二年級下冊數(shù)學(xué)教案- 1.2搭一搭(一)-北師大版

1、第2課時(shí)搭一搭(一)【教學(xué)內(nèi)容】教材第45頁“搭一搭(一)”。【教學(xué)目標(biāo)】1通過具體操作，初步感知有余數(shù)的除法，抽象出有余數(shù)除法的算式，并能正確讀寫。2在具體操作中，理解商和余數(shù)的具體含義，初步理解并掌握余數(shù)比除數(shù)小的道理。3在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】理解商和余數(shù)的具體含義，并能正確計(jì)算和讀寫有余數(shù)的除法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)Я嗽S多禮物，想要嗎？要想得到禮物，必須開動(dòng)你們的腦筋，思考并回答下面這道題。(點(diǎn)擊課件，出示復(fù)習(xí)題)原來他們在搭正方形啊，那就讓我們和他們一起搭一搭吧！(1)12根小棒能搭幾個(gè)

2、正方形？(2)20根小棒能搭幾個(gè)正方形？通過上面的練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？這節(jié)課，我們就來一起探究搭小棒的問題。板書課題：搭一搭(一)二、探究新知1認(rèn)識余數(shù)。師：如果用13根小棒搭正方形，你能搭幾個(gè)正方形？你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(1)學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。(2)全班交流、匯報(bào)。師：誰能說一說自己搭了幾個(gè)正方形？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我搭了3個(gè)正方形，還剩下1根小棒。師：你能用算式表示這個(gè)結(jié)果嗎？試試看。(根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書)1343(個(gè))1(根)師：小組代表結(jié)合本組搭正方形的方法解釋1343(個(gè))1(根)這道算式的含義。生2：13表示小棒的總根數(shù)，3表示搭成的正方形的個(gè)數(shù)，1表示剩余小

3、棒的根數(shù)。師：像“1343(個(gè))1(根)”這樣的除法算式，我們把它叫做有余數(shù)的除法，把剩下的小棒根數(shù)“1”叫做余數(shù)。(板書：余數(shù))(教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法算式各部分的名稱及其算式的讀法，并將每組算式用課件逐個(gè)展示)2比較觀察余數(shù)與除數(shù)的變化規(guī)律，感知余數(shù)比除數(shù)小的道理。師：如果繼續(xù)增加小棒的根數(shù)，再實(shí)際搭一搭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？(課件出示教材第4頁“搭一搭，填一填”表格)(1)學(xué)生獨(dú)立完成拼擺，并填寫算式，有困難的學(xué)生可以在小組內(nèi)交流。(2)教師引導(dǎo)：觀察余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)集體匯報(bào)，全班交流。余數(shù)比除數(shù)小。師：大家通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)了余數(shù)比除數(shù)小這一規(guī)律，真棒！同學(xué)們，如果再繼續(xù)

4、增加小棒的根數(shù)，你能不能在不拼擺的情況下，列式解決？(1)左側(cè)的同學(xué)用25根小棒試一試，右側(cè)的同學(xué)用31根小棒試一試。(2)學(xué)生獨(dú)立完成算式，有困難的學(xué)生可以拼擺一下。(3)集體匯報(bào)，全班交流。三、鞏固練習(xí)1教材第5頁“練一練”第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流時(shí)，說一說自己想的過程。2教材第5頁“練一練”第2題。(1)先獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可以在小組內(nèi)交流。(2)匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。3教材第5頁“練一練”第3題。讓學(xué)生指出錯(cuò)在哪里。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些內(nèi)容？【板書設(shè)計(jì)】搭一搭(一)1343(個(gè))1(根)余數(shù)余數(shù)比除數(shù)小【教后思考】本節(jié)課教材設(shè)計(jì)的意圖是讓學(xué)生初步了解并掌握有余數(shù)的除法計(jì)算，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的