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文檔簡介
1、玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)南充市孔邇街小學(xué) 劉芙蓉課題玲玲的畫課型新授課設(shè)計(jì)說明課文內(nèi)容集中,語言樸實(shí),對(duì)話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。選編本課的目的,一是有感情地朗讀課文,體會(huì)玲玲的情感變化,理解課文內(nèi)容;二是感悟并積累爸爸富有哲理的話,啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件。教學(xué)中遵循二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),思索爸爸簡短的話語中蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字詞。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入學(xué)習(xí)課文,抓住重點(diǎn)詞句,品讀感悟,體會(huì)玲玲情感
2、的變化,體會(huì)爸爸最后說的話中所蘊(yùn)含的深刻含義,懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。2.有感情地朗讀課文。分角色表演課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句,品讀感悟。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(用時(shí):5分鐘)1.課件出示生詞,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。2.分角色朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的內(nèi)容。3.組織學(xué)生分組交流讀課文感受后,再各小組派代表全班匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說出對(duì)故事主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果,理清文章脈絡(luò)。1.用開火車方式每人認(rèn)讀一個(gè)生詞,其他同學(xué)跟讀。2.正確、流利、有感情地朗讀自己的部分,其他同學(xué)認(rèn)真聽讀,回顧課文內(nèi)
3、容。3.學(xué)生分組交流讀課文的感受后在全班匯報(bào)。(故事的起因:玲玲畫了一幅滿意的畫參加比賽;經(jīng)過:畫被弄臟了,玲玲傷心地哭了;結(jié)果:爸爸啟發(fā)玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗,玲玲又笑了,畫變得更好了。)6.正確讀出新詞,同桌互檢。得意 評(píng)獎(jiǎng) 收拾懶洋洋 樓梯 高興腦筋 想象 端詳滿意 參加二、品讀課文,感悟道理(用時(shí):25分鐘)1.理出情感變化,讀出感情。教師出示導(dǎo)學(xué)提示:找一找:快速找一找,看誰先找到描寫玲玲心情變化的句子。比一比:看誰能把玲玲的心情變化用不同的語氣讀出來。2.出示故事起因(第13自然段),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高興之情。(1)指名讀后全班評(píng)價(jià)。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考:玲玲把我家的一角這幅畫畫
4、好了,她的心情怎樣呢?(3)引導(dǎo)學(xué)生比讀“得意”的心情。(4)指導(dǎo)學(xué)生用表演的方式理解“端詳”。(5)指導(dǎo)學(xué)生表演故事起因,展示故事真實(shí)情景。3.出示故事發(fā)展(第46自然段),引導(dǎo)體會(huì)傷心之情。(1)指讀,思考:你體會(huì)到玲玲的心情變得怎樣?(2)課件出示爸爸和玲玲的頭像及他們所說的話,引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。4.出示故事結(jié)果(第79自然段),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高興之情,懂得道理。(1)思考:玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗的時(shí)候心情是什么樣的?(2)追問:玲玲的畫看上去更好了,這時(shí)你覺得玲玲的心情怎樣呢?(3)師設(shè)疑:玲玲的畫弄臟了,再畫一張來不及了,這本是一件讓玲玲哭鼻子的事情,可是最后玲玲的畫為什么會(huì)
5、更好了呢?(4)引導(dǎo)學(xué)生回答:讀了這個(gè)故事,你明白了一個(gè)什么道理?1.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)提示找出描寫玲玲心情變化的句子。(1)玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。(2)就在這時(shí)候,水彩筆叭的一聲掉到了紙上,把畫弄臟了,玲玲傷心地哭了起來。(3)玲玲滿意地笑了。學(xué)生比讀找出的句子,體會(huì)不同的心情。2.學(xué)生讀文。(1)全班學(xué)生評(píng)價(jià)。(2)學(xué)生思考后匯報(bào)。(3)學(xué)生比讀,全班評(píng)議。(4)學(xué)生表演理解“端詳”。(仔細(xì)地看)(5)學(xué)生表演故事起因,師生共同評(píng)價(jià)。3.(1)學(xué)生讀文,回答:(傷心、焦急、難過)(2)學(xué)生小組內(nèi)讀出體會(huì)到的感情后,自我推薦全班展示。師生適時(shí)共同評(píng)價(jià)。(3)分角色讀。讀玲玲的話要讀出
6、焦急的語氣,讀爸爸啟發(fā)玲玲的話要用上揚(yáng)的語調(diào)。4.讀文體會(huì)道理。(1)學(xué)生討論后回答。(激動(dòng)、高興、快樂、感謝)(2)學(xué)生分組討論交流。全班匯報(bào):(是爸爸幫她想了一個(gè)好辦法。玲玲是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子)(3)學(xué)生匯報(bào)。(好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事。)7.用一個(gè)詞形容玲玲的心情。(1)玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。( )(2)就在這時(shí)候,水彩筆叭的一聲掉到了紙上,把畫弄臟了,玲玲傷心地哭了起來。( )(3)玲玲滿意地笑了。( )8.連一連,讀一讀。得意地 觀察仔細(xì)地 端詳愉快的 話語靈巧的 雙手親切的 節(jié)日9.句子加工廠。(1)瞇著 懶洋洋地 小花狗樓梯上 趴在 眼睛(連成一句通順的話) (2)玲玲滿意地笑了。(用加點(diǎn)詞語寫句子) (3)怎么了玲玲爸爸放下報(bào)紙問(加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) 10.思考:玲玲的畫被弄臟了,爸爸建議她在弄臟的地方再畫點(diǎn)兒什么,玲玲畫的是什么?換做是你,你會(huì)畫什么? 三、小結(jié)延伸,引導(dǎo)實(shí)踐(用時(shí):10分鐘)1.組織討論:在生活中你遇到過類似的事情嗎?你是怎么做的?要結(jié)合生活實(shí)際,認(rèn)真回憶自己經(jīng)歷過的類似的事。2.教師小結(jié)后贈(zèng)送學(xué)生一句俗語并引導(dǎo)學(xué)生理解意思。世上無難事,只怕有心人。1.學(xué)生結(jié)合爸爸說的話,說一說生活中壞事經(jīng)過動(dòng)
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