山東省成人高等教育特色課程評選標(biāo)準(zhǔn)

1、附件1：山東省成人高等教育特色課程評選標(biāo)準(zhǔn)一、評審指標(biāo)說明二、評審指標(biāo)內(nèi)涵一、評審指標(biāo)說明1.本評審指標(biāo)依據(jù)山東省教育廳關(guān)于開展成人高等教育特色課程遴選與建設(shè)工作的通知（魯教職函（2009）6號(hào)）制定。2.本指標(biāo)采取定量評價(jià)與定性評價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評價(jià)結(jié)果的可靠性與可比性。評審方案分為綜合評審與課程創(chuàng)新及政策支持兩部分，采用百分制記分，其中綜合評審占80%，課程特色創(chuàng)新及政策支持占20%。3.總分計(jì)算：M=ZKiMi,其中Ki為評分等級(jí)系數(shù)（0、0.2、0.4、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0），M是各二級(jí)指標(biāo)分值。i二、評審指標(biāo)內(nèi)涵一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測點(diǎn)評選標(biāo)準(zhǔn)分值（Mi）評

2、分等級(jí)（Ki:1.課程設(shè)計(jì)10分1-1性質(zhì)與定位課程性質(zhì)與定位課程性質(zhì)定位準(zhǔn)確，與相應(yīng)的教育層次、教育對象、學(xué)習(xí)形式吻合。51-2教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、內(nèi)容選取與教學(xué)實(shí)施原則課程設(shè)計(jì)理念先進(jìn)科學(xué)，符合成人教育規(guī)律和應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程目標(biāo)明確，切合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，符合社會(huì)發(fā)展需要；課程內(nèi)容符合人才培養(yǎng)的層次要求，與社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)；能夠選用合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，配置豐富的教學(xué)資源，滿足教學(xué)與學(xué)習(xí)需求。52.教師隊(duì)伍15分2-1主講教師職稱、學(xué)術(shù)水平、教師風(fēng)范、課程建設(shè)參與度課程負(fù)責(zé)人應(yīng)是課程主講教師之一，能切實(shí)主持課程設(shè)計(jì)、資源建設(shè)和教學(xué)實(shí)施。由本校教師擔(dān)任，具有與課程相關(guān)的深

3、厚專業(yè)背景。本科課程的負(fù)責(zé)人要具有正高職稱，專科課程負(fù)責(zé)人副高以上職稱；其他主講教師由講師以上的本校教師擔(dān)任，具有豐富成人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)、師德好。52-2教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員配置、結(jié)構(gòu)與梯隊(duì)建設(shè)具有知識(shí)、年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成良好的教學(xué)梯隊(duì)；教學(xué)、輔導(dǎo)、實(shí)踐、技術(shù)等人員配置齊全能較好滿足課程教學(xué)要求。52-3教學(xué)研究成人教育教學(xué)研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要人員關(guān)注成人教育事業(yè)，熟悉成人教育教學(xué)規(guī)律，有三年以上從事成人高等教育的經(jīng)驗(yàn)，近五年發(fā)表過高質(zhì)量的關(guān)于成人高等教育教學(xué)方面的教學(xué)或教改研究論文；年輕教師近三年參加過成人教育相關(guān)培訓(xùn)。53教學(xué)內(nèi)容與資源建設(shè)22

4、分3-1教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱與掌握要求編制了緊扣成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)、與專業(yè)培養(yǎng)和課程設(shè)計(jì)目標(biāo)一致的教學(xué)大綱。大綱編寫針對性強(qiáng)，對課程內(nèi)容掌握程度有明確要求。43-2教材與指導(dǎo)書教材建設(shè)，自學(xué)指導(dǎo)材料編寫與配套編寫有針對性的咼水平成人教育專用教材或選用適合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的優(yōu)秀教材；編制了自學(xué)指導(dǎo)書、配套練習(xí)題庫等教學(xué)資料；實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教材及指導(dǎo)書配套齊全。83-3多媒體資源課件及配套資源建設(shè)課件授課學(xué)時(shí)分配合理，符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)；授課內(nèi)容條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)，突出科學(xué)性、先進(jìn)性、應(yīng)用性和針對性，并能及時(shí)把新成果、新成就和學(xué)員實(shí)踐中遇到的問題等引入；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)適用，采用啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例

5、教學(xué)、話題討論等多種教學(xué)組織方式。注重與學(xué)員原有知識(shí)基礎(chǔ)相結(jié)合，教學(xué)效果良好，教學(xué)評價(jià)優(yōu)秀；開發(fā)了豐富的配套多媒體資源，幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。104教學(xué)組織與管理4-1教學(xué)模式教學(xué)方法、手段、教學(xué)活動(dòng)組織形式能根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)要求以及成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段；采用面授、在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程交互輔導(dǎo)等靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)組織方式，技術(shù)應(yīng)用合理有效，能較好解決成人學(xué)生工學(xué)矛盾，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。928分4-2過程管理教學(xué)過程、環(huán)節(jié)控制、管理措施設(shè)計(jì)符合課程實(shí)際的教學(xué)實(shí)施方案，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，面授、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、輔導(dǎo)交互、作業(yè)、考核等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，形成完整的教學(xué)過程；各教學(xué)環(huán)節(jié)有規(guī)

6、劃、有組織、有明確的目標(biāo)和要求，采取多種有效措施促進(jìn)教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；有教學(xué)環(huán)節(jié)控制和質(zhì)量管理的相關(guān)規(guī)范，有相關(guān)教學(xué)資源，保障措施得力。94-3實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件、組織實(shí)施提供相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)條件，能夠滿足校本部及教學(xué)站點(diǎn)開展實(shí)踐教學(xué)要求；根據(jù)課程要求和具體情況落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有明確的實(shí)踐方案或指導(dǎo)建議，采用多種手段切實(shí)促進(jìn)應(yīng)用能力培養(yǎng)。54-4課程考核評價(jià)內(nèi)容、考核方式評價(jià)內(nèi)容圍繞課程培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)；能根據(jù)課程特點(diǎn)采用多種評價(jià)方式，過程性評價(jià)和終結(jié)性考試相結(jié)合，階段測驗(yàn)與作業(yè)題量充足，有及時(shí)反饋與總結(jié)分析，并用于學(xué)習(xí)評價(jià)和教學(xué)研究。55教學(xué)支持服務(wù)1

7、5分5-1服務(wù)團(tuán)隊(duì)服務(wù)人員配備配備素質(zhì)較高、經(jīng)驗(yàn)豐富的服務(wù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)管理、學(xué)生管理、技術(shù)支持以及非學(xué)術(shù)性答疑等，人員配置合理，分工明確。45-2服務(wù)內(nèi)容服務(wù)內(nèi)容體系提供信息服務(wù)、資源應(yīng)用、興趣活動(dòng)、情感體驗(yàn)等與課程相關(guān)的支持服務(wù)，能有效保障各項(xiàng)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利組織與實(shí)施，并能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)習(xí)興趣。55-3教學(xué)設(shè)施與保障教學(xué)設(shè)施、服務(wù)保障校本部及校外教學(xué)站點(diǎn)具備良好的教學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施齊全，網(wǎng)絡(luò)軟硬件環(huán)境良好能保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開展。66教學(xué)效果10分6-1學(xué)生反饋學(xué)生成績及效果評價(jià)學(xué)生成績呈正態(tài)分布，能恰當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果；學(xué)生對教學(xué)組織、資源、教學(xué)方法、手段支持服務(wù)等滿意

8、度較高，評價(jià)優(yōu)秀。56-2推廣應(yīng)用課程共享與社會(huì)聲譽(yù)本課程在校內(nèi)外有良好的聲譽(yù)和較大的影響力，評價(jià)優(yōu)秀；課程資源在校內(nèi)外實(shí)現(xiàn)了共享，應(yīng)用情況良好。57特色、政策支持及輻射共享100分7-1特色及創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、模式、課程考核、資源建設(shè)等在課程體系、教學(xué)模式、內(nèi)容表現(xiàn)形式、教學(xué)方法、資源建設(shè)、考核方式等方面有改革創(chuàng)新，特色鮮明，成效顯著。407-2政策支持學(xué)校相關(guān)政策扶持所在學(xué)校支持鼓勵(lì)成人教育教學(xué)以及特色課程建設(shè)的政策措施得力。307-3建設(shè)規(guī)劃未來建設(shè)規(guī)劃，共享措施未來建設(shè)計(jì)劃可行，輻射共享措施有力。30附件2：山東省成人高等教育特色課程建設(shè)與申報(bào)要求成人高等教育特色課程是具有一流的教師隊(duì)伍、

9、適用的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)、合理的教學(xué)方法與手段、一流的教學(xué)支撐環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的課程資源、一流的教學(xué)管理與學(xué)習(xí)服務(wù)等特點(diǎn)的成人教育品牌示范課程。除基本的教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容和課程資源建設(shè)外，還應(yīng)該具備以下特征：(1)充分考慮成人學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。具體包括在教學(xué)理念上與社會(huì)需求相結(jié)合；在教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)上注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)和應(yīng)用能力考核；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重基礎(chǔ)與前沿、理論與應(yīng)用相結(jié)合；在教學(xué)上，重視實(shí)踐教學(xué)；在資源建設(shè)上，注重實(shí)踐類教學(xué)資源建設(shè)，借助視頻、仿真、虛擬實(shí)驗(yàn)等培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。（2）遵循成人教育規(guī)律，以學(xué)生為中心，重視自主學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，重視交互和支持服務(wù)。（3）充分發(fā)揮

10、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)優(yōu)勢，滿足成人學(xué)習(xí)需求，解決工學(xué)矛盾，提高教學(xué)效果。具體包括在資源的呈現(xiàn)和組織上，采用多種媒體形式，方便學(xué)生理解和掌握內(nèi)容；在教學(xué)交互途徑上，借助多媒體信息技術(shù)，建立功能豐富的多渠道交互途徑；在支持服務(wù)方面，強(qiáng)調(diào)多種支持服務(wù)途徑運(yùn)用得當(dāng)，反饋及時(shí)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)組織方面，強(qiáng)調(diào)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理、資源豐富、實(shí)踐環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)等；在學(xué)習(xí)評價(jià)上，形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，借助多種評價(jià)手段全方位促進(jìn)能力培養(yǎng)。因此，成人高等教育特色課程建設(shè)內(nèi)容包括教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教材與教學(xué)課件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)實(shí)施方案、學(xué)習(xí)評價(jià)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等。其具體內(nèi)容通過申報(bào)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課程來體現(xiàn)。

11、一、申報(bào)網(wǎng)站申報(bào)網(wǎng)站主要用來展示課程建設(shè)的基本情況及相關(guān)佐證材料，包括申報(bào)表涉及的教學(xué)隊(duì)伍、教材、課程建設(shè)成果、教學(xué)條件、教學(xué)實(shí)施與學(xué)習(xí)支持服務(wù)、教學(xué)效果、課程特色相關(guān)政策措施等內(nèi)容，以及其他能夠展示課程建設(shè)成果和特色的材料。以文字描述和資料展示為主，要求條理清晰，材料翔實(shí)，針對性強(qiáng)。用精煉文字表述教學(xué)隊(duì)伍、課程性質(zhì)、課程定位、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)、相關(guān)政策措施等課程建設(shè)情況，并提供相關(guān)佐證材料，重要佐證材料要求上傳掃描件；相關(guān)電子資源如教學(xué)課件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)作業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源等，提供查看鏈接，方便專家全面細(xì)致的了解課程建設(shè)內(nèi)容和特色。二、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程包括學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)、課程

12、資源、在線學(xué)習(xí)活動(dòng)三方面的內(nèi)容，是特色課程建設(shè)的核心內(nèi)容，是課程建設(shè)成果和特色的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本平臺(tái)，是優(yōu)質(zhì)資源共享的主體。要體現(xiàn)學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下基于豐富課程資源的自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的遠(yuǎn)程教學(xué)與面授教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)，體現(xiàn)教師和支持服務(wù)人員對學(xué)生自學(xué)過程的指導(dǎo)和幫助，體現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交互。具體內(nèi)容為：（一）學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)以必要的軟硬件環(huán)境為支撐，保障訪問方便快捷，音視頻、動(dòng)畫等播放流暢。應(yīng)有訪問身份驗(yàn)證和規(guī)范的用戶管理，教師借助該平臺(tái)為學(xué)生提供有針對性的個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生借助該平臺(tái)點(diǎn)播學(xué)習(xí)資源，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)支持服務(wù)；提供關(guān)于課程

13、教學(xué)安排、輔導(dǎo)答疑、資源、教學(xué)管理等信息發(fā)布；提供有效的課程內(nèi)容答疑及系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)、促學(xué)和助學(xué)服務(wù)；為學(xué)生提供討論、交流的論壇、協(xié)作學(xué)習(xí)、課程交互或其它各種同步/異步交流工具，訪問快捷，響應(yīng)迅速；提供技術(shù)、情感、態(tài)度等其他方面的支持服務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的網(wǎng)絡(luò)課程資源包括指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資料（教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、自學(xué)要求等）、支持學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的教學(xué)課件（教學(xué)視頻、多媒體課件、練習(xí)、知識(shí)拓展等）、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及資源、輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具（知識(shí)檢索、點(diǎn)播插件、課程地圖、學(xué)習(xí)幫助等）等。要恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、方法與手段，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式應(yīng)符合成人學(xué)習(xí)者特征。提供開放的

14、學(xué)習(xí)資源鏈接，無需用戶名和密碼可以直接登錄，便于各單位觀摩交流和共享。1、理論學(xué)習(xí)資源。教學(xué)視頻與網(wǎng)絡(luò)多媒體課件互為補(bǔ)充，覆蓋教學(xué)目標(biāo)要求的完整的教學(xué)內(nèi)容。視頻采用流媒體格式（推薦三分屏方式），方便網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的在線點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)多媒體課件采用文字、圖片、圖表、音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體表現(xiàn)形式，要求頁面布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)、頁面信息量適度，文字精煉，符號(hào)清晰、準(zhǔn)確，符合學(xué)科規(guī)范。2、實(shí)踐教學(xué)資源。根據(jù)課程要求和具體情況落實(shí)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提供實(shí)踐方案或指導(dǎo)建議。結(jié)合學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)條件，采用信息技術(shù)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。開發(fā)錄像、仿真動(dòng)畫、案例講解等多媒體形式的實(shí)踐教學(xué)資源，促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。3、促進(jìn)學(xué)習(xí)

15、效果的在線學(xué)習(xí)活動(dòng)。借助現(xiàn)代信息技術(shù)組織在線學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線輔導(dǎo)、主體討論、課程答疑、在線測驗(yàn)、仿真訓(xùn)練、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等，與面授教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的全面掌握，提高教學(xué)效果。附件3：山東省高等學(xué)校成人高等教育特色課程申報(bào)表所屬學(xué)校課程名稱課程層次口高中起點(diǎn)專科口?？破瘘c(diǎn)本科口高中起點(diǎn)本科課程類型口理論課（不含實(shí)踐）口理論課（含實(shí)踐）口實(shí)踐（驗(yàn)）課課程類別口公共課口基礎(chǔ)課口專業(yè)基礎(chǔ)課口專業(yè)課所屬學(xué)科門類適用專業(yè)名稱課程負(fù)責(zé)人課程網(wǎng)址用戶名和密碼申報(bào)日期山東省教育廳制二O年四月填寫要求一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使

16、用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請?jiān)谡f明欄中注明。四、本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請?jiān)谡f明欄中注明。1教學(xué)隊(duì)伍1-1課程負(fù)責(zé)人1-1-1基本信息姓名性別出生年月最終學(xué)歷學(xué)位電話職稱職務(wù)傳真工作單位E-mail通信地址（郵編）研究方冋1-1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的教材和教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的

17、教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）；從事成人教育的經(jīng)歷；在本課程建設(shè)中承擔(dān)的工作1-1-3、/1、學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的著作和學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）1-2.課程主講教師1-2-1基本信息姓名性別出生年月最終學(xué)歷學(xué)位電話職稱職務(wù)傳真工作單位及院系E-mail通信地址（郵編）研究方冋1-2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含

18、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的教材和教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）；從事成人教育的經(jīng)驗(yàn)；在本課程建設(shè)中承擔(dān)的工作1-2-3、/1、學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)行的著作和學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）注：主講教師為承擔(dān)主要教學(xué)工作的教師，可為多人，

19、此表可復(fù)制。1-3教材主編1-3-1基本姓名性別出生年月最終學(xué)歷學(xué)位電話信息職稱職務(wù)傳真工作單位及院系E-mail通信地址（郵編）研究方冋教材名稱該教材是否為成人教育專門編寫？是（）否（）1-3-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的教材和教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）；從事成人教育的經(jīng)驗(yàn)；在本課程建設(shè)中承擔(dān)的工作1-3

20、-3、/1、學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外公開發(fā)的著作和學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）注：本課程使用的主要參考教材。1-4.課件主講教師1-4-1姓名性別出生年月基本信息最終學(xué)歷學(xué)位電話職稱職務(wù)傳真工作單位及院系E-mail通信地址（郵編）研究方冋1-4-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)外公開發(fā)行的教材和教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；