《小攝影師》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、第 頁(yè)小攝影師第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來說一說，課文講了一件什么事?(指名回答)下面，我們就來詳細(xì)分析課文。速讀課文，給課文劃分段落指名由同學(xué)回答，不要拘泥于一種方法，只要說的有道理，就應(yīng)當(dāng)予以確定。講解課文一、學(xué)習(xí)第1自然段1、小男孩怎樣來到高爾基面前的?(從兩方面想：一是小男孩想給高爾基照張相片，貼在他們的墻報(bào)上。二是高爾基突然接到小男孩扔進(jìn)的紙團(tuán)，得知是一名少先隊(duì)員為自己拍照，讓門衛(wèi)放小男孩進(jìn)來。)2、突然是什么意思?說明什么?(一眨眼的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，說明高爾基一點(diǎn)兒也不知道會(huì)發(fā)生這樣的事。)3、用突然一詞說一句話。二、學(xué)習(xí)第25自然段1、讀第25自然段。2、

2、門衛(wèi)為什么不讓小男孩進(jìn)高爾基辦公室?(從二方面想：一是高爾基工作很忙正在讀書也是他的工作;二是不讓人進(jìn)來打攪高爾基是門衛(wèi)的責(zé)任。)3、高爾基在很忙的狀況下讓小男孩進(jìn)來說明什么?(這是破例，是對(duì)小男孩非常照看，也說明高爾基對(duì)少先隊(duì)員熱忱的關(guān)懷和愛惜。)三、學(xué)習(xí)第611自然段1、這一段主要寫了什么?(寫小攝影師給高爾基照相。)2、小攝影師給高爾基照相時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言是怎樣的?請(qǐng)將它們畫出來。(6、7、9、10自然段中的部分語(yǔ)句)3、朗讀畫出的語(yǔ)句，從這些句子中，你讀出了什么?(認(rèn)真端詳知道小攝影師觀測(cè)細(xì)致，也含有思索的意思。撫弄很久小攝影師不停地?fù)崤鄼C(jī)，為拍照作預(yù)備，同時(shí)讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)

3、;哭著走遠(yuǎn)說明小攝影師出于禮貌不能用高爾基膠卷，想立刻回家取膠卷;上車走了是小攝影師由于自己耗費(fèi)了高爾基很多珍貴時(shí)間而懊悔，對(duì)自己一時(shí)疏忽而后悔。)4、高爾基在照相時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言是怎樣的呢?將這些語(yǔ)句畫出來。(7、10、13、15自然段中的部分語(yǔ)句。) 朗讀畫出的語(yǔ)句。 囑咐是什么意思?文中誰(shuí)按誰(shuí)的囑咐?從囑咐這個(gè)詞中你體會(huì)到什么呢?(口頭指派或指令，一般指上級(jí)讓下級(jí)干什么或長(zhǎng)輩讓晚輩干什么才運(yùn)用它。高爾基按小攝影師的囑咐。小攝影師囑咐高爾基，讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)，占用他許多時(shí)間，他任其擺布，聽從囑咐，說明他對(duì)下一代的寬厚慈祥和關(guān)懷。) 從畫出的其它語(yǔ)句中你讀懂了什么?(從面帶微笑說明他對(duì)

4、下一代的熱忱慈祥，當(dāng)小男孩哭著說忘帶膠卷時(shí)，高爾基抓緊站起走到窗口大聲喊道：我給你膠卷說明高爾基對(duì)少年兒童喜愛的感情特別劇烈;從高爾基見小男孩，不見記者的立場(chǎng)上，說明他對(duì)下一代的成長(zhǎng)特別重視。)5、這段又一次涌現(xiàn)突然這個(gè)詞，讀含有突然一詞的那句話。這次突然說明什么?(狀況急劇改變。)6、再用突然說一句話。四、讀第1215自然段1、小男孩會(huì)再來嗎?(再來可能性大。理由有兩點(diǎn)：一是小男孩給高爾基照相的劇烈愿望促使他必定來;二是高爾基如此熱忱接待他，協(xié)作他，他相信自己再來仍會(huì)受到高爾基熱忱接待。)2、高爾基工作很忙，他不接待記者，卻盼望小男孩再來這說明什么?(對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。)總結(jié)全文寫小攝影師給高爾基照相這件事，分別寫了小攝影師和高爾基的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，從中我們體會(huì)到高爾基對(duì)青少年一代的關(guān)懷和愛惜，盼望同學(xué)們不辜