人教版九級語文上第三單元《世上沒有傻問題》課件語文

1、作者介紹卡爾薩根 美國天文學家、著名科普作家。20世紀最有影響的人物之一。他在科普方面的成就更為引人注目：20世紀80年代他主持拍攝的13集電視片宇宙，被翻譯成10多種語言，在60多個國家上映；此外他還寫了數(shù)十部生產(chǎn)資料讀物。1994年，他被授予第一屆阿西莫夫生產(chǎn)資料獎。對科學的精辟見解使之成為“唯一能用簡單扼要的語言說明科學是什么”的科學家。2021/8/6 星期五1字詞積累疏忽：粗心大意；忽略脆cu弱：禁不起挫折；不堅強。深奧：（道理、含義）高深不易了解。疑慮：因懷疑而、顧慮。乏味：沒有趣味，缺少情趣。滔滔不絕：形容連續(xù)不斷。極限：最高的限度。貶低：故意降低對人或事物的評價。書呆子：不懂得

2、聯(lián)系實際只知道啃書本的人。2021/8/6 星期五2課 文 說 明本文是一篇思想豐富的議論性散文或散文化議論文。文章用了大量的描述，這些描述是為議論服務的。本文的社會文化價值高，一方面對成人而言，另一方面對我們自己而言，因為我們的教育厭惡不重視教孩子們思考。本文的教育價值卻主要在于讓孩子們知道，世上沒有傻問題，敢于提出問題，永葆可貴的好奇心。2021/8/6 星期五3讀 課 文1、個別讀2、分小組讀3、全班齊讀感悟內(nèi)容1、文題是“世上沒有傻問題”，從全文來看，哪些問題往往被人們視作傻問題？2、作者認為世上沒有傻問題，你同意嗎？2021/8/6 星期五4文題是“世上沒有傻問題”，從全文來看，哪些

3、問題往往被人們視作傻問題？好奇，愛動腦筋的兒童，提出的能“引起思考的、有洞察力的問題”，往往被人們視作傻問題。如：為什么自然是這個樣子？宇宙是怎么來的，這是否一直那樣存在？如果時間某一天會倒流，結(jié)堅果將會出現(xiàn)在原因之前嗎？是否存在人們認識的極限？甚至有些兒童想知道黑洞是什么樣子，物質(zhì)的最小部分是什么，為什么我們記得過去而不是將來，為什么有宇宙。2021/8/6 星期五52、作者認為世上沒有傻問題，你同意嗎？同意。在作者看來“有天真的問題、乏味的問題、表述不當?shù)膯栴}，以及在不恰當?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}。但是每個問題都是表明他渴望理解這個世界。這絕不是傻瓜式的問題”，因此世上沒有傻問題。202

4、1/8/6 星期五6作者認為高中生羞于提問的原因是什么？從你生活體驗來看，還有其他的原因嗎？2021/8/6 星期五7點撥作者認為造成高中生羞于提問的原因是：他們記住了事實，但總的說來，發(fā)現(xiàn)的喜悅，事實背后的靈魂，已經(jīng)離開了他們。他們擔心提出傻瓜問題，所以他們愿意接受不充分的答案或他們不提連續(xù)的問題。2021/8/6 星期五8還有其它原因嗎？（微妙心理）重視別人的態(tài)度：在教室里他們不時斜著眼瞥一下，判斷他們的同學是否贊同；害怕被貶為傻子，小丑等；他們上課時把帶來的問題寫在一張紙上，他們偷偷地檢查，等待著輪到他們，卻疏忽了這時他的同學們正在集中討論什么問題。（社會原因）原因多種多樣，很重要的一點

5、是，許多成年人討厭孩子提出科學的問題，其后果為又有一個孩子離開科學，因為他們的好奇、懷疑、探究的精神受到了打擊和挫傷。2021/8/6 星期五9歸納基于上述原因，我們應當鼓勵孩子們提問，并教會他們思考，因為“聰明的、好奇的孩子是國家和民族的財富”。2021/8/6 星期五10寫作思路 結(jié)構(gòu)文章標題就提出中心論點采用正反對比論證正面：舉出孩子渴望理解世界的種種現(xiàn)象反面：成人討厭提出問題的孩子通過對比得出結(jié)論：鼓勵孩子提問 教會孩子思考科學的精神：好奇 、懷疑 、 探究2021/8/6 星期五11本文思路本文共分為三部分第一部分（第1段）：我們?yōu)楹尾蝗ハ搿吧祮栴}”第二部分（第26段）：分校孩子和高

6、中生的不同表現(xiàn)，以及造成這種現(xiàn)象的原因，最后得出結(jié)論世上沒有傻問題第三部分（第7段）告誡成年人應正確對待孩子們的各種提問。2021/8/6 星期五12寄語希望同學要不懂就問，不恥下問，只有這樣，才能走向成功的彼岸。要知道，所有老師都在期盼你們成才，他們隨時隨地都樂意為你們排憂解難。來吧，同學們，讓我們敞開心扉，去迎接明天燦爛的陽光吧，美好的幸福的世界等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去革新。2021/8/6 星期五13總結(jié)本文是一篇思想豐富的散文化的 。中心論點是 ，作者從正反兩個方面用論據(jù)來證明，其正面論據(jù)是 ，反面論據(jù)是 。最后推出一個結(jié)論，即 。2021/8/6 星期五14本文是一篇思想豐富的散文化的 議論文 。中心論點是世上沒有傻問題，作者從正反兩個方面用論據(jù)來證明，其正面論據(jù)每一個問題都表明他們渴望理解這個世界，反面論據(jù)是孩子怕提出所謂的傻問題