二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《一匹出色的馬》第一課時(shí) 部編版

1、一匹出色的馬教學(xué)目標(biāo)能流利、正確、有感情的朗讀課文。理解“一匹出色的馬”是什么？會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字教學(xué)過程第一課時(shí)圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們請(qǐng)看圖片，這幅圖片上有什么？生：一家三口，在郊游。師：那你們和爸爸媽媽去郊游嘛？生：.師：看來同學(xué)們經(jīng)常去郊游呢，那郊游的過程中發(fā)生了哪些有趣的事呢？生：.今天我們就來一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于郊游的趣事一匹出色的馬二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生自由朗讀課文，一邊讀一邊圈畫出讀不準(zhǔn)的生字。2.小組合作，識(shí)記初讀課文時(shí)圈畫的生字。(1)自我認(rèn)讀：自己借助拼音，讀一讀圈畫的生字。(2)自我檢測(cè)：拿出字卡，逐一認(rèn)讀，挑出認(rèn)不準(zhǔn)的字

2、卡。(3)組長(zhǎng)整理：組長(zhǎng)搜集同學(xué)認(rèn)不準(zhǔn)的字卡，整理出大家都認(rèn)不準(zhǔn)的生字。(4)小組商議：怎樣才能記住這幾個(gè)生字。3.集體匯報(bào)：小組長(zhǎng)將小組沒有解決的字，貼在黑板上。4.集體商議：已經(jīng)認(rèn)識(shí)黑板上這些字的小組，把識(shí)記的好方法介紹給大家。教師相機(jī)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：(1)“毯”運(yùn)用字理識(shí)字法識(shí)記：教師利用課件出示字理圖，左邊形體像毛發(fā)，表示用毛織成的坐具或臥具，右邊是兩堆火，表示坐在毛毯上比較暖和。(2)“戀”可以用換一換的方法識(shí)記：“變”下面的“又”換成“心”，“戀”表示心里舍不得。(3)“跨”可以用形聲字識(shí)字法識(shí)記：聲旁是“夸”，形旁是“”，表示“跨”需要用腳，是表示動(dòng)作的詞。(4)“蔥”可以用編歌謠的

3、方法識(shí)記：心上長(zhǎng)草，中間匆忙。5.學(xué)生回憶同學(xué)和老師分享的識(shí)記經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)讀自己不認(rèn)識(shí)的生字，并組詞加以鞏固。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享識(shí)記方法，豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。三、再次讀文，整體感知1.指名分自然段朗讀課文，一邊讀一邊想一想，每一個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容。2.學(xué)生不出聲地讀全文，然后想一想：這匹出色的馬指的是什么？(一根樹枝)設(shè)計(jì)意圖：通讀全文，抓住關(guān)鍵問題，引領(lǐng)學(xué)生建立文本的整體印象。四、觀察指導(dǎo)，練習(xí)寫字1.學(xué)生自主觀察課后的寫字表，圈畫出容易寫錯(cuò)的筆畫。2.課件集中出示“妹、波、紋、戀、像、景、舍、求”八個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生指出生字中容易寫錯(cuò)的筆畫，教師利用課件將這些筆畫變成紅色。預(yù)設(shè)：“戀”上半部分中間是兩個(gè)豎，沒有鉤，要和“亦”區(qū)分開?！扒蟆弊詈笠还P是點(diǎn)，不是捺。3.學(xué)生觀察課件中紅色的筆畫，書空練寫。4.學(xué)生再次觀察課后的寫字表，看清楚每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，然后先描紅，再練寫。5.教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的書寫成果，針對(duì)共性問題進(jìn)行講解。6.學(xué)生根據(jù)老師的建議再寫一寫。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注易錯(cuò)筆畫，突破寫字難點(diǎn)。同時(shí)針對(duì)學(xué)生書寫能力有所增強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、自主書寫，提高學(xué)生書寫的主動(dòng)性。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.教師總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。2.布置作業(yè)：自己當(dāng)小老師，利用字卡教家人識(shí)記本課生