小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-5 玲玲的畫

1、玲玲的畫教學設(shè)計南充市孔邇街小學 劉芙蓉課題玲玲的畫課型新授課設(shè)計說明課文內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。選編本課的目的，一是有感情地朗讀課文，體會玲玲的情感變化，理解課文內(nèi)容；二是感悟并積累爸爸富有哲理的話，啟發(fā)學生處理生活中的類似事件。教學中遵循二年級學生的年齡特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生學習的主動性，調(diào)動學生的多種感官參與學習活動，思索爸爸簡短的話語中蘊含的深刻道理。學前準備1.預習課文，認讀生字詞。（學生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學過程學習目標1.深入學習課文，抓住重點詞句，品讀感悟，體會玲玲情感

2、的變化，體會爸爸最后說的話中所蘊含的深刻含義，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。2.有感情地朗讀課文。分角色表演課文。學習重點抓住重點詞句，品讀感悟。學前準備制作多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)學案達標檢測一、復習舊知，導入新課（用時：5分鐘）1.課件出示生詞，引導學生正確認讀。2.分角色朗讀課文，引導學生回顧課文的內(nèi)容。3.組織學生分組交流讀課文感受后，再各小組派代表全班匯報。引導學生用自己的話說出對故事主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，理清文章脈絡(luò)。1.用開火車方式每人認讀一個生詞，其他同學跟讀。2.正確、流利、有感情地朗讀自己的部分，其他同學認真聽讀，回顧課文內(nèi)

3、容。3.學生分組交流讀課文的感受后在全班匯報。（故事的起因：玲玲畫了一幅滿意的畫參加比賽；經(jīng)過：畫被弄臟了，玲玲傷心地哭了；結(jié)果：爸爸啟發(fā)玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗，玲玲又笑了，畫變得更好了。）6.正確讀出新詞，同桌互檢。得意 評獎 收拾懶洋洋 樓梯 高興腦筋 想象 端詳滿意 參加二、品讀課文，感悟道理（用時：25分鐘）1.理出情感變化，讀出感情。教師出示導學提示：找一找：快速找一找，看誰先找到描寫玲玲心情變化的句子。比一比：看誰能把玲玲的心情變化用不同的語氣讀出來。2.出示故事起因（第13自然段），引導學生體會高興之情。（1）指名讀后全班評價。（2）引導學生思考：玲玲把我家的一角這幅畫畫

4、好了，她的心情怎樣呢？（3）引導學生比讀“得意”的心情。（4）指導學生用表演的方式理解“端詳”。（5）指導學生表演故事起因，展示故事真實情景。3.出示故事發(fā)展（第46自然段），引導體會傷心之情。（1）指讀，思考：你體會到玲玲的心情變得怎樣？（2）課件出示爸爸和玲玲的頭像及他們所說的話，引導學生分角色朗讀。4.出示故事結(jié)果（第79自然段），引導學生體會高興之情，懂得道理。（1）思考：玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗的時候心情是什么樣的？（2）追問：玲玲的畫看上去更好了，這時你覺得玲玲的心情怎樣呢？（3）師設(shè)疑：玲玲的畫弄臟了，再畫一張來不及了，這本是一件讓玲玲哭鼻子的事情，可是最后玲玲的畫為什么會

5、更好了呢？（4）引導學生回答：讀了這個故事，你明白了一個什么道理？1.學生根據(jù)導學提示找出描寫玲玲心情變化的句子。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。（2）就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。（3）玲玲滿意地笑了。學生比讀找出的句子，體會不同的心情。2.學生讀文。（1）全班學生評價。（2）學生思考后匯報。（3）學生比讀，全班評議。（4）學生表演理解“端詳”。（仔細地看）（5）學生表演故事起因，師生共同評價。3.（1）學生讀文，回答：（傷心、焦急、難過）（2）學生小組內(nèi)讀出體會到的感情后，自我推薦全班展示。師生適時共同評價。（3）分角色讀。讀玲玲的話要讀出

6、焦急的語氣，讀爸爸啟發(fā)玲玲的話要用上揚的語調(diào)。4.讀文體會道理。（1）學生討論后回答。（激動、高興、快樂、感謝）（2）學生分組討論交流。全班匯報：（是爸爸幫她想了一個好辦法。玲玲是個愛動腦筋的好孩子）（3）學生匯報。（好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。）7.用一個詞形容玲玲的心情。（1）玲玲得意地端詳著自己畫的我家的一角。（ ）（2）就在這時候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。（ ）（3）玲玲滿意地笑了。（ ）8.連一連，讀一讀。得意地 觀察仔細地 端詳愉快的 話語靈巧的 雙手親切的 節(jié)日9.句子加工廠。（1）瞇著 懶洋洋地 小花狗樓梯上 趴在 眼睛（連成一句通順的話） （2）玲玲滿意地笑了。（用加點詞語寫句子） （3）怎么了玲玲爸爸放下報紙問（加上標點符號） 10.思考：玲玲的畫被弄臟了，爸爸建議她在弄臟的地方再畫點兒什么，玲玲畫的是什么？換做是你，你會畫什么？ 三、小結(jié)延伸，引導實踐（用時：10分鐘）1.組織討論：在生活中你遇到過類似的事情嗎？你是怎么做的？要結(jié)合生活實際，認真回憶自己經(jīng)歷過的類似的事。2.教師小結(jié)后贈送學生一句俗語并引導學生理解意思。世上無難事，只怕有心人。1.學生結(jié)合爸爸說的話，說一說生活中壞事經(jīng)過動