《中國近現(xiàn)代史綱要》課程教學大綱

1、中國近現(xiàn)代史綱要課程教學大綱課程編號DB1901007課程名稱中國近現(xiàn)代史綱要課程性質(zhì)通識教育必修課英文名稱The Broad Outline of the Chinese Modern and Contemporary History開課單位馬克思主義學院面向?qū)I(yè)材料科學與工程授課語種漢語學分2總學時36理論學時26實驗學時討論學時上機學時其他學時10開課學期第 3 學期先修課程思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)一、課程簡介中國近現(xiàn)代史綱要是材料科學與工程專業(yè)的一門通識教育必修課，是學校開設(shè)的一門思想政治理論課。通過本課程學習，使學生了解中國近現(xiàn)代的歷史知識，了解國史、國情，深刻領(lǐng)會中國人民選擇馬克思主

2、義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放的歷史必然性；使學生學會運用馬克思主義的立場、觀點和方法，正確認識歷史進程和分析歷史事件；使學生學會理論聯(lián)系實際，正確認識中國社會的發(fā)展變化，提高分析和解決問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二、課程目標和基本要求通過本課程的學習，使學生能夠簡述社會可持續(xù)發(fā)展的基本理念；明晰個人作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負的責任和使命，能夠陳述中國國情。具體內(nèi)容如下：1、能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，明晰個人作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負的責任和使

3、命，培養(yǎng)和激勵大學生的愛國主義熱情，培養(yǎng)不斷學習，適應學習、生活和工作環(huán)境變化的能力。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐情況課程目標所支撐的畢業(yè)要求所支撐的畢業(yè)要求指標點支撐權(quán)重112 終身學習12-2：具有自主學習能力，包括對工程技術(shù)問題的理解能力、歸納總結(jié)能力和提出問題的能力，具有0.2教學內(nèi)容及學時分配教學內(nèi)容教學要求教學方法對應課程目標學時分配布置任務1、農(nóng)業(yè)帝國的衰落與資本帝國的崛起鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界1.1鴉片戰(zhàn)爭前的中國1.2鴉片戰(zhàn)爭前的世界能夠描述鴉片戰(zhàn)爭前中國古代社會的輝煌與衰落以及西方資本主義國家的崛起與侵略擴張；能夠陳述明朝中葉以后中國社會迅速衰落的根本原因。PPT講授課堂提

4、問1授課（2）作業(yè)12、天涯何處是神州西方列強的殖民和侵略2.1第一次鴉片戰(zhàn)爭2.2第二次鴉片戰(zhàn)爭2.3甲午中日戰(zhàn)爭2.4八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭能夠明晰近代以來西方資本主義國家對中國發(fā)動的歷次侵略戰(zhàn)爭的原因；能夠闡述歷次侵略戰(zhàn)爭給中國帶來的災難；能夠闡明歷次侵略戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的根本原因。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）3、天平天國與“四有兩無”社會的構(gòu)建農(nóng)民階級的奮起與抗爭3.1太平天國運動爆發(fā)的背景、經(jīng)過。3.2“四有兩無社會”的構(gòu)想與實踐3.3太平天國運動的失敗原因能夠認識太平天國運動發(fā)生的原因、過程、結(jié)局以及理想社會構(gòu)建和試驗；能夠闡明太平天國運動失敗的原因和經(jīng)驗教訓。PPT講授分享視頻課

5、堂提問1授課（2）4、無可奈何花落去地主階級當權(quán)派的洋務運動4.1洋務運動的背景4.2洋務運動的內(nèi)容4.3洋務運動失敗的原因能夠闡述洋務運動的背景、過程、主要內(nèi)容、結(jié)局和主要作用；能夠明晰洋務運動失敗的原因和對中國社會的影響。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）5、曇花一現(xiàn)君憲夢資產(chǎn)階級改良派的努力與抗爭5.1戊戌變法運動的發(fā)起5.2戊戌變法運動的過程及結(jié)局5.3戊戌變法運動失敗的原因能夠認識戊戌變法運動的過程和內(nèi)容、失敗的原因，以及戊戌變法運動的影響。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）作業(yè)26、辛亥風云與民主共和資產(chǎn)階級共和國方案終難成6.1辛亥革命爆發(fā)的原因6.2辛亥革命的過程6.3

6、辛亥革命的影響6.4辛亥革命失敗的原因與經(jīng)驗教訓能夠闡明辛亥革命爆發(fā)的背景、過程、結(jié)局、失敗的原因、經(jīng)驗教訓及其對中國的影響。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）作業(yè)37、帝制復辟與思想啟蒙北洋軍閥的專制統(tǒng)治和新文化運動7.1北洋軍閥的專制統(tǒng)治7.2新文化運動能夠明晰北洋軍閥的專制統(tǒng)治、新文化運動的內(nèi)容，能夠闡述兩者的關(guān)系。視頻導入PPT講授課堂提問1授課（2）8、歷史的轉(zhuǎn)折與新民主主義革命開端偉大的五四運動8.1俄國十月革命的影響與馬克思主義的傳播8.2五四運動的發(fā)動8.3五四運動的偉大歷史意義能夠闡述五四運動發(fā)生的背景、過程、歷史意義以及馬克思主義在中國廣泛傳播；能夠闡明五四運動對中國社

7、會的影響；能夠明晰五四運動是中國新舊民主革命的分水嶺。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）9、開天辟地大事變中國共產(chǎn)黨的誕生和中國革命新局面9.1中國共產(chǎn)黨的誕生9.2國共兩黨第一次合作能夠明晰中國共產(chǎn)黨的成立是中國歷史發(fā)展的必然；能夠闡述第一次國共合作以及國共兩黨共同北伐的重要意義。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）作業(yè)410、星星之火可燎原中國革命新道路的開辟10.1大革命的失敗10.2三次武裝起義10.3井岡山革命根據(jù)地與革命新道路10.4紅軍長征能夠認識中國革命新道路開辟的背景、過程以及影響；能夠認識紅軍的兩萬五千里長征，闡明長征精神；能夠闡明大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨為什么必須領(lǐng)

8、導中國人民進行新的革命。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）11、眾志成城戰(zhàn)必勝中華民族的抗日戰(zhàn)爭11.1日本對中國的步步入侵11.2西安事變11.3 國共第二次合作11.4國民黨正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)11.5中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱11.6抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義能夠闡述日本對中國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的過程以及國共兩黨共同抗日的過程；能夠認識中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱，明晰抗日戰(zhàn)爭勝利對中華民族的影響。PPT講授圖片分享課堂討論課堂提問1授課（2）12、人間正道是滄桑新中國的誕生12.1抗戰(zhàn)勝利后的國際和國內(nèi)局勢12.2重慶談判12.3國共決戰(zhàn)12.4新中國誕生能夠說明重慶談判、國共兩黨的軍事

9、決戰(zhàn)、新中國成立的意義；能夠闡述國民黨失敗的原因。PPT講授視頻分享課堂討論1授課（2）13、而今邁步從頭越歷史和人民選擇了社會主義道路13.1三大改造13.2社會主義制度的建立能夠闡述三大改造和社會主義制度建立的意義；能夠闡明歷史和人民怎么樣選擇了社會主義道路。PPT講授課堂討論課堂提問1授課（2）作業(yè)514、課外實踐14.1撰寫課程相關(guān)讀書筆記14.2歷史情景劇的編排、錄制、表演能夠在實踐中判斷問題、分析問題、解決問題。1實踐（10）作業(yè)6序號思想政治教育元素1結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，培養(yǎng)學生尊重生命、關(guān)愛他人、主張正義、誠信守則等人文社科素養(yǎng)；使學

10、生具備人文知識、思辨能力、處事能力和科學精神。2由近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律，引申到社會主義核心價值觀，增強學生的愛國主義熱情和社會責任感，使學生堅定“四個自信”，增強“四種意識”，堅決做到“兩個維護”。五、課程考核方式考核方式考核內(nèi)容對應課程目標評分標準考核占比在線學習能夠認識近現(xiàn)代中國發(fā)展的基本歷程和“四個選擇”的必然性，認識近現(xiàn)代中國發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。（10分）1考試成績算分法依據(jù)標準答案評分10%課堂討論能夠通過分組討論，應用正確的歷史觀認識和分析有關(guān)歷史進程、事件和人物，培養(yǎng)并表達強烈的愛國主義熱情。（10分）1學生表現(xiàn)評分表法分等級評分法，評分標準見附錄10

11、%期中測評能夠簡述近代中國國情，分析早期探索失敗的原因，闡述“四個選擇”的必然性。（20分）1考試成績算分法依據(jù)標準答案評分20%課外實踐能夠闡述對中國近現(xiàn)代史的認知和感受，表達愛國主義熱情，明晰個人作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人所肩負的責任和使命，培養(yǎng)不斷學習，適應學習、生活和工作環(huán)境變化的能力。（20分）1分等級評分表法分等級評分法，評分標準見附錄20%期末考試能夠簡述近現(xiàn)代中國社會的基本發(fā)展規(guī)律，正確認識和理解“四個選擇”，應用正確的歷史觀認識和分析問題。（40分）1考試成績算分法依據(jù)標準答案評分40%六、教材名稱及主要參考書教材：1. 本書編寫組，中國近現(xiàn)代史綱要，高等教育出版社，20

12、18.4；主要參考書：1. 趙德馨，近代中西關(guān)系與中國社會，湖北人民出版社，1993.12；2. 沙健孫、龔書鐸主編，走什么路關(guān)于中國近現(xiàn)代歷史上的若干重大是非問題,山東人民出版社，1997.1；3. 林華國，近代歷史縱橫談，北京大學出版社，2005.10；4. 龔書鐸、金沖及、宋小慶，歷史的回答，北京師范大學出版社,2001.8；5. 陳旭麓，近代中國社會的新陳代謝,上海人民出版社，1992.7。附錄：各類考核評分標準表課堂討論評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標1：能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的

13、歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化。能夠全面認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，深入培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；參與積極性高，邏輯思維清晰，表述內(nèi)容全面。能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的

14、歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；參與積極性比較高，邏輯思維比較清晰，表述內(nèi)容比較全面。能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；參與積極性一般，邏輯基本清晰，表述內(nèi)容基本全面。能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會

15、發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化。未能認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，未能認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性；未能培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；參與積極性低，邏輯思維不清晰。課外實踐評分標準課程目標評分標準100-90分89-80分79-70分69-60分59-0分課程目標1：能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在

16、的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化。能夠全面認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，深入培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；選題合理且新穎，參與積極性高，提出觀點正確且見解獨到。能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；選題比較合理，參與積極性較高，提出觀點比較正確。能夠認識歷史和人民選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會主義道路及改革開放的歷史必然性，認識近現(xiàn)代中國革命發(fā)展和社會發(fā)展的歷史進程及其內(nèi)在的規(guī)律性。通過對有關(guān)歷史進程、事件和人物的分析，緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，培養(yǎng)不斷學習和適應發(fā)展能力以適應環(huán)境變化；選題基本