二年級下冊數學教案- 1.2搭一搭(一)-北師大版

1、第2課時搭一搭(一)【教學內容】教材第45頁“搭一搭(一)”?！窘虒W目標】1通過具體操作，初步感知有余數的除法，抽象出有余數除法的算式，并能正確讀寫。2在具體操作中，理解商和余數的具體含義，初步理解并掌握余數比除數小的道理。3在數學活動中培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生學習數學的積極性?！窘虒W重點】理解商和余數的具體含義，并能正確計算和讀寫有余數的除法?！窘虒W難點】理解余數比除數小的道理。一、情境導入同學們，今天老師給大家?guī)Я嗽S多禮物，想要嗎？要想得到禮物，必須開動你們的腦筋，思考并回答下面這道題。(點擊課件，出示復習題)原來他們在搭正方形啊，那就讓我們和他們一起搭一搭吧！(1)12根小棒能搭幾個

2、正方形？(2)20根小棒能搭幾個正方形？通過上面的練習，你發(fā)現了什么？這節(jié)課，我們就來一起探究搭小棒的問題。板書課題：搭一搭(一)二、探究新知1認識余數。師：如果用13根小棒搭正方形，你能搭幾個正方形？你會有什么發(fā)現呢？(1)學生動手操作，教師巡視，適時指導。(2)全班交流、匯報。師：誰能說一說自己搭了幾個正方形？你發(fā)現了什么？生1：我搭了3個正方形，還剩下1根小棒。師：你能用算式表示這個結果嗎？試試看。(根據學生的回答，適時板書)1343(個)1(根)師：小組代表結合本組搭正方形的方法解釋1343(個)1(根)這道算式的含義。生2：13表示小棒的總根數，3表示搭成的正方形的個數，1表示剩余小

3、棒的根數。師：像“1343(個)1(根)”這樣的除法算式，我們把它叫做有余數的除法，把剩下的小棒根數“1”叫做余數。(板書：余數)(教師引導學生學習有余數除法算式各部分的名稱及其算式的讀法，并將每組算式用課件逐個展示)2比較觀察余數與除數的變化規(guī)律，感知余數比除數小的道理。師：如果繼續(xù)增加小棒的根數，再實際搭一搭，你會發(fā)現什么？(課件出示教材第4頁“搭一搭，填一填”表格)(1)學生獨立完成拼擺，并填寫算式，有困難的學生可以在小組內交流。(2)教師引導：觀察余數和除數，你發(fā)現了什么？(3)集體匯報，全班交流。余數比除數小。師：大家通過觀察比較，發(fā)現了余數比除數小這一規(guī)律，真棒！同學們，如果再繼續(xù)

4、增加小棒的根數，你能不能在不拼擺的情況下，列式解決？(1)左側的同學用25根小棒試一試，右側的同學用31根小棒試一試。(2)學生獨立完成算式，有困難的學生可以拼擺一下。(3)集體匯報，全班交流。三、鞏固練習1教材第5頁“練一練”第1題。(1)學生獨立完成，教師巡視，個別指導。(2)匯報交流時，說一說自己想的過程。2教材第5頁“練一練”第2題。(1)先獨立完成，有困難的學生可以在小組內交流。(2)匯報時，讓學生說一說自己的發(fā)現。3教材第5頁“練一練”第3題。讓學生指出錯在哪里。四、課堂小結這節(jié)課你學到了哪些內容？【板書設計】搭一搭(一)1343(個)1(根)余數余數比除數小【教后思考】本節(jié)課教材設計的意圖是讓學生初步了解并掌握有余數的除法計算，并能運用所學知識解決簡單的