教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》高頻考點試卷卷7

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)高頻考點試卷卷71推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力是（ ） A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我 2打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。 A.把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備B.把紙張上的圖片輸入到計算機中的設(shè)備C.把計算機中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備D.讀取光盤上的信息的設(shè)備 3收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學(xué)?；蛘呒皶r向公安機關(guān)報告。其中規(guī)定的時限是（）。 A.8小時內(nèi)B.12小時內(nèi)C.24小時內(nèi)D.48小時內(nèi) 4若“并非所有的鳥都是卵生動物”這一判斷為真，則下列為真判斷

2、的是（）。 A.有的鳥是卵生動物B.有的鳥不是卵生動物C.并非有的鳥不是卵生動物D.并非有的鳥是卵生動物5在“首屆京劇旦角最佳演員”的評選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽為京劇“四大名旦”。A、荀慧生B、常香玉C、王漢倫D、閻立品 6被稱為“天下第一行書”的書法作品是（ ）。A、洛神賦 B、 九成官醴泉銘C、 赤壁賦D、 蘭亭集序 7新義務(wù)教育法修訂的時間是（）。A、1986年B、1982年C、2006年D、1990年 8教師不能因各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得關(guān)學(xué)生禁閉，因為學(xué)生具有()。A、身心健康權(quán)B、人身自由權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、隱私權(quán) 9研究生畢業(yè)后，丁老師堅持閱讀專業(yè)書籍

3、,同事問她:“你的業(yè)務(wù)水平已經(jīng)很高了，還看那么多書干嘛?”她回答說:“我喜歡， 這能讓我保持教學(xué)活力?！边@表明丁老師注重的職業(yè)幸福是（ ） A.理性幸福B.感性幸福C.給予性幸福D.索取性幸福 10在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在()。 A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年11我國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校()分設(shè)重點班和非重點班。 A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.適當(dāng) 12我國地勢呈階梯狀分布，總趨勢是() A.西高東低B.西低東高C.南高北低D.北高南低 13班主任胡老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生黃某在課堂上玩手機后。當(dāng)即將手機沒收，放在講臺前砸爛，然后丟進了垃圾桶。該老師的做法違

4、背了( )。 A.愛崗敬業(yè)B.愛國守法C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí) 14下列屬于“判斷”這一思維形式的語句是（）。 A.你是新來的嗎B.年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)得更積極C.啊!我們又贏了一場球D.這事不可能是小王干的 15關(guān)于教師專業(yè)化，下列說法不正確的是（）A.教師需要具有專業(yè)知識技能B.教師需要具備專業(yè)精神C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作D.教師專業(yè)化的實現(xiàn)需要社會多方面的共同努力 16將選項中的圖形填土下面空格中，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律是（）。17下列關(guān)于Excel的分類匯總功能的說法，正確的是( )A.在分類匯總前需要按分類的列進行排序B.在分類匯總前不需要按分類的列進行排序C.

5、可以使用刪除行操作來取消分類匯總的結(jié)果，恢復(fù)到匯總前的狀態(tài)D.分類匯總的方式是求和 18凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。A.五；六B.六；七C.七；八D.四；五 19詩經(jīng)的分類不包括以下哪種類別?() A.風(fēng)B.賦C.雅D.頌 20俄國十二月黨人起義，被歷史稱為“貴族革命”。那是一個極其黑暗極其齷齪的時代，除了匍匐于王權(quán)靴下的草芥，任何生命都不能生長。然而，恰恰是窒息生命的統(tǒng)治，使自由成為一種焦灼的渴望；恰恰是腐質(zhì)土的堆積，迫使一種名叫崇高的生物直立起來，以流血的方式，不顧一切地生長。這段文字意在強調(diào)

6、（ ）。A.自由的可貴性 B.對王權(quán)專制的痛恨C.以流血為革命的方式 D.對祖國的憂慮 21謝靈運是我國詩歌史上第一位有成就的（ ）。A.田園詩人 B.玄言詩人 C.邊塞詩人 D.山水詩人 22赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物，他強調(diào)（ ）。A.教師具有權(quán)威性 B.學(xué)生處于中心地位C.教師與學(xué)生是朋友關(guān)系 D.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點靈活安排教學(xué) 23莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個高峰。其代表作有四大悲?。汗啡R特奧賽羅李爾王麥克白，悲劇羅密歐與朱麗葉;喜劇作品有( )仲夏夜之夢等。 A.威尼斯商人B.神曲C.十日談D.草葉集 24在Excel中，以下表示單元格寬度不夠的是（）。 A.

7、(#DIV0 !)B.(#NUM!)C.(#VA1UE!)D.(#)25就讀于蘇州某小學(xué)的王同學(xué)，上音樂課時因自言自語，被音樂老師用封箱膠帶施以“封嘴”半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)于該音樂老師課堂問題處理方式的說法，不正確的是（）。 A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格B.該老師應(yīng)對王同學(xué)的行為進行批評訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰C.該老師應(yīng)激勵王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為D.該老師應(yīng)及時尋找王同學(xué)自言自語的原因 26在Excel中，文字的默認對齊方式為（）。A.左對齊B.居中C.右對齊D.兩端對齊 27小張老師是剛來的一位新老師，對于教材知識的疑難點、問題的把握，他都會虛心向同事、專家請教。對

8、于學(xué)生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到（）。A.團結(jié)協(xié)作B.嚴謹治學(xué)C.為人師表D.熱愛學(xué)生 28從地球表面發(fā)射的人造地球衛(wèi)星所需要的最低速度（即“第一宇宙速度”)是（ ）。A. 6. 8千米/秒 B. 7. 9千米/秒C. 11. 2千米/秒 D. 16. 7千米/秒 29課間休息期間，小學(xué)生段某前往學(xué)校小賣店買了一瓶飲料，結(jié)果因為過期中毒，被緊急送往醫(yī)院治療。對這起事故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是( )。 A.學(xué)校B.小賣店店主C.本人D.食品安全局 1王老師是某市初級中學(xué)特級教師，“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，是她從教35年始終堅持的教育格言。

9、她用自己樸實的工作作風(fēng)和“讀懂學(xué)生，科學(xué)地愛生”的“換位思考”德育藝術(shù)，使教育產(chǎn)生了最大的效果。一次，王老師班上有三名同學(xué)在逛超市時看到幾枝喜歡的圓珠筆，一時控制不住，悄悄放進了自己的口袋。王老師得知后并沒有對其嚴厲批評，而是去超市買了三支筆送到學(xué)生家中，用真誠喚醒了孩子們的良知?？梢?，當(dāng)學(xué)生犯錯誤本該受到責(zé)罰時，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內(nèi)在驅(qū)動力。對孩子來說，有時候?qū)捜荼葢土P更有力量。請評析王老師的做法，并且結(jié)合案例說明作為

10、一名教師應(yīng)該怎樣“換位思考”來鼓勵或喚醒犯錯誤的學(xué)生? 2學(xué)生趙英本來是個熱愛集體活動的孩子，不過學(xué)習(xí)成績一般。其父母因為怕參加活動而影響孩子的學(xué)習(xí)成績，強令孩子不要再參加學(xué)校組織的社會實踐活動。趙英在家長的影響下，也漸漸對集體活動失去了興趣，而學(xué)習(xí)上依然沒有什么進步。從此，不管在趙英身上出現(xiàn)什么問題，李老師都不再與家長聯(lián)系，即使趙英的家長主動打電話請李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對趙英的父親說，趙英現(xiàn)在出現(xiàn)的問題都是由于家長本身的問題造成的，當(dāng)老師的沒有責(zé)任。趙英家長與李老師的矛盾越來越尖銳。請運用教師職業(yè)道德的知識分析上述材料中李老師的行為，并提出解決問題的辦法。. 3材料：

11、王老師教六年級語文兼班主任，他每天都給學(xué)生布置大量作業(yè)，其實要批改堆積如山的作業(yè)也是一種折磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。一天下午放學(xué)前，王老師突然想，讓學(xué)生自己給自己設(shè)計一次作業(yè)會怎么樣呢？就叫“自設(shè)作業(yè)”吧。當(dāng)他把這一想法告訴學(xué)生時，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計的嗎？同學(xué)們感到既新鮮又激動。 第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚！有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設(shè)計方案，有顯示個性的硬筆書法，有的干脆是一幅自畫像看著這些豐富多彩的作業(yè)，王老師激動不已！這些作業(yè)是同學(xué)們懷著極大的熱情設(shè)計的，那里

12、有學(xué)生的坦誠和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間心與心的交流。 當(dāng)下午放學(xué)前王老師把作業(yè)本發(fā)下去時，同學(xué)們一改以往看也不看便塞進書包的習(xí)慣，而是迫不及待地翻開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。問題：請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。（14分）1早 【參考答案】1：A解析：教師的專業(yè)理想是教師對成為一個成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標

13、，是推動教師專業(yè)發(fā)展的巨大動力。 2：A解析：打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的基本作用是把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備。 3：C4：B解析：“并非所有的鳥都是”的意思是“有的鳥不是”。所以選B項。 5：A解析：北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選，被譽為京劇“四大名旦”。正確答案為A。 6：D解析：蘭亭集序被稱為“天下第一行書”。 7：C解析：義務(wù)教育法于2006年修訂。 8：B解析：本題是對學(xué)生權(quán)利的考查。 9：A解析：李老師認為閱讀能促進教學(xué),并以此作為職業(yè)幸福,是一種理性的幸福。故本題選A。 10：A解析：解析：在我國教育史上，最早

14、把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育是在1904年。 11：B解析：【解析】義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班。 12：A解析：【解析】我國的地勢呈階梯狀分布，西高東低，這也是造成我國許多大河自西向東流的原因。13：B解析：【知識點】教師職業(yè)道德愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，教師不得違反相關(guān)法律法規(guī)，更不得侵犯學(xué)生的權(quán)利。 14：D解析：判斷是對事物情況有所斷定的思維形式。由主項、謂項、聯(lián)項和量項構(gòu)成。故正確答案是D。 15：C解析：教師專業(yè)發(fā)展，又稱教師專業(yè)成長，是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專

15、業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。A、B、D三項是教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與條件，C項是對教師專業(yè)化發(fā)展的錯誤理解。 16：C解析：觀察圖形可知，題干中第一個圖形是圓形和梯形、第二個是長方形和菱形、第三個是菱形和圓形，每個圖形都是由兩個不同的圖形組成，C項，由一個圓形和三角形組成，是不同的圖形組成的。ABD三項，都是由相同的圖形組成。因此答案選C。 17：A解析：分類匯總就是對數(shù)據(jù)清單按某字段進行的分類，將字段值相同的連續(xù)記錄作為一類，進行求和、平均、計算等匯總運算。在分類匯總前需要按分類的列進行排序。 18：B解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人

16、應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。 19：B解析：專家解析：詩經(jīng)中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。 20：B解析：文段用“極其黑暗極其齷齪”“窒息生命”“腐質(zhì)土”等詞語描述了對專制王權(quán)的態(tài)度痛恨。 21：D解析：謝靈運是中圍歷史上偉大的詩人，中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。其詩充滿道法自然的精神，貫穿著一種清新自然恬靜之韻味，一改魏晉以來晦澀的玄言詩之風(fēng)。 22：A解析：赫爾巴特提出“教師中心論”，即教師是知識的傳授者，具有權(quán)威性。他強調(diào)系統(tǒng)知識的傳授，強調(diào)課堂教學(xué)的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育以教師、教材、

17、課堂為中心的特點。 23：A解析：專家解析：莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個高峰。其代表作有四大悲?。汗啡R特奧賽羅李爾王麥克白，悲劇羅密歐與朱麗n-t);喜劇作品有威尼斯商人仲夏夜之夢等。 24：D解析：如果整個單元格都出現(xiàn)井字號(#)，它的意思是該列寬度不足，無法顯示數(shù)據(jù)。需要加寬這個列，或者改變單元格數(shù)字格式才能正常顯示。A項中的符號表示“公式錯誤”，B項中的符號表示“當(dāng)公式或函數(shù)中某個數(shù)字有問題時將產(chǎn)生錯誤值”，C項中的符號表示“使用的參數(shù)或者操作數(shù)的類型不正確”。 25：B解析：教師承擔(dān)著教書育人的使命，在課堂教學(xué)的過程中，教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師

18、愛生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評。 26：A解析：在Excel中，文本型數(shù)據(jù)默認自動左對齊，數(shù)值型數(shù)據(jù)默認自動右對齊，邏輯值和錯誤值等則默認自動居中對齊，文字屬于文本型數(shù)據(jù)，故默認的對齊方式為左對齊。 27：B解析：“嚴謹治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。小張老師不斷學(xué)習(xí)新知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體現(xiàn)了他嚴謹治學(xué)。 28：B解析：第一宇宙速度是指航天器沿地球表面作圓周運動時必須具備的速度，也叫環(huán)繞速度。第一宇宙速度有兩個別稱：航天器最小發(fā)射速度、航天器最大運行 速度。當(dāng)航天器以第一宇宙速度運行，則說明該航天器是沿著地球表面運行的。 按照力學(xué)理論可以計算出=7.9千米/秒。

19、29：B解析：【知識點】教育法律法規(guī)學(xué)生傷害事故處理辦法學(xué)生傷害事故處理辦法第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為.造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 1人性化的教育就是要求教師將心比心，和學(xué)生做一個換位思考。想想遇事時我們會想得到什么，不希望得到什么，然后就把想要的給予學(xué)生，避免將害怕得到的施加給學(xué)生，那么，作為一名教師應(yīng)該怎么樣進行“換位思考”?(1)賞學(xué)生所長。學(xué)生有被欣賞、肯定的欲望。教師要捕捉學(xué)生的閃光點，贊揚他們的優(yōu)點，就能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。(2)除學(xué)生所疑。教師要授業(yè)解惑。還要信任學(xué)生，

20、解放學(xué)生。把教師“導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為學(xué)生的探索性研究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(3)寬學(xué)生之過。教師要諒解學(xué)生的過錯。俗話說“金無足赤，人無完人?！睂W(xué)生的錯誤要客觀分析，正確面地，給學(xué)生改正錯誤的機會。教師要了解他們在想什么。只有這樣，才能在教育教學(xué)中，在實際工作中從學(xué)生的利益出發(fā)，做到有的放矢，對癥下藥。 2(1)材料中教師的做法違背了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛學(xué)生和為人師表的相關(guān)規(guī)定。首先，教師缺乏對學(xué)生的愛，因為家長的錯誤做法就對學(xué)生不管不顧，把學(xué)生出現(xiàn)的問題全部歸咎于家長，這種推卸責(zé)任的做法顯然是不對的。其次，教師未能做到為人師表，為人師表要求教師在處理與

21、學(xué)生家長的關(guān)系上，要能夠尊重他人，與他人和諧相處。教師要主動與家長聯(lián)系，不能因為家長的不合作就不再與家長聯(lián)系，甚至于后來家長主動與教師聯(lián)系家訪時，他采取排斥的態(tài)度。(2)為了解決這一問題，教師應(yīng)該加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，首先做到關(guān)愛學(xué)生，有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心;其次做到為人師表，主動采取與家長進行溝通合作的態(tài)度，謙虛和藹、尊重理解地與家長面談。在家長認識提高的基礎(chǔ)上，教師、家長應(yīng)共同商討促進趙英各方面發(fā)展的計劃，并付諸實施。3王老師的做法是合理的，充分踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，值得每一位教師學(xué)習(xí)。 首先,王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是發(fā)展的人,具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料?王教師認為每個學(xué)

22、生都是可以積極成長的,看到了學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿?為幫助學(xué)生更好的發(fā)展,王老師讓學(xué)生自設(shè)作業(yè), 對學(xué)生充滿了信心,體現(xiàn)了教師相信學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋?其次,王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是獨特的人,是完整的人。材料中,王老師大膽放手,讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，充分展現(xiàn)學(xué)生自己的創(chuàng)造和智慧。通過自設(shè)作業(yè)給予學(xué)生全面展現(xiàn)個性的機會。每個學(xué)生都有自身的獨特性，它們通過自設(shè)作業(yè)體現(xiàn)出來王老師能正視學(xué)生的個別差異,根據(jù)學(xué)生不同類型，作業(yè)都能認真的批改，做到了因材施教。 最后,王老師的行為體現(xiàn)了學(xué)生是具有獨立意義的人,是學(xué)習(xí)的主體。材料中,王老師能根據(jù)素質(zhì)教育的理念,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認識的主體、實踐的主體和發(fā)展的主體,

23、是學(xué)習(xí)的主人。明確教育的根本目的在促進學(xué)生主體性的發(fā)展。通過讓學(xué)生自設(shè)作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生把自設(shè)作業(yè)與語文學(xué) 習(xí)結(jié)合起來,激發(fā)了生對語文學(xué)習(xí)的興趣,充分促進了學(xué)生主體性的發(fā)展。 綜上所述,作為教師要持有以人為本的學(xué)生觀,做到一切為了每一名學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生全面、個性化的發(fā)展。1早張愛玲說。出名要趁早。蔣方舟接了一句，早熟的蘋果好賣。我卻說：出名未必要趁早。的確，早起的鳥兒才有食吃，第一個吃螃蟹的人是偉大的。很多事也似乎都是早比晚好，就連楊玉環(huán)初長成時，都會害怕養(yǎng)在深閨人不識，天生麗質(zhì)難自棄。魯迅也曾在課桌上刻了“早”字勉勵自己學(xué)習(xí)。不少人都深知一寸光陰一寸金。因此，都想盡快把光陰兌換成金子。張愛玲說的那句“出名要趁早”的話已成了不少人的座右銘。所以，很多人不顧一切博地位，博名氣。芙蓉姐姐剛消停，鳳姐又來了。只要能出名，不管有多雷人，多嚇人，她們也敢到處作秀。出名后，利益接踵而至。各種采訪，各種節(jié)目，各路出版商向她們發(fā)出了邀請，讓她們從普通人變成了受到大眾矚目