二年級下冊數(shù)學(xué)教案 -3.1 《千米的認識》 ︳青島版

1、毫米的認識教材分析：毫米的認識一課選自青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元第一窗口第一課時的內(nèi)容，本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了厘米和米的認識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，并為后面學(xué)習(xí)分米和千米等其他長度單位的認識奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：認識長度單位毫米，能根據(jù)長度間的關(guān)系進行簡單換算并對物體的長度進行估計。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、猜測、測量等活動，使學(xué)生感受毫米的概念，并發(fā)展學(xué)生的估算意識。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：通過毫米的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：建立毫米的概念并進行單位間的簡單換算。教學(xué)難點：對物體的長度進行估計，發(fā)展估測意識。教學(xué)方法：講授法、談

2、話法、練習(xí)法。教學(xué)過程：導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊知提問學(xué)生學(xué)過那些長度單位？用什么字母來表示？1米=（ ）厘米導(dǎo)入新課：本節(jié)課邀請我們的好朋友孫悟空一起學(xué)習(xí)本課，借助孫悟空厲害的武器金箍棒導(dǎo)入本課。請學(xué)生觀察情境圖，請學(xué)生說一說觀察到了哪些數(shù)學(xué)信息？想解決哪些問題呢？展示學(xué)習(xí)目標(biāo)認識長度單位毫米;能根據(jù)長度間的關(guān)系，進行簡單換算;能在具體的情景中選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位進行測量;能估計物體的長度。探求新知：認識毫米1.感知1毫米通過”孫悟空能把1毫米的金箍棒放到耳朵里說明了什么？”這一問題,引導(dǎo)學(xué)生認識毫米是比較短小的.通過學(xué)生估一估”猜一猜1mm有多長？請學(xué)生用手比一比?！弊寣W(xué)生大體猜測1毫米，為后面學(xué)習(xí)毫米做

3、好鋪墊。2.認識1毫米請學(xué)生拿出直尺，在直尺上找出毫米，引導(dǎo)學(xué)生認識1毫米，先請學(xué)生自己找一找，再請學(xué)生同桌之間合作，互相找一找，最后請學(xué)生上臺展示找到不同的1毫米，教師和學(xué)生共同總結(jié)1毫米就是直尺上兩個小格之間的距離。量一量提前準(zhǔn)備好的1毫米厚的卡片，請學(xué)生量一量，摸一摸，感受1毫米的厚度。請學(xué)生用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找生活中的1毫米.教師用提前準(zhǔn)備好的物品請學(xué)生上臺展示量一量厚度，數(shù)學(xué)生再次感受1毫米.(設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主探究和同桌之間的合作交流，并通過實際物體感受1毫米物體厚度,初步建立和感受1毫米的概念。通過生活中的1毫米，建立數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。)3.毫米與厘米的單位換算教師展

4、示將1毫米厚的卡片依次疊加起來，幾張卡片就是幾毫米，請學(xué)生找一找4毫米，并請找的快的學(xué)生說一說為什么這么快就能找到，引導(dǎo)學(xué)生再找?guī)缀撩讜r可以先找到5毫米。通過學(xué)生的認知，請學(xué)生找一找7毫米、9毫米。最后請學(xué)生找一找10毫米，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)10毫米就是1厘米，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)毫米和厘米之間的關(guān)系。學(xué)生會找10毫米就是1厘米，再請學(xué)生鞏固一下，找到20毫米，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)20毫米就是2厘米。（設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)10毫米就是1厘米，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程。）我來挑戰(zhàn)1.我會填1厘米=（ ）毫米 70毫米=（ ）厘米10毫米=（ ）厘米 5厘米=（ ）毫米6cm=（ ）mm 9mm=（ ）cm2.填上合適的長度單位一只螞蟻的身體長大約3（ ）教室的高度大約有3（ ）數(shù)學(xué)課本的長大約是26（ ）老師的身份證厚大約1（ ）八戒的日記(改成合適的長度單位)早晨，我從2厘米長的床上起來，拿起13