小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-周娟《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：周娟教學(xué)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。2.明確小鳥(niǎo)和青蛙爭(zhēng)論的問(wèn)題，知道它們說(shuō)法不一致的原因，體會(huì)故事寓意。教具準(zhǔn)備：多媒體、卡片、青蛙小鳥(niǎo)板貼等。 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，它們是（生：小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛呀飛，飛進(jìn)了我們的課堂，青蛙蹦蹦跳跳的也來(lái)了。（板貼青蛙、小鳥(niǎo)）今天將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)孩子們跟著老師書(shū)寫(xiě)課題，（板書(shū)：坐井觀天）齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文認(rèn)識(shí)寓言這是一則寓言故事，寓言就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事告訴人們一個(gè)深刻的道理。復(fù)習(xí)鞏固兩位朋友把我們學(xué)的生字寶寶也帶來(lái)了，看看有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們。（點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、）師：同學(xué)們不

2、僅能讀準(zhǔn)字音，還把它們牢牢地記在了心里。學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“沿”舉一反三過(guò)渡：青蛙從小生活在這口古老的井底，（畫(huà)井）從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)外面的世界，就這樣生活了很久很久，而小鳥(niǎo)生活在廣闊的天空，它每天在天上飛來(lái)飛去，它們是怎么遇上的呢？師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本58頁(yè)，自讀課文第一自然段，讀完以后告訴老師它們是怎樣遇上的。（生匯報(bào)）“井沿”在哪兒呢？誰(shuí)來(lái)指一指。（生上臺(tái)指）師：你幫幫小鳥(niǎo)，讓它落在井沿上吧。（貼好），你真有見(jiàn)識(shí)。掌聲送給她。原來(lái)井的邊叫井沿，那老師考考你們，窗戶的邊叫-（），河的邊叫-（），床的邊-（）帽子的邊-（）。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們真會(huì)舉一反三。三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣（一）根據(jù)提示，自主學(xué)

3、習(xí) 小鳥(niǎo)喳喳喳，青蛙呱呱呱，它們正在爭(zhēng)論，上節(jié)課上我們已經(jīng)讀了這篇課文，已經(jīng)知道了它們?yōu)椋ǎ┒鵂?zhēng)論，青蛙認(rèn)為（）小鳥(niǎo)認(rèn)為（）（出示填空，引導(dǎo)回答，并板書(shū)）小組合作學(xué)習(xí)，解決疑問(wèn)它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的看法呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找青蛙和小鳥(niǎo)都說(shuō)了什么，用橫線“_”畫(huà)出青蛙的話，用波浪線畫(huà)出小鳥(niǎo)的話。學(xué)生匯報(bào)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙說(shuō)了哪些話？小鳥(niǎo)說(shuō)了哪些話？它們共有（）次對(duì)話？現(xiàn)在我們分角色讀一讀吧（師：旁白，男生：青蛙，女生：小鳥(niǎo)）（二）理解“無(wú)邊無(wú)際” 1、通過(guò)這組對(duì)話，我們知道了青蛙的觀點(diǎn)是認(rèn)為天只有井口那么大，而小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，大得很。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？（生：寬廣，遼闊、）那誰(shuí)來(lái)試著

4、讀出天的遼闊無(wú)邊。（指名讀，多抽兩個(gè)學(xué)生讀，讀出無(wú)邊無(wú)際感覺(jué)） 2、小鳥(niǎo)為什么認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際的？它的依據(jù)是什么？(生匯報(bào)，課件出示句子)一百多里遠(yuǎn)嗎？（生：遠(yuǎn)）小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，咱們一起來(lái)看看小鳥(niǎo)一路上都飛過(guò)了哪些地方？（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答：沙漠、大海、平原、森林、）師小結(jié)：小鳥(niǎo)飛了一百多里，它可能飛過(guò)-（出示課件）它飛過(guò)好多好多的地方，但總是看不到天的一邊，見(jiàn)不到天的盡頭，天可真是（生補(bǔ)充：無(wú)邊無(wú)際啊，）（三）分析青蛙的話 正當(dāng)小鳥(niǎo)認(rèn)為天是無(wú)邊無(wú)際時(shí)，青蛙卻認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)（大話 ）什么樣的話是大話？（生：吹牛、夸張、不切實(shí)際、）師：我一口氣能吹跑一倆汽車(chē)，你信嗎？我一只手能推動(dòng)火車(chē)前進(jìn)，

5、你覺(jué)得可能嗎？所以我在說(shuō)（大話）指名讀：學(xué)著青蛙的語(yǔ)氣讀一讀這句話：朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大。還用飛那么遠(yuǎn)嗎？青蛙為什么如此自信自己所看到的呢？（生匯報(bào)句子，課件出示句子）師：是呀，青蛙天天坐在井里是呀，青蛙天天坐在井里，春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，它一抬頭就能看見(jiàn)天。天不過(guò)（生答：井口那么大）；夏天枝繁葉茂的時(shí)候，它一抬頭就能看見(jiàn)天。天不過(guò)（生答：井口那么大）；秋天落葉紛飛的時(shí)候，它一抬頭就能看見(jiàn)天。天不過(guò)（生答：井口那么大）；冬天雪花飛舞的時(shí)候，它一抬頭就能看見(jiàn)天。天不過(guò)（生答：井口那么大）；所以，他才無(wú)比肯定地說(shuō)：（生答：我不會(huì)弄錯(cuò)的）。4、說(shuō)話訓(xùn)練：“一抬頭就看見(jiàn)天。”你能用“。一。

6、就?！闭f(shuō)話嗎？5、游戲得結(jié)論 青蛙和小鳥(niǎo)它們說(shuō)得都有道理，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？（預(yù)設(shè)生：小鳥(niǎo)）別著急下定論，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，用課本卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？（指名生回答）強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，師：為什么呢？（預(yù)設(shè)：因?yàn)闀?shū)擋住了我們的視線。）那什么擋住了青蛙的視線呢？（生：井）師：是呀，這只青蛙天天生活在井里，井擋住了它的視線，它看到的東西少，所以見(jiàn)識(shí)少，所見(jiàn)有限。課上到這里，你覺(jué)得這是一只怎樣的青蛙呢？（目光短淺、自以為是、見(jiàn)識(shí)少、所見(jiàn)有限。）（四）學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段師：小鳥(niǎo)有什么好辦法讓青蛙相信天是無(wú)邊無(wú)際的嗎？誰(shuí)來(lái)回答？（先指名回答，再齊讀最后一個(gè)自然段）（五）拓展想象設(shè)想一下，假如有一天，青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的勸告，跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說(shuō)些什么呢？用下面的句式來(lái)說(shuō)：青蛙鼓足了勇氣，跳了出來(lái)。它看見(jiàn)它說(shuō)：“”四、理解寓言，感悟寓意1、師：學(xué)完了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)：坐在井里看天。）它只是字面上的意思。從青蛙的身上你明白了什么道理呢？（看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物要全面，不要自以為是。）(不要做目光短淺的人。)師小結(jié)：所以“坐井觀天”這