小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第八組-伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)-甘小慶

1、伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì) 通川區(qū)一小蓮湖學(xué)校甘小慶教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文。背誦課文。2.能通過自讀自悟，運(yùn)用借助注釋、聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基本方法，理解詞句意思，讀懂故事內(nèi)容.教學(xué)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入1、學(xué)生聽高山流水音樂。2、“高山流水”是一首古箏經(jīng)典名曲，源自于春秋時(shí)期“琴仙”俞伯牙和他的好朋友鐘子期之間的事，講述的是他們之間真摯友誼的故事，今天我們一起來了解這個(gè)故事：伯牙絕弦（板書課題）。3、學(xué)生讀課題，教師相機(jī)指導(dǎo)“弦”的讀音。4、“伯牙絕弦”是什么意思？二、縱情吟誦（一）嘗試讀初讀課文，整體感知。師：請(qǐng)拿起桌上的閱讀單。在讀課文之前，請(qǐng)同學(xué)們先觀察課文，

2、課文里有兩個(gè)小老師，一個(gè)是括號(hào)里的拼音，另一個(gè)是課文下邊的注釋。（課件出示原文與導(dǎo)學(xué)提示）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，再讀一讀注釋，把句子讀通。（學(xué)生自由讀課文）1.檢查學(xué)生初讀情況。師：這么快就讀好啦！注釋和拼音這兩個(gè)小老師同學(xué)們都用好了嗎？老師來考考大家。請(qǐng)同學(xué)們一塊兒來讀讀屏幕上這兩個(gè)帶有注音的詞。（出示“善哉”“峨峨兮”）（生齊讀）2.指導(dǎo)讀好“善哉”“峨峨兮”等重點(diǎn)詞語及句子。（PPT出示）3、大屏幕出示 善 善 善 善 念 必得之 謂 乃 這8個(gè)字詞。請(qǐng)學(xué)生自由讀文，聯(lián)系上下文理解字詞句。4、理解的基礎(chǔ)上讀大屏幕出示的句子。（二）聚焦第一至第四句，多角度、多層次指導(dǎo)朗讀

3、、背誦。1.師：同學(xué)們讀得太好了！讀書是越讀越有滋味的，讀古文和我們讀現(xiàn)代文不一樣，古人讀書講究吟詠，講究節(jié)奏，講究韻味，下面我們就一起來找找古人讀書的感覺。（PPT出示帶有停頓節(jié)奏的詞句）2.師生互換角色，再次合作師：同學(xué)們是越讀越有味了！下面請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)伯牙，一位同學(xué)來當(dāng)子期。3.指名分角色讀，生讀得聲情并茂。師：此處應(yīng)該有掌聲。（生鼓掌）伯牙和子期配合得多默契??！請(qǐng)男生和女生也分別來讀一讀，抓住剛才的感覺和味道。4.男女生分角色讀，越讀越有韻味5.師：讀得真好?。±蠋煱衙恳痪湓挼暮蟀刖浣o去掉了，你們還能讀嗎？（出示半填空式，學(xué)生背誦）小結(jié)：同學(xué)們真了不起，這么短的時(shí)間就把一篇古文給背下來了！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何運(yùn)用小古文中的注釋，更好