二年級語文上口語交際互相教案作業(yè)題(鄂教版)7637

1、【K12學(xué)習(xí)】二年級語文上口語社交相互學(xué)習(xí)教課設(shè)計作業(yè)題(鄂教版)_7637【K12學(xué)習(xí)】二年級語文上口語社交相互學(xué)習(xí)教課設(shè)計作業(yè)題(鄂教版)_76377/7【K12學(xué)習(xí)】二年級語文上口語社交相互學(xué)習(xí)教課設(shè)計作業(yè)題(鄂教版)_7637小初高學(xué)習(xí)二年級語文上口語社交相互學(xué)習(xí)教課設(shè)計作業(yè)題(鄂教版)口語社交相互學(xué)習(xí)【教課目的】知識與技術(shù)：經(jīng)過相互之間的溝通，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。過程與方法：學(xué)會聆聽他人的成功經(jīng)驗，能夠表達(dá)出自己的成功經(jīng)驗。感情態(tài)度與價值觀：理解只有堅韌不拔，勤苦練習(xí)才能學(xué)有所成的道理。教課要點(diǎn)：學(xué)會聆聽和表達(dá)。教課難點(diǎn)：理解只有堅韌不拔，勤苦練習(xí)才能學(xué)有所成的道理?！窘陶n

2、課時】一課時【教課過程】一、板書題目，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，我們身旁有很多同學(xué)，在某一方面或很多個方面表現(xiàn)很優(yōu)秀。有的同學(xué)字寫得好，有的同學(xué)畫畫好，有的小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)同學(xué)唱歌好，有的同學(xué)學(xué)習(xí)好這節(jié)課我們就來溝通一下自己的成功經(jīng)驗，揚(yáng)長避短。板書課題，齊讀課題。二、學(xué)習(xí)例文，明確社交要求。出示，聽對話。看著屏幕，仔細(xì)聽：他們在說些什么？指名回答。從樂樂的話中，我們理解了他的成功經(jīng)驗是什么？過渡：同學(xué)們向你身旁的人學(xué)習(xí)他的成功經(jīng)驗吧！有的同學(xué)書讀得好，有的故事講得棒出示本次要求：讀“口語社交”提示，明確社交要求：把自己拿手的本事和同學(xué)溝通一下。說要有次序，“先談?wù)勛约哼@一招怎么好，再說出怎么做，

3、也能夠邊說邊演示”。聽的同學(xué)有什么疑難問題，能夠立刻提出來。要評出誰的本事最拿手，誰說得最清楚。三、組織溝通，決輸贏。同桌相互溝通對于自己專長的故事，比如：最開始是怎么喜愛上自己的這一專長的？在學(xué)習(xí)自己專長的過程中碰到了哪些困難？采納什么方法戰(zhàn)勝困難？小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)當(dāng)前自己在專長上已經(jīng)獲得了哪些成績，達(dá)到什么水平？采納相互介紹的形式，選兩名說得好，做得優(yōu)秀的同學(xué)在全班溝通。全班溝通。選代表，在班中即興展現(xiàn)專長，并向大家交代自己的成功經(jīng)驗。師問：你準(zhǔn)備教他人干什么，有什么獨(dú)到之處，幸虧哪兒？溝通中，找一名同學(xué)試教，一名同學(xué)試學(xué)，大家評論，一定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提示同學(xué)注意本次口語社交應(yīng)注意的

4、問題。評獎。評出本事最拿手的同學(xué)。評出說得最清楚的同學(xué)。評出本事既拿手又說得最清楚的同學(xué)。讓學(xué)生自由組合，相互教與學(xué)。小結(jié)延長方才同學(xué)的表演的確令大家欽佩，其實(shí)每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只需我們好學(xué)苦練，就能練就一身好本事。希望大家好好練習(xí)，此后有時機(jī)展現(xiàn)出你們更拿手的絕招。四、拓展延長小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)建議學(xué)生把學(xué)到的本事或訣竅向自己的家人或朋友介紹、演示。察看四周的親人，看他們有什么絕招，請他們來談一談，如何練成。講堂作業(yè)新設(shè)計把你的專長，介紹給你的朋友。在生活中注意愿有專長的同學(xué)學(xué)習(xí)本事。生活中你有沒有向他人學(xué)習(xí)過什么本事？答案：比如：我的畫畫得好，一是自己特別喜愛，再一個是向書籍上學(xué)習(xí)

5、，向畫畫好的同學(xué)學(xué)習(xí)。略。比方：向同桌學(xué)習(xí)把字寫好，寫工整?！景鍟O(shè)計】口語社交相互學(xué)習(xí)拿手的本事要有次序求情楚【課后反省】本次口語社交設(shè)計奇妙。依據(jù)學(xué)習(xí)例文，提出要求介紹自己的專長，決輸贏，很好的達(dá)成了社交任務(wù)?？磮D介紹自己的專長，決輸贏較為精美。先是溝通自己的專長故事，再溝通自己的成功經(jīng)驗，再向他人展現(xiàn)，試教他人，再比一比么輸贏。小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)本次社交依據(jù)：小組說，代表說的步驟，層層推動，步步提升。同課異構(gòu)創(chuàng)新教課設(shè)計【教課假想】經(jīng)過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到社交的目的。從個人訓(xùn)練到兩人合作，再到學(xué)會全班溝通。理解只有堅韌不拔，勤苦練習(xí)才能學(xué)有所成的道理。【教課過程】一、板書題目，理解“相互

6、”。這節(jié)課我們就來溝通一下自己的成功經(jīng)驗，相互揚(yáng)長避短。板書課題，齊讀課題。什么是“相互”？就是你向我介紹經(jīng)驗，我也向你解說經(jīng)驗。二、同桌相互溝通對于自己專長的故事，比如：最開始是怎么喜愛上自己的這一專長的？在學(xué)習(xí)自己專長的過程中碰到了哪些困難？采納什么方法戰(zhàn)勝困難？當(dāng)前自己在專長上已經(jīng)獲得了哪些成績，達(dá)到什么水平？三、采納相互介紹的形式，選兩名說得好，做得優(yōu)秀的同學(xué)在全班溝通。四、即興展現(xiàn)專長。請學(xué)生自由大方地報告展現(xiàn)自己最小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)喜悅的專長。五、師總結(jié)。這節(jié)課經(jīng)過相互介紹自己的專長，大家學(xué)到了許多本事，回去好好練習(xí)穩(wěn)固一下，變?yōu)樽约旱谋臼?。教課資料備課資料相互學(xué)習(xí)、合作的名人名言時節(jié)不如地利，地利不如人和。先秦?孟子團(tuán)結(jié)就是力量。諺語一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；可是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。艾思奇單絲不可線，獨(dú)木不可林。俗語二人齊心，其力斷金。易經(jīng)萬人操弓，共射一招，招無不中。呂氏春秋民齊者強(qiáng)。荀況唯寬能夠容人，唯厚能夠載物。薛宣聰慧人與朋友同行，步伐老是齊一的。法國諺語一致是強(qiáng)有力的，而紛爭易于被征服。伊索若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是微小的。拉封丹上下同欲者勝。孫武共同的事業(yè)，共同的斗爭，能