小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-二上《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：商量教學(xué)設(shè)計(jì)成都市武侯區(qū)西川實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張盼教學(xué)目標(biāo)1.在口語(yǔ)交際過(guò)程中學(xué)會(huì)好好商量；用商量的語(yǔ)氣，說(shuō)清自己的想法。2.當(dāng)商量被拒絕時(shí)，能尊重、理解和接納別人的想法。3.增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)在交際過(guò)程中自主探索并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到與人商量態(tài)度誠(chéng)懇，以理服人。共同商量，耐心傾聽；設(shè)身處地，尊重理解。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件 2.教學(xué)卡片教學(xué)過(guò)程一、情境引入，激發(fā)共鳴1. 同學(xué)們，我們先來(lái)幫幫一個(gè)叫明明的小伙伴吧！他也是在二年級(jí)3班（抽選讀書呢！咱們幫他解決一個(gè)剛剛才遇到的新問(wèn)題，可以嗎？2. （提要求）看誰(shuí)能一邊看仔細(xì)圖片,一邊認(rèn)

2、真聽我說(shuō)。那就是（貼：認(rèn)真傾聽）誰(shuí)能夠聽明白：明明的問(wèn)題是什么。3. （分四幅圖呈現(xiàn)）圖一：早讀課的時(shí)候，明明正在認(rèn)真看讀書呢！不久，他的同桌小麗也來(lái)了。（明明在座位上讀書，同桌小麗背著書包來(lái)了）圖二：不經(jīng)意間，明明瞧見(jiàn)了小麗才買的新款時(shí)尚的文具盒。明明一眼就被這時(shí)尚的文具盒吸引住了。心里想：哇！好漂亮的文具盒，多想仔細(xì)看看?。髅髋ゎ^瞧見(jiàn)了小麗新款的文具盒）圖三：轉(zhuǎn)眼間，小麗把文具盒放進(jìn)了抽屜里。（小麗一本正經(jīng)地看書，文具盒放進(jìn)了抽屜。明明魂不守舍的樣子。）圖四：好不容易，早讀課終于下課了，明明對(duì)小麗的新文具盒還念念不忘呢！明明看看旁邊的小麗，真不知道（攤手）應(yīng)該怎么辦才好！（非?？鄲赖臉幼?/p>

3、）同學(xué)們，誰(shuí)能清楚地告訴大家，明明的問(wèn)題是什么？（評(píng)價(jià)：你呀！做到了自信大方地說(shuō)清楚明明的問(wèn)題，會(huì)傾聽也會(huì)（貼）自信表達(dá)）同學(xué)們，下課時(shí)間只有那么幾分鐘了，你們趕緊給明明出個(gè)主意吧！我也認(rèn)為明明應(yīng)該主動(dòng)地向小麗請(qǐng)求看新文具盒，有想法就要（貼：主動(dòng)請(qǐng)求）。那就是要去商量商量（貼：小人+商量的圖片）。來(lái)，我們把這個(gè)詞語(yǔ)讀正確。引讀：商量、商量。商量就是今天口語(yǔ)交際課大家要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)呢?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)情，試探學(xué)生達(dá)到了什么程度，有沒(méi)有商量意識(shí)和技巧。）二、依托情境，學(xué)習(xí)方法（一）學(xué)習(xí)“主動(dòng)請(qǐng)求”“商量語(yǔ)氣”1.明明應(yīng)該怎么商量呢？他首先應(yīng)該主動(dòng)請(qǐng)求商量，他該怎么說(shuō)？ 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)出明明請(qǐng)求商量的語(yǔ)

4、氣？（聽出來(lái)！有一點(diǎn)誠(chéng)懇的意思啦！）你也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄊ窃谡?qǐng)求商量呢！很誠(chéng)懇）下個(gè)明明來(lái)說(shuō)?。銈円呀?jīng)把我當(dāng)成小麗啦?。┠抢蠋熞粫?huì)兒就真的變成小麗。（戴發(fā)夾）現(xiàn)在我是誰(shuí)？（小麗）沒(méi)錯(cuò)，帶上發(fā)夾，我就是（小麗）誰(shuí)是明明，第一個(gè)來(lái)跟小麗商量商量。就請(qǐng)你這個(gè)迫不及待的明明第一個(gè)來(lái)商量吧?！皝?lái)，現(xiàn)在你是誰(shuí)？”（明明）“那我呢？”（小麗）“你今天來(lái)的目的是什么呀？”（和小麗商量看文具盒的事情）【必須把目的說(shuō)完整】“那你一定要記得（指主動(dòng)請(qǐng)求）”下面的小聽眾也要認(rèn)真聽，看看明明做到了沒(méi)有？有沒(méi)有更好的商量辦法。3.對(duì)，我們一定不要忘記主動(dòng)請(qǐng)求商量的這句話：小麗，我想和你商量一件事。指名一位學(xué)生扮演明明。4.

5、還有什么好的建議？（要有禮貌）那你一定會(huì)說(shuō)，你來(lái)試試看。（小麗，我可不可以）（出示）沒(méi)錯(cuò)，我們?cè)诤蛣e人商量的時(shí)候，用上“可不可以”這樣的詞語(yǔ)，不僅很有禮貌，還顯得特別誠(chéng)懇呢！這就是商量語(yǔ)氣（貼）除了“可不可以”我們還可以說(shuō)“能不能”，誰(shuí)用“能不能”來(lái)和小麗商量！除了這些詞語(yǔ)，我們還可以用上另外一些詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)商量語(yǔ)氣呢！看，我們把這些詞語(yǔ)放在句子后邊！來(lái)咱們一起讀一讀：“可以嗎”“好嗎”“行嗎”比如，“你要請(qǐng)求同桌借字典時(shí)，你可以說(shuō)（指著卡片）”（這是商量的語(yǔ)氣，商量之星獎(jiǎng)勵(lì)給你?。┻€可以說(shuō)（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“可以嗎”“好嗎”“行嗎”三個(gè)詞用兩個(gè)不同的；相機(jī)貼）看來(lái)，多種語(yǔ)句都能表達(dá)出誠(chéng)懇委婉的商量

6、語(yǔ)氣（相機(jī)指）。（二）學(xué)習(xí)“說(shuō)清想法”1. 剛剛和小麗商量的明明快過(guò)來(lái)，你學(xué)會(huì)商量的語(yǔ)氣了嗎？咱們來(lái)繼續(xù)商量吧！小聽眾們要繼續(xù)認(rèn)真傾聽，待會(huì)兒來(lái)評(píng)評(píng)明明這次又商量得怎么樣？（老師帶發(fā)夾變小麗。）（預(yù)設(shè)明明1看著小麗：小麗，我想跟你商量一件事。）請(qǐng)說(shuō)吧，明明，我聽著呢。（明明1：小麗，我想看看你新買的文具盒，可以嗎？）小麗：文具盒是我的，為什么要給你看呀！（說(shuō)原因：因?yàn)槲木吆泻芷粒┛梢园?，給你看吧?。ㄟf文具盒）（明明：謝謝小麗?。┟髅?，你看一會(huì)兒，就要放回原位哦?。ê玫模惴判?！一會(huì)會(huì)主動(dòng)還。）（師取發(fā)夾）誒？這次，明明怎么一商量就成功了呢？看看他做到了什么？（指板書）（抽生評(píng)：（預(yù)設(shè)1：主動(dòng)

7、請(qǐng)求）“主動(dòng)請(qǐng)求”做到啦！可以得一顆星啦！你聽得很認(rèn)真，第一顆評(píng)價(jià)之星獎(jiǎng)勵(lì)你?。髅髯龅搅松塘空Z(yǔ)氣）可以得兩顆星啦?。銜?huì)傾聽，會(huì)評(píng)價(jià)，十足的評(píng)價(jià)之星?。┱O？老師想看看，誰(shuí)能繼續(xù)得到評(píng)價(jià)之星！明明還有一點(diǎn)說(shuō)得很好，哪位評(píng)價(jià)之星發(fā)現(xiàn)了呀？（預(yù)設(shè)：明明說(shuō)了為什么要看文具盒）看來(lái)明明說(shuō)清楚了想法（貼），再得一顆星。你這個(gè)小評(píng)委認(rèn)真聽了，是個(gè)棒棒的評(píng)價(jià)之星！表?yè)P(yáng)你！是的！我們?cè)谏塘康臅r(shí)候，不僅要主動(dòng)請(qǐng)求，用上商量語(yǔ)氣，而且要把你商量的事情表達(dá)清楚。可以像明明那樣說(shuō)“我想”，還要解釋原因，那就是“因?yàn)椤笨纯茨銓W(xué)會(huì)了嗎？你有一道題不會(huì)做，想讓老師給你講講這道題。看誰(shuí)能選一個(gè)詞，表達(dá)清楚你的想法。（抽2生，

8、相機(jī)給商量之星）沒(méi)錯(cuò)！把商量的理由說(shuō)得充分點(diǎn)，更容易商量成功哦?。ㄈ┥塘渴?，學(xué)會(huì)尊重理解現(xiàn)在，你們學(xué)會(huì)了這么多商量的本領(lǐng)，哪個(gè)明明敢來(lái)挑戰(zhàn)，再和小麗商量商量看文具盒的事兒！來(lái)，請(qǐng)你小評(píng)委們認(rèn)真傾聽，待會(huì)兒來(lái)評(píng)評(píng)這個(gè)明明能得幾顆星？主動(dòng)請(qǐng)求，第一顆星。商量語(yǔ)氣，第二顆。表達(dá)清楚，第三顆?。◣煷靼l(fā)夾）（明明1：小麗，我想跟你商量一件事情，好嗎？）可以呀，明明請(qǐng)講?。髅?：因?yàn)槟愕男挛木吆刑珪r(shí)尚了，我好想仔細(xì)看看，你能不能讓我欣賞一下呢？）你能不能再說(shuō)詳細(xì)一點(diǎn)，為什么要看我的文具盒呀?。ㄈ绻麑?duì)方已經(jīng)說(shuō)了原因，則采用強(qiáng)調(diào)的句式）我的文具盒那么新，我舍不得讓別人摸?。◣熑“l(fā)夾）小評(píng)委，請(qǐng)來(lái)評(píng)評(píng)這次

9、明明能得幾顆星？（引導(dǎo)生評(píng)：這個(gè)明明可以得3顆星，他做到了：主動(dòng)請(qǐng)求商量，很有禮貌，也說(shuō)清楚了想法）（你認(rèn)真傾聽，很會(huì)評(píng)價(jià)！評(píng)價(jià)之星送給你!）還有更會(huì)聽的評(píng)價(jià)之星嗎？其實(shí)他們還能夠得到第四顆星呢！看，被小麗拒絕的時(shí)候（生：表現(xiàn)出了（理解），說(shuō)了（沒(méi)關(guān)系）。你真會(huì)思考評(píng)價(jià)，是當(dāng)之無(wú)愧的評(píng)價(jià)之星呢！孩子們！當(dāng)我們商量失敗，被拒絕的時(shí)候，只要對(duì)方真的有難處，我們就要做到尊重理解（貼），請(qǐng)一定記住笑笑說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”（貼），因?yàn)榭梢浴拔以佟保ㄙN）找找別人或想其他辦法。所以，這些商量的本領(lǐng)，這些明明們都學(xué)會(huì)了?。?點(diǎn)一一說(shuō)出），他們都能稱得上是商量之星?。í?jiǎng)勵(lì)商量之星）三、運(yùn)用商量方法，與不同身份的人商量：

10、（一）和同輩商量1.你們想獲得商量之星嗎？相信大家今天商量的時(shí)候，都能獲得著四顆星。請(qǐng)大家都展示出你商量的本領(lǐng)吧！2. （出示2個(gè)）誰(shuí)來(lái)為我們讀讀第一個(gè)商量的話題？（1）書上調(diào)換值日的內(nèi)容第二個(gè)，誰(shuí)來(lái)讀？“你向同學(xué)借的書沒(méi)有看完，想再多借幾天?！闭?qǐng)你先跟同桌商量商量選擇一題或是二題；再商量一下角色。選一道題，演練演練！這兩個(gè)商量的話題就在語(yǔ)文書的67頁(yè)呢！大家可以翻開書，演練的時(shí)候，還可以學(xué)學(xué)課本里的商量辦法！開始吧！哪一對(duì)先來(lái)展示一下你們商量的過(guò)程。下面的小評(píng)委們，要認(rèn)真傾聽，爭(zhēng)取得到評(píng)價(jià)之星哦?。▋蓪?duì)不同展示，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。評(píng)價(jià)語(yǔ)引導(dǎo)：我認(rèn)為他們可以得到4顆星，因?yàn)椋ū頁(yè)P(yáng)：會(huì)傾聽會(huì)表達(dá)，評(píng)價(jià)

11、之星獎(jiǎng)勵(lì)給你?。?. 相信同輩之間的商量，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了。和長(zhǎng)輩商量1. 那跟長(zhǎng)輩商量，你們也有自信嗎？這次是跟爸爸商量，請(qǐng)先試著自己默讀題目，再和同桌商量選哪道題，分配好角色，好好演練吧！2. 【出示】 你最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽，你應(yīng)該怎么和爸爸商量呢？商量成功的，來(lái)展示給我們看看（生同桌練，兩對(duì)不同展示，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)）商量失敗的，也來(lái)展示展示吧！拓展場(chǎng)景，演練商量，多元評(píng)價(jià)我們敢主動(dòng)自信地跟認(rèn)識(shí)的人商量，面對(duì)陌生的人，你又該怎么去商量呢？請(qǐng)大家默讀題目，待會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是要跟誰(shuí)商量做什么呢！你在玩具店里，正準(zhǔn)備買唯一一盒限量版樂(lè)高，正要拿的時(shí)候，一個(gè)小哥哥也伸出了手（請(qǐng)一生說(shuō)，如果能接著說(shuō)。則說(shuō)完，不能就請(qǐng)生2。指導(dǎo)3是找現(xiàn)場(chǎng)的老師商量。評(píng)價(jià)：會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)）現(xiàn)在，你們趕緊好商量選一道題，再商量好角色分配，開始演練吧！商量結(jié)束，你們可以先自己評(píng)評(píng)，你能得到幾顆星?。ㄖ赴鍟?點(diǎn)）學(xué)生展示，陸續(xù)回來(lái)的時(shí)候，問(wèn)：你能得幾顆星呀？（獎(jiǎng)勵(lì)商量之星）（全班回到座位上）認(rèn)為自己只能得一顆星的舉手，兩顆星的呢？三顆星？（如果有，要指名問(wèn)原因：請(qǐng)你告訴我你為什么只能得兩（三