi)有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是飯后散步，有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)像是運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑。當(dāng)學(xué)習(xí)中行為目標(biāo)十分突出時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生能發(fā)

2、揮最佳的作用。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有時(shí)還通過(guò)對(duì)學(xué)生注意的分配以及注意集中的強(qiáng)度產(chǎn)生一定的影響，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以學(xué)生要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，想一下將來(lái)自己要做什么工作，達(dá)到什么樣的目的，并為之奮斗。 制定目標(biāo)的重要性一、學(xué)習(xí)要有堅(jiān)定的目標(biāo)短期目標(biāo)：一周，一個(gè)月所要取得的進(jìn)步； 中期目標(biāo)：以一個(gè)學(xué)期為期限，看看期末 所取得的成績(jī)有沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果； 長(zhǎng)期目標(biāo) ：以后理想的大學(xué)或者工作或者更多選 擇。 態(tài)度決定一切像這樣的chinglish是我們不高效學(xué)習(xí)的結(jié)果how are you ? how old are you? 怎么是你，怎么老是你？ you have seed I will give

3、 you some color to see see, brothers ！ together up ！ 你有種，我要給你點(diǎn)顏色瞧瞧，兄弟們，一起上！ you me you me 彼此彼此 You Give Me Stop! 你給我站??！ WATCH SISTER 表妹 dragon born dragon,chicken born chicken,mouseson can make hole! 龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞！ one car come one car go ,two car pengpeng,people die 車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)描述 I call Li old big. toy

4、ear 25. 我叫李老大，今年25。 you have two down son。 你有兩下子。 as far as you go to die 有多遠(yuǎn)，死多遠(yuǎn)！ 高效學(xué)習(xí)方法“六先六后”學(xué)法 “穿珍珠”三種本子一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí) 二、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講 三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)四、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人 五、先調(diào)整心態(tài)再參加考試六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維 六先六后的學(xué)習(xí)方法一、先計(jì)劃后學(xué)習(xí) 二、先預(yù)習(xí)后聽(tīng)講 三、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)四、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人 五、先調(diào)整心態(tài)再參加考試六、先打好基礎(chǔ)后靈活思維 六先六后的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有獨(dú)立思考是學(xué)不好知識(shí)的。思考可以對(duì)知識(shí)理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實(shí)，可以使大腦

5、變得更靈活。所謂學(xué)問(wèn)，就是要又學(xué)又問(wèn)。問(wèn)是讀書(shū)的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問(wèn)答案，而要共同探討，以求開(kāi)拓思路。 許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都說(shuō)，那些經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時(shí)，他們看起來(lái)似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測(cè)驗(yàn)或考試的時(shí)候，他們卻考得非常好。反之，那些平時(shí)似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時(shí)候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績(jī)。 四、先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人1、問(wèn)題：很多同學(xué)都有過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題：上課時(shí)都懂，但一下課卻做不好這樣的題目了。這就是知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能嫻熟靈活地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。 2、解決方法： 首先是在課前預(yù)

6、習(xí)，在預(yù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)不懂的地方，做上標(biāo)注，在上課時(shí)就重點(diǎn)抓住這部分集中精力地聽(tīng)，這樣可以及時(shí)排除疑問(wèn)，課上就帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，更扎實(shí)得掌握好知識(shí)。課后要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，再寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在很多的同學(xué)習(xí)慣一邊做作業(yè)，遇到不會(huì)的題目再翻書(shū)查找。作業(yè)是起到檢測(cè)練習(xí)的作用，這樣就無(wú)法取得實(shí)效了。所以要在做作作業(yè)前像“過(guò)電影”一樣把學(xué)習(xí)內(nèi)容在腦海中回顧一下，然后再做作作業(yè)，就會(huì)有更好的效果了，這是“穿珍珠”的第一步。 其次就是每周把一周來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)貫穿一下。也就是做周小結(jié)，可以合上書(shū)，復(fù)述下來(lái)，不清楚的地方再多看幾便，做到熟練得掌握運(yùn)用。每月堅(jiān)持做月小節(jié)，這樣就像穿珍珠一樣把知識(shí)貫通了。 穿珍珠 你覺(jué)得

7、自信心對(duì)記知識(shí)有沒(méi)有作用呢，我的感覺(jué)是很有作用的，說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)，小時(shí)候，我是比較喜歡看古詩(shī)的，背了一些，在上中學(xué)之后，有時(shí)老師提問(wèn)一些課外的古詩(shī)，我總是能背出來(lái)，同學(xué)都覺(jué)得很神奇，其實(shí)那沒(méi)什么的，就是多看過(guò)一點(diǎn)，但我就在心理產(chǎn)生一種暗示，我的記憶力比別人好，后來(lái)就越來(lái)越喜歡背，背的時(shí)候總是在想，我肯定比別人背的快，記的牢，結(jié)果就真是這樣。當(dāng)然，不光是這方面，在其它方面也是，你的哪方面特別好的時(shí)候，你會(huì)有優(yōu)越感，越是有優(yōu)越感，你越會(huì)在這上面花更大的時(shí)間，以保持這優(yōu)勢(shì)，而且有這種暗示，你會(huì)感覺(jué)學(xué)的很輕松。所以呢，我覺(jué)得要多多給自己暗示，要自信，這很好用的，你可以試著體會(huì)一下。 自信 記東西是要多聯(lián)系的，要多聯(lián)想，多規(guī)納總結(jié)，比如背英語(yǔ)單詞，可以分各種類(lèi)別背，可以把形近詞放到一起背，效率很高。數(shù)理化這些科目，你可以試著把所有的公