彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彭德懷和他的大黑騾子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。會(huì)用“艱苦、燃眉之急”造句。2、能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過(guò)程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因。3、通過(guò)品讀課文，感受彭德懷雖深愛(ài)大黑騾子，但更愛(ài)戰(zhàn)士們的情懷，體會(huì)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，了解彭德懷：同學(xué)們，在舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，發(fā)生過(guò)許多可歌可泣的故事，今天學(xué)習(xí)紅三軍團(tuán)過(guò)草地時(shí)發(fā)生的一個(gè)感人至深的故事，齊讀課題。知道彭德懷嗎？彭德懷，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。曾擔(dān)任中共中央軍委副主席、國(guó)務(wù)院副總理兼國(guó)防部部長(zhǎng)。 1955年被授予中華人民共和國(guó)元帥軍銜。

2、他忠心耿耿為黨工作，英勇奮斗，南征北戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，為新中國(guó)的創(chuàng)立與建設(shè)作出了卓越貢獻(xiàn)。二、明確自主學(xué)習(xí)的思路、方法。同學(xué)們，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，課文后面的作業(yè)練習(xí)，提示學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)的思路，為我們揭示了學(xué)習(xí)的流程和方法。本課后面主要有三個(gè)思考練習(xí)。今天，我們就圍繞課后的三個(gè)作業(yè)題開(kāi)展學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)讀感悟一（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)航一(1)：文中有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)？默讀課文，畫出相關(guān)的語(yǔ)句，寫一點(diǎn)自己的感受，并有感情地讀一讀。如：彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子（深情的眼神表明彭德懷對(duì)大黑騾子充滿真摯、深厚的感情。）（二）品讀課文，自主學(xué)習(xí)，去品味那濃濃的真情。（三）交流（先找出

3、句子揭示） 有時(shí)彭德懷撫摩著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。哪些詞讓你感動(dòng)？體會(huì)出什么？（在彭德懷的眼里，大黑騾子不是一頭普通的牲畜，而是一名戰(zhàn)友、一位知己，他愛(ài)大黑騾子勝過(guò)愛(ài)自己）這是流淌在細(xì)微之處的愛(ài)，同學(xué)們，這就是細(xì)節(jié)！讀好這句話。彭德懷這位鐵骨錚錚的軍人，為什么對(duì)待大黑騾子卻是如此的深情？出示句子：這匹從江西指讀，小結(jié)：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，為革命立下了汗馬功勞，真的是勞苦功高，所以深得彭德懷的喜愛(ài)。誰(shuí)能再次通過(guò)朗讀表達(dá)這份真摯而含蓄的愛(ài)。小

4、結(jié)：多少個(gè)日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見(jiàn)彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影！ 彭德懷背過(guò)臉去。怎樣的情況下背過(guò)臉去？為什么要背過(guò)臉？（他怎能忍心目睹自己喜愛(ài)的大黑騾子在槍聲中倒下呢？）你從“背過(guò)臉去”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作體會(huì)出了什么？（彭德懷的大黑騾子的愛(ài)。）彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽你從“摘下軍帽”這個(gè)極其莊嚴(yán)的動(dòng)作讀出了什么？（向大黑騾子表示最沉痛的哀悼，最崇高的敬意，說(shuō)明彭德懷早已把大黑騾子看作是一位偉大的戰(zhàn)士，看做是一位同甘苦、共患難的戰(zhàn)友。）讓我們一起再來(lái)讀讀這句話，表達(dá)對(duì)大黑騾子的哀思！小練筆：12這里的省略號(hào)省略了什么?請(qǐng)你想象一下彭德懷此時(shí)的神情與內(nèi)心，補(bǔ)上幾句

5、話。（彭德懷再也抑制不住內(nèi)心的悲憤，淚水奪眶而出向大黑騾子深深地鞠了一躬。） 交流、評(píng)點(diǎn)，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情。 彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！”指名讀好，你體會(huì)到了什么？(不忍心喝下跟隨他多年的大黑騾子的肉煮成的湯。)（四）同學(xué)們，就是從彭德懷具體的語(yǔ)言和行動(dòng)中，我們體會(huì)到了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)。彭德懷是個(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)大黑騾子是如此的深情，你能通過(guò)深情并茂的朗讀把他對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)之情給傳達(dá)出來(lái)嗎？ 四、導(dǎo)讀感悟二（一）學(xué)習(xí)導(dǎo)航一(2)：既然彭德懷這么喜愛(ài)大黑騾子，可他為什么還要把它殺掉？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去解答心中的疑問(wèn)！找出相關(guān)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的

6、理解。1、他眼見(jiàn)戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上。彭德懷為什么要?dú)⒌舸蠛隍呑?？他殺掉大黑騾子是為了？（挽救?zhàn)士的生命）。戰(zhàn)士們餓昏倒地的嚴(yán)峻形勢(shì)，使彭內(nèi)心焦急、痛苦，他要忍痛割愛(ài)，指讀。2、現(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急。理解“燃眉之急” 。文中燃眉之急具體是指什么？（戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地）也許此時(shí)就有戰(zhàn)士在死亡線上掙扎，也許此時(shí)就有戰(zhàn)士鮮活的生命悄然離去。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)？（讀第一節(jié)）是啊，草地上斷糧了，解決斷糧刻不容緩。齊讀句子。戰(zhàn)士的生命高于一切。3、部隊(duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了，只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。他

7、殺掉大黑騾子是為了？（讓更多的戰(zhàn)士活下來(lái)）。你從彭德懷要?dú)⒌糇约盒膼?ài)的騾子看出了什么？板書(shū)：更愛(ài)戰(zhàn)士們。指讀，點(diǎn)評(píng)別無(wú)選擇、他只有忍痛割愛(ài)。同學(xué)們，草地自然環(huán)境險(xiǎn)惡。草地一望無(wú)際，沼澤遍布，荒無(wú)人煙，滿目凄涼。有一首詩(shī)寫道：三十里草地二十里水，荒無(wú)人跡鳥(niǎo)不飛。如有行人誤入內(nèi)，十有九個(gè)去難歸。小結(jié)：作為紅三軍團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，彭德懷愛(ài)他的大黑騾子，但更愛(ài)自己的戰(zhàn)士。革命需要大黑騾子，但更需要勇敢的紅軍戰(zhàn)士。為了戰(zhàn)士的生存，為了隊(duì)伍的安全，為了革命的勝利，他不得不忍痛下令殺大黑騾子，師：這種深沉的愛(ài)，多么感人！讀出這種感受。 五、學(xué)習(xí)導(dǎo)航二、課文在記敘事件的同時(shí)，還刻畫了彭德懷思想感情的變化，看看“不耐煩

8、、怒吼、發(fā)火”分別出現(xiàn)在課文的哪些句子中？聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)它們分別表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？1、彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對(duì)身邊的警衛(wèi)員說(shuō)：“邱南輝，傳我的命令，讓方副官長(zhǎng)負(fù)責(zé)殺騾子！” 聯(lián)系上文，彭德懷為什么會(huì)不耐煩？（戰(zhàn)士們的再三地勸阻。）指名分角色朗讀對(duì)話。男生讀彭德懷的話，女生讀老飼養(yǎng)員和大家的話，老師讀敘述語(yǔ)言。可是彭德懷的理智戰(zhàn)勝了情感，他清醒地知道從“不耐煩”的背后，你體會(huì)到的是什么情感？他雖然舍不得大黑騾子，但是他更愛(ài)戰(zhàn)士。指讀。2、“副官長(zhǎng)，快開(kāi)槍！你不向它們開(kāi)槍，我就向你開(kāi)槍！”彭德懷雙手叉在要間怒吼道。聯(lián)系前文，他為什么會(huì)“怒吼”？（遲遲不開(kāi)槍）齊讀：14-16節(jié)

9、十分鐘過(guò)去了，沒(méi)有誰(shuí)下得了那個(gè)狠心。二十分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有聽(tīng)到槍聲。怒吼表明他果敢剛毅的性格，怒吼是因?yàn)樗罆r(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就意味著？（又會(huì)有戰(zhàn)士昏倒。）從“怒吼”的背后，你體會(huì)到的是什么情感？讀3、彭德懷推開(kāi)警衛(wèi)員端來(lái)的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開(kāi)！” 彭德懷在什么情況下“發(fā)火”？從發(fā)火這一表現(xiàn)，你體會(huì)到他怎樣的內(nèi)心？（他內(nèi)心的沉痛和對(duì)大黑騾子的不舍。）小結(jié)“不耐煩、怒吼、發(fā)火”，都源自于彭德懷對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，都表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士們的思想感情。課文學(xué)到這兒，彭德懷在你心中還僅僅是個(gè)英勇善戰(zhàn)、剛毅勇猛的勇士嗎？他還是個(gè)怎樣的軍團(tuán)長(zhǎng)。（情深意重，愛(ài)兵如子）五、導(dǎo)

10、讀課文最后一節(jié)。1、紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)北進(jìn)，“滾滾鐵流”指什么？（具有鋼鐵般意志的紅軍隊(duì)伍、勇往直前的2、戰(zhàn)士們身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了爬起來(lái)，跟上去忍受著饑餓和寒冷，暈倒了也能爬起來(lái)，跟上去，他們的力量首先來(lái)自于大黑騾子，因?yàn)槭谴蠛隍呑咏o了戰(zhàn)士們生命。戰(zhàn)士們力量更來(lái)自于什么？受到誰(shuí)什么精神的鼓舞？（彭德懷關(guān)心戰(zhàn)士愛(ài)護(hù)戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士同甘共苦的無(wú)私精神更深深地激勵(lì)著、感染著每一個(gè)紅軍戰(zhàn)士。我們的紅軍隊(duì)伍有了這樣的首長(zhǎng)，還有什么困難克服不了。）齊讀最后一節(jié)。長(zhǎng)征勝利70周年時(shí)，新華日?qǐng)?bào)曾有這樣的評(píng)論：長(zhǎng)征途中，紅軍戰(zhàn)士以大局為重，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，官兵平等，同甘共苦，共度難關(guān)，這是紅軍長(zhǎng)征奪取全面勝利的基礎(chǔ)。六

11、、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分角色朗讀。這個(gè)故事確實(shí)令我們很感動(dòng)，文章寫得也很精彩，尤其是對(duì)話部分，把每個(gè)人的說(shuō)話的語(yǔ)氣，動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)了。那你們能不能通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的情景再現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航三：1、分角色朗讀課文（2-20小節(jié)）。按彭德懷、老飼養(yǎng)員、警衛(wèi)員（大家）、敘述語(yǔ)言分好工。2、體會(huì)人物的心情和語(yǔ)氣的變化，把人物的語(yǔ)言、神態(tài)和動(dòng)作所蘊(yùn)含的思想感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。如抓住對(duì)話的提示語(yǔ)：念叨、命令、平靜、請(qǐng)求、大聲地、輕輕絮語(yǔ)、怒吼 評(píng)價(jià)。師小結(jié)：本文通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神地反映彭德懷的內(nèi)心矛盾和愛(ài)騾子但更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情。七、長(zhǎng)征途中，彭德懷英勇善戰(zhàn)、剛毅勇猛，曾指揮打了幾個(gè)大勝仗，毛澤東非常高興，賦詩(shī)一首：山高路險(xiǎn)溝深，大軍縱橫馳奔，誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍！短短24個(gè)字，高度刻畫出彭德懷胸懷大略、威震敵膽的英雄形象，是發(fā)自肺腑的贊許。但彭德